网络出现感叹号
问号和感叹号是否可以并用
导读：问号和感叹号是否可以并用？问号和叹号是两种不同的标点，问号表示疑问，叹号表示感叹，各有各的作用，从原则上说不宜并用。但语言中的疑问和感叹有时有交叉，于是就产生了问号和叹号的并用。疑问和感叹两种语气的交叉主要出现在两种情况中：
一、带有强烈感情的反问句。
例如：
（l）“什么？”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗？！”（《南方周末》2000年3月17日18版）
二、带有惊异语气的疑问句。
例如：
（1）周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海：开除了！？（曹禺《雷雨》
超出这两种情况，就不宜并用问号和叹号。
问号和叹号的并用式有人写做“？！”，也有人写做“！？”。从规范化的角度说，最好能统一起来。因为这种并用出现在反问句和疑问句的末尾，问多于叹，所以专家们建议采用“？！”式。
这种由两个符号组成的并用式是一个整体，所以在书面上只能占一个字的位置，而不能占两个字的位置。
生活中的感叹号
其实生活中有很多的感叹号，只是大家没有发现。
红绿灯是司机的感叹号。当他们开着汽车飞驰在马路上时，他们永远也不会忘记有一个无形的感叹号DD红绿灯提醒着他们，让司机时时刻刻都牢记安全行驶，不可掉以轻心。
警察是坏人的感叹号。为什么呢?坏人一看到警察那威严的身姿，就会在正义使者的面前抖如筛糠。邪恶永远惧怕正义。这无形的感叹号也永远提醒坏人不要做坏事。
自然中，也有许多无形的感叹号给予人深刻的含义，为人类敲响警钟。
十九世纪法国著名作家雨果把长篇小说《悲惨世界》寄给出版社后，很长时间没有收到出版社的回信。于是，他给出版社写了一封信，正文只有一个大大的“?”。信寄出几天后，雨果接到了出版社的回信，信中没有字，只有一人大大的“!”。雨果一看，就知道有希望了。果然，他的《悲惨世界》很快就出版了。一个有形的感叹号，表达了编辑对作品《悲惨世界》的高度肯定，可还有一个无形的感叹号表达了大家对雨果写作水平的高度肯定。一部《悲惨世界》就是一个感叹号，从此奠定了雨果在法国文学界的地位。
生活中的感叹号，你发现了吗?它并不仅仅只是一个标点符号，它更是一口警钟，时时刻刻提醒着我们……
一些在网络产生的问号
当你看到一些平凡类似于问候的话语时，你会想到那是某个想你的人给你的留言吗？ 当你选择永远消失在某个人的视线里需要多少时间？ 当你说你要永远离开某个地方不再联系的时候会有不舍么？这些问题，在看的人谁又把它当真过，这不过是一个假如，像打标码一样告诉大家“这不是真的“ 写的人随便了事，看的人一笑了之，写过了看过了，就算了吧。
谁又知道，这一刻的网络多少人同在一个页面，不同的显示器后，又有怎样的事情发生？ 每天在上演着无数次邂逅和离愁，然后又是新的一天。在这里，谁把谁当真，谁又把你当真，批上个XXX名号的外皮，被问及时来一句我就是我。一个似乎完美的人，诞生在这里。在这里，你可以随意选择和谁嘻哈，只要对方愿意搭理，也可以对不爽的事情破口大骂XXX，只要不较真，又有谁在乎你是谁呢？ 在这里，你会感受到不一样的温暖，即使你分辨不出那是真是假，但一句安慰的话，是敷衍是真心，回应一句谢谢，那又何妨
当你删除了那早已密密麻麻的Q ，离开了呆了许久的博客，不再理会那没完没了的游戏，简简单单不留痕迹的远离了一个地方，你对于那些他们，是消失了，你会不舍吗？ 那他们会记起你吗？就算那是在1个月、几个月、甚至1年之后。或者你早已把遗忘的一切埋于深处的时候，他们会想你么？谁又能解释这一切，当所有的消失在网络的尽头，空虚里还剩下什么？ 直到消失成为句点，任时间冲刷在历史的尽头。我会想念而又奢望别人也如自己一般，其实不过是把一切想得太过于美好罢了。真正的消失，会是另一个文章谱写的开始吧！~
自己的内心都不曾在现实中看透，在网络中或许只会显得越来越虚假吧。一些在网络产生的问号，是如此的纠结如难以用快刀斩断的乱麻，剪不断，理还乱，是离愁。只不过此“愁”非彼“愁”
问号和感叹号
这是三个从问号到感叹号的思考过程。
