老师的重要性
美术老师角色的重要作用作文
幼儿美术教学中教师的角色
随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到美术教学在幼儿教育中的重要作用，美术教学不仅仅是让孩子掌握一些美术技能，更重要的是通过美术活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。每个儿童都根据自己与世界相互作用的独特经验去建构自己的知识并赋予经验和意义；知识不是通过教师的传授获得，而是儿童在相应的情景和社会背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构而获得的。因此，教师不再是美术教学活动中唯一的主角，而应以“支持者、合作者和引导者”的身份，从题材的选择、过程的指导、作品的评价等全方位，以更开放、包容的心胸，更灵活的沟通，以及更卓越的教学技巧来协助幼儿主动建构经验、大胆想象创造，使美术教学培养儿童创造力和审美力的宗旨真正得以体现。
一、创作兴趣的激发者
瑞士著名心理学家皮亚杰、美国学者杜威认为“兴趣，是刺激幼儿学习的好形式”。“直接经验所引起的兴趣是刺激学习的最好形式，幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验”。在生活中我们发现：幼儿很容易对美术活动表现出自发的兴趣和热情，但是这种自发的兴趣多属于表层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易波动，易转移。如何使幼儿自发的表层兴趣提高到有一定深度的动机水平上，转化为一种内驱动力
1．根据幼儿身心特点，精心设计美术教学活动。教师可以采用蜡笔水粉画、吹画、线描画、剪贴画等不同美术表现形式让幼儿欣赏并了解到：原来美术不仅可以用水彩笔来表现形象，还有那么多有趣的表现手法，从而对美术活动产生了浓厚的兴趣。幼儿喜欢在玩中学，所以以游戏的形式开展美术活动也能很好地激发幼儿的兴趣。如画人物动态是美术教学中的难点，幼儿画不好就不会感兴趣，在画人物动态之前，可以设计一个环节，让幼儿玩游戏——“会动的影子”，幼儿在游戏中发现了人的手臂和腿的动态变化，觉得非常有趣，然后再配以“活动小人”的学具，让幼儿在操作游戏中不知不觉对画人物动态产生了兴趣。
2．培养幼儿学习兴趣需要贯穿于美术活动的全过程。幼儿美术教学开始部分可以用游戏、故事、音乐等形式导入，直接引起幼儿的兴趣。如画蝴蝶时，教师可以先讲了一个“蝴蝶谷”的故事，用形象的语言向幼儿描绘了一群美丽的蝴蝶仙子，使幼儿产生了想画的欲望。在幼儿作画过程中，教师可以以花仙子的口吻帮助幼儿激活思路，乐意表现。最后，再用鼓励、欣赏的语言评价幼儿的作品，使幼儿获得满足，从而把兴趣延伸到对新的美术活动的需求和期待。
3．积极发挥教师对培养幼儿美术兴趣潜移默化的影响。在生活中，我们经常会发现一种现象：一些在美术工作者家庭中成长的孩子，通常对美术有着浓厚的兴趣，这其实是环境对他的一种潜移默化的影响。因此，在教孩子美术的时候，教师首先要对美术活动有兴趣和热情，这样可以创造一个容易引起幼儿兴趣、轻松和谐的美术活动的环境。其次，教师自身的绘画水平也直接影响孩子的绘画水平和兴趣。例如，在一次对家长开放半日活动中，我也画了一幅线描画，并和小朋友的作品一起展出，当孩子们看到我的作品时，都齐声地说：“哇，好漂亮！”“真好看！”从那以后，许多原来觉得线描画比较单调的幼儿都喜欢上了线描画，产生了创作兴趣。这样的效果是欣赏其它作品不一定会达到的。因此，教师应在实际教学中，不断积累经验，不断提高自己的绘画水平。
二、创作题材的发掘者
