我和我的孩子
我与孩子共成长征文
转眼间我已经是一个四岁孩子的妈妈了，木木就像是上天给我的礼物，我爱他、尊重他，我想用我的爱心、耐心呵护和引导这只小小鸟长出丰腴的翅膀飞向篮天，在这过程中，我走过很多激进的看似为孩子好但是伤害孩子的“弯路”，但这个过程也让我和孩子共同成长着。
在教育孩子这方面，我比较推崇《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉的做法：教育就是要按照孩子的天性去做，家长要了解孩子的天性，把孩子当成独立的个体，给孩子自由的同时，顺着天性去引导，但现在太多家长非常辛苦地做着破坏孩子天性的事情。在木木1岁半的时候，我们就教他背诗，发现他很快就学会流利背诵。而后我们就顺理成章认为他应该马上学会数数，但是无论我们花多少精力，他也总是学不会，我开始不耐烦，甚至打他小手惩罚，“这孩子太笨了”“以后只能学文科了”经常会从我口中说出，但是越是这样，木木越厌烦数数，到了数数就逃跑，我们都放弃了，之后两年木木数数也无大的长进。但是最近突然发现他很流利数数玩，稍加引导还能做10以内的加法，这个时候我才明白小时候就学过的寓言“揠苗助长”在我们身上就这么体现了。
在和孩子相处的时候，我们要有更多的耐心。木木2岁的时候，他用刚买来的水彩笔在家胡乱图画，当我发现时，墙上、家具上、玻璃门上到处都是他的“杰作”，我情急之下大声斥责他，他拿着笔僵在原地，小脸发抖眼泪在眼眶里打转，颤抖着声音说“我不喜欢妈妈了”，那一刻我意识到了自己的急躁，但是伤害已经造成，再多的“对不起，妈妈爱你”还是让接下来的几天木木总是跟我保持着小距离。
可能是我在图书馆工作的缘故，我特别注意培养木木的阅读习惯。木木还不会说话的时候我就经常给他看绘本，很多时候给他讲道理他根本不听，但是书上讲的他就能接受。比如在给他看完《大卫，不可以》后，他就知道不能抠鼻子、不能爬很高撩东西、不能光着屁股跑出门、不能把玩具到处乱扔等等，给他看《我爸爸》树立爸爸高大的形象，给他看《我讨厌妈妈》能让他更爱妈妈，给他看《14只老鼠》能让他知道和小朋友互相帮助…… 看完书，可以对他说：“木木，你讲一遍给妈妈听好吗?” 他讲完，一定要表扬他，这样能激励他乐于讲、善于表达。
不得不提的是，木木上学第一个月他很不适应，我对他的要求也就是送去上学的时候不要哭，回家问他老师教了什么他也不愿意说。有一次他可能心情很好吧，在我们面前背了一遍《弟子规》综述，当我惊喜得想让他再背一遍时，他却怎么也不开口了。后来我说：“木木，你做李老师，我和爸爸做小朋友，你教我们好吗?”他欣然答应，一遍一遍表演。再后来我和他爸爸经常称他为“余老师”，我们是什么都不懂的小小孩，大家都在各自的角色中欣然自得。
我和孩子的故事
我，一个普通平凡的人，孩子今年8岁了，非常懂事，小嘴可滑了，我就讲讲几个发生在我的家里的几件平凡事。
有一天，孩子的爸爸出门了，我和孩子吃完饭，孩子在专心的看着电视，我突然感觉很失落，我跟孩子说：儿子抱抱妈妈，妈妈心情不好。”话音刚落，儿子用他不大的小胳膊紧紧抱住我，然后深情的说：“美女，是不是工作又不顺利了。”
我是一个不太会教育孩子的妈妈，我小时候家里条件不好，父母每天忙于生计，对我们的爱是非常朴实的，几乎没有语言上的表达。我可能遗传了父母的基因，对孩子赞美的少之又少，脾气一上来，打了又打，骂了又骂。
有一次，晚上我给他辅导功课时，他就是不明白了，我大喊了起来，后来孩子他爸跟我说：“大姐你别这样喊，我来辅导，你该干啥干啥去。”我气乎乎的走了，孩子低声的跟他爸说：“小栾子的声音太猛了，那小嗓子太尖了。”
还有一次，是刚开学时，他考试成绩不是很好，我看了后气坏了，我说了一些，比如说，你弱智呀，你笨呀，很伤他自尊的话。他说“弱”字时发音不准，经常说成“落”，可能是给他骂急眼了，自己边走边说：“你别骂了，我就落智了，确实就是落智了还不行吗。”
