书法的重要性
我对书法的理解
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能祥。既便言志，又供观赏。这是汪竹柏的赞汉字，可见汉字对我们是多么重要呀！
我自从上小学半年前就开始写书法，现在，我已经把行书（王羲之——兰亭序）、楷书（张猛龙碑）、隶书（张迁碑）写的有模有样了！我对这三种字体有所理解。
先说说楷书。楷书，又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体。其字形较为正方，不像隶书写成扁形。楷书仍是现代汉字手写体的参考标准，也发展出另一种手写体——钢笔字。楷书起源于魏晋时代,南北朝时分流发展,到隋开始融合,入唐以后开始成熟并出现了众多楷书艺术家。楷体的发明者——钟繇。
再说说行书。行书是在楷书的基础上产生，是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。据王僧虔《古来能书人名》云：“锺繇书有三体： 一曰铭石之书，最妙者也；二曰章程书，传秘书，教小学者也；三曰行押书，相闻者也。河东卫凯子 ，采张芝法，以凯法参，更为草稿。草稿是相闻书也。”由是而知行书亦称行押书，起初当由画行签押发展而来。相闻者，系指笔札函牍之类。
最后，就说说隶书，隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈形理而成，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。隶书起源于战国时期。相传秦朝有一个叫程邈的徒隶，因为得罪了秦始皇，被关在监狱里。程邈看到当时狱官的么牌用篆书写很麻烦，就作了改革，化繁为简，化圆为方，又创立一种新的字体。秦始皇看了很欣赏，不仅赦了他的罪，还封他为御史，并将这种字体规定在官狱中应用。因为程邈是个徒隶，起初又专供隶役应用，所以把这一书体称之为隶书。这个故事可能有很大附会的成分。实际上正像书法的产生一样，隶书也是靠日积月累许多人共同创造的，程邈所作的大概是整理工作。
经过这么多年的日积月累，我把楷书、行书、隶书三种字体的书写作了总结。楷书，在用毛笔写字时要把起笔、收笔写成方头，少量的沾墨，要给人一种非常有力量的效果。行书，王羲之的《兰亭序》可以说是一部书法著作，他巧妙的表现出了行书的流畅，但无论是什么字体，都要有“骨”有“肉”。在写行书时，要沾的墨比楷书多得多，在书法中，楷书沾的墨是相对较少的，而行书站的墨是和隶书不相上下。最重要的一点是写的流畅，给人一种行云流水的感觉，让人回味无穷。隶书是很端庄的字体，横都是像直线一样，非常平，起笔要写出平头，中间稍细（要非常微妙）收笔缓慢，用墨雄厚。
通过努力，你按照我说的方法，也可使汉字生动形象！
书法浅议作文
面对话题，顿笔良久：何为书法？在这个人们更注重艺术创新与个性表现的书法现代，“汉字”与“书法”两者间又有何差异？书法，是中国优秀传统文化的载体。不仅仅是写几个字，更是糅合绘画、雕塑、音乐、文学等艺术综合的体现。如果把“汉字”与“书法”进行比较，就会发现两者之间有明显的异同。相同之处在于两者都是以汉字为造型基础的。著名书法家任平先生曾给书法下过这样一个定义：“书法是一种在汉字文化中孕育和发展起来的，充分注重线条表现力，与实用关系密切的艺术。”而“汉字”不注重线条表现力，注重的是书法主题创作情感的表现力。