长期以来我们教师却抽走了最生动、最丰富和最有活力的情感因素，把美术教学看成按教师的主观意愿设计、安排的活动。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“情感如同沃土，知识的种子就播种在这个土壤上。”我们教师必须做个细心的观察者和倾听者，在幼儿的生活中、学习中，关注、追寻幼儿的兴趣和需要，发掘出幼儿想画、能画、能创造的生动的题材。新《纲要》中的艺术观强调感受与创造并重，把艺术教育定位在审美教育范畴内，强调对幼儿审美感受的培养。
1．多渠道，让幼儿感受美。伟大的教育家陈鹤琴先生早就提出了“大自然大社会”是活教材的主张。带孩子走进五光十色的大千世界，领略大自然赋予的美，接受大社会赠予的礼物，可以使幼儿在审美的体验中产生情绪上的兴奋，大自然中的声音、形态、色彩等形式的美给幼儿的眼、耳等感官以愉悦，在不知不觉中培养了幼儿的感性趣味。
加强美术欣赏教学活动，所谓“画内工夫画外学”，通过为幼儿提供各种形式的、有情感色彩的美术作品，如世界名画、工艺品、雕塑、建筑等实物或图片，也可以是儿童画，再加上教师的合理引导，完全可以使幼儿感受到其中体现的生命与情感，对美好的事物产生敏锐的感知，激起审美欣赏的兴趣。美术欣赏可以通过“诗画结合”、“音画相伴”等形式，让幼儿置身于一个美的意境中，这样既能稳定幼儿的情绪，又能陶冶幼儿的情感，可以全方位地进行审美感知教育。
2．多引导，让幼儿发现美。美术活动中的审美感知不同与科学活动中的感知，它具有非实用功利性、完整性、超越性、情感性等特点，强调的是“美”。这种美实际上是对眼前事物几个最突出的特征要素组成的完整形象的整体性把握。因此，教师在美术活动中要引导幼儿去发现、感知事物的审美特征。例如对杨柳树和宝塔松的欣赏感知，我们可以引导幼儿从树冠形状的不同、树叶颜色的深浅及形状的差异进行观察、分析、在微风中感受杨柳树的柔美和宝塔松的挺拔向上等情感特征。
在引导幼儿发现美的过程中，教师语言的运用也很讲究，启发、引导性的语言可以开阔幼儿的思路，启迪幼儿去发现。如“你感觉怎么样？”“为什么？”等，尽量不要问幼儿“好不好？”“是不是”等封闭性的问题，以免造成幼儿的惰性。另外，艺术性的语言也可以很好地调动儿的审美情感，发现事物的美。例如我们在教幼儿画鹅时经常引用的一首古诗——咏鹅，不仅生动地刻画了鹅的形象特征，而且给幼儿展示了一幅意境优美的画面。
3．多体验，让幼儿表现美。要让幼儿获得审美愉悦，首先要选择适合幼儿的美术活动内容，这些内容应该是幼儿所需要并喜欢、感兴趣的，与幼儿的生活经验相关的，是他们熟悉的。其次，要以游戏的形式开展美术活动，让幼儿乐在其中。第三，提供多种材料，让幼儿在大胆的尝试与操作中得到审美愉悦。
三、创作过程的支持者、引导者
伟大的科学家爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着一切世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”幼儿美术教育不仅要提高幼儿的绘画技能，更要发展幼儿的观察力、想象力、创造力。
1．丰富幼儿的表象，激发幼儿创造想象的源动力。想象需要依靠内在图示的存储，储存的图示越多，幼儿想象的内容就越丰富。大自然以它独特的诗意魅力，会让孩子们流连忘返。飘舞的柳条、潺潺的流水让他们驻足不前，清脆的鸟鸣、花儿的芬香，让孩子们欢呼雀跃。这些具有无限的吸引力的欣赏材料，能使他们更加主动地去观察，细心地去体会。加强户外实践教学，有利于扩大幼儿的知识视野，陶冶幼儿的性情，培养审美情趣。同样，大社会也为幼儿的想象提供了丰富的原材料。
