关联词的用法
对关联词的理解
开学的新课“关联词”这一说头，我总对某种事物有着不同的感想，而我对关联词产生了一种跨越的情感。
转折关系。我对它有嫉妒厌恶之心。像虽然我马不停蹄地奔跑，但还是排不上号;尽管我日复一日年复一年的阅读，写作，还始终要比别人低下一等。本身是让人们大汗淋漓，拼了命去争取的事，但最后还是不会有好结果。
并列关系。我对它的好感度低至零下。因为它也是一种烦恼的存在。像我一边要照顾家里的小妹妹一边还要洗衣买菜。我出生的家庭并不富裕，学习又不是很好老是爱拖人后腿。这个关联词赤裸裸的展现出了现实并不像童话一样又完美又幸福。
假设关系。它在我心里还不算太差，像是上天在捉弄我一样。像如果我的脾气行云如水的话就会受到大家的赞捧。要是我的厨艺不错，还不算让人吃坏肚子就会收到家人的赞赏。这个关联词是一种希望般的存在。
条件关系。它像是再对我下的一个“军令状”我由内到外都不喜欢它。像只要这朵棉花开得纯净，手感舒适，它就会被重用。只要你早晚像机器一样不停的刷题，才会有好成绩。每一件事不是绝对的，他们都有一处闪光点。
因果关系。它给我的第一印象是“道生一，一生二，二生三，三生万物。”可它却是有一个大靠山才可以繁衍。像因为我想要成功，所以我要经过“千刀万剐”才可以成为自己理想的模样。之所以我会骑成人版的自行车了，是因为我历经无数的坎坷才成功。这是一种考验，它会让你体会人生的真谛!
关联词。形形色色，有令我爱慕的，有令我厌恶的，它们好似整个社会的现状，因为它们是来教育我们的另一种方式。
如何在议论文中巧用关联词
在议论文写作中，也许我们的老师大多强调素材的积累，语句的渲染、排比、铺陈，而忽略了逻辑思维的训练，所以很多同学写出来的议论文站不住脚跟，只能“踮起脚尖”主观臆断自话自说。如果在议论文写作中经常运用“关联词语”就可以让自己的文章多一点思辨，少一点臆断。
我们说的“关联词语”主要包括：
（一）表并列
……又……又……，……一面……一面……，……有时……有时……，……一会儿……一会儿……，……既……又……
（二）表承接：
……一……就……，……首先……然后……，……便……，……于是……，……才……，……接着……
（三）表递进
……不仅……而且……，……不但……还……，……不但不……反而……，……连……也……，……何况……，……甚至……
（四）表选择
……不是……就是……，……或是……或是……，……宁可……也不……，……还是……
（五）表转折
尽管……可是……，虽然……但是……，……却……，……然而……
（六）表假设
如果……就……，假使……便……，要是……那么……
（七）表条件
只要……就……，只有……才……，无论……都……，不管……也……
（八）表因果
因为……所以……，由于……因此……，既然……那么……
接下来请欣赏《六国论》中一段精彩论述：
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！”
此段论述，作者仅仅用了一个关联词语“故”却体现出严密的逻辑思维，让人无懈可击。作者开头就指出中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也”，但也有几个国家并非如此，于是作者就退一步提出“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”的分论点，最后用一“故”字做出因果判断，让人信服。
其实我们不难发现，在运用关联词语的本身就是在说理，而此种说理不是材料的简单罗列堆砌，而是通过严密逻辑思维或假设、或因果推断、或条件推断来阐述自己要表达的观点。鲁迅先生的杂文是极富逻辑思辨的，《灯下漫笔》可见一斑：
