论文指导教师评语

教师作文评语

　　1.选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

　　2.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

　　3.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

　　4.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

　　5.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

　　6.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

　　7.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　8.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

　　9.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

　　10.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　11.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

　　12.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

　　13.引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

　　14.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

　　15.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

　　16.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

　　17.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

　　18.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

　　19.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

　　20.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

作文附教师评语

　　“爱”，一个多么熟悉的字眼，爱是无私的，是博大的。有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”意大利作家亚米契斯的《爱的教育》就充分体现了这一点。他将每张每节都把“爱”表现的精髓深入，淋漓尽致，大致国家，小至父母，师长，朋友的爱，处处扣人心弦，感人肺腑。它通过一个小学生记日记的形式，讲述了很多小故事，从中使人感受到了人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助，而这种关心、理解，都离不开一个最核心的东西——“爱”!而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的真谛。

　　整部小说，没有豪言壮语，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教师……这些平凡的小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。尤其是那些讲述同龄人的故事，如“我”的好朋友卡隆，他不仅品学兼优，而且乐于助人。当一个同学丢失了买笔记本的钱，站在大街上哭时，他就把自己的钱给了他。卡隆更是个同情弱小、能为朋友敢于牺牲自己生命的人，他常常斥骂甚至动手打那些欺负别人的人。他非常爱他的母亲，他会花几天时间给母亲写一封长达八页纸、四周还画上花边的信，作为生日礼物献给母亲。这是一个充满着爱心的，多么可敬的孩子啊!还有那个年仅11岁的爱国少年，为了祖国的尊严而拒绝施舍(尽管他十分急需那些钱);还有为救最低班的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛;还有那个既热爱学习、又热爱劳动，把劳动当作娱乐，善于利用时间的可莱谛;铁匠的儿子——泼来可西，他虽然身体瘦弱，但学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让同学知道。后通过努力获得过赏牌，也使得父亲发生改变。还有……这些平凡而朴素的小人物都有一个共同的特点：对生活充满爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我”们的世界才变得更加美好。

　　“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊!

　　我们生活在爱的海洋里，如果能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命……

　　【评语】这篇文章作者通过写自己读《爱的教育》这本书，告诉我们要“爱无处不在。”文章通过对书中故事的描写，不仅以书中的例子说明“爱”的内涵，同时也与现实相结合，告诉我们要“留心观察生活中的爱的细节”。

作文老师评语

　　1、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

　　2、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　3、文中描绘的……清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

　　4、文章头尾照应，中心明确，结构完整。

　　5、文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　6、你文中的"生物角"色彩绚丽，活泼可爱。那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游?真是令人百读不厌。运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生。

　　7、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

　　8、本文采用了第一人称的写法，使得?具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

　　9、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

　　10、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…

　　11、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

　　12、看了你的文章，老师不由地想起了一句话"功夫在诗外"，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解"十年磨一剑"，继续努力好吗只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑!

　　13、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

　　14、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

　　15、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

　　16、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!

　　17、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

　　18、你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!

　　19、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

　　20、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

　　21、读你的文章时，才老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。

　　22、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。文章头尾照应，中心明确，结构完整。

　　23、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

　　24、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

　　25、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败 了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!

　　26、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

　　27、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

　　28、许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张，好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。

　　29、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

　　30、你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。

　　31、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。

　　32、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

　　33、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

　　34、本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了……的过程。结构严谨，重点突出。语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

　　35、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了

　　36、从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣。

　　37、楼倩贝，你太了不起了!读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界!

　　38、作者对?观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

　　39、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　40、文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!

　　41、同学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动，充满灵气，那极平常的景色也会变得格外令人陶醉。老师猜:是因为你在观察时用了"心"，在写文章进用了"情"，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗

　　42、在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

　　43、文章以……为结尾，言简意赅，其味无穷。

　　44、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

　　45、文章自始自终充满着对……的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

　　46、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以……点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

　　47、你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写，可见你平时很善于观察。努力吧!争取写出更好的作文。

　　48、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

　　49、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

　　50、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的?文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

　　51、你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!