尽管我不会表达母爱，可是他确实很在乎我的感受，刚开学时，除了完成老师留的作业，我又给他买了一些课外习题，每天晚上都写到很晚，记得上学期期末考试前一夜，我还加紧给他补习到九点多，孩子的眼睛都累了，直揉眼睛，我心疼的说，你累不累呀，如果累了咱就不学了，他说：“妈妈我不累，我能取得现在的成绩，都是你的功劳。”这学期老师让孩子试着写日记，他写了一篇日记名叫《妈妈的爱》，写完后，我非常感动，尽管话语可幼稚，很简单，确对于我这样一个严厉的妈妈来说是非常幸福的。日记里写着我对他的爱，他的严厉，以及他要让我不在伤心，要好好学习的决心。我在单位里把孩子的日记流利的背出来时，单位同事们都羡慕我，那种自豪感是什么贵重的东西都换不回来的，其实尽管我说我多么不称职，多么严厉，多么不会表达我的爱，可是我想天下的父母都是一样的，对自己的孩子不管用哪种方式，哪种方法，孩子永远是第一位的，我想告诉我的孩子，你是妈妈甜蜜的“负担”妈妈只有一个愿意，希望你用知识来改变自己的命运，不求你有多大成就，对得起自己足矣。我永远爱你。
我和孩子一起成长作文
日月流逝时光荏苒，转眼间女儿已经读小学四年级了，想来日后当她长大成人，对这十年的印象也许是模糊不清的，但作为家长我却深深体会了孩子成长过程中的苦与乐，也深知这段时光对她日后成长的重要性，
在信息传播和交流如此便捷的今天，仅仅为孩子们提供丰富的物质生活已经无法满足其成长的需要，作为家长，我们必须多花时间陪伴他们，尽可能多的与他们进行思想沟通，对待问题，只要不是违反基本做事原则的情况，都应该尽量采用他们的思维方式来解决，只有你先平等的把孩子当成朋友而不是被管理者，他们才有可能把你当成伙伴而不是说教者，作文 -与孩子一起成长。
与孩子沟通的方式有很多，我感觉同她一起游戏能够比较有效的拉近距离，而且通过游戏的过程培养孩子的各种能力。小时候女儿喜欢听我讲故事，我就有意把一个故事反复讲，直到她都听腻了，嚷嚷着要听个新故事，我说：“要听新故事可以，但你得先把原来的故事讲给我听，讲不好就不能听新的。”她说：“那还不容易？”可是真到讲的时候，她才发现原来天天听的这么熟悉的故事，要想讲清楚还真不简单。通过这个过程，能够有效的锻炼孩子的逻辑思维能力和语言表达能力。孩子上二年级的时候，正是写作训练的初期，看图说话的作业逐渐多了起来，开始孩子往往感觉无从下笔，我就让她先不写，而是先说，把看到的东西说出来，把想到的东西也说出来，有时孩子想到的连大人都感觉挺有意思，等她说完了，帮她整理一下，然后告诉她，“其实写作没有什么，只不过就是把你看到的和想到的记下来罢了，小学四年级作文《作文 -与孩子一起成长》。”
现在的孩子在家里往往都是一个人缺少伙伴，这就要求家长在孩子回家以后，尽量营造有利于其学习的环境，同孩子一起学习，能够是她在学习的过程中不感到孤单，通常会收到良好的效果。比如孩子学唐诗，我就和她一起背诵，然后再给她说说诗歌的意思；孩子体育课要学跳绳，我就经常和她比赛，看谁跳的快，这些都对她顺利的学习知识起到帮助作用。一次周末老师要求写一段爱护环境的小短文，孩子在家写了一下午也没能完成，看到她愁眉苦脸的样子，我就对她说：“先不要写了，休息一下，我们去爬山吧。”女儿一听，欢呼雀跃，我们一家三口带了些水，就去了附近的金鸡岭。爬山途中我让她注意观察，把看到的、听到的和想到的都记在脑子里，晚上回家以后，女儿顺利的完成了作业。
如何让孩子对学习产生兴趣是一个比较伤脑筋的问题，现在的孩子思想成熟的比较早，不能采取强迫的方法去要求他们学习，这样极易令其产生逆反心理，出现厌学的情绪，我想，只有家长的言传身教、以身作则才能给孩子起到示范作用，同时应该根据孩子的特点，善于诱导，循序渐进的让孩子建立起良好的学习习惯。当初在培养孩子阅读习惯的时候，我就给她买来她喜欢看的童话故事类和科幻类的书，而且规定只能休息的时候看，把读书当成一种休闲娱乐方式，而不是当成一项作业去完成。
虽然每天陪孩子学习有些辛苦，但自己于这个过程中一样收获颇丰，在给孩子讲解唐诗的时候，让我有了同上学时候完全不一样的感受，真正体会到了“温故而知新，可以为师矣”；在给孩子听写的时候，才发现原来自己也一直在用错别字；在给孩子做思考题的时候，让我不禁想起了30年前慈祥的老师给我讲同样的问题……
我与孩子共成长
