锐角和钝角的区别

爱眼护眼

　　随着科技的突飞猛进，电脑在我们的生活中逐渐成为休闲工具，也正是这样，有的学生把它当成了娱乐的功能，长时间都呆在电脑面前，慢慢地，视力就不如以前的好，因此，有的学生就戴上了令人厌烦的眼镜，我们何尝不想摆脱它呢?但是一离开了它，我们的世界犹如蒙上一层轻纱，为了使我们的世界更加五彩缤纷，我们只有善待眼睛。

　　眼睛是人类永恒的窗口、我们的交流平台，但他又是多么的容易破碎，有的人一生下来就注定黑暗一辈子，他们是多么地渴望光明，渴望看到这异彩纷呈的世界。比起他们，我们要幸福好多好多，因为我们拥有一双明亮的眼睛，我们的世界多姿多彩，比起他们的寂寞和可怕的漆黑，我们不能因为一时的快乐而关闭了这扇窗。当自己仅是的时候，面对着自己酿成的苦酒，造成的后果，世上哪里会买后悔药

　　眼睛，我们美丽的双眸，心灵的窗户。如果关闭它，那么这世上所有绚丽、动人的景色不就永远告别我们了吗?也会逐渐远离知道消失得无影无踪。因为近视，有多少朋友仍然陷在烦恼和痛苦之中，既然上天给了我们一双活灵活现的眼睛，我们应当珍惜它，并且善待它、爱护它。打开这扇窗，我们可以领略大好江山的秀丽风光，欣赏五彩斑斓的绿树红花，那一簇簇令人向往的花儿，那一波波淘气的海浪，时时刻刻都在拨动着我们的心弦。当我们陶醉的同时，那些失眠和近视的人，无时不刻地为自己沉浸在黑暗和模糊中而悲伤，他们的眼前似乎蒙着黑布，绕着晨雾，罩着似有似无的纱，挡住了他们观察自然的视线。为了使这些悲剧不在我们的身上重演，我们需要呵护这扇宝贵的窗。

　　我们要保护眼睛，才能拥有幸福的明天，拥有快乐的生活，让那些生动形象的画面永远能随心所欲的映入眼帘，不再有人再为了近视而苦恼，犹如陷入无底洞般的悲痛不已。我们需要打开眼睛这扇宝贵的窗户，让金色的阳光照进我们的心房，让怡人的风景讨厌我们的心灵，愿谱成一曲赏心悦目的曲子，尽情地品味那优美的风景;我们需要打开眼睛这扇宝贵的窗户，领略祖国的江河湖海，看遍世界各地的名胜古迹;我们需要打开眼睛这扇价值连城、无法取代的窗户，看着小溪在自然的怀抱中安逸地流淌着……

　　静谧的夜空，一眼望去，便是有着一泻千里光芒的月亮，闪闪发光的星星，给夜空增添了不少的色彩。心灵之窗，不为谁开，只为我开，让我尽享山河之壮、世界之美、宇宙之大……朋友，珍惜美好的生活就让我们从爱眼、护眼做起吧，永远打开心灵的那扇窗。

“A”与“尖”

　　英语中的“A”和汉语中的“尖”我们再熟悉不过了。这看似毫无关联的两种语言中的两个字，对于我来说却对人生有着莫大的联系。

　　人的一生有几十年都在学习，剩下的才是我们奋斗与享受的日子。

　　“A”代表着优秀的，最好的。如果你细心观察过，“A”下宽上尖，底下的部分占得地方“大”，上面部分占得地方“小”。就如同一座塔，不是吗？也好似一座房子，一座房子的形成什么是最重要的？不是美丽的外观，不是高档的摆设，而是坚牢的地基，打不好地基一切都是空话。学习和生活也是一样。学有所成你才能更好的享受生活，在这个过程中，其实就是一个“A”字的化身，小学的时候是最底部，所学到的也是最基本的，就相当房子的地基；中学就像中间的部分，向上变得更曲折；高中和大学算是一般人学习的一个终点吧。如果你没有把这个“A”字写完，我只能说你的命运很悲观，你是一个无前途的人，没有知识，有再多的金钱只能带给你物质方面的享受，我们现在不缺那个。“认真学习”，不知道为什么会从我的嘴里说出。可能是那个失望的眼神给我带来的震撼太大了吧。

