小班生活活动

第1周上午集中活动

　　活动一：长高了,变壮了(健康)

　　活动目标：

　　感受自己的身高在逐渐增长，体重在不断增加。

　　体验健康快乐的成长。

　　活动准备：

　　幼儿小时候的照片与现在的照片，不同时期的衣服。

　　活动操作材料《我长大了》。

　　活动指导：

　　一、引导幼儿观看衣服照片，激发有活动的兴趣。

　　1、引导幼儿与同伴欣赏照片，并猜猜照片中的宝宝是谁，

　　2、请幼儿分组讨论，边看照片边互相交流。

　　二、鼓励幼儿向同伴展示并介绍自己小时候用过的东西（例如：衣服、裤子、鞋袜、手套、帽子、奶瓶、小杯子、小玩具等）

　　三、引导幼儿尝试穿戴小时候的衣服，体验自己不断长大的快乐。

　　1、让幼儿尝试穿戴小时候的衣服，说说感觉怎么样，为什么会这样。

　　2、认识到自己在不断长大，体验成长的快乐。

　　四、请幼儿完成操作材料《我长大了》

　　1、引导幼儿看看、说说图中的物品并说出它们的名称。

　　2、然后请小朋友圈出自己小时候你有用过的物品。

　　活动延伸：

　　在教室的一角设置量身高，让幼儿知道自己在不断的长高，变壮，体验长大的喜悦。

　　活动二：生活中的数字活动目标：

　　1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

　　2、认识区分数字1~10，感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。

　　3、尝试创编数数歌。

　　活动准备：

　　1、经验准备：请家长与幼儿一起寻找生活中有数字的物品，以及写有数字的包装袋和包装盒等，引导幼儿初步了解这些数字所代表的含义。

　　2、物质准备：

　　（1）、有关数字的物品，如日历、时钟、电话机：有刻度的尺子、温度计：有号码的衣服、鞋子、图书；有生产日期、保质期、重量的食品包装袋和用品袋等。

　　（2）、记录纸人手一份。

　　材料配套：幼儿活动操作材料《科学·生活中的数字》《科学·1~10数字卡》，亲子手册《领域活动·拍手歌》《领域活动·美丽的数字》

　　活动过程：

　　一、认识区分数字1~10.

　　1、教师边念《数字象形歌》，边出示数字1~10，用儿歌的形式帮助幼儿认识区分1~10数字。

　　二、引导幼儿观察，发现物品上的数字及含义。

　　1、引导语：物品上的这些数字各表示什么意思

　　食品袋上的数字表示什么意思？页码。）（表示生产日期、保质期和重量）

　　衣服、鞋子上的数字表示什么意思？（表示大小）

　　图书上的数字表示什么意思？（表示页码。）

　　钟面上的数字表示什么意思？（表示时间）。

　　尺子上的数字表示什么意思？（表示长度、宽度、高度等）

　　三、讨论：如果没有数字，我们的生活会怎样

　　四、游戏：设计电话号码。

　　为每个幼儿提供操作材料中的1~9数字卡和记录卡纸。引导幼儿发现电话号码是由0~9组成的。

　　幼儿动手用数字卡编电话号码，并记录。

　　五、提供操作材料生活中的数字，引导幼儿根据自己的发现画一画或贴一贴。

　　活动三、我是大班哥哥姐姐(社会)

　　活动目标：

　　1、知道自己是大班的哥哥姐姐，体验关心爱护小班弟弟妹妹的情感。

　　2、尝试以热情大方的态度帮助弟弟妹妹交往的能力。

　　活动准备：

　　环境创设：（1）布置“我长大了”照片及用品展。（2）、将活动场地划分成几个活动区域（如游戏区、生活劳作区，玩具区、阅读区、小型体育活动区等），并提供相应的材料（如生活操作材料、娃娃家、各种玩具、图书、球、圈等）