女儿从呱呱坠地那天起，就给我们家带来无尽的快乐与幸福，使我们的生活更加丰富多彩，她的喜怒哀乐也成为我们家中氛围的“晴雨表”。在社会上仍普遍存在“重男轻女”封建思想的今天，我却一直为我们家生了一个女儿而偷着乐！生女儿的好处就不多说了，女儿打小时候起就人见人爱，有人说她宛如广告童星，有人说她天资聪颖，总是忍不住捏捏她那胖乎乎的脸蛋，弄得女儿经常在我们面前抱怨。女儿是我们的骄傲，尽管在更多的时候我和她妈妈没有表露出来，当别的家长炫耀自已的孩子时，我们总是保持低调，当别人称赞我的宝贝女儿时，也总是表现出从容淡定，有时甚至装着不屑的样子，为的是不让她的尾巴翅起来。
“知识是人类进步的阶梯”，先哲早就告诫我们。学习使人明理，学习令人睿智，学习让人脱俗，学习让人近雅。学习更是以后谋生立业、回报社会的资本，这是古今中外无数的事实证明了的。可以说，读书与学习是孩子成长过程中最重要的命题，也是家长操心最多、花费最多的。女儿打小就很懂事，养成了一些好的习惯特别是一些好的学习习惯。小时候爱读书，到了书店见了喜欢的就要买。在家里有时甚至学着我们的样，在睡觉前要看一会书才能入睡。每天老师布置的作业她会一项一项的记好，回家后每完成一项就会认真做上记号，很少遗漏作业。每一天晚上学业完成后，自己会一项项把书包整理好，放在门口，第二天早上出门时顺手带上就高高兴兴去上学了。有时我和她妈妈都不在家，由于家里老人识字不多，遇到要听写的作业，她会认真地把听写的内容录到学习机里，然后放出来听着写，在没人监督的情况下从不偷懒走捷径。我们还特别要求她上课一定要集中全部精力认真听老师讲课，这是最重要的学习环节，也是最有效的学习方法，多次听不同的老师表扬说，女儿在这方面做得还不错。我们还要她上课积极举手发言，大胆把自己的想法说出来，抓住可能的机会表现自己、锻炼自己，培养自信，不知这方面做得怎么样，哈哈，估计应
我和我的孩子们优秀作文
这是2014年9月1日的早晨，我受命于一年级班主任的光辉头环，带着满腔的热情，满脸的自信，激动好奇心充斥着我迈进了一年级的教室：虽然讲台我并不陌生，但面对于这些六七岁的孩童还真的是第一次，面对这个场景我提前两天做好的功课在这一刻是那么的苍白，场面完全失控了。我茫然了，我彷徨了，我也跟着失控了！
这样的情况在第二天得到了改善，当我再一次走上讲台时，我以饱满的热情先跟孩子们问好打招呼，片刻间，孩子们相继起立，稚嫩的声音参差的喊出孙老师，早上好！这一刻我的心里暖暖的，我用儿化的调子跟孩子们说道：孩子们，喜欢孙悟空吗？老师姓孙，你们可以叫我孙悟空老师。一下子孩子们的兴趣来了。就这样我们相识了。其实小的孩童和高年级的学生是一样的，那一刻我真正体会到了典范的含义：
我走近了孩子，走进了他们的心灵：小同学们，今天晚上开始谁第一个写完家庭作业就给老师打个电话，要报出自己的姓名；还有呢，谁今晚在家里给爸爸妈妈洗了脚，那就给老师发个信息，还要写上自己的名字。我先前做的功课在换了一种方式后，全部游刃有余的发挥了出来，很快也得到了很好的回应和比预期还好的效果：一个晚上电话响个不停，那首爱我你就抱抱我》的铃声成了我房间的背景音乐，我乐此不彼的享受着这份收获。次日的课堂在昔日晚上的互动后变得轻松活泼而不失有条不紊，孩子们的名姓也如多年老朋友的代号一般在我的脑海里过目，一张张稚嫩的脸庞像我宝贝的童照般在我的脑海里显现，孩子们和我的步伐同起同落。就这样，我们的班级基本上走入了正规，而后我的班级规定，对孩子的约束也在家长朋友的配合下有效的执行开来。我始终记得一点学为人师，行为示范孩子们由于年龄小，在家里还是宝宝的待遇，清洁区域不会打扫，我每天早上早起二十分钟，拿着笤帚让孩子们学着我的样子，早上一拨下午一拨，六十几个同学两天轮流一次，用孩子的话说老师每天都当值日生，但我听得出孩子的语言里有疼惜老师的因子。坚持了一个月孩子们的习惯养成了，我也不用做值日生了；下课了孩子们有的会在地上丢垃圾，我就带领他们一起到院子的每一个角落见垃圾就捡拾，孩子们也看在了眼里；孩子们没有喝水的习惯，我在教室带了一个水杯，下课的时候我会刻意的喝一杯水，并让孩子们的水杯和我的水杯排队，一起放在我们指定的位置，这些孩子们也看到了；孩子们早读的时候有的同学不张嘴，我就拿着书跟孩子们一起大声的朗读，并不停的鼓励听听谁的声音比老师大，谁就是最可爱的小同学很管用，早读孩子们也读起来了；让家长最头疼的事我想告诉他们我在开学的第二天就在坚持：我们每天专门留了一节课去写课堂作业，无论孩子的字写的好与不好，我在让孩子们落实了三个一之后，就拉着每个孩子的手写两个字，口里不停的表扬着某某同学最聪明了，比老师读书的时候写的字漂亮多了，小张老师，你的字真漂亮。