我们学生书写的多为汉字，以书写整齐美观为优。曾经看到过两位同龄同学的书写，一位的字真是将汉字干净整洁做到极致，宛如整齐开放的菊花，又如键盘上打出来的印刷体。而另一位同学，整齐虽不及她，但字体内蕴笔风，既美观又整洁。其娟秀清楚的字迹极像女孩，却又蕴藏男儿的不屈风骨。当真是学生中的一大英才！
时间是无法贮存的，但记忆的水纹能把蒙尘的岁月展开。记得初学书法——难忘的小学时代，那时的我并不喜欢书法，讨厌整天书书写写，对书法一无所知。只知道，不再是那方框里的小字，而是龙飞凤舞的大字。在学习书法的过程中，老师教导我们：除了多练，还需要有观察、模仿实践综合能力。老师说：“对一个书法初学者来说，学习书法更是一个脑力活动。”现在我总算明白了，原来写一手漂亮的书法需要细致观察，更要理解书法中内蕴的情感、笔法，这样有利于后期的临摹练习。
古有王羲之的“入木三分”，今有任平的“唐风汉韵”。以儒家思想为基础的美学，认为美必须蕴涵善。欣赏书法也是在欣赏人格。汉代的杨雄说“书，心画也；心画形，君子小人见矣。”可见书法所透露的是君子小人之分，所以书法学的美也就是人的品格的美，“字如其人”说的也是这个道理。
风格的继承是个复杂的命题，技术可以由师傅传给徒弟，比如木匠，老木工告诉小木匠告诉木工如何凿眼如何做隼;艺术却不能，你把颜真卿的字写得乱真，那可不是你的艺术，至多是“高仿”。继承就是在掌握了应有的技术的基础上，在创作时，对某人艺术特征的学习和保留。在今书坛，人们更注重书法的创造性，即在继承前人优点的基础上，加入一些创新。我们知道评价艺术品价值的一个尺度就是此艺术品是否具有独特性，在继承的基础上有创作性其艺术价值就高。
最后总结一点：书法临摹与书法创造犹如车之双轮，鸟之双翼，缺一不可。继承、创造与发扬中华书法是我们的使命。
中国书法
咱们中国的传统文化博大精深，源远流长。就像一座巨大的宝，有中国书法、篆刻印章、皮影、武术……今天，我就向大家说说中国书法吧！
中国书法是一门古老的艺术，是中华文化的灿烂之花，汉字的发展经过了甲骨文、金文、石刻文、篆书、隶书、草书、楷书、行书这些过程。
从古至今，中国有很多伟大的书法家，有颜真卿、柳公权、苏东坡、米芾、怀素、张旭……王羲之就是我国伟大的书法家之一，人称“书圣”，他的行书《兰亭序》是天下第一行书。
我练习毛笔字已经有一年多的时间了，刚开始写时，毛笔在我手里可“不听话”了，手不停的抖，字也写得歪歪扭扭的，难看极了。
爸爸妈妈说，多多练习，写多了就不抖了。我听了以后，认真地练习，果然，练了一段时间后，手就不抖了，字也越写越好看。
都说“字如其人”，我一定要练好毛笔字，把祖国的传统文化发扬光大。
书法是中国上下五千年来的优秀文化传统
书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的瑰宝，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。所以，学习书法就是在直接与中国文化对话。
我们学习书法不仅能为国家复兴文化，传承经典的大业添砖加瓦，而且能丰富我们自身的头脑，提高整体修养，养浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物精华，创物我同心之大境。下面我们来看看学书法的主要益处：
一、学书法能使人做到“宁静致远”
学书法能使人变“静”，培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质，从而提高人的整体素质。常言道：宁静致远，静能生智。当一个人的心灵处于宁静状态时，其思维质量和办事效率是最高的，在处理事情的时候更加淡定从容，沉着冷静，考试答题时更是思路清晰，汨汨面出；反之则心浮气躁、思绪混乱或语无伦次。