　　“尖”在最上头的才有资格被称为“尖”，可要到达这个字的程度，需要付出的就不只是时间而已了，可能你要为了这个字失去很多，最后的结果却无法确定，也许你得到的会比付出的更多，但是凡事都有两面性，你也可能付出后依然一无所有。可是我不在乎，我认为这个过程中本身就是一个享受的过程，享受的这个过程就是我得到的，至少我为一个梦拼搏过，我给了青春一个完美的句号。

　　努力并不一定会成功，但放弃注定会失败。为了一个梦，努力拼搏一次，这也是一种享受!

角度

　　同样的一朵玫瑰，有人看到的是花中有刺，有人看到的是刺中有花。

　　同样事物，对一些人看来会有不同的看法。正如一个苹果，我们可以从数学的角度分析它的体积；从化学的角度分析它的成分和新鲜度；可以从营养的角度分析它的营养成分；还可以……。但苹果还是苹果，只是你看待它的角度不同罢了。

　　在人生角度上我也发生过这样的事：一天早上我起床以后，洗完脸，涮完牙齿，刚打开书准备预习今天要上的内容。只听妈妈在客厅里对我喊：“王剑，自己把自己的房间收拾一下。”我心想：你不能过来帮我收拾一下，我才不会做了！就坐在那里预习课文。过了一阵，妈妈进来看了一下乱七八糟的房间说：“王剑，把不穿的鞋放在鞋柜里，脏衣服放在洗衣机里，干净的衣服放在柜中，书桌收拾干净。”在妈妈不停的唠叨下，我无可奈何的把房间粗略地收拾了一下，心里默想道：“妈妈烦死了！”我耐着性子去叠被子，可怎么也叠不好，这时妈妈走过来教我怎么叠，叠好了怎么放着，然后把被子弄开，让我重新叠了一遍。可是妈妈还是在那里罗里罗嗦的，最后我忍不住大声说：“你烦不烦啊！吵死人了。”妈妈听了并不发火也耐着性子给我讲了很多大道理，又训了我一顿。使我十分生气。

　　可是当我看完《角度》这篇文章让我深受启发从另一个角度思考了早上的事;妈妈之所以让我从小学时学会做事是让我知道自己的事自己干是为了给我走进社会那一天打好基础从而更好的面对未来面对新的一天.使我在上中学、高中、大学时轻松的学会做好自己的事。母亲为我是那么操劳，那么关心，是为了我在成长中懂得父母的恩情，知道报恩。

　　社会是复杂的，生活是多变的，我们必须进行全面观察、认真思考、综合分析，不可像盲人摸象一般。所以我们要牢记：角度不同，结果不同；角度一变，境界大开！

角度差

　　生命竟如此脆弱，经不起任何风雨，但有时却能只手撑起整个民族的荣誉与命运。

　　迈克尔-乔丹是一位黑人，一九六三年出生于纽约布鲁克林贫民区。在当时的社会，作为黑人，受尽了人们的歧视，对于未来是看不到任何希望的。他的父亲对他的教育是他最后成为民族英雄很重要的开始。一次，他的父亲拿来一件破旧的衣服，并让他在规定的价格规定的时间把衣服卖出去。刚开始，他几乎不能想象，觉得这简直比登天与上帝握手还难，但他还是机智的想出了办法，按照父亲的意思把衣服卖了出去。正当他为此感到高兴是，父亲又拿来了一件更破旧的衣服让他用更高的价钱买出去。他再次表现出了退缩。但在父亲的强力要求下，他又勉强完成了任务。但他没想到的是他的父亲再一次要求他把一件破得几乎没办法穿的衣服以更高的价格用最短的时间卖出去。有了之前两次的尝试，他大胆勇敢了不少。最终的结果，衣服又被卖出去了。