一个月后孩子的字迹展现出了空前的优美姿态，相继被几个高年级的老师拿到他们的班级去展览。这无疑又增强了我们孩子的自信心。为了锻炼孩子们的语言表达能力，我特此规定了几点：第一。如果谁有事或者生病不能到校，请你拿着家长的电话给老师请假；第二。班级内必须使用礼貌用语，例如：借铅笔——老师我忘带铅笔了，请借我一支铅笔好吗？谢谢老师等等；行为示范，放学的时候我站在门口跟每一个同学挥手告别，至今我们的这一个好习惯还保留着；第三。班级的交流上每天晚上写完作业告诉老师你作业完成了，你做了什么有意义的事情等等。慢慢的这句学为人师，行为示范的话语我更理解它的真谛了，我也励志要用我的行动去践行它。
学校的研学旅行社会实践活动是孩子们最开心的时刻，他们脱离了沉重的书包，放下了课本，丢掉了作业。带着无比愉悦的心情，带着满心的欢喜和对大自然的憧憬，我们投入到了大地妈妈的怀抱。每一个爸爸妈妈的爱心使我们的孩子感情更进一步，我们互相分享着每一个人的美食，分享着每一个同学间的爱，分享着我们的老师和我们每个孩子的爱，这不单单是分享，更是代表我们孩子的友善稚嫩和纯洁的真情。
一路走来我们的孩子在三百六十五个以后的日子里慢慢长大了，也懂事了，每每我们的生活中有那么多的事情令人感动，令人难忘。
面对俩孩子送给我的花环头饰，我感动了，问了句你拿妈妈给的钱给老师买了头饰，那你自己喜欢的东西没钱买怎么办呢？外出孩子用家长仅给的十元钱却给老师买了十元钱的头饰，孩子的回答让我的泪水溢出了眼眶：
老师，你就是我们的全部，没有老师您教育我们，就没有成长的我们。我们也希望老师跟女王一样带上漂亮的花环，那样老师就更美了！
我是一个誉有娃娃头称号的老师，教育的路上基本是和孩子每天粘糊在一起：之前带的小学高段学生，我们周末不是野炊就是去爬山，遇到社会实践的科目跟孩子一起包饺子，教他们唱歌跳舞。当时的校长危言耸听我们学习原本就是苦差事，别想着轻松，要是二模考砸看你怎么给家长交代，怎么对得起孩子对你的信赖。然而孩子们没有辜负老师的期望。带了这些宝贝以后，突然觉得精神气赛过学生时代，这不，陪这群宝贝们上起了体育课，跟他们一起跳绳，跳皮筋，教他们扭秧歌，跳舞蹈。
我们的孩子们拥有了同龄孩子所拥有的美好品质：礼貌待人，尊敬师长，爱护同学，善良诚信。美德无不在我们孩子的身上体现的淋漓尽致；孩子们听从老师的谆谆教导：热爱劳动，关心家人，爱心孝心从小小的我们做起。每每会听到家长的反馈孩子现在可乖了，回家不但帮忙做家务，晚上还帮我们大人洗脚。每每听到这些，老师的心里甜甜的，那种感觉好似吃了蜂蜜一样。
特色生日是我们班一道亮丽的风景线，孩子家长会在孩子生日的当天将生日蛋糕，买些学习用品或者食品等带到学校来让孩子们共同分享。虽然是一块小小的蛋糕，但那是我们孩子的心，是我们家长的心，是我们同学间情谊的桥梁，是我们师生间互动的平台。抛开课业，我们这一刻凝聚在了一起，因为我们同在一个叫心的家园里成长。
孩子的团结友爱不仅仅体现在课外，课内更是淋漓尽致。有次一个学困生由于考试成绩不佳，下课后很是懊悔，孩子沮丧的表情比班级内的绩优股看到了，她默默的走到他跟前，给他讲完了试卷上的题目，更给他指出了习惯上他所存在的问题点。这个孩子此后从写字入手，慢慢的改变了之前的坏毛病，这个学期彻底的逆袭了。平时，我不断的鼓励孩子们互帮互助，班上基本形成了一帮一的氛围，同学间的关系更融洽了，我们的成绩也在不断的提升。
我们的集体温馨和谐充满了活力，我时常教育孩子一句——安全无小事，责任大于天！然而对于这些宝贝们，头疼的事情每况愈下，常有发生的：是的，在安全教育的同时给他们灌输责任的概念，让孩子们从小有个健全的人格，健康的体魄去影响成长。但时不时的会听到前来告状：老师，***爬树了，老师，***爬楼梯了，老师，***俩人打架了，可凶了。这一刻老师的脸是青色的，先是让孩子认识到事情的严重性，而后再单独跟孩子解说其中的道理！