　　资源利用：与本园的小班老师联系，制定帮扶方案，共同确定结伴活动的场地。

　　活动过程：

　　一、以参观“我长大了”照片及用品展引题，激发幼儿的兴趣。

　　引导语：今天我们一起去参观小朋友们自己布置的照片及用品展，互相介绍一下照片中哪些是小时候的我，哪些是自己小时候用过的东西好吗

　　二、谈话活动，引导幼儿理解自己长大了。

　　(1)提问：刚才参观了照片及用品栏，小朋友跟自己小时候比，有哪些变化

　　(2)幼儿分小组交流自己的发现。

　　(3)集中交流：请个别幼儿说说自己的变化。（如身体、能力等方面的变化，教师可以用图示梳理的方法记录幼儿自己发现的变化。）

　　(4)小结：小朋友们长大、长高、变重了，还学会了许多本领，现在小朋友是幼儿园里的大哥哥大姐姐了。

　　三、师幼共同讨论与小班弟弟妹妹友好交往及帮助弟弟妹妹的方法。

　　(1)引导语：今天我们要去和小班的弟弟妹妹交朋友，有什么办法认识他们？可以玩什么？我们应该怎么照顾和帮助他们

　　(2)幼儿两两交流交往及帮助的方法。

　　(3)集中交流：请幼儿介绍自己的想法，同伴间互相提建议，教师记录幼儿想出的办法。

　　(4)教师结合记录小结：交往方法---要和弟弟妹妹交朋友，要询问他的名字，记住她的样子，和她一起玩喜欢的玩具和游戏。帮助方法—生活方面，带弟弟妹妹入厕、帮助穿衣服，扣纽扣、拿杯子喝开水等：活动方面，给弟弟妹妹讲故事，和弟弟妹妹一起玩玩具，做游戏等。

　　四、开展“大带小”的活动。

　　1、教师观察，鼓励胆小的幼儿积极进行交往，提醒鲁莽的幼儿在生活中注意安全。

　　五、结束;请幼儿交流自己活动的情况，如交了哪个朋友，是怎样进行活动的，引导幼儿相互学习交往的策略与方法。

　　活动四：《背着蛋壳的小鸡》（语言）

　　活动目标：

　　1、能有目的的摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。

　　2、初步了解动物外形特征与生活习性的关系。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1、幼儿已事先了解鸡蛋孵化成小鸡的常识。

　　2、材料配套：教育挂图《领域活动﹒语言﹒背着蛋壳的小鸡》（教师事先将教育挂图右侧的

　　小图片剪下来），幼儿活动操作材料《语言﹒背着蛋壳的小鸡》。

　　活动过程：

　　一、出示教育挂图《背着蛋壳的小鸡》的背景图和小图片，提出活动的内容。

　　1、引导语：这是一张背景图，看看都画着什么景色。要是将这些小图片放在背景图上，是不是可以编出有趣的故事来？请小朋友来试一试。

　　二、引导幼儿仔细观察，思考摆放图片的方式。

　　1、要求：先观察每幅小图片上的动物，再想想放在背景图的哪个地方更合适。摆好小图片后，试着编一编有趣的故事。

　　三、幼儿人手一套操作材料《背着蛋壳的小鸡》，教师先请幼儿将第二页的小图片剪下，并鼓励幼儿自定主题，自由的摆放小图片和编讲图片内容。

　　1、启发幼儿思考：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么、做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？他和乌龟要去什么地方，做什么事，最后怎么样

　　2、请幼儿先在背景图上摆放好小图片，后与同伴讲讲图片的内容。

　　3、重点指导幼儿先确定一个名称，然后进行图片的摆放和讲述。可边编边讲图片的内容片边调整图片的位置。

　　四、请个别幼儿在集体面前讲诉。

　　教师侧重从图片主题的确定，讲诉的完整性进行指导。

　　五、教师示范摆图讲诉。

　　教师先提出讲诉的名称之后摆放小图片，最后再完整的描述图片内容。

　　活动五：《我长大了》（语言）

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰的表达自己对“长大了”的感受。

　　2、懂得用轮流说的方式参与谈话，并能较专注地倾听他人的谈话。

　　活动准备：

　　1、经验准备：请家长参考亲子手册《我长大了》，引导幼儿看自己不同时期的照片，说说成长的感受。

　　2、物质准备：请家长与幼儿共同收集幼儿从小时候到现在穿过的衣服，使用过的东西等，黏贴幼儿从婴儿期到现在不同时期的照片制作成“我长大了”的成长相册。

　　3、环境创设：用幼儿小时候和现在穿的衣物，体现成长的相片，布置“我长大了”的展览角。

　　4、材料配套:亲子手册《领域活动﹒我长大了》。

　　活动过程：

　　一、参观并说说小时候的用品。

　　1、幼儿自由参观小时候的用品，说一说：这时什么时候用的，现在使用什么呢?(如小时候使用奶品，现在使用杯子等。）

　　2、引导幼儿使用婴儿的衣服，说一说：为什么现在自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿

　　二、翻看幼儿成长相册讲述。

　　1、讨论：这是谁和现在的他（她）比什么变化

　　2、请幼儿说说自己的变化。

　　3、引导幼儿说说：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的

　　三、集中谈话：我长大了。

　　1、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述，用“小时候，我~~~~现在我长大了，变得~~~”等句式连贯的说

　　2、引导幼儿用词组进行发音练习，注意发准“长（Zhang）”“成（Cheng）”“身（Shen）”