　　最后，他竟成了大名鼎鼎的荣耀黑人历史的人物。

　　这是在他成名之前不敢想象的，因为种族歧视，他几乎不敢做出任何表现自己的事，更怕的事再怎么努力也得不到别人的认可。但这一切他都一一克服了。

　　他的成功促使黑人不再受到歧视，给了与他一样是黑人的人奠定了更多的机会。

　　迈克尔乔丹的成功，是因为他明白了，生命懂事一样的，都一样是父母给予的，没有必要为外界的干扰而贬谪自己。在同一起跑线上，只要可努力，是都有胜利的机会。

　　人生的跑到并不是因人而异的，都是同样宽度，同样的终点。不要因为在半路上没有人为自己鼓掌就放弃，你要相信，终点会有掌声的存在。

　　从另一个视角看自己，看世界，没有什么是不一样的起点，别人也没有对你另类的眼光，自由自己自甘堕落。时刻用余光看看自己，只要坚持的是对的，就不要看环境是怎样的恶劣，坚持到最后才是真理。毕竟，只有穿过云尾才能看见阳光。

　　给自己自信，给自己力量，没有你想像的那么困难，总会有掌声在等着你的到来。

　　生命其实就像在黑暗中的人，你想他脆弱，努力去适应黑暗，那么你就就永远没有机会走出黑暗。若你认为他足够坚强，努力朝有火星的地方奔跑，那么，你总会有见到光明的一天。

　　黑暗里的人，别人是看不到的，但若你站在光明的地方，不用太炫耀别人也看的到你，因为你身上反射着光芒。

尖锐与犀利之别

　　王小波与韩寒，都算得上新时期文坛的顶级作家。思想超前，观点新颖，文风泼辣，也有不少人将他们视作同类，但我不得不说，他们俩的差别其实很大。

　　人们对于王小波与韩寒的混淆就是因为分辨不清“尖锐”与“犀利”。其实，“犀利”是指一个人指出问题能一针见血，分析问题能入木三分；而“尖锐”则是指某人讲得过于直白，十分刺耳。很明显，“尖锐”与“犀利”是褒贬不一的，正如韩寒与王小波相距千里。

　　细看王小波的作品，人们会发现他善于引例，会讲故事，他从不横眉怒目，更不泼妇骂街，而是始终面带微笑，侃侃而谈。可他轻松幽默的谈吐背后有深邃的思想和严密的逻辑支撑。王小波在谈论民主、自由、责任、伦理等宏大主题时都能一针见血地指出问题的关键所在，但他从不为博人眼球而夸大其辞。他的犀利不仅能影响读者的思想，甚至有可能改变人们的思维。相比下，韩寒则完全不同，他喜欢就热点问题发表自己的看法，态度傲慢，言辞夸张，在博得阵阵掌声的同时也引发众怒。韩寒的批判有时也能一语中的，他将自己的嬉笑怒骂统统弃于纸上，通篇下来有不少是不雅的谈吐。

　　当社会价值观开始慢慢转变并日趋宽容时，人们的胆子也越来越大，已有不少人开始学习韩寒的“直抒胸臆”，把文章写得同大字报一般，却以“犀利”自居，实在让人难以忍受。其实那些文风“尖锐”的作家不知是否想过，他们已经缺失了一些东西。

　　他们缺失的就是责任感。“犀利”者写作逻辑严密，说话有据可依，他们能对自己的文字负责，他们也对自己的读者负责。“尖锐”者则不同，他们只顾发泄自己胸中的愤懑，不注意是否言之有理，也不顾及他人的感受，他们没想过要对自己的言论负责！