　　52、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味:紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活

　　53、你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。

　　54、你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

　　55、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

　　56、通过仔细观察，采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。

　　57、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

　　58、范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物;你又是个小书迷，注重积累好词佳句。因此，班级的生物角在你的笔下生动，形象地展现在读者眼前。老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家。

　　59、文章将?写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

　　60、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

　　61、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

　　62、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

　　63、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

　　64、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

　　65、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。

　　66、你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的。

　　67、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

　　68、你的文章来自于生活，高于生活。抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功。重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致。文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。

　　69、你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好，棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的。

　　70、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗

　　71、看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴。这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人。

　　72、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　73、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

　　74、文章真实生动，情真意切，特别是?使用权文章极具感染力，发人深思。

　　75、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

　　76、你的想象力是那么奇特，大胆，丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓"独具匠心。"绘声绘色的描述，让人觉得新鲜，有趣。"帽子与喇叭"这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。

　　77、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

　　78、"让座"是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新。你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社会问题，令人深思。

　　79、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

　　80、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。

　　81、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗

　　82、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

　　83、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

　　84、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡

　　85、本文以……为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了?，文章语言生动丰富，可读性强。

　　86、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

　　87、你写的校园一角真美。那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情。你是个会观察，会生活的人，老师，同学都欣赏你!

　　88、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

　　89、看了你的游览作文，仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受。继续努力，你的文章是我们的最爱。

　　90、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

　　91、文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　　92、情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

　　93、虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。

　　94、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

　　95、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

　　96、音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!

　　97、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

　　98、文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

作文及教师评语

　　每个人都渴望在优越的生活条件下，过上无忧无虑的幸福生活。但是，任何事情都是一分为二的，人们在享受优越的生活时，也极易养成惰性，尤其是青年学生。读了宋濂的文章——《送东阳马生序》，我对此感受尤深。

　　宋濂从小勤奋好学，家里贫穷，没钱买书来看，就常常向藏收的人家借，亲手抄录，和他们约定日期归还。在非常冷的冬天里，砚台都结了坚固的冰，手指冻得没法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懒。当他出外去追随老师的时候，背着书箱、拖着鞋子，走在深山大谷中。酷寒的冬天、凛冽的冷风，大雪积了好几尺深，脚、皮肤都冻裂而不知道。他博览群书，最终成为明代的大学士。

　　时光过去了600余年，今天我们的生活、学习条件与600余年前相比，发生了不可同日而语的变化。我们坐在宽敞明亮的教室里，老师和颜悦色地为我们传道授业解惑;我们不需要抄书、不需要长途跋涉，也没有寒冻之苦，可是，我们真正像宋濂那样用心求学了吗

　　有时候我坐在窗明几净的教室里，心却飞到了窗外;对老师苦口婆心的教诲，我缺乏应有的兴趣和激情;父母不惜自己省吃俭用，为我提供便利的学习条件，我却不知心存感激……与宋濂相比，我自感有相当的距离。正如宋濂所言，我的学业没有大的进步，如果不是因为我的天资不够聪明的话，只能归因于不如宋濂专心和勤奋了。

　　我曾经看过标题为《要“穷”孩子不要“富”孩子》这样一篇文章，印象很深。这是一篇关于澳大利亚父母教育孩子的文章。文章介绍说，澳大利亚是一个发达国家，每个家庭都相当富裕。但是，父母却让孩子们过着清贫的生活。冬天父母让孩子穿很薄的衣服，磨炼他们的意志;从小让他们到大海中冲浪、冒险，锻炼他们的胆量。我想，也许这就是澳大利亚之所以成为发达国家的原因之一吧!

　　梅花香自苦寒来。在今天优越的生活条件下，希望学校、家庭乃至整个社会多给孩子提供锻炼的机会，磨炼其勤奋好学、不怕吃苦的意志，使其在优越的生活条件下有更出色的表现。

　　【简评】本篇读后感引题自然，过渡流畅，对于所读内容概括简介，并结合自己的实际生活进行了叙述，引用事例也非常丰富。文章极富有内涵和说服力，使人深思。结尾发出号召，表达了作者希望更多人磨砺意志，珍惜学习条件的愿望，照应开头，使全文浑然一体，宛若天成。

高中议论作文带教师评语

　　曾经有一个朋友问我：“我该不该上钟南山呢?”我回答：“我不确定，但我认为终南捷径只7存在少数。走自己的路，何必在乎别人的看法，况且自己路上的物品都是自己的。”

　　我经常把我自己看成是那个朋友，希望自己能走终南捷径，但也知道钟南山的门票不是人人买得到的。我常问自己：“路在何方?”