　　“重（zhong）”“穿（chuan）”等字音。

　　四、讨论：我长大了能做什么

　　1、引导幼儿围绕“现在我长大了，能、、、、”的话题进行讨论，在讨论中要注意倾听同伴的谈话，积极做好反应。注意引导幼儿遵守轮流说的交谈规则。

　　2、提问：我们现在是大班的小朋友了，当你继续长大，上了小学、中学、大学之后，你想做什么呢

　　激发幼儿想象，以“我长大后想、、、”的句式表达自己的美好愿望。

　　3、小结：随着时间的变化，小朋友们会不断的变化，就要一天比一天更懂事，要自己的事情自己做，要女里学习，掌握本领，成为一个有用的人。

　　活动六：《美丽的扇子》（艺术）

　　活动目标：

　　1、收集并欣赏各种各样的扇子，了解扇子的构造和装饰美。

　　2、养成耐心细致的做事习惯，体验画画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：请家长利用亲子手册《美丽的扇子》丰富幼儿有关扇子名称和各部位结构的知识。

　　2、物质准备：教师幼儿共同收集各种扇子：幼儿用美术用具。

　　3、材料配套：幼儿活动操作材料《艺术美．美丽的扇子》，亲子手册《领域活动．美丽的扇子》。

　　活动过程：

　　一、创设扇子展览会的情境，引导幼儿观察各种扇子的区别。

　　提问：你看到了什么？你知道他的名字吗？你最喜欢哪种扇子？为什么

　　二、出示操作材料《美丽的扇子》，引导幼儿欣赏各种扇子，进一步体会和感受扇子的美。

　　提问：你喜欢的扇子是什么形状的？扇面上有什么样的装饰

　　三、激发幼儿创作美丽扇子的意愿。

　　引导语：今天老师请每个小朋友都设计一把美丽的扇子，想一想你想设

　　计什么样的扇子。

　　四、幼儿创作，教师巡回指导。

　　五、作品欣赏，点评，看活动结束。

　　活动七：《会黏的水》(科学)

　　活动目标：

　　1、对探索水的粘附力感兴趣，体验科学探究的乐趣。

　　2、感知水有表面张力的现象，能客观的表达自己的探究过程与结果。

　　活动准备：

　　1、经验准备：生活中幼儿已初步了解“水是流动的”等特性。

　　2、物质准备：幼儿人手大小不同的两块塑料板，每桌一盆水，滴管，塑料几何图形，各种板（塑料板，通心板，桌子哦黑板等），半个兵兵球做的“迷迷转”，塑料垫板等：记录纸和笔。

　　活动过程：

　　一、以“小兔安装窗户发生的事情”导入，激发幼儿探索的兴趣。

　　引导语：小兔子的新房盖好了，但是他在安装时不小心把水滴在两块透明塑料中间，结果发现了水的魔力。到底是什么魔力呢？今天我们来找找答案。

　　二、幼儿初步感知水存在表面张力，探究水的粘附力。

　　1、出示两块透明塑料板，水等材料，引发幼儿猜想。

　　引导语：在两块透明塑料板中间滴上小水滴，你们猜猜这两块塑料板会怎样。

　　2、幼儿动手实验，在两块透明塑料中间滴上小水滴，感知水的粘附力。

　　3、幼儿分享交流，从而获得“水有粘附力”的认识。

　　引导语：在两块透明塑料中间滴上小水滴，你们发现这两块透明塑料板会怎样？是什么让这两块透明塑料板粘的这么牢

　　小结：原来水是有魔力的。我们在塑料板或玻璃中间沾点水，水就能紧紧地将两块塑料板或玻璃吸住，两块塑料板或玻璃就不容易分开。

　　三、迁移经验，幼儿玩“拼图游戏”再次感知水的粘附力。

　　1、出示塑料几何图形、展示板，再次引发幼儿猜想。

　　引导语：如果我们不用糨糊、不用胶水，可以用什么办法让几何图形塑料片粘在展示板上

　　2、幼儿动手实验探究，将几何图形塑料片沾点水粘在展示板上进行拼图游戏。

　　3、师幼分享交流，从而得出结论：要在光面的塑料板或玻璃板中间加少量水，水才具有粘附力。

　　讨论：1）你的实验成功了吗？你是用什么办法让几何图形塑料片粘在展示板上的

　　2）几何图形塑料片沾点水后，粘在哪里不会掉？（塑料板，通心板，桌子、黑板等）引导幼儿摸摸这些板、感受板的光滑。

　　4、小结：水具有粘附力，只要在两块光滑板的中间加上水，这两块板就会牢牢的吸住。

　　四、迁移经验，探究“旋转的迷迷转”，进一步感知水的粘附力。

　　1、出示塑料板和半个乒乓球做的“迷迷转”，提出问题引发幼儿猜想。

　　引导语：如果想让“迷迷转”黏在塑料板上，可以用什么办法

　　2、幼儿动手玩“旋转的迷迷转”。

　　引导语：怎样让“旋转的迷迷转”转起来？我们要选择什么样的板才能让“旋转的迷迷转”转动？小朋友来动手试一试、玩一玩吧。

　　反思：

　　活动八：《愉快的暑假生活》(主题)