第一个问号是，为什么语文考不出一百分
记得我上一年级时，特别喜欢上语文课，沈老师常表扬我拼音基础打得牢，考试常常一百分。可是，不知道为什么，到了三年级下，成绩渐渐下降，不要说考一百分，能考出九十五分已十分难得，尽管如此，爸爸仍然鼓励我，当我考试有进步时，他就显得格外兴奋，晚饭时一定要喝上二两。我也曾经十分苦恼，为什么考试越来越难呢?冷静地想一想，分析原因，我认为主要是三年级开始有了作文，作文能得满分几乎不太可能，另外，从考试卷上看，基础部分扣分较多，这与我基础打得不牢有关。词语掌握不够全面，积累少;语文预习不扎实，有时图速度快，囫囵吞枣。
第二个问号是，为什么数学考不出一百分
有一段时间我对数学课不太喜欢，上课精力不集中。现在虽然有点儿进步，但对新知识仍不能熟练掌握，考试时不能举一反三;在家里预习不能很好坚持，练习也不多，爸爸也不主张打题海战，可我总觉得各类题目做的不多、眼界不宽。
第三个问号是，为什么英语不能经常考一百分
其实我对英语是比较喜欢的，有时也能考一百分，就是不经常。爸爸也帮助我分析过，主要是基本功不扎实，单词记的快也忘的快，没有做到温故知新;另一方面，听的少、写的少、说的更少。
三个问号使我想起了医生给病人看病，治病前，先要作出准确的诊断，才能拿出治疗方案。刚才谈到的三个问号也就自然引发出了三个感叹号，其实是我针对三门课的学习方案和考出好成绩的决心。
学好语文必须提前一步!老师要求预习，做到全面掌握;老师要求熟读，做到开始背诵;老师要求背诵，做到已经能够熟背。总之，严格要求，提前一步。
学好数学必须举一反三!紧紧抓住课堂45分钟，听进去，真正理解，概念清晰;多练习，会运用，真正掌握，能够举一反三。
学好英语必须多记多用!单词积累很重要，坚持每天背上几个单词，日积月累，词汇就丰富了;多听读、多运用，坚持每天晨读，有时间多与喜欢英语的同学交流，养成英语对话习惯，英语考试满分不是梦。
这是我对于自己成绩的反思，也是从三个问号变成三个感叹号的过程。我希望通过这样的反思可以让我的学习成绩有所提高。
把问号拉直变成感叹号
问号和感叹号都是标点符号，一个表示“问”，一个表示“叹”，虽然两者没有其它什么特殊意义，但是，它们却启发了我许多思考。在我们日常生活中，有许许多多个问号和感叹号，它们存在于天文、地理，古今、中外各个领域、各门学科。而我今天要说的不仅仅是标点符号，而是由问号和感叹号引发的、关于我学习过程中的几个问题，借题发挥与同学们讨论一下如何提高学习成绩。
爸爸比较重视我的综合素质和全面发展，常教我一些做人的道理、常陪我进行体育运动。可是，妈妈却很在意我考试的分数，总是希望我每次考试能够考出一百分的好成绩，她的理由是，考不出好成绩就意味着考不上好的大学，我同意妈妈这一道理。令我不解的是，从三年级下开始，我无论作何努力，却总也考不出一百分。在爸爸的帮助下，我认真地进行了分析，对语文、数学和英语考不出一百分有了初步思考，具体讲就是从三个问号到三个感叹号。
第一个问号是，为什么语文考不出一百分
记得我上一年级时，特别喜欢上语文课，沈老师常表扬我拼音基础打得牢，考试常常一百分。可是，不知道为什么，到了三年级下，成绩渐渐下降，不要说考一百分，能考出九十五分已十分难得，尽管如此，爸爸仍然鼓励我，当我考试有进步时，他就显得格外兴奋，晚饭时一定要喝上二两。我也曾经十分苦恼，为什么考试越来越难呢？冷静地想一想，分析原因，我认为主要是三年级开始有了作文，作文能得满分几乎不太可能，另外，从考试卷上看，基础部分扣分较多，这与我基础打得不牢有关。词语掌握不够全面，积累少；语文预习不扎实，有时图速度快，囫囵吞枣。
第二个问号是，为什么数学考不出一百分
有一段时间我对数学课不太喜欢，上课精力不集中。现在虽然有点儿进步，但对新知识仍不能熟练掌握，考试时不能举一反三；在家里预习不能很好坚持，练习也不多，爸爸也不主张打题海战，可我总觉得各类题目做的不多、眼界不宽。
第三个问号是，为什么英语不能经常考一百分
其实我对英语是比较喜欢的，有时也能考一百分，就是不经常。爸爸也帮助我分析过，主要是基本功不扎实，单词记的快也忘的快，没有做到温故知新；另一方面，听的少、写的少、说的更少。