　　回头想想，名人们谁不是选择弯路，那种曲折的路?达芬奇画的鸡蛋肯定比我一辈子吃的还多，达芬奇选择的路难道不是曲折的路?著名歌星周杰伦在身患先天僵直性脊椎炎的时候，努力学习钢琴、大提琴和乐理知识，最终拥有了灿烂的今天，这是一条艰难的路。

　　我自认为自己不能成为大艺术家，或是大明星，只求在柴米油盐酱醋茶的日子里，过上琴棋书画诗酒花的生活。品茗，思竹，自己有自己的学习方式和生活方式。在那条终南捷径上，免不了一些讨好别人的话。我有自己的路，何必低着头去看别人的脸色。

　　群山有自己的伟岸，大地有自己的永恒，我有我自己的一片天空。

　　曲折的路，不是上天故意惩罚我，而是上天在考验我。走过弯路，面临的是美好的人生，我选择曲折的路，至少在路上，还能感觉到那份淡淡的宁静，感觉不到喧嚣。

　　曲折的路，并不是不好的。万一冒冒险，看看自己的捷径是怎样的，弄得不巧，可能非但没有走向成功，还可能摔下悬崖，在自由落体过程中，听着鸟儿悲伤的啼叫，之后粉身碎骨。何必去冒那一份险?在弯路中，只有阡陌，而看不见悬崖峭壁。

　　曲折的路，没有痛苦，仿佛那高山泉水，天籁之音。何必贪图快，而失去了那美妙的音符呢?上天不可能全给予你痛苦。

　　曲折的路，不同于捷径。并不是每个人都熟悉捷径，但每个人都认得弯路，如果要走捷径，除非认得捷径。

　　谁不愿走捷径，只恐怕是竹篮打水一场空。

　　我经常问我自己：“敢问路在何方?”只听见有人隐隐约约地说：“路在脚下。”于是我知道我有我自己的那一条道路。

　　【点评】本文开篇通过一问一答的方式回答了一个重要的问题，路要如何去走。接着选取了成功人士的道路告诉我们成功没有捷径，曲折的路会带着你成功。本文语言精炼，有较强的感染力。

教师评价作文用语有哪些

　　赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。

　　1、 我忍不住要多看两遍，真好！

　　2、 你真棒！最近学得真棒！

　　3、 喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！

　　4、 祝贺你每次都考一百分！

　　5、 就这样做下去，孩子！

　　6、 喜欢你的认真劲儿！

　　7、 你努力，你收获，你勤奋，你成功！

　　8、 我发现你的成绩又提高了！

　　9、 今天我太高兴了，因为看到了你的作文!

　　10、 喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！

　　肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。

　　1、 这一次做得不错，再努力些就会更棒！

　　2、 孩子，你在努力！我能感觉到！

　　3、 这就是耕耘后的收获！

　　4、 这段时间学习状态很好！

　　5、 有进步啦！

　　6、 孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！

　　7、 字迹美观，页面整洁！

　　8、 这么端正的作业，一定下了很大功夫!