　　活动目标：

　　1、尝试用比较完整、清楚的语言讲述暑假里的一件事。

　　2、乐意与同伴分享暑假生活的快乐。

　　3、尝试为照片装饰相框。

　　活动准备：

　　物质准备：画纸、画笔、彩纸、双面胶、剪刀等。

　　环境创设;收集幼儿暑假生活照片，布置专栏“愉快的暑假生活”。

　　活动过程：

　　一、照片欣赏：小朋友的暑假生活。

　　1、引导语：小朋友们暑假生活中都做了什么事情，让我们一起欣赏照片，感受大家的暑假生活。

　　2、引导幼儿欣赏照片栏，启发幼儿说一说：照片上有谁？他（她）在什么地方做什么

　　二、分享交流：我的暑假生活。

　　1、引导语：你在暑假里经历的最有趣或记忆最深的事情是什么?请说出来和大家共同分享。

　　2、鼓励幼儿边展示照片，边用比较完整、清楚的语言讲述暑假里的一件事情：在什么地方做什么，结果怎么样

　　三、装饰添画：多彩的暑假生活。

　　1、装饰添花的范例。

　　2、启发幼儿运用添画的方法，为照片画上美丽的相框。

　　3、幼儿交流、欣赏自己的美丽的相框。

　　活动九：《我有两个家》(艺术)

　　活动目标：

　　1、理解歌曲表达的爱家，爱园、爱妈妈、爱老师的情感，体验两个家

　　的幸福和温暖。

　　2、喜欢学唱歌曲，大胆地用歌声表达自己的情感和感受。

　　3、学习适当控制与调节自己的声音，能与同伴相协调。

　　活动准备：

　　1、物质准备：音乐《我有两个家》，播放器。

　　环境创设;收集全家福（或与母亲合影的照片）、幼儿与教师一起活动的照片，布置成“两个家”的照片展。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲《我有两个家》，幼儿观看“两个家”的照片展，在自然的氛围中感受歌曲。

　　二、引导幼儿想一想，说一说：两个家里都有谁？妈妈和老师的相同点在哪里

　　三、幼儿学唱歌曲。

　　1、教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师整理成歌词，朗诵给幼儿听。

　　2、幼儿随音乐节奏朗诵歌词。

　　3、幼儿跟随教师轻声学唱。提醒幼儿演唱时注意倾听间奏。做好衔接。

　　四、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的表现手法。

　　1、师幼共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱好这首歌，用提问的方式进行启发：你有两个家，心理感觉怎么样？可以用什么唱法来唱这部分歌词？（连贯、抒情）你要把高兴的事情告诉别人，应该用的什么唱法来唱这部分歌词？（跳跃，欢快）

　　2、让幼儿尝试用讨论后确定的唱法演唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，唱完后大家进行评价，说说哪里唱的好，再一起试一试。

　　五、学习领唱、齐唱。

　　1、组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱这首歌，共同选择几种合适的唱法。

　　2、引导幼儿用选定的方法—进行练唱。

　　活动十：《我们上幼儿园》(主题)

　　活动目标：

　　1、能用较完整的语言介绍自己的操作结果和调查表。

　　2、乐意与同伴交流上幼儿园的情况。

　　3、学习统计上幼儿园的不同方法。

　　活动准备：

　　物质准备：（1）分发调查表“我上幼儿园”每个幼儿一份，请每位幼儿记录自己上幼儿园的情况。（2）统计表、笔。材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动.小动物上幼儿园》。

　　活动过程：

　　一、小动物上幼儿园。

　　1、引导语;上学时间到了，小动物们高高兴兴地背着书包去上幼儿园。小动物是怎样上幼儿园的？让我们来看一看。

　　2、完成操作材料《小动物上幼儿园》。

　　提问：瞧！都有哪些动物上幼儿园？它们怎样上幼儿园的？把用相同方法上幼儿园的小动物连起来。

　　3、幼儿连线，教师巡回指导。

　　4、鼓励幼儿交流操作材结果，如：我把××（动物名称）和××（动物名称）连在一起，因为它们都是……（方法）去上幼儿园的。

　　二、我上幼儿园。

　　1、引导语：你是怎样上幼儿园的？看着你的调查表，和旁边的小伙伴

　　说说。

　　2、幼儿自由交流，教师巡回指导。

　　3、请部分幼儿用较为连贯的语言在集体面前介绍自己的调查表“我上幼儿园”。

　　4、请幼儿分组在展示板上展示自己的调查表。

　　三、大家上幼儿园。

　　1、说一说。

　　提问：你上幼儿园的方法和其他小朋友一样吗？用哪一种方法上幼儿园的小朋友最多呢？（可鼓励幼儿猜测）

　　四、数一数。

　　教师根据幼儿的答案，在统计表“大家上幼儿园”的“小朋友的答案”一栏里，用图示表示不同的答案，用不同方式引导幼儿进行统计。集体寻找，点数某一种答案的数量，教师填写记录。幼儿分组统计某一种答案的数量，教师将各种的统计结果汇总，填写记录。