2．引导幼儿主动积极地观察，让幼儿乐于创造想象。一切立体的或是平面的事物，只要是美的，都能激发幼儿观察、探索的兴趣和想象创造的欲望。如在主题“我爱大自然”的活动过程中，让幼儿漫步在林荫道上，一阵微风吹来，路边的杨柳随风飘荡，幼儿会惊奇地叫道“这多像妈妈的长头发呀！”于是孩子画中的柳树便成了可亲的柳树妈妈，用她那一头的长发保护着一群鸟娃娃。幼儿在大自然中的奇思妙想，绘成了一幅美妙的图画，使孩子体验到了想象的乐趣，从而变得乐于创造想象。
3．优化活动环境，让幼儿在宽松的氛围中大胆创造想象。适宜的环境是创造发展的土壤，保证幼儿情感自由、探索自由和活动自由，对孩子的创造性发展是有益的，大自然、大社会就为幼儿创设这样一个宽松愉快、充满感情色彩的环境，孩子们在其中表现无拘无束，在老师启发下，他们更能大胆地想象，勇敢地创新。在他们的眼里，小雨像透明的窗帘，像颗颗珍珠......在他们笔下，春天像一个淘气的娃娃，又像是美丽的小姑娘......美术活动中，教师要注重在教学过程中把握住幼儿的情绪情感，善于用启发、诱导的方法挖掘幼儿的潜能，让幼儿充分发挥各自的想象。并一直采用正面评价的方式来鼓励每个孩子的点滴进步，对其不足的地方则用商量或建议的语气提出修改的意见，充分地尊重每个孩子的奇想，肯定孩子的创意，使孩子们更加地自信、自主，大胆地创作出了一幅幅感人、充满创造想象力的优秀作品。真正做到让每个幼儿都能体验到成功的喜悦，增强自信心，从而更大胆地去进行创造想象。
4．提高绘画技能，在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，提高技能与培养想象力、创造力之间并无矛盾，关键是处理好两者之间的关系。为了帮助幼儿掌握必要的绘画技能，可以引入“单元教育”和尝试“先行组织者”策略，提高幼儿的技能。例如对小班幼儿进行“线条”的单元练习，学习内容包括横线、竖线、斜线、锯齿线、波浪线、螺旋线等。将绘画与游戏和故事结合起来，安排“下雨了”（结合歌曲‘大雨和小雨’来添画长短不同的直线）、“美丽的格子布”（练习交叉线）“大河里的轮船”（添画波浪线）、“小兔的青草地”（练习锯齿线）、“小猫绕毛线”（练习螺旋线）等内容。通过单元练习，幼儿很快熟悉并基本掌握了“线条”这项基本技能。
也可以尝试运用奥苏贝尔提出的“先行组织者”教学策略，这种策略运用在教幼儿学各种动物和人物的动态变化时特别有效。例如，在学画小鸡动态时，幼儿通过前一次画小鸡，已经对小鸡的基本形象有了了解，这时，我出示会动的小鸡图片，引导幼儿观察，让他们发现：原来，小鸡动的时候，头、身体、腿等部位形状不变，位置发生了变化，由此，幼儿在原有技能和新技能之间找到了不同处和共通点，画出了许多形态各异的小鸡形象，不知不觉提高了技能。
四、创作成果的肯定者、支持者
每位孩子的作品都是他们根据自己个人的内心感受和情感，用不同的方式表现出来的创作成果。《幼儿教育指导纲要（试行）》指出：“我们应尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式。”教师应从他们的创作成果中发现许多独特的想法和创新表现，通过积极的肯定和鼓励，促进他们的审美创造力的提高和发展，并使之在感受成功快乐中，增强自信心。
我们欣赏幼儿的作品，首先应该了解、理解幼儿心理、生理发展的特点，站在孩子的立场来看待他们的画，耐心地倾听和洞察，就能发现他们作品中富有个性的想法和表现。
创造从幼儿的作品中可随处撷取，可有时他们自己也许还没有明确地意识到，这需要教师从中寻找、发现创造的火星，通过适时的提醒和鼓励，激起他们新的创造热情，燃起新的创造火花。