　　9、 作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！

　　10、 我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！

　　批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。

　　1、 学习退步，我会注意你！

　　2、 你没有认真完成！

　　3、 放松要求了吧……

　　4、 为什么总有错字？我等待你的回答！

　　5、 这不是你的水平！

　　6、 认真写了吗？我喜欢你上次的作业！

　　7、 骄兵必败！

　　8、 你的朋友们快超过你啦，还不努力！

　　9、 后面没有前面认真，“持之以恒”！

　　10、 不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！

　　激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。

　　1、 加油！超过别人！

　　2、 放飞梦想，突破渴望！

　　3、 让大伙儿看到更出色的你！

　　4、 相信你能做得更好！

　　5、 加油！加油！！加油！！！

　　6、 对，希望你更专注些，再把目标定得高些！

　　7、 你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

　　8、 下次要拿第一哦！

　　9、 一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！

　　10、 老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！

　　说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。

　　1、 失败乃成功之母，别泄气！

　　2、 一份耕耘，一份收获！

　　3、 对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！

　　4、 你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！

　　5、 别人能做到的，你也能！

　　6、 不要辜负老师和家长对你的希望啊！

　　7、 你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做

　　8、 作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

　　9、 从容面对失败，就有超越自己的底气！

　　10、 孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

　　导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！

　　1、 看看你同桌的作业，他的格式更美观！

　　2、 字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！

　　3、 再加把劲！

　　4、 不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！

　　5、 要结合自己生活实际谈感受。

　　6、 把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！

　　7、 试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！

　　8、 选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！

　　9、 如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！

　　10、 没有规矩，不成方圆，对吧

　　指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。

　　1、 详略不得当！

　　2、 你应该概括得更全面些！加油！

　　3、 语言可以更活泼些！

　　4、 尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，

　　你一定能学会！

　　5、 在作文的创新方面，还可以做得更突出些！

　　6、 字要写正，不出格。

　　7、 我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

　　8、 眼到，心到，手到。你能做到！

　　9、 沉住气，看清楚，写准确！你能做到！

　　10、 大小一致，行款整齐。

　　谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。

　　1、 给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

　　2、 今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！

　　你从第一页翻起，便会看到自己的进步！

　　3、 孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！

　　4、 我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！

　　5、 字里行间流露出的真情，让我感动！

　　6、 太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！

　　7、 你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。

　　8、 鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！

　　9、 你能感觉到老师对你的期待吗

　　10、 用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！

　　总结式：针对学生的作业内容、形式，进行总结。

　　1、 你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，

　　我们就仿佛比别人多活了很多年。

　　2、 读史可以明智，你写得好！

　　3、 世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。

　　4、 写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！

　　5、 驳论，有助思维，你做得好！

　　6、 勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！

　　7、 是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！

　　8、 人性的真善美！

　　9、 写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！

　　10、 “马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！

　　互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。

　　1、 这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。

　　2、 你的文章给我很大启发，谢谢你！

　　3、 向你学习！

　　4、 看你的作业，总能给我的教学带来启发。

　　5、 共同努力，共同进步！

　　6、 你的努力给我力量！

　　7、 我喜欢你对学习的专注，它能影响我！

　　8、 从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！

　　9、 这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！

　　10 、富有童趣的语言，让我变得年轻！

教师点评作文的评语

　　1.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　2.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。

　　3.文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

　　4.四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

　　5.小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了美丽景色。

　　6.文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。

　　7.小作者捉住了春天特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

　　8.小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱思想感情表露得更为自然充分。

　　9.作者能按方位顺序向读者先容其可爱的，从校门——教学区(教学楼巨型花坛)——活动区(大操场)，条理清楚，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

　　10.作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的展现在人们眼前。

　　11.小作者运用了动点观察的方法对晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对对大自然的热爱之情。

　　12.文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。

　　13.纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

　　14.小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。

　　15.小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

老师的评语作文

　　从来都是老师给学生写评语，这次让我也来给几位老师写写评语吧。

　　政治老师

　　您是我见过最好的政治老师。

　　您似乎有种与生俱来的气场。上您的课永远不会有吵闹。您平静的目光仿佛带着魔力，它能关上我们洪水般倾泻废话的嘴，也能拉着我们的笔在眼前的讲义上写出精彩。您明亮的目光又自带快乐因子，不声不响地播撒在我们的心田里，让课堂洋溢着轻松。这种二合一的气场，也就只有您有。

　　您用心守候，静待花开。我们考得不好的时候，您会偷偷哭泣，然后精心准备课件。而在我们面前，您又是无畏的勇士，依然冷静清晰地为我们分析题目。这样的您，一直鼓励着我。

　　我时常在想，如果早一点遇见您该多好。那我所有关于政治的回忆，都会溢满温馨，留有余温。

　　历史老师

　　温柔如水，这是您一直以来所带给我的感受。

　　您的声音是首先流入我的心中的，轻轻柔柔，不是语文老师磅礴而充满豪情的大江流，而是潺潺的小溪，轻涌的泉眼。那水在心底一点一点润开，柔软了一片。

　　您的一颦一笑也是我眼中的清流。白净的脸庞，秀气的美眼，您始终有江南女子的干净文雅。您微笑的时候便是春日的水，暖暖地泛开。您假意生气，似乎带着怒气瞪眼的时候，便是南方冬日里的河流，结着一层薄薄的冰，下面犹可见流动着的水，比冰更暖——您皱眉时眼中是满满的笑意，您怎么会舍得向我们发火呢

　　数学老师

　　森哥，嗯，您身上的那股顽皮劲儿确实可以让我这么称呼您。您总是乐呵呵的样子，原本就小的眼睛便被挤得更迷人了。您课上不时蹦出的网络语常常会引得我们大笑。眼前的数字也仿佛跳动了起来。不过您的图画得实在不敢恭维，却也充分锻炼了我们的想象力。

　　化学老师

　　“狡黠”的小眼睛配上一口不标准的普通话，您的一句话语便会如一个炸药投入人群，炸出一片笑声。您清晰准确的课堂讲解若是一道菜肴，那您的幽默风趣便是氯化钠，少了就食之无味。那诙谐的语气置换出装着烦恼的氢气，轻轻飘向远方；或是沉淀出快乐的回忆。