　　请个别幼儿点数某一种答案的数量并填写记录。

幼儿园小班日常活动教育随笔

　　开学至今已有一个月了，多孩子经过这段时间集生活的学习，已渐渐喜欢上了幼儿园，老师感到很欣慰。别是活动中的一些懂事的孩子，他们所表现出的谦精神，着实老师感到意。

　　集体活动之后，老师组织小朋友到户玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉好极了，小朋友都非常喜欢玩，亮亮也不例。只见亮亮不急不躁、小心翼翼地走梯架，谨慎地坐下，确自己坐稳之后，才双手紧紧扶好，“吱溜”滑了下去。亮亮一系列的动作完成后脸上绽出成功的喜悦，冲老师以会心的微。“简直是太可爱了，从这孩子身上就现出了良好的家教。”老师正这么想着，忽然眼前出现了这样的镜头：在亮亮身后的小正宇飞快地跑亮亮，霸道地亮亮推到了身后，亮亮看了看他，又看了看老师，没有跟不懂事的弟弟计较，显得很有风。

　　天麒也是一个非常懂事的孩子，在老师的引导下，他常常着他小的孩子。小时，他弟弟、妹妹来;洗手时，他弟妹们洗，嘴上常常挂着“我是哥哥”这句话，人听了忍俊不禁。

　　是的，孩子所生发出的亲社会行为表现—“谦”，是他们发自内心的。幼儿亲社会行为的养成，是家庭和社会整合教育的果。作为一个社会的人，孩子不光受到幼儿园的教育影响，更大地受到家庭和幼儿园教育一致性的影响。今后老师积极取得家长的配合，更好地促进幼儿亲社会行为的发展。

小班户外活动教育随笔

　　户外活动，在我以前的工作中一直是一件非常头疼的、比较难组织的活动，为了孩子的安全户外活动很少;为了减少教玩具的准备，很少开展。

　　《玩垫子》，教师在整个教学过程中让幼儿理解活动规则很重要，同时让幼儿对探索玩垫子感兴趣。活动开始教师以拿垫子当方向盘，边开汽车边唱歌进入活动大大激发了幼儿的兴趣。在活动的最后环节教师还准备了垫子做成的大火车，幼儿通过开火车的游戏结束本次活动。

　　《玩椅子》，活动形式很新颖，幼儿探索创新兴趣强。幼儿活动道具贴合幼儿生活，日常生活中幼儿就可一玩，通过不同摆放椅子的方法探索不同的方式和椅子玩耍。活动中唯一缺陷：有部分的动作相对可能安全不是很有保证。而且可能由于活动安排时间过长，到后面基本幼儿已经失去对活动的兴趣了。

　　《趣味玩球》，活动中氛围很轻松，教师营造了一个很温馨、和谐的互动环节整个过程显得很有趣，比如说刚开始就有一个把球当地雷围成一个圈，让幼儿在活动时绕开地雷，然后在让幼儿说说球还可以怎么玩…整个过程很流畅。孩子玩的也很投入兴致也很高，是我值得学习之处。

　　而好像她们的一切都是为孩子的成长服务，只要有需要的活动都可以大胆的去搞，也许是她们的一贯的培养，孩子在教师的带领下，表现得非常出色。也并没有像我想象中的那样可怕，孩子自我保护的很好。从而我就想到了：孩子的一切习惯都是在老师的培养下形成的，占有了就会有收获，放弃了只能留下遗憾!同时也领略到：他们的户外活动形式多样、更加丰富。

小班庆六一活动计划

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　　源教师范文吧课

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　　一、活动目的：

　　1、通过亲手制作“六一”礼物，互赠礼物，让孩子们过一个快乐而有意义的“六一”节，体验快乐童年。

　　2、给每一位孩子一个展示的空间，人人上台表演，培养孩子的自信心和成功感同时也增强孩子间的感情以及的凝聚力。

　　二、活动时间：xxxx年5月30日上午9：00——11：00

　　三、活动地点：小一班教室

　　四、参加人员：小一班老师和保育员、幼儿及家长。

　　五、活动内容

　　一、绘画活动：主题《保护、建设美好家园》，我们班的孩子对涂色比较好，但是让孩子们自己构画一幅作品会有一定的难度，因此，老师找一些相关的资料让孩子们了解绘画主题，了解地球妈妈、如何来保护地球妈妈等等，孩子们用稚嫩的画笔画出自己的想法，不管画的如何，都是孩子们最真实的想法。

　　二、制作“六一”礼物：每一位孩子给画有衣服、裤子的纸上涂上漂亮的颜色，并剪下，分别送给好朋友，每一位孩子都会收到好朋友的一件新衣、一条新裤子，把收到的礼物组合到一张贺卡上，并添画上自己的头、五官等，做成一个全新的自我，作为一个特殊的六一节礼物。