幼儿是美术活动的主体，教师以幼儿的兴趣需要为出发点，给予不断的支持、引导和鼓励，激发他们学习、创造的积极性和主动性，必然能使他们发挥创造的天性，创作出属于他们自己的充满童真和幻想的作品，让我们目睹到“天生的艺术家”的风采。
老师在我们的身边却是最重要
老师给予的力量就像是留在我们心中的太阳一般。
因为老师在学校里不仅仅能够传授给我们知识,还能够在潜移默化中,教会我们如何去乐观自信地面对生活。
在学校里,考试失利的时候,老师的话语中带有鼓励的语气,给予我们无尽的动力,让我们重新振作起来，然后勇往直前。
父母对我们的关爱也像暖阳一样，照射在我们每个人的心底，母亲关爱的话语，父亲暖心的问候，都可以让我们在学习之中更加地有前进的动力。
在我快乐的时候，母亲会给予我最灿烂的笑容，在我失落的时候，父亲给予我需要的安慰;在我做了错事的时候，父母给我宽容与谅解。
朋友真诚的帮助也会让我们时时刻刻都感觉自己如沐春风，朋友的帮忙也是不需要你的回报的，对于我们来说，他们都是阳光明媚的天使。
在生活中,我们能够体会到酸、甜、苦、辣,带给我们的不同感受。我想每个人,都愿意自己碰到的是开心、愉快的事情,而不是烦恼、或者充满忧愁的。
面对生活,对我们来说就是要不断的去克服重重困难。俗话说的好：不经历磨难,怎能够见彩虹。
当你需要帮助的时候,存在于自己心中的太阳就会给予你力量,给予你帮助,给予你精神的鼓励。
老师的作用
老师在我们一生的成长中起着十分重要的作用。有了老师，我们才有了知识，都有了高尚的情操和远大的理想，长大后才能干出一番属于自己的事业。
老师给了我们知识。老师无私地把自己的知识传递给我们：语文老师教给我们华夏千百年来灿烂的历史，数学老师指引我们探索数学的奥秘，英语老师告诉我们如何面对世界各地的来宾，音乐老师给我们美的享受，美术老师为我们的心灵添上许多色彩，品德老师把我们送上人生正道，微机老师带我们领悟科技的发展……
老师为我们树立了人生的目标。记得在二年级时，我们学过一首小诗，名叫《我的理想》，老师便问我们有什么理想，唰唰唰，几十只小手举了起来，大家争先恐后地发言，有人说：我要当航天员！有人说：我要当科学家……我想，我当什么呢？航天员、科学家，我都不喜欢，我只是非常喜欢数学这门功课，就当个数学家吧！
老师非常伟大、非常无私，他的作用非常大，因为我们的知识都是老师传授的，要是没有老师给我们传授知识，我们的一生将只能在愚昧中度过。
属于老师的重要
随着暑假的远去，9月开学季即将到来,众所周知,九月份有一个属于老师的重要节日，9月10日是教师节,这一天是为了向老师们表达尊敬和感谢之情。作为一名学生,我们总会做一些准备来迎接教师节的到来,比如说做一张教师节贺卡，买一束鲜花等等，用来表达我的感谢,因为他们教会了我这么多,他们不仅教我知识,还教我做人的道理。他们引导我往正确的道路前进，让我们茁壮的成长。
今年的教师节我会亲手做一个小礼物送给老师，因为现在我还不能自己赚钱，所以我也不会花很多的钱来买礼物，最重要的是让老师们感受到我们的心意，这样就足够了。
老师的重要作文
“丁零零……”铃声响了，在走廊上、操场上的同学一下子如洪水般涌进了教室。大家端端正正地坐在位子上等着老师的到来。二秒钟……一秒钟，时间过了好久，都没有看到老师的身影，大家开始不耐烦了。这时，走廊上响起了急促的脚步声。大家连忙回过神来，“砰”地一声，门被推开了，原来是课代表。只见他上气不接下气地宣布：“老师去听课了，这节课自习！”“哇！真的啊！”顿时，教室里像炸开了锅，我们这一大帮调皮的“孙悟空”，没了唐僧的管教，立刻就展开了拿手好戏——“大闹天宫”。