跟家长交往也是一门很深的学问。有次一个孩子的未成年姐姐因为未经世事，身上的羽毛丰满，尖锐的刺锋芒四射，一时间发生了一些小的误会，而后孩子家长再次致歉，说明了情况。原本以为此事就此打住了，谁知往后的那几天孩子见老师就说对不起老师，姐姐伤害了你！这一个幼小的孩子着实让人心疼，找孩子谈话，说了好几次，孩子的心理才慢慢的得以平静。
无论教室里孩子们多么让你苦恼生气，但是走出教室一切都阳光灿烂。有的淘气孩子上课捣乱，下课了故意找你搭讪，每每这时老师的心里都是甜甜的，美美的。有个孩子说：老师，你能答应我个要求吗？我满口答应，因为是下课时间。我这次考试考好了，你给我买个Iphone5呗！狮子大开口啊你，老师还不知道什么爱疯呢！哈哈，上当了吧！。哈哈哈，笑声回荡在上空，我们闹成了一片。
班级内有个智障儿童，他很善良也很单纯，有点语言障碍，每每看到老师兴奋的手舞足蹈，给外人的感觉是浮躁，毛手毛脚的，但我们都知道，因为我们关注到了孩子，感受到了孩子的欢乐。由于孩子的情况，起初难免孩子们找自己喜欢的玩伴会忽略了他。最后下课的时候我鼓励孩子们和他交朋友，玩的时候带着他。慢慢的，他和孩子们也打成了一片。这个孩子有点瘦弱，孩子由于家庭的特殊，每天家庭锻炼也不及时，免不了营养方面的欠缺，我给孩子派了蛋奶发放的事情，每天早上都能看到他端着一盒鸡蛋，小心翼翼的上楼。当他给同学们发放蛋奶的时候，每个孩子都会很礼貌的回一句谢谢你！这个时候孩子脸上的笑容是空前的，那种被需要，被肯定的满足感，自豪感是无法用言语形容的。
话说活动能团结孩子的凝聚力，我们班级时不时的会组织活动：铅笔字大赛，跳绳比赛，乘法口诀背诵大赛，诗歌朗诵会，文艺汇演等等，孩子参与，家长评委，术科老师客串，班主任策划，每一次我们都能收到惊人的效果，这是我们集体凝聚的新核心。我们的集体从一年级开始不断的增加新成员，现在也算个大家庭：有活泼开朗的乐乐，有沉着稳重的宁宁，有思维敏捷的男神，有多才多艺的彤彤，也有开心果的浩浩。无论哪一个形形色色的角色，他都是我们班级的一份子，都是老师的孩子。
相处了一年多，我们的感情不断递增，他们就像是我的孩子。（实不相瞒：我们班大多数是猪宝宝，我也是属猪的，所以有家长悄悄的称呼我猪妈妈，心里甜滋滋的。）在孩子们成长的路途中，老师一定伴随着你们快乐成长———每一天。
我和我的孩子们作文
新接手一个班，很是兴奋。每天看着那一张张可爱的笑脸，心情欢喜得不得了。经过几个礼拜的相处，我便发觉有一个孩子很“特别”，一双大大的眼睛，长的帅极了。但不爱说话，不爱搭理人。当时我觉得比较纳闷，难道是我的缘故？不会吧，也许刚开始是因为不熟悉环境，慢慢就会好了。时间一天天过去了，可如今，他仍不肯与同学们交流，甚至在每天早晨你向他问好时，他连一个“你好”都不肯回应，真的是很有个性。于是，引起了我的关注。后来和打通了妈妈的电话，从交流中才知道他性格比较内向，不太爱说话。但孩子非常喜欢到学校来。可是他为什么不爱说话呢
每当我走到他的面前与他交流时，他就会眼皮往下一耷拉，不抬头了。暗示我：我拒绝和你说话。面对这种情况，和数学王老师、英语张老师商量，我们决定用一颗炙热的心，去感化我们班的“冰帅哥”。
早晨，他一走进教室，我会主动上前问好：宝贝，早上好！看你一眼，不回答。嗨，这小家伙。
上课回答问题时，“小伙子，你来说说”，没有应答。继续。依然如此。真够倔强哦。
语文课上，同学们积极踊跃，不知不觉之中又点到了他。他的眼睛很茫然，静静地坐着，一动不动。我不知道是太紧张了，还是身体不舒服，便走下讲台来到他身边：“是不是哪里不舒服？”还是一言不发，低着头。同学有点不耐烦了：“老师，他一上课就这样。”“老师，我知道，我来回答”霎时，教室里一片议论声，他依旧不开口。我示意大家安静下来：“蔡浩然，把头抬起来。”看着他不知所措的眼神，眼眶满是泪水。“我不会”——声音很小，脸更红，头又垂了下来。“蔡浩然，看着我的眼睛！”我差不多是用命令的口气。当我俩四目相对时，他似乎读出了我眼中的鼓励和期盼。我温和地说：“不会，并不是什么过错，老师可以教你。但无论什么时候，都要充满自信。”我又对大家说：“同学们，每个人都有优点和缺点，大家要互相帮助，共同进步，让人人都能体会到班集体的温暖。”这时，教室顿时掌声一片。
接通了家长的电话，聊了很久很久......