　　三、才艺表演：给每一个孩子创设一个上台的机会。我们发动全班的幼儿和家长一起来参与本次活动，节目的形式多种多样，可以是一人表演，也可以是小组进行，更家长的加入。

　　六、活动流程：

　　7：30——8：30教师和家长为每一位幼儿化妆。

　　8：30——9：00幼儿喝豆浆，教师布置演出舞台。

　　9：00——9：10全班幼儿一起唱“六一”的歌，人宣布庆“六一”活动正式开始。

　　9：10——9：20家长代表、幼儿代表讲话。

　　9：20——10：00班级庆“六一”演出。

　　10：00——10：30制作“六一”礼物、互赠礼物并制作自己“六一”礼物，说一句祝福自己节日快乐的话请大人帮忙写在贺卡上。

　　10：30——10：50游戏《踩气球》目标：培养孩子躲闪的能力和反应能力，体验游戏的乐趣。

　　10：50——11：00教师小结活动情况并分发“六一”礼物。

　　11：00——11：30幼儿用餐。

幼儿园主题活动

　　幼儿园教育活动创意设计

　　活动类型：美术

　　适宜对象：小班幼儿

　　活动名称：和太阳宝宝一起玩

　　活动背景：

　　新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材，采用集体为“太阳宝宝”穿衣打扮，巧妙制作成一个个太阳小飞盘的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。

　　活动目标：

　　核心经验：1、在游戏情境中学习用多种颜色涂色以及撕贴的方法装饰太阳宝宝，初步感受色彩的美。

　　2、积极参与操作活动，享受与同伴一起游戏的喜悦。

　　相关经验：1、幼儿听过关于太阳的小故事。

　　2、曾参加过几次美术涂色活动。

　　3、在区角活动中也进行过撕贴的相关练习。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已尝试过涂色和撕贴的练习。

　　环境准备：1、太阳伞一顶，圆形片片人手一个(放在太阳伞底下)，涂色范例，彩色纸片，蜡笔、胶水。

　　2、轻音乐，《摇篮曲》及录音机。

　　活动流程：

　　一、寻找太阳宝宝。

　　教师：“小朋友，你们知道吗?太阳妈妈呀生了好多的太阳宝宝，今天太阳宝宝们

　　又藏在太阳妈妈的大棉被里睡懒觉了，我们来叫太阳宝宝出来，跟我们一起做游戏，好吗?”“好，每个小朋友拿一个太阳宝宝，来，钻进被窝找太阳宝宝喽!”

　　教师：“小朋友，你们找到太阳宝宝了吗?举出来让大家看看，你找到的太阳宝宝是什么形状的呀?”(圆圆的)

　　教学建议：

　　在活动一开始，我就以让幼儿钻进太阳伞中寻找太阳宝宝的形式导入，孩子天生就是愉悦的，捉迷藏式的游戏把孩子们一下子吸引住了，当他们找到太阳宝宝的时候是那么的开心，都纷纷举起自己的劳动成果，抢着在老师面前炫耀。

　　二、引导幼儿进行涂色、撕贴，制作太阳小飞盘。

　　1、让幼儿围坐在太阳伞周围休息。

　　教师：“来来来，让我们也坐到太阳妈妈的大棉被上休息休息，好舒服啊!”

　　2、启发幼儿为太阳宝宝打扮。

　　教师：“哎呀!太阳宝宝们刚从被窝里钻出来，还光着身子呢，多难为情呀!

　　怎么办呢?”(幼儿回答)“好，那今天就请小朋友们来为太阳宝宝穿上漂亮的衣服，好吗?”

　　教师出示范例：“你们看，太阳妈妈的大柜子里有各种各样彩色的衣服，你最喜欢哪件衣服，就来给你的太阳宝宝穿上。”(自由说说自己最喜欢的款式)

　　3、讲解示范制作方法。

　　(1)涂色。

　　教师：“老师最喜欢X件衣服，它有好几种颜色组成呢，我先拿一种颜色的蜡笔，从上到下，从左到右，一点一点地涂颜色，涂的时候一定要认真，千万不要留空白点哦，一个小白点就是一个小破洞，如果太阳宝宝穿上有破洞的衣服的话，会不高兴的。涂好一种颜色后，再换一种颜色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦!”