大宝最爱看漫画书，不知被老师没收了多少本，可现在不知又从哪儿“变”出了一本《漫画PARTY》和几个“漫友”聚在一起，埋头津津有味地“啃”了起来。看那里的一群，他们可都是实实在在的“小棋手”。虽然技术不怎么样，但也有板有眼地开起了“棋友会”，不是PK棋技，就是聊棋术，吸引了“广大群众”的注意。“东汉末年，分三国，烽火连天不休……”咦？哪儿来的流行歌声？哦！原来是那几个追求潮流同学，平时自封“新新男孩”。趁着刚才的混乱偷偷溜出了教室，趴在阳台上大侃“新新用语”和流行歌曲。平时没事就喜欢秀上几句，虽然不怎么好听，但依然有不少人“捧场”；我们班的“废话大王”老毛病又犯了，又开始滔滔不绝：“这得从人和宇宙的关系开始说起了……”听得大家晕头转向，可他自己却是兴致勃勃。小明和小强虽然“相隔遥远”——隔了两组，但是不怕“困难”，依然打起了“长途电话”聊得正火热。
这时，一个男生从书包的内袋深处摸出了一台游戏机GBI（藏的够好的），偷偷地看看四周没人注意到，便埋头玩了起来。玩的正开心，却被人发现了，男生们一拥而上，纷纷争夺，抢得“你死我活”。“我的！”“我的！”“我也要！”“借我玩一下！”主人大叫：“不要抢！”这时，游戏机“啪”地一声掉到了地上，顿时“粉身碎骨”。见此情景，男生们全傻眼了，但转眼又学会了“绅士风度”，开始相互“谦让”“你弄坏的！”“不是我！”“是你！”根本不顾主人一张哭丧的脸。我嘛？当然是眼不见为净，才懒得管这种闲事呢！我兴致勃勃地取出了我最喜欢的书《妹妹是个机器人》和死党埋头看了起来，上次下课看了一半就上课了，真不过瘾，有了现在这样的好机会我才不会放弃呢。我们立即就被惊心动魄的情节吸引住了：爸爸为了让调皮的毛丫丫变的文静起来，让自己的科学家弟弟毛拉制作了一个叫毛妮妮的完美机器人当她的妹妹。可是有一天，乖乖女毛妮妮却变了，她把全家人绑在了一起，要别人知道自己神奇无比。可当她知道自己是机器人之后，她流泪了，从楼上跳了下去……从此，爸爸再也不讨厌毛丫丫的调皮了……情节真吸引人啊！我们的眼睛一刻也不愿意离开。
这时，楼梯上传来了“笃笃”声，几个耳尖的同学听见了，心里纳闷：“老师不是听课去了吗？怎么又回来了？这声音明显是高跟鞋发出的，可老师今天没穿高跟鞋啊？”还是班长“英明”。他早早就派出了一个“密探”，时刻“监视”着走廊里老师的一举一动，向我们报告。这时，“密探”来报冲进了教室，脸红彤彤的，仿佛受了很大的惊吓，他着急地宣布：“大事不好，敌军派了一支强大的特种部队——‘值周老师’前来剿灭我军。”我们一听，吓得魂儿都没了，仿佛半路杀出了个“程咬金”。“大事不好！大家快撤退！刚才在阳台上的“新新男孩”连忙逃回了座位；有的“战场老手”不慌不忙地取出事先在课桌准备好的语文书，装作津津有味地看了起来；正在偷喝饮料的，被饮料呛得直拍胸脯；“废话王”这时也把自己的一通大道理，深深地埋下肚，自己去慢慢地消受了；打“长途电话”的同学也迅速断了电。
门开了，迈进来一双黑色的高跟鞋，果然是值周老师。她环顾四周，看见我们乖乖地坐在自己的位置上，认认真真地看着书，写着作业，一点声音也没有，满意地点了点头，走了。伴随着这清脆的高跟鞋的笃笃声在走廊上越来越轻，直到听不见，我们互相使了个眼色，微微一笑，教室又沸腾开了……
唉！老师不在的时候啊……
好老师的重要性
好老师的意义是什么呢？不，我先问你们一个问题吧？老师的意义是什么呢？这次你们肯定会很快的回答我，教导我们知识，教导我们做人，让我们成为栋梁的。是的，那你们知道好老师的意义是什么吗？能成为我们的最好的朋友，能给我们解忧排难，有什么烦心事都可以向她诉说，有什么忙都可以找她，她会倾尽所能，她可以教导你更多的知识，更加用心的教你，一点点的把自己会的全部倾注而出，自己的毕生所学也都将教给你，更会教导我们怎么做人，怎么做一个好人，怎么做一个堂堂正正的人，让我们成为一个真正的人，成为一个对国家有帮助的人……这就是一个好老师的意义，好老师的意义是特别重要的，有了好老师你的学习事半功倍，缺少一个好老师，你的学习速度将变得缓慢，总会遇到一个瓶颈，停滞不前，需要很大的感悟才可以突破这个极限。