二、学书法能为自己加分
对学生来说，习得一手好字有一个实质性的好处，就是能提高考试分数。除了“卷面分”以外，全国各省教育行政部门规定，初二、初三和高中各年级的学生通过有关“省中学生艺术特长”B级或A级测试，分别可以在升入高中、各中等专业学校或高等学校时加10分或20分。参加教育系统主办的“艺术节”获奖者，能获得5至20分的加分机会。
对成人来说，习得一手好字也能给人一个良好的印象，甚至对我们应聘、升职、追求对象都有着不言而喻的好处。
三、学书法能使我们写属于自己的对联
写对联过春节、办喜事，在中国贴对联是必不可少的一项内容，现在有很多的对联都有是用机器印刷出来的，字体呆板，内容不如意，完全失掉了贴对联的真正意义，如果我们学会了写毛笔字，就可以根据自家的情况、个人的喜好来选择内容，写出自己的心声和愿望，发自内心的喜悦，这才是贴对联的真正意义。
为了使更多的人能够享受到书法带来的好处，我们研究出了一套方便大家学习书法的产品。我们的产品有如下优点：
1、不限时间、地点
我们无须按照规定的时间到指定的书法班去学习，在家就能学，而且想什么时候学就能什么时候学，想练习多久就练习多久。
二、省钱
我们的书法产品只要另买墨水，写完擦掉再写，操作简单，可反复使用，这帮我们省下不少买宣纸的钱。还有，任何要练书法的人都可以用我们的产品学习，这相对于报读按人数来收费的书法班来说真是省掉了一大笔学费啊！
三、在练好字的同时能学习《弟子规》
《弟子规》共360句，1080字。包含了许多具有代表性框架结构的汉字，使我们能学习掌握多种不同结构的字。而且，很多字的重复出现使我们反复练习，达到熟能生巧的效果。另外，《弟子规》中记录了孔子的108项言行，全篇分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分，列述了我们在家、在外、待人、接物与学习上应恪守的规范守则，具有极强的思想教育意义和价值。
4、附送绘画素材
我们将为您送上练习绘画的素材，并提供特殊绘画法帮助大家提升绘画能力的同时培养良好的观察能力、动手能力，完成从发现美到欣赏美再到创造美的转变。
书法是我国的文化瑰宝
从古至今，我们已经拥有了很多的写字工具，时代促使人类文明的进步，终于又有了键盘这个新时代的代笔工具。
一天，古人使用的毛笔，现在流行的键盘以及钢笔一起来到书法俱乐部，他们畅谈书法艺术，一起探讨博大精深的中华书法，但是，键盘早就看不惯这两个老土的家伙，傲慢的眼神里露出几分不满，将书法的话题抛开，话锋一转，说起了谁最先进。
“你们呀，太古老了，浑身土里土气的，像一个出土文物，真是跟不上时代的脚步！看我，多么先进，多么的漂亮！银色的皮肤，快捷方便的键钮，可任意选择各种字体，人们办公，写文件都离不开我。有了我，再也不用练书法，再也不用担心自己的门面，你们能行吗？”键盘高傲的说着。 毛笔心平气和地说：“键盘，你想错了。中华文字源于古人，文房四宝的书香是你所没有的。书法，不仅提高写字绘画的能力，更重要的是能够修身养性。
我们的文字是神圣的，字如其人，一个人的字可看出她的性格。再说，如果古人没有我，怎么会有那些形体好看的字体呢？怎么又会输入到你的身体里呢？” 键盘听了，傲慢的眼里蹿出了火苗，怒气冲冲的吼：“没有你这个土包子，我依然有今天的成就！” “毛笔说的对，毛笔是我们的鼻祖，我也是由它而变，继承了它那优美的字体，并且变得更加方便。书法是我们中华的文明，一个人的字不仅是他修养的体现，还可看出他的性格。而这些方块字营造的气氛也是你没有的。