依然怀着阳光般的心情走进教室。“老师好！”“同学们好！真了不起，你们走到了老师的前面，提出表扬，一人奖励一朵小红花”。只见他拿着拖把在拖地，听到我说话，抬头笑了一下。啊，好阳光。好灿烂。
放学了，我的眼睛看着他“同学们再见”，抬头，无言。抿着小嘴巴含蓄地笑了一下。好激动，好开心。
真的是很感谢孩子的爸爸妈妈对学校工作的支持，对老师辛勤付出的理解和认可。
为了迎接第二届艺术节，团体操在紧张地训练中。也许是天天都训练的原因，有的学生倦怠了，不是太认真，队伍中的他就特别的显眼，一天，两天，一个星期，始终如一。于是，我让他站在了队伍的最前面，大声地对同学们说：蔡浩然就是你们学习的榜样，态度认真，动作规范。只见他昂着小脑袋，面带微笑，很是自豪。就是这个不经意的举动，赢得了这位“不苟言笑”的孩子的笑脸，真的觉得好难得！
一篇篇用心写的日记，真实地记录了在学校和老师同学共同生活的快乐，在家里和爸爸妈妈亲子共度，健康成长的足迹。真的让人赏心悦目，流连其中。
由于各种原因，学校卫生又要进行卫生大扫除，开学至今已是第三次了。蔡浩然的妈妈依然是按时到达。她说，儿子每次都坚持让她来，说是老师上课很辛苦，不能把老师累坏了。多么朴素的语言，多么善解人意的孩子啊。
“老师早上好”！抬头一看，只见他笑眯眯地站在你的面前。真有礼貌。“老师再见！”又是他，一个鞠躬，转身跑出教室。
咦，他的小手高高地举起了，组长说小组合作学习进步了，上台汇报时声音洪亮了，快乐识字能大声读了，上黑板听写的速度加快了。
在多种方式的教育下，终于，一分耕耘，一分收获。期末考试以99分的成绩，向父母交上了一份满意的答卷。
看到他一点点的进步，我深感孩子的进步离不开老师的关心，离不开爸爸妈妈耐心的等待。相信未来的他一定会越来越棒的。如今他虽然还是说话不多，但只要你与他交流，他就不会拒绝。
经过一番排查之后，我找到了答案，是那次不经意间的交流！是那次不经意间的鼓励，是那次同学们的掌声，是那一次次寻常的行为，不经意地向他传递了老师、父母、同学对他的关心，对他的欣赏，对他的爱！就此，也换来了一个孩子的心！更使我学会了爱学生的方法──只有“随风潜入夜”，才能“润物细无声”！
我与孩子成长作文
父母是孩子的第一任老师，是孩子的“榜样”、“模仿”的对象，家庭是孩子成长的第一环境，父母的一言一行都影响着像白纸一样纯洁的孩子，以身作则是最重要的。
记得孩子很小的时候教育她不要乱扔垃圾，首先自己就要做到，于是即使身边没有垃圾袋或垃圾箱，就将垃圾放入自己的口袋或包中，这一举一动影响着孩子。孩子也因此在这方面养成了好习惯，哪怕只有很小的一片纸屑她也不会随便扔在地上。
“书籍是人类进步的阶梯”，“读一本好书，如同和一位高尚的朋友对话”，读书的种种好处，我们大家很早就知道。可我总有些不以为然，每每都是以工作忙、事情多为借口很少读书，即使有时间，也是去看看电视、上上网，很难静下心来去认真读一本书，细细品味其中的意蕴。自从我的孩子上了小学，才让我真正体会到了读书的好处和乐趣。
孩子上一年级时，学校组织的读书活动也正开展得如火如荼。孩子每天晚上的语文作业就是读一两个故事给家长听，然后跟家长交流。孩子很认真，每次不折不扣地完成老师布置的任务，一篇文章要经常读两三遍，一开始我觉得有点烦，但看到孩子这么认真，我也挺感动，于是耐下心来陪
孩子读。生动有趣、通俗易懂的文章常常能博得孩子的共鸣，仿佛为孩子打开了一扇窗，让孩子认识了五彩缤纷、广大无比的世界，同时认识了生活中的真、善、美。而儿童文学作品的纯净透彻、奇特的思维和丰富的想象深深地吸引了我，让人神往。我给孩子买了杨红樱和曹文轩等一些知名儿童作家的儿童作品，跟孩子一起阅读，纯美活泼的文笔和对儿童的生动刻画，我能从中了解更多孩子的内心世界和真实想法。渐渐的，我慢慢喜欢上了和孩子一起读书，而我和孩子交流的话题也明显地多了起来。读书时我们不一定是端端正正地坐在书桌前读，更多时候我们喜欢端两个小板凳坐在自家的阳台上，和着花草的淡淡香气，感受来自书的馨香和一份亲情的美好。