　　(2)撕贴。

　　教师：“接下来，该为太阳宝宝们梳头发啦!太阳宝宝的头发可漂亮了，会发出七色的光芒呢!我们把彩纸撕成一条一条的形状，在它的一端蘸上一点胶水，贴在太阳宝宝的身上，看，一条彩色的小辫子就梳好了。然后换一种颜色，再来为太阳宝宝梳一条小辫子。梳呀梳呀，等到把所有的小辫子都梳好的时候，太阳宝宝就变得更加漂亮了。看，它还可以飞起来呢!”(教师示范投掷飞盘)

　　4、幼儿制作，教师巡回指导。

　　教师：“太阳宝宝飞起来喽!好玩吗?你们想不想也来试一试?好，让我们一起来为太阳宝宝打扮吧。”

　　打开轻音乐，幼儿制作，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿完成任务。先制作好的幼儿可以自由玩飞盘。

　　教学建议：

　　在这一环节中，我引导幼儿运用已有的生活经验进行讨论“怎样来为刚刚从被窝里面钻出来的太阳宝宝穿衣打扮?”通过大衣柜里色彩斑斓的范例、幼儿自由的讨论选择以及教师形象地进行演示和讲解来完成目标。活动中，我将涂色练习比作为太阳宝宝穿衣服，将撕贴小彩条比作为太阳宝宝梳头发，孩子们自然而然就会积极地进行想象与创作。他们兴致勃勃地涂呀、抹呀、贴呀，积极地投入创作，本次活动的教学重点也就顺利完成了，并且感到乐此不疲。

　　三、玩飞盘。

　　教师：“小朋友，把你们做好的太阳宝宝举出来让大家看看，哇，好漂亮!”(让先制作好的幼儿互相欣赏，自由玩耍，并积极引导幼儿进行各种玩法。)

　　教师：“太阳妈妈在叫太阳宝宝们回家了。把你的太阳宝宝飞进太阳妈妈的怀抱里去吧。”(幼儿将飞盘飞进太阳伞中间)“来，我们一起来和太阳宝宝们跳个舞吧。”(和幼儿一起抖动太阳伞，让小飞盘在伞中跳跃。)

　　教师打开《摇篮曲》：“听，太阳妈妈在唱《摇篮曲》了，太阳宝宝们要睡觉了，我们轻轻地摇一摇，让它们好好睡一觉。好，太阳宝宝们睡着了，我们轻轻地回教室吧。”

　　教学建议：

　　活动评价一直是美术活动比较难掌握的环节，在这里，我完全可以打破以往的筐架，让已完成的幼儿先相互欣赏，互相交流，自由评价。中间我进行了个别评价，鼓励创作表现特别出色或有明显进步的孩子。最后将色彩斑斓的太阳伞比作是太阳妈妈的大棉被，让幼儿在太阳伞里钻一钻、坐一坐、抛一抛、摇一摇，最后为在轻柔的《摇篮曲》中为太阳宝宝盖上棉被，轻轻离开，让幼儿自始至终都置身于游戏情境中，孩子们那种一起玩耍自己制作成功的太阳小飞盘的情景是多么地开心，他们充分享受到了成功的喜悦。

小班体育活动随笔

　　小班幼儿身体协调能力还处在一个发展阶段爬、走、跑、跳、钻、攀、都是孩子需要反复练习的，在平时的活动中经常会设计适合小班孩子的各项体能活动。

　　春天来了，上周我组织幼儿开展户外活动去寻找春天的朋友，孩子们找到了一大群小蚂蚁，特别的兴奋，七嘴八舌的讨论着小蚂蚁爬到那里去呢，米奇、雨荷学着蚂蚁往前爬，等我站起来时，孩子们都变成了一只只快乐的小蚂蚁。 小班幼儿特别喜欢在地上爬，但在日常生活中，由于安全、卫生等原因，孩子得不到尽情地爬的机会。于是我设计了本次体育活动，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前快爬、向前慢爬、退着爬、转圈爬和学习带球爬行的动作，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高孩子爬的能力和灵活性，增进孩子的方向感及身体的协调性。让幼儿在游戏的过程中体验劳动的乐趣。

　　整个活动的内容由浅入深，层层递进。

　　首先活动开始，蚂蚁做早操，幼儿扮演蚂蚁宝宝，教师扮演蚂蚁妈妈进入游戏。蚂蚁妈妈带领蚂蚁宝宝一起运动、 活动的引入用了节奏欢快、富有童趣的音乐，既达到了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。

　　其次，在蚂蚁练本领环节中，是本次活动中的重点，以提问的方式让幼儿去探索小蚂蚁是怎样走路的。他们纷纷议论说是爬着走的，孩子们也就不由自主的爬起来了，幼儿对活动兴趣浓厚，而且轻轻松松的就参与了。在听指令爬行活动中层次由易到难，从、变速爬行到方位爬行。层次清晰。孩子们都能积极的参与，并掌握了游戏规则。

　　最后在游戏《蚂蚁运豆》环节中，也是本次活动的难点：学习运物爬行动作，并控制好球的运动方向，让它跟着身体顺利前进。孩子们能够认真听，老师示范讲解带球爬行动作，并在游戏中练习技能，体现了活动的趣味性。