虽然你比我们更加快捷方便。但是，人们长时间的使用，使人们的字变得丑陋无比，并且有些人提笔就忘字，这是你的缺点所在。” 这时，键盘脸上红一阵白一阵，惭愧地说：“其实好多功能是你们创造的，我只不过将它们结合起来而且变得更现代化罢了。”
这时，毛笔一挥而就，写出了：“时代和古典共存，中华书法万古长存。”书法是我国的文化瑰宝，不能因时代而忘记它。
研究书法要领，启迪人生智慧
书法能让人修身养性，让人培养闲情逸致，让人培养坚强毅力。就如“人”字是由一撇一捺组成的，要想写好一撇一捺，就得按照一定的书写规律来起笔、行笔和收笔。我认为，只要悟透书法要领，就能悟透人生，就能启迪人生智慧。
人生开始，关键在于“逆锋”。逆锋起笔，藏而不露，蓄足笔势，下笔有力，运笔有气。如同人生，一般都是起伏难测，不能一蹴而就，一般不会是一帆风顺的，还可能事倍功半，或者以失败告终。逆境的过程是从低谷往上走，是从下往上走，是积蓄力量。人生只有沉下去，才能浮上来，正如宫玉明所说：“当最低谷的时候，所有人都趴下了，即使你跪着也是赢。”所以，处于逆境要“逆锋起笔”。
人生中道，关键在于“不偏倚”。中锋用笔，不偏不倚。写字到半路，要瞻前顾后，兼顾左右，这样才能控制笔力、笔势、笔向，让笔走在中间的“路”上，才会走好中间“路”。想想人生的发展，在事业上要走正道，不走歪门邪道，用正确的世界观、人生观和价值观来把握方向，用坚持来走过坎坷和磨难，不偏不倚，诚恳做人。心中有坚定的信仰，走起路来才会脚下生风。诺贝尔奖获得者屠呦呦童年时看到中药治病救人，萌生好奇心，大学毕业后研究中药，由好奇到热衷，不偏不倚，即便是枯燥无味，即便是因为熬制分离中药成分而中毒、生病，她都坚持将这条“路”走下去，终于，苦心人，天不负，她研制出了高效抗疟疾药青蒿素，拯救了数百万人的生命。可见，走好人生路的关键是不偏不倚地走好中间的“大道”。
人生成功，关键在于收笔“迂回”。要想写好“人”字的“捺”笔，需要近回出锋，不是直接“捺”出。好比人需要韬光养晦、需要沉稳，积蓄能量，才能够迂回出击，如缩拳击打，如蹲起弹出，如躬身跳跃。海尔冰箱出现漏电事故，人们不再购买海尔冰箱，新上任的张瑞敏果断下令，砸毁所有的库存冰箱，再重新制造新冰箱，这就是“迂回出击”以求“缓缓出头”，结果新制造的冰箱以高品质、良好的售后服务一下子就赢得了人们的信赖，占领了很多市场。
人生辉煌，关键在于“严”。描红写“人”字，就是在模子上描着写字，不能出格，稍有不慎就留下败笔。这告诉我们，人生要遵守规矩，不可以超越规矩，否则就会违背、破坏规矩。康德说过，世上有两样东西越想便越觉令人敬畏：我们头顶的灿烂星空，人们心中的道德规则。他将心中的道德规则与大顶的灿烂星空并列，可见规则多么重要。
研究书法要领，启迪人生智慧，写好“人”字，就会创造非凡的人生！
书法是人一生的修为
毕景旭
书法在中国传统的文化瑰宝中始终是一颗璀璨的明珠,从远古时期的甲骨文、石鼓文到现代百花齐放、异彩纷呈的当今书坛,书法作为一门艺术,始终散发着其独特的魅力和书写的魔力,给世人带来无尽的遐想和美的视觉享受。从信笔由体、稚气天真到书写规范、严谨法度,再到胸中无字、挥洒自如,即是人一生修炼和阅历的集成,又是书艺技法成熟的一个过程。以鄙人粗见,书法艺术的成熟大体要经历以下五个阶段
:一、笔法与字法的成熟