孩子在慢慢长大，经常会遇到一些需要做出决定的事情，这时候我们总是提出自己的看法，给孩子提供一些意见，最后的决定权始终掌握在孩子的手里。决不会强行要求孩子去做什么、怎么做，而始终给她以点拨，充分尊重她的思维，积极引导她。
与孩子共同成长，我仿佛又回到了童年，爱冲动、爱幻想，使自己的思维也变得年轻了；与孩子共同成长，能减轻许多由工作压力所带来的烦恼。为了孩子将来能够幸福、平安、快快乐乐地过每一天，为了能够跟上时代的步伐，我将一如既往地和孩子共同成长。
幼儿教师演讲稿-我和孩子
幼儿园这片净土，宁静、美丽。我象一个无忧无虑的弄潮儿在这纯真的爱河里倘徉。心中感悟：童心，如金子般的珍贵。
我是个热爱生活的人，大自然中一片新绿，朵朵雏红尚且令我激动不已，更何况这群天真无邪的小宝贝！在我的心目中，孩子们的眼最真，情最美，心最善。
一届届幼儿交替着，我的春夏秋冬也在轮回。每天的工作是平凡的，甚至是琐碎的，但我从郑欣宜的微笑、严峻初的善言、沈镓骆的憨态、叶记的好奇心和童心筑起孩子心中最美的风景。每天听着孩子们一声声稚嫩的问候，对着一张张可爱的笑脸。抚摸着孩子们的小脑袋，心中涌起千般感触。从今天起，我再一次成为了孩子们的老师，我仅仅做个好老师吗？孩子们稚嫩的笑声感染了我，我很快就融入其中，和孩子们每一次活动每一次交流，我都尽量用心体会，依然为自己能从事这份太阳底下最光辉的职业而感到自豪。
每当午睡时，我把目光投向熟睡中的孩子们。红扑扑的脸蛋，时而努起小嘴，时而呓呓梦语，带着几分天真，几分稚气。我亲昵地摸摸这个、又亲亲那个，周围一片静寂。偶尔听到孩子们均匀而清澈的鼾声。此时，望着进入甜美梦乡的孩子们，我总觉得自己跟孩子们已经产生了一种无法言语的情感，我越来越舍不得离开这些可爱的小家伙了。
十五年来，我从老师姐姐变成了老师阿姨、老师妈妈，等我老了，我将会变成老师奶奶，到那时，我满头银丝，戴着老花镜，笑眯眯的给他们讲小红帽的故事，而孩子们就象小鸟一样围在我身边，听完了摇着我的手央求我再讲一个，那是副多么美丽而温馨的画面啊！我作为一名老师，我也许永远享受不到鲜花簇拥的非凡风光，但是有一种非凡是可以完全由我自己来创造来把握的，那就是把我的能量发挥到极致。所以，无论富贵也好，贫贱也好，掌声雷动也好，孤寂独处也好，我将永远保持旺盛的创造力和火一样的激情。
听！孩子们一句句纯真的老师好，不正象缕缕春风，让你感到陶醉吗
看！在硕果累累的秋天，孩子们频频传来的捷报，不正象沁人心脾的果香，让你感到满足吗
我踌躇满志地陶醉在自己的幻想中，盼着这一天的到来。
我与孩子的故事
生命源于感悟，我的工作看似平淡细碎，但若能细细思索，娓娓道来，那小小的琐事也能编成一串串的故事，给人思索，令人回味。晨晨是个特别的孩子，别看他长的高高大大的，但是却特别的害羞，早晨来园他总是跟在妈妈的身后，低着头用只有他自己才能听到的声音跟老师打招呼，平时惜字如金，跟男孩子玩时奔来跑去，呼朋引伴神气的很。为此他妈妈苦恼的很。
有一次，晨晨和男孩子拿着纸棒，边耍边大声唱着《西游记》里的歌，声音响亮的很，于是在集体活动时我请晨晨上来唱歌，刚开始他很不习惯，我就让两三个孩子陪他一起唱。有了同伴助阵，他显得自在多了，脸上有了笑容，声音也大了，我交给他一个话筒，当其他的孩子耍起猴拳时，他也终于忍不住，大声的唱着，还加上了动作，我适时捕捉了这样的一瞬，用照片告诉他和他妈妈，晨晨很勇敢，晨晨唱起歌来真神气。然后在遇到晨晨害羞，不敢开口的时候，我总是微笑着做个“咔嚓”的动作来提醒他鼓励他。