一个好老师的重要性真的是很大。就打个比方了。一个老师放任你不管，让你自己学习，只教导你一点所有人都知道的知识，不给你课外辅导，让你自生自灭，而你的成绩呢，只会慢慢的下降，以至于最后的一落千丈，这个过程也不会太慢的，甚至你还不知道发生了什么，成绩就已经这样了，到了无法挽救的地步。如果你遇到一个好老师呢？她不管你多么调皮有多大的玩性，对学习有多漫不经心，她都会很认真的去教你，倾尽所囊的去教你，她能够给你的不仅仅是知识，还有很多的人生哲理，也都是值得你去学习的，她更不会放任你不关。一个好的老师不会放任任何的学生，无论这个学生是怎么样的，她都会很认真的去对待你，甚至给你更多的耐心和细心，更是把老师所有的义务都做的仁至义尽，甚至把你当亲生孩子一样来教，那么的专注，甚至会为你的不努力而痛心，而愤怒……
所以说，一个好老师是我们人生的启蒙，是很重要的。当然如果你拥有一个很好的老师，请你也用心的去对待她。她为你们的付出，比你们眼前看到的可能还要多，也请不要因为有了一个好老师就沾沾自喜，除了好老师，你还需要一颗好的心。会奋斗，会努力，会上进的心！
关于老师作文：好老师的重要性
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。学生的成绩好与不好，在于他是否努力和天赋，但是一个好老师也会影响一个学生的成绩
自从上了三年级，我的语文就突飞猛进，这多亏了我有一个好的老师。说实话，其实我并不觉得他教的有多好，但这事关我的一件回忆。
我从小时就不怎么喜欢语文，怎么说呢，其实他根本不影响我的总成绩。反正都一样的平凡。后来有一次语文没及格，也就是它拉的我的总成绩很差。那次好像是我最差的。后来，我坚定信念，持续的努力，在考试之前还被老师鼓励了一顿，他鼓励我好好考试
也不知道为什么，可能是因为语文老师在课堂上对我很关照，我也开始认真听他的课了，就这样我突然就咸鱼翻身了，我成功了。我得了年级第一，当然只是在语文排名里面。我开心的合不拢嘴。也就是在那次，我开始喜欢上了语文，我十分的感谢我的语文老师，那次还是我人生的转折点，在那次考试后我所有科目的成绩都提高了一个层次。我排名突然很靠前了。
但是现在我的成绩又下来了，全是因为我换了一个不好的语文老师。
老师的重要性
没有了老师世界会怎么样？思考一下，那会让知识后继无人，会让学生每天烦躁在搞不懂的苦闷中，或者大家都互相喊“文盲”？可想而知，如果世界少了老师，就少了传播知识的使者；少了辛勤耕种的园丁；少了照亮了光明的蜡烛……
如果你说，老师的教育也是为了生存，为了自我。我会斩钉截铁的告诉你：“但老师心中更多的是孩子天真无邪的笑容、更多的是孩子渴望知识的目光、更多的是桃李满天下的壮景、更多的是青出于蓝而胜于蓝的惊喜……”所以，老师是多么可敬啊，一生忙忙碌碌，奔波劳累，都献给了他那光辉而灿烂的事业。如果你说老师也有苦闷烦恼的时候，但是老师总是以笑容满面的精神状态走进教室。
如果你说老师也很烦整日捣乱的调皮学生，可老师总是不停暗示自己每个孩子都是可爱的； 如果你说老师也有课上疲惫不堪的时候，可老师总是不住警告自己要精神抖擞的上好每节课……