　　2013年4月，《京华时报》大篇幅报道了农夫山泉的“水质问题”，从而引发了全国人民的惊慌。然而谁知他们的撰文指责仅是源于一家无认证的小机构对一瓶市售农夫山泉的分析报告。这场闹剧仍在不断膨胀，最终只会两败俱伤。商家失去了市场，而媒体失去了信誉。正是因为缺乏了责任感，最后所谓的“尖锐”只会贻笑大方。

　　另一个不负责任的人便是著名评论家吴祚来，今年春晚过后，他便在网上公开开骂蔡明，直指其节目为下流文化，并给它贴上“低俗”“无耻”“世俗”“自以为是”等标签。这种不经思考而仅凭个人一时好恶便恶意辱骂的不负责任行为，最终也遭到了网友的唾弃。

　　“尖锐”的人不在少数，常常见到有人针对一个观点便气急败坏地大骂一通，最终还会自相矛盾。看似气势磅礴，却只是不负责任的气话罢了！

　　言论环境的纯净与透明，不仅仅在于发言者的素质，也应看到听讲者的态度。总会有人对他人的话一概不听，回过头来大骂一场，如此不负责任之举横行，我国的言论环境又怎么进步

　　尖锐与犀利本是同根生的，但最终分道扬镳，是因为对待责任心的态度不同。希望未来能少见到那些无责任感的批评者。

角度决定美丑

　　同一棵树，有人看到的是满树的郁郁葱葱，有人看到的却是树梢上的毛毛虫。为什么同一件事物，会产生截然不同的观察结果呢?原因就在于，有的人懂得赏识、赞美，而有的人却只会用挑剔、指责的眼光看待事物。

　　曾经读过这样一个故事：有个人因为和邻居相处得不好想要搬家。搬家的车在一个十字路口停了下来，旁边有位司机问：“你开的这么急，想去哪里啊?”这个人说：“我想搬到另一个地方。"司机说：“住得好好的，怎么想搬家呀?”这个人抱怨说：“这里的人，做人都很差，所以想搬到其他的地方。”司机问：“你常搬家吗?” 这个人说：“今年已经搬了七次了。“司机又问：“原因都一样吗?”这个人说：“对呀。” 司机说：”你这样搬家是不能解决问题的。”这个人说：“难道你有什么好的办法吗 ?”司机说：“有七个地方的人都不喜欢你，难道你没有想过问题的所在吗?如果你不解决自己的问题，就算每天搬家那些地方的人还是不会喜欢你的!”这个故事给我的感触就是，人总是习惯于抱怨周边的人或事物而很少回过头来想，问题是不是出在自己身上。

　　任何事物都有它的两面性，对他们没与丑的定义都在我们本身，看我们怎么想，站在那个角度去思考，一棵仙人掌可以在沙漠中无忧无虑地生长，有的人会认为仙人掌很难看，因为它没有玫瑰的艳丽，更没有郁金香的香气四溢;而有人则相反，他喜欢仙人掌是因为他顽强的精神。两种态度两种结果，批评者指出了无数缺点，而欣赏者看到的是他很多的优点。

　　我们应该学会欣赏，学会赞美，努力挖掘周围人的闪光点。赏识、赞美是希望，更是动力。有人曾对赏识、赞美做过这样的评价：赏识、赞美就像是风对于帆，就像雨露对于种子;赏识、赞美是我们成长过程中不可缺少的营养品。

　　以上就是作文栏目为您编辑的文章，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

棱角

　　当一口气读完韩寒的《杯中窥人》一文后，我不禁拍案叫绝。在文中，韩寒讲一个人从出生到经历社会，形象的比喻成了一块沉入杯中的布。这是一个精彩的比喻，实在是令人折服的，但在我看来，一个人接触周围人群的过程，则更像是一块溪边的石头。 我认为，我自身就是一个很好的例子。在我刚刚懂事的时候，我看周围的一切都是单纯的，表面的，眼中的世界是完美的。这一错误的理解，给我造成了很多不必要的麻烦，甚至是伤害。