慢慢的晨晨能在集体面前大声的朗诵儿歌了，我和他妈妈都为他的进步感到高兴。孩子稚嫩的心需要百般呵护，有些孩子喜欢和老师交流谈心，有的却不善言谈，不太会表达自己。这就需要老师因材施教，细心观察孩子的言语行动，启发诱导孩子多讲，给他一个表现的舞台，送他一个鼓励的眼神，使他变的自信。但是，就是这个看似内向、胆小的晨晨有一天却完成了一个“壮举”，让我乘坐了一趟“云霄飞车”似的，心情起伏跌宕。那一天，我们带孩子去湖边秋游，参观完了几个景点后，孩子们在湖边边找了个地方，迫不及待的开始吃了起来。
晨晨背着他的包包，在男孩中间走来走去的，今天是他父母一起送他来的，他显得特别的高兴，因为他从小跟在外婆身边，父母平时都在宁波，只有周三才来看他一次。当我们整队准备回幼儿园时，莎莎突然叫了起来：“老师，晨晨跑了，他说他要回家去。”我们赶紧朝着小朋友指的方向追去，但是湖边交叉的道路多，视线被郁郁葱葱的花木遮挡着，很快就看不到他的身影了。
怎么办，这里虽然车子不多，但是有那么大个湖。遍寻不着，我们急的团团转，最后我们打通了他外婆家的电话，万幸他在半路被熟识的人拦住并让他父母接回了家。人找到了，我们感觉十分的歉疚，在与家长交流中，我们了解到晨晨因工作原因不和孩子住在一起，晨晨十分向往和父母在一起，他常常对外婆说我讨厌在外婆家，讨厌在这里上学，我要去爸爸妈妈那里。
每次父母来了他就赖着不愿意上学。看来很多事情都是如此，偶然中包含着必然，正是这个心结，引出了他独自回家的“壮举”。人与人之间沟通是最重要的，不管是大人还是孩子。通过这件事使我猛然感觉到自己对孩子的了解还是太少。这以后，我经常刻意的找晨晨聊天，从他父母口中，我了解到晨晨非常喜爱看篮球赛，好几天早上迟到就是因为篮球赛看的太晚了起不来。
我就从他喜欢的话题谈起，说八一队，说姚明，晨晨听到这个来兴趣，他把T恤衫拉出来给我看，上面有个7字，他说这跟姚明的球衣一样的。户外活动时，我把呼啦圈提的高高的做篮筐，让他来练习投篮，渐渐的晨晨看到我时脸上多了一丝笑容，有时还会故意逛到我的身边，来跟我聊天，我感觉到这个孩子正在渐渐的向人打开心门，沟通使我和孩子的心靠的更近，孩子的笑厣在我眼中绽放成世上最美的花。
就是这样，我和孩子的故事串连成了一条成长的轨迹，一边盛载着孩子的童年，一边流逝着我的岁月，就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长，在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年，正是孩子的纯真涤荡着我的灵魂，也是孩子笑脸让我感受到了希望和欢乐。
我与小孩子在一起
今天下午，一年一班的赵老师让我和小王去给他们班看一下小孩，我们俩到教室后看见孩子们一张张可爱的笑脸，我高兴极了，真感谢老师给我这个机会，在接下来的时间了我都将和这些开爱的“小豆包”在一起 首先我让他们把赵老师留的任务写完，我又留了一项任务，他们写完后争先恐后的排着整齐的小队让我们检查，这其中有两个很调皮的孩子，但我没有怪他们毕竟他们太小了不懂规矩。正当我准备领他们读书的时候老师回来了，我们简单的跟老师汇报了一下情况，老师走到后边打开柜子拿出了很多本给了我们俩，我们赶紧说谢谢老师，奖励的不光是我俩还有给他打饭的男生我们满面笑容的回了班。
中午到了，我班的一个女生找到我他要带我去体验看孩子的乐趣，我一口答应了，我带着兴奋的心情来到一年三班，老师分给我一个小组，11个女生，我带他们来到外面开始了我们的游戏，
我问他们喜欢做什吗游戏他们说玩老鹰捉小鸡，我是老鹰 我选了一个高个子的学生当鸡妈妈，可是他的爱子都被我抓了，我想不能只做一个游戏 我们玩大泡泡小泡泡，看到每个孩子都笑了我心里也高兴不已，时间过得真快，只听一个女声喊道 上课了回班，我看那些孩子依依不舍的走着，不过那也得上课呀
和孩子们在一起的时间虽然很短暂，但是这是对我的一次锻炼吗！