任凭你爱排场的学者们怎样铺张，修史时候设些什么“汉族发祥时代”“汉族发达时代”“汉族中兴时代”的好题目，好意诚然是可感的，但措辞太绕弯子了。有更直截了当的说法在这里——
一，想做奴隶而不得的时代；
二，暂时做稳了奴隶的时代。
这一种循环，也就是“先儒”之所谓“一治一乱”；那些作乱人物，从后日的“臣民”看来，是给“主子”清道辟路的，所以说：“为圣天子驱除云尔。”现在入了那一时代，我也不了然。但看国学家的崇奉国粹，文学家的赞叹固有文明，道学家的热心复古，可见于现状都已不满了。然而我们究竟正向着那一条路走呢？百姓是一遇到莫名其妙的战争，稍富的迁进租界，妇孺则避入教堂里去了，因为那些地方都比较的“稳”，暂不至于想做奴隶而不得。总而言之，复古的，避难的，无智愚贤不肖，似乎都已神往于三百年前的太平盛世，就是“暂时做稳了奴隶的时代”了。
区区几段文字，却连用了好几个关联词语，并列、转折、因果，说理层层递进，不乏辛辣讽刺。
在平时训练的时候，我们不妨多多开动脑筋，不要简单去思考问题，而要多问几个为什么，想想前因后果，懂得迂回曲折，思维的成熟是离不开思考的。记得，一次作文课上我要学生用关联词词语写一段有关“弯曲”的语句，一位女生写道：
人生当中，比我们强大的对手不胜枚举，所以适当的弯曲有时也是一种明智的选择。弯曲不是耻辱和无能，不是阿谀逢迎、摧眉折腰，而是让我们了悟身后还有另一条路可以选择，这是一种人生境界。
此段话，貌似简短，其实却包涵了思辨色彩，读来令人深思。
最后请欣赏湖北高考满分作文《大隐隐于市》：
古人有言：小隐隐于山，大隐隐于市。
在我们的印象中，只是仙人道士必傍山而居，不闻世事。蔡志忠曾以漫画对此作了解释：仙，“人”在“山”旁则为仙；“山”中之“人”真仙也。看来，
古时造字便点明了其中真意。
傍山而居，和山水融为一体，这本来就是不食人间烟火的象征，偏又练就一身道行，渗透了无尽禅意，方才以道入土，归隐于山。千百年来，文人墨客莫不对此动了凡心。其中，陶渊明便是这样一个典型，当他一篇《桃花源记》出世，那颗厌倦仕途，向往幻想中的桃花源的心也就出世了。是的，他想要的是归隐，是闲适，是宁静的生活，可是如果不是官场失意，怀才不遇，桃花源这么一个避难所就要永远与他绝缘，并远离世俗而绝迹于他未来纯朴的生活。
议论文的关联词使用方法
运用关联词，让议论文深刻起来
当前高中生议论文写作存在的一个问题是，文章材料很多，但给人零碎、堆积之感，思想浮于表面。抽象的让中心深刻的写作理论又很难操作，这使一部分学生想让作文深刻起来而不能。我想，不妨引导学生学习中心深刻的议论文的语言特点，从而使学生的议论文深刻起来。这里我只谈谈通过关联词让议论文更加深刻的方法。
运用关联词分析事例，不停留于对材料表面的叙述，而是展开逻辑推理，从而使议论文深刻起来，下面我举些议论文运用关联词让文章深刻的例子。
如果不用关联词推理，是这样：“‘抢’字背后，是中国人发自灵魂的不安全感。一个多月前的日本地震引发核恐慌，有人谣传盐可以防辐射，只是一时间，超市中的盐脱销，商家趁机涨价，人们掀起了一股‘抢盐潮’，有人甚至调侃，‘日本实是大和民族，中国原为盐黄子孙’。诚然，‘抢盐’所暴露的除了在灾难发生时人求生的本能，更多的，还是国民性。??雨果曾说：‘普遍的道德是社会的基础，普遍的良心是法律的基础。’被抢走的国民素养也需要完善的法制来挽救。”（《被抢走的国民素养》）文章例子很新鲜，但总让人感觉没有思想，很肤浅，用上关联词推理就不一样，如：“‘抢’字背后，是中国人发自灵魂的不安全感。一个多月前的日本地震引发核恐慌，有人谣传盐可以防辐射，只是一时间，超市中的盐脱销，商家趁机涨价，人们掀起了一股‘抢盐潮’，有人甚至调侃，‘日本