　　但在同时，它也打造出了我独特的个性。 那是的我，就像是一块充满了棱角的石头：我爱哭，爱笑，性格外向，活泼；我愿意和一切人交往，我可以不顾身份，和大人们争个面红耳赤…… 那时，或许是周围的人认为“童言无忌”，没有过分的留意我的行为，但是后来…… 大人们不止一次警告我“大人说话，小孩不要插嘴”……也不止一次的嘲笑我“整天说个不停就像个长舌妇”……这一切的一切，就好像一股洪流，拼命地冲刷的石头上的棱角，拼命地抹杀这位独特的个性，直到有一天…… 我发现，一向活泼好动的我，竟然能面对着天花板发了一个下午的呆，我才真正发觉到——我变了，大人们或许会说，这是长大了。可是，又是谁定下的规矩，爱说爱笑就是孩子气呢？！难道沉闷就是成为大人的标志吗？ 如今的我，还不能想太多的东西，因为我毕竟还只有十二岁，我正在努力地保存着自己身上仅剩的几个角。我个人也不想和大人挑起太多的争辩，因为我怕，我怕有更大的“洪流”向我袭来，可我又实在不想被磨成光溜溜的卵石，被遗忘在历史的角落里…… 愿充满个性的人一路走好！

2005年高考满分作文赏析：棱角

　　浩浩历史长河，多少英雄豪杰，金龙铁马，气吞万里如虎；多少帝王将相，稳坐龙椅，挥指江山社稷。有的人挥剑沙场，战功赫赫，却只能屈居人臣，甚至身陷囹圄；有的人垂拱而治，食言谏诫，广施良田，福仁惠于百姓，却能位及人王。

　　犹如棱角多变的星形与浑厚稳实的圆形，新颖多变的却面积小，规范稳定的空间却大，古今圣贤能载入史册名垂千古的无非是星与圆的极端之杰。

　　“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”项羽在《垓下歌》中流露出了几分哀愁，几分无奈。在我看来，他是充满棱角的多边形，纵使有豪迈的气概，称霸的壮志，却只能在四面楚歌之时放纵形骸，苍凉的歌颂只能让滚滚的乌江为之伴奏，又有何颜面见江东父老？他的锐气，他的突兀，他的彰显，让历史也惧怕三分。“序八州而朝同列，吞二州而亡诸侯”的始皇已将天下扰得惶惶不得终日，哪又容得项羽的“力拔山兮气盖世”

　　于是古人渐渐觉悟，磨平了自己的棱角方能成就大业，包举宇内。

　　汉世家族在其基业初定时便谨记历史的训诫，堂而皇之地“休养生息”，分封良田，轻役减赋。大汉天下物阜民丰，刘氏家族便稳坐高堂，但自身力量的弱小却也使刘邦忧心忡忡。“安得猛士兮守四方”，也正突显了他对怀柔政策下的忧患。“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”，后人欧阳修深中肯綮地揭示了这一自然之理。在这一圆滑的蜜罐中或许正孕育着种种危机，只要凿开这道弧线，沉溺于安详的汉氏子孙，是无力反抗也只能沦为他人刀俎下的鱼肉……

　　历史在我们的前方总会摆道岔口，虽然人性的弱点总让我们去追寻安逸的生活，让自己游弋于蜜罐中乐不思蜀，让自己圆滑地为人处世，无憾地“行走”。虽然陶渊明的《归田园居》何等逍遥自在，李煜的“流水落花春去也，天上人间”如此轻逸无谓，但风华正茂的我宁愿如锋芒毕露的苏东坡饮酒赋诗，大放厥词，尽管早生华发却也乐得自在，深居高堂又几度罢黜，人生的酸甜苦辣一一尽染，如此才子方能让后人在其名言佳句中醒悟真谛。无独有偶的岳飞，以他“精忠报国”之志，将铁蹄踏遍敌穴，“靖康耻，犹未雪”，在十二道金牌的威逼下仍挥剑勇猛，果敢决然，虽惨死于小人之手，却也换来西子湖畔后人的景仰。