老师，我敬爱的老师，你一生的热血奔腾换来了学生们的龙腾虎跃；老师，我敬爱的老师，你一生的孜孜不倦换来了学生灿烂的成绩；老师，我敬爱的老师，你一生的辛勤教学培育出一位位国家栋梁之才……自从站在那不过几米的讲台，您就担负起了传承知识的重任；自从进入那正正方方的办公室，您就每天一丝不苟的伏案备课；自从进了那吵吵闹闹的教室，您就要天天管理班级纪律……我相信每个老师都喜欢看孩子天真无邪的笑脸；每个老师都喜欢学生如饥似渴的刻苦学习；每个老师都喜欢用心聆听这些可爱小家伙的心声……每个老师都喜爱学生，他们希望早日看到这群孩子成才为国做贡献。一些课程是乏味的，可是他们都能烂熟于心，因为他们心里装着学生。一些学科是无聊的，可是他们都能在课堂上一幽默诙谐的话语讲给学生，因为他们喜欢看孩子快乐的笑脸。一篇课文、一则故事、一节课程，不知他们讲了多少遍，可是又一次讲时，他们还会激情百倍。
如果你说老师的一生真痛苦，而我会斩钉截铁的回答你：“老师的一生是快乐的，不仅因为老师培育了一代代栋梁之才，还因为每天老师可以和天真无邪的孩子在一起，感受阳光和快乐。待到那桃李满天下时，他们多么欣喜与自豪啊！”如果没有了老师，世界就少了传播知识的使者；少了辛勤耕种的园丁；少了照亮了光明的蜡烛…… 老师，敬爱的老师，你辛苦了！
老师的重要性作文
起初，我并不理解一个人的启蒙老师对于这样一个人的成长有着怎样的特殊意义，但是随着我慢慢的观察与深入，在我的眼中，早已认为了老师是一个极其重要的职业，如果没有这样的一个职业的存在，如果没有这样一个简简单单的职业存在，或许一个国家，甚至是一个民族都将会失去一个发展与繁衍的机会，教师是固然好的，但是做一个真正意义上的好教师却是非常难的。
我从学前班起，就迷上了电视机，虽说每天父母给我安排的时间是七点开始，可是为了逃过半个小时的新闻联播，我也是煞费了一番苦心的，好不容易延长了半个小时，却已然认为那时的生活太轻松与简单了，我完全没有想到现在的学业繁忙，或许人就是在每一个时间段里的思想等方面都是迥然不同的，我这种眼界的开阔都要感谢我的老师，是他们给予了我无限的关怀，她们给予我的不仅仅是课本上的死板教材，更多的是一种豁达坦然的心态与胸怀。
我不知是何时迷上了写作，当然，我的父亲对于我的影响却也是言传身教的，我的母亲虽说稍微逊色了一点，但是在我的这个梦想上还是很极力支持我的。
我记得我看的第一部我所能够记起的电影是《建国伟业》，而第一部电视剧是《重案六组》，听到的第一首自己喜欢的歌是张杰的《剑心》，仿佛一切都被安排好的。我的父亲拥有许多年优秀通讯员的称号，当然我也不想去辜负我的父亲以及我的家人们对于我的期盼和等待。
我在邓超主演的《相爱十年》看完之后，或许是更早的时间，但是我记得好像就是那个时间段，我觉得人生的价值并不一定要做出多么伟大的事情，或者是生死凌然般的落寞，而我想做的就是一种用心感悟生活，用自己的努力来换取生活的幸福果实的事情或任务。
于是，我的第一部小说《青春逐梦》诞生了，直到现在已经完结了三季。当然，我也就不会仅仅的止步于此，因为人的一生总要经过许多许多，我也没有更多的时间去将我心中所想的给记录下来，只能用我的笔去将它写下来。
《不朽的亲情》就是一个以我自己为真实的写作蓝图所写成的关于家庭的小说。但是或许由于《旋风少女》的影响，我开始慢慢的由外走进到人的内心，因为一部作品就好像是一个人的全部，要了解或者看透一个人，就必须要走进她的内心才可以。
《乒里乓啷的梦想》是我的第三部小说，讲述的是一群怀揣着梦想的年轻人门努力奋斗的故事。
《踏秋叶零》、《那年雨季 花绽如初》、《彬彬有理却未依》是我的第四、五、六部小说，同样的讲述的是不同时期的特殊的人们在那个风花雪月相恋的事情，非常的感人至深。
一直到现在的第七部小说《孝得先行》的完成，使得我已经蜕变成一个用笔书写自己心中所想的文人了，我拒绝了当时的粗俗，我知道我的一切都是上天与父母家人所给予的，我不能让他们失望。它抑或者是可以说成《不朽的亲情》的姊妹篇，但是我并不想将两个毫无联系的有机整体形成了一个，所以我没有这样的去认为，这样的去给它下定义。