元代书法家赵孟頫在《兰亭十三跋》中称:“书法以用笔为上,而结字亦须用工,盖结字因时相传,用笔千古不易。”赵孟頫这一句话便概括了笔法与字法的关系:在笔法精准的基础上,字形可以根据个人喜好与时代审美相结合。笔法应该以最简单的手法写出最复杂的造型为训练方向,笔法既要有名师的口传手授还要有个人的感悟和探索,这样才能不至于走弯路,才能尽快掌握“千古不易”的笔法技巧。笔法的成熟与临帖是分不开的,一个是载体,一个是方法,通过临习优秀的古帖,掌握基本的字形结构,形成字形美学的基础思想。初始临帖时切忌贪多,要一字一字的突破,从笔画到字形,循序渐进,逐步吸取古帖中的精髓,达到乱真。突破了临帖关,也就基本突破了学习书法的第一关“笔
法与字法的成熟” 。
二、兼收并蓄汲古博今
在笔法与字法成熟后,便可以选择泛临了。通过泛临,学习古人不同的书写风格和艺术面貌。书法是一个浩瀚的艺术海洋,泛临也要有所选择,选帖不宜过多。古帖浩如烟海,选择那些自己喜欢、与自己风格相近的法帖去临习往往比较容易得手,进步也较快。泛临主要可以解决自己“偏食”的问题,泛临也要精到,力争学到古人的艺术精神,达至形神兼备。这一时期基本相当于我们“吃壮饭”的时期,除临习古人法帖外,对今人的优秀作品也要学习、借鉴。今人的作品受当今书写流派的影响较重,要有取舍,主要从中吸取创作的灵感。在“吃壮饭”的时期要以“汲古”为主,“博今”为辅。有主次,以形成自己的书写风格为纲。三、字形美学的研究和实践
字形的打破和再创造是一个书家的必由之路,遵循“左紧右松”、“上紧下松”、“均衡对称”、“开合聚散”、“粗细疏密”等美学原则对字形进行重组,根据通篇作品的需要和自己风格的统一,书写出全新的字形字貌,这便使书法的学习上升到了创作的层次。这是从临摹和“集古字”向提升书写水平的一次跳跃,这一时期也是以“汲古博今”为基础的一次提升。对字形的再组合要以古字为基础,研究古人造字的规律,加以现代科学手段的分析,慢慢实践,达至随心所欲而不失字形之美的境界。
四、章法美学的研究和应用
字好写,章法难图,这是书者在探索道路上,普遍感觉到的。章法就是处理好黑与白、虚与实、密与疏、干与湿、连与断、纵与横、正与偏、主与次的矛盾,组织得协调统一,能给观者带来美的享受。可用三句话来概括:即“变化而统一”、“对比而调和”、“参差而均衡”。章法是书外之功,是人的气质、学识、素养、胆略的综合体现。掌握了处理章法的技法理论,还要逐步运用到作品中去,在创作时做到理论与实践相结合,学以致用,一步步把章法的处理方法运用娴熟。评价一幅作品优劣的标准也不是统一的,可以满纸云烟、笔墨纵横、豪放大气,也可以动静有度,文质彬彬,书卷气十足。字法与章法要追求和谐统一,根据个人的风格创作出具有艺术张力和感染力的个性书作。
五、写出味道,形成风格。
具有了以上技法层面的修炼,要想创作出一幅好的书作还要注重自己的综合修养。书法家首先应是学问家。古代的王羲之、颜真卿也好,近代的吴昌硕、于佑任也好,当代的启功、沙孟海、欧阳中石也好,都是学识深厚,修养颇高,独树一帜的大学问家。书品人品,人所共仰。书法技法以外的一项最重要的东西就是“味道”,只有具备了较高的文化、学识、艺术、品德素养,才能达成这一目标,正所谓“书人合一”。随着自己书法技艺和综合素养的提高,加上自己独特的审美意趣,便逐步形成具有个人风格特点的书法语言。
书法是一个人一生的追求,是一趟只有启程没有终点的旅行。
常有人开玩笑说“与谁有仇就劝他学书法!”,其实爱谁也应该劝他学书法,这既是一场没有尽头的文化艺术的苦旅,又是一个乐在其中的修身养性的高层次享受!
浅谈书法对传统文化的传承作用
书法，是中国优秀文化传统之一，是中华民族文明智慧的结晶，是中国汉字的“活化石”，是中国艺术宝库中