　　别让生活磨平了你的棱角，别让现实消融你的斗志，圆骨谨慎之辈只能获取片刻的安逸，让你的光芒更耀眼些，更夺人些。历史便会在你的脚下铺开。“古来圣贤皆寂寞，只有‘勇’者留其名。”

钝角

　　也许应该先从这篇文章的首段入手来阐释上一句文本，这是一个很常见的解题思路，常见到就像一个人在吃午饭前一定要先决定自己要在中午吃饭一样，随处可见。幸好，想要搞清楚第一句话所表达的含义如今并不是一件难事，当然曾经也并非是一件难事。

　　我似乎在上一个段落浪费了许多笔墨，但对于一个三角形而言，并非只有所有的角都小于九十度时才能被证实存在。而对于一个大于九十度的钝角，它的存在必然表明了它的存在。想要清楚存在是怎样的，那么，解决存在的问题是十分重要的。这让我想起我刚刚想到的一句话，爱因斯坦曾经说过，并非所有重要的东西都能被计算清楚，也并非每一个计算都有存在的意义。那么，存在的意义便是解决存在的问题的关键。

　　存在的意义是什么？我想这个问题的意义远比问题本身更有意义。这让我想起我没看过的一句话，也许是在梦里出现的，那句话说，人生本身远要比人生的目标更有意义。也许看一遍有关“8848手机”的广告可以更深刻的了解这句话的意义。

　　但说到8848手机的进口的小牛皮，或许选择鳄鱼皮会更加具有历史厚重感。历史总是用厚重这样的词语形容，就好像在网络中人总要和工字放在一起才合适，但对比鳄鱼皮，或许“蜀黍”才是三国时期西南地区的主要粮食作物。

人教数学2下册锐角、钝角的认识和用三角尺拼角

　　出示教材第42页例6的情景图。

　　（1）用两个三角尺可以拼成什么角

　　（学生可能会说：可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角）

　　那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角

　　分组操作，指名到前面边讲解边演示。

　　（2）你们还可以拼出其他的角吗？希望你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。

　　三、巩固新知，理解运用

　　（一）连一连

　　1．课件出示：教材第41页“做一做”第2题。

　　2．独立完成，集体讲评。

　　（二）找一找

　　1．课件出示：教材第44页第9题。

　　2．独立完成，集体讲评。

　　3．小组合作：找一找身边的角，并说一说分别是哪类角。

　　（三）画一画

　　1．学生独立画一个锐角、钝角和直角。

　　2．同桌交流：说说画法，相互判断画得是否正确。

　　（四）做一做

　　（1）完成教材第42页的“做一做”，用两副三角尺拼出锐角、直角、钝角。

　　学生小组操作，汇报展示。

　　（2）讨论：一副三角尺和两副三角尺拼出的角有哪些是相同的，哪些是不同的

　　小组讨论、汇报。[来源.Co

　　（3）完成教材练习八的第13题。

　　1说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。

　　2比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现

　　3用两块板拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢

　　学生小组交流、操作、订正。

　　（五）想一想

　　1．找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。（教材第44页第10题）

　　2．思考：你有什么发现

　　引导学生从三种三角形角的相同点和不同点上分析。

　　【设计意图：通过形式多样、由浅入深的练习，学生不仅对直角、锐角和钝角的认识更为透彻，也为以后学习三角形的分类作好铺垫，更重要的是让学生在轻松、有趣的课堂中学知识，感受数学的内在美。】

　　四、梳理反思，拓展延伸

　　（一）谈谈这节课你有什么收获？你还有什么问题吗

　　（二）到生活中找角，并向你的家人和同学说一说各是什么角。