我现在正在完成的是我的第八、九部小说，分别是《忽知夜落》和《迷彩之中见芳菲》一个涉及到侦探与破案方面，而另一个则是涉及到军校中的磨砺的，所以我尽可能的尝试用不同的方式去诠释不同的故事的真正内涵与意义，好在我也已经这么去做了。
我知道我的路还很长，并且40万字已经不能够足以说明什么，我要突破它，使之成为一个突破100万，1000万，10000000万德作家，我相信会做到的，我也相信我的作品一定会受到人们的青睐，将我的作品搬上电视荧屏以及电影荧幕等等，我想一定会的。
我一直是一个比较孤僻与自傲的人，虽说我对于我自己的评价并不是全面的，但是我既然这样评价了，自然是由我的道理，我承认差距，但我从来不承认差别，我的心在许多的远方流浪，而老师则是收回我心的人。
孙老师是一个通情达理的老师，至于她对于我的影响，我将会在3月12日之前，用一种温馨的笔语告诉她，我有多么感激她，因为那天是她的生日。
当然，其他的老师我也是怀着一种尊敬与称颂的态度去面对他们的，我丝毫没有任何的偏见或者是谬论在他们的身上施展过。
当然，对于陈老师和梁老师，是在学校之外传授我知识的两位老师，我想在这次去批判他们，虽然我这样是一个不地道的做法，但是我有必要去说明，即使我很少用我的笔去写着一个我所不想揭开的伤疤。
收着学生的钱，上着轻松的课，玩着愉快的游戏，跟他人说着与上课无关的事情，心中却还是那样的坦荡吗?钱是学生的父母给予的，学生与父母都是盼望着能够学习到许多有用的知识的，而将钱交给你们，就是将一种嘱托交给你们，你们却为所欲为，以为学生的家长不在就可玩手机，不教学生丝毫的知识，我想那你们的良心一定是会过意不去的，但是你们的心胸早已变得狭隘与黑暗，我相信钱是你们最终的目的，我恨你们就是在你们辜负了学生们对你们的一片期待，以及学生渴求知识的眼神后换来的却是一句非常冰冷的言语和一瞥那憎恶的眼神的时候，我想老师的职责就是传授知识，让学生们学习到东西，没有想到你们的行为如此的下贱与卑劣，当然，我想指出的问题还有许多许多，就算我再说出更多的话，终究还是一个没有用与结果的祝愿。
虽然这里的话语过于偏重，我也保留我自己的观点与意见，如果有不到之处，还请见谅，但这真的是我的心里之话。
但愿你们可以受到上天的惩罚，看来一切靠自己才是最重要的，但是同样的，教师也会非常重要，你说，不是吗
六年级期中考试作文：老师的重要性
俗话说：“国不可一日无君。”班也不可一日无老师，老师不在，那一定会乱作一团，就像那一次的混乱事件。
铃声已经在我们耳畔回响了好久，可还是没有老师的进入。同学们见没有老师便疯狂了起来，看，这位台兄在那边大声说话，似乎不顾忌他人的感受;再看看这位小弟，他在这里非常安静，但你仔细一看，却会发现他在写作业;看那个同学无所事事，便又几个人凑起来玩三国。
忽然，不知是谁说了一句：“老师来了!”吓得同学们赶紧调整姿势坐好，看书的也把书收了起来，“串门”的也赶紧“回家”了，有的说说笑笑的，赶紧把口收了回来，用手使劲掐自己的大腿，甚至有人太慌张掐住了同桌的大腿，“隔壁”便会传来一声惨叫了，这是，心中还是在笑个不停，最终还是忍不住了，脸忍得红彤彤的，既像太阳，更像一个快要炸的气球似的，脸上冒出了小汗珠，脸角还是露出了“笑容”，可是却拿上自己的书挡住了，在书的“保护”下偷偷地乐个不停。
好半天也看不见“帮主”(老师)的身影，各位“诸侯”这才反应过来——原来被骗了，教室里闹得更欢了，同学们都“串开门”了，这情景简直就是春节拜年的排练现场呀!
看，三尺讲台上突然冒出了一位“包青天”(班长)，她维持着纪律，可是就算是顶着月亮的包青天来了也不管用，何况我们这个包青天，连颗星星也不顶着。
这时候一切都安静了，同学们都停了下来，因为教室门口出现了老师。
这篇六年级期中考试作文600字，描写细致，语言流畅