　　其实不仅仅是这几位老师，其他几位老师也都是性格各异，各有可爱之处。我相信，普天下的所有老师，都有一个共同点：

　　捧着一颗心来，不带半根草去。

议论文作文带教师评语

　　天空无语，但有鸟儿为它欢快地歌唱;

　　大地无言，但有万物为它点缀着美丽;

　　大海无言，但有鱼儿为它谱写生命的乐曲。

　　同样，人即使无语，他表现出的修养自会诠释生命的价值。

　　长时间迷失在物质、金钱、名利的洪流之中，我们与世推移、随流逐波。渐渐地，虚无的金色迷住了我们的双眼，无底的欲望倾斜我们心中的天平，让我们抛弃了道德的修养，为名利所驱使。

　　当金钱的罪恶弥漫了大地，利欲的风雨遮盖了天地，人们才意识到道德修养的重要意义。此时修养已蜷缩在世界的一隅，等待着世人的醒悟与拯救。

　　天空的阴霾总会散去，风雨最终为明媚的阳光代替。修养又一次受到人们重视，被人们提起，世间将焕发昔日安详、和平的光芒。

　　“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，诸葛亮道出了修养二字的深刻;“高山仰止，景行景止”，古人的话诠释了人心中修养的尺度;“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，刘备的告诫更启示着人们要从点滴做起，提高修养。

　　修养是你在别人失意时一句体贴的话语，是别人帮助你时一句简单的道谢，甚至一个眼神、一个动作，都能体现一个人的修养。

　　溪水潺潺地欢唱为寂静的山间增加了活力，群星的闪烁展示了夜空的美丽，海燕的搏击更为大海增添了生命的力度。修养呢

　　修养如一阵春风，吹散了人们脸上的乌云，绽开欢乐的笑颜;

　　修养如一盏明灯，让人们在黑暗中不致于迷失自己，坚守着人生的方向;

　　修养如一段阶梯，指引着人们向着真、善、美的目标不断迈步、前进。

　　让我们背起智慧的行囊，驾起修养的风帆，向更高更远处，起航前行。

议论文作文附教师评语

　　当残奥会被拉开帷幕时，总会有太多的感动。感动化为画卷，呈现出奋斗的精神;感动化为音符，沁入人的心扉;感动化为泪水，倾洒对健儿们喝彩。

　　是什么支持他们笑到最后，是什么使他们获得鲜花与掌声，是什么使他们成为最后的赢家?是信念，那股心中永不灭的圣火。

　　信念是石，敲出星星之火。信念支持他走到最后，在任何困难和挫折面前，他从来都未曾畏惧，他从未放弃那个信念——解放科西嘉，在全法国建立共和制，是信念使他过关斩将，英勇杀敌，毫不畏惧一切。在没有武器和粮食时，在后援被敌方切断时，在孤军奋战于异国他乡时，他——拿破仑，从来就没有倒下，他始终有这么一个信念在支持他，支持他打完每一场战役，成就神话般的色彩人生。

　　信念是火，点燃希望的灯。是那个一定要活下来的信念，鼓舞着这个身残志坚的作家。史铁生曾经有太多的抱怨，有太多的不满，对生活也同样没有憧憬，但是后来，母亲让他点燃了希望的灯，他有了这么个信念，他很重要，于是，他重新看待生活，一定要活下去，活得更好，他写出了更多出与肺腑的文章，感情真挚，细腻，无不让人为之流泪。信念成就了史铁生的未来，让他更潇洒地挥动笔杆。

　　信念是灯，照亮前方的路。信念支持他走到了最后，支持他笑傲江湖，成就完美的人生。同样是身患重疾，肌肉萎缩，终年与轮椅相伴，但对科学的无限追求与狂热的信念，支持他在轮椅上完成了对宇宙天体一个又一个的猜想，黑洞在他脑海中绘制，星球在他脑海中运行，任何一种天体无不精确地运行。更是信念，让他坚强地用一根手指敲打键盘与外界交流，让学术界认识这位身残志坚的伟人——霍金。

　　是信念，那心中不灭的圣火，激励了无数有志之士。让他们拥有属于自己的一片天地，成就了他们的建树。

　　是信念，一股强大的力量，唤醒了大地，吹绿了江南之岸，生机盎然。

　　信念，心中不灭的圣火，点燃你心中的热情，使你驶向成功的彼岸。

　　【评语】本文是一篇规范的并列式结构的议论文。全文由三个分论点组成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，点燃希望的灯”、“信念是灯，照亮前方的路”，比喻形象，表述精炼。首尾照应扣题，使得全文浑然一体。