　　幼儿不争不抢有序地参与游戏活动。对活动中表现好的幼儿教师及时给予肯定，潜移默化地培养他们良好的品质和游戏规则意识，同时，有序地游戏保证了幼儿活动的安全。

小班语言活动

　　活动目标：

　　1.学习欣赏故事，了解人物的性格特征。

　　2.喜欢童话的幻想色彩，培养想象力。

　　3.懂得贪心、不守信都没有好结果。

　　活动准备：

　　画有种子的图片或种子的实物。

　　活动过程：

　　1.以图片或实物介绍种子的作用与特征。

　　2.教师讲述故事让幼儿欣赏。可将事故分三个部分，便于幼儿理解故事内容。讲故事时，要特别注意人物语言的表现力和故事场景气氛的渲染。

　　3.以谈话法或演示法帮幼儿理解词语：模型、陆陆续续、散落、崩塌。学造句子“越……越……”。

　　4.组织讨论：狐狸为什么一样东西也得不到

　　5.根据故事主要情节编成表演游戏，让幼儿较自由轻松地表演，进而理解故事情节，体验人物的思想感情。

幼儿园小班自理活动随笔

　　小班孩子年龄小，依赖性比较强，生活自理能力差。尤其在重智育的今天，孩子的生活自理能力常常被家长忽略;尤其是爷爷奶奶，他们心疼孩子，怕孩子“受苦”，怕孩子做不好，在教孩子做事情的那些时间，自己就事先替他做好了。

　　可是在幼儿园中，一个老师要照顾几十个孩子，如果像孩子的爷爷奶奶那样，怎能照顾得过来，所以要从小培养孩子的自理能力。

　　一天，户外活动时，我发现孩子们在蹦蹦床上玩，鞋子在地上脱了一大堆，立刻意识到：可以“在玩中培养孩子的自理能力”，为何不来一次穿鞋比赛。于是，我忙招呼孩子们，跟孩子们讲明了比赛规则。

　　比赛开始了，只见几个能力强的孩子迅速地把鞋穿好，高兴地跳起来，欢呼着，庆祝自己的胜利。最后只剩下侯智涵小朋友了，只见他哭腔着脸说：“我穿不上，我穿不上……”别的孩子也跑到我面前说：“老师，侯智涵不会穿鞋，他哭了”。我说：“没事，智涵很棒，一定能穿上”。他听到我的鼓励后说：“我能穿上的”。我表扬了他，小朋友们也在喊：“侯智涵加油，侯智涵加油……”他在我的鼓励下、在小朋友的加油声中慢慢的学习穿鞋。就这样，智涵在小朋友的加油声中、在老师的鼓励下，终于把鞋穿上了，并高兴得跳了起来，大家为他欢呼、为他鼓掌，我冲他伸出了大拇指，他笑了。

　　通过多次这样的活动，老师不吝啬鼓励、表扬和夸奖，不仅可以锻炼孩子的自理能力、促进孩子的身心发展，也增强了孩子的自信心。

幼儿园各类活动

　　A: 亲爱的爸爸、妈妈，亲爱的小朋友们你们好

　　B: 你还记得我们吗？还记得我们曾经相处的每一天吗？还记得你那朝夕相处的小伙伴吗

　　我们走过烦恼、走过共同成长的每一个脚印。

　　但快乐成为我们永久的记忆，深深的烙印在你我的心里，一天也不 能忘记。

　　A: 今天今天我们重新相聚在一起，重温那美好的回忆！

　　B: 首先，请我们的园长致欢迎词。

　　B: 总结发言

　　A: 已经毕业的孩子，他们的生活、学习还好吗

　　下面请第一届毕业班家长代表发言

　　B: 现在请第二届毕业班家长代表发言;

　　A: 小朋友们，你们还记得那首歌曲吗？《啦啦歌》

　　B: 哥哥、姐姐的本领真大。

　　那么，现在大班的家长们对自己的孩子有什么期望和要求呢？ 现在请本届毕业班家长发言！

　　A: 今天难得相聚，我们将更多时间留给我们的孩子。

　　B: 我们为你们准备了丰富的游园活动。

　　20xx年3月20日

小班数学活动生活中的数字

　　活动目标：

　　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

　　活动准备：

　　1、课件-乐趣练习：在图画里找数字

　　2、课件-乐趣练习：找数字

　　3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么

　　活动过程：

　　一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

　　1、乐趣图片-在图画里找数字

　　小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢

　　＊在树林里能找到数字1。

　　＊小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，

　　＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.

　　2、乐趣练习-找数字

　　（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗

　　幼儿观察后说出

　　1双，2双，3双，4双。

　　（2）请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

　　二、发现生活中的数字。

　　1、激发幼儿主动探索的愿望

　　（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来

　　（鼓励幼儿讲述自己的发现）

　　（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。

　　（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家

　　2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字

　　（1）原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢

　　（2）幼儿讲述身边发现的数字。

　　三、最喜欢的数字

　　1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢

　　（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。）

　　2、动画片：你最喜欢的数字是什么

　　请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！

　　四、活动结束

　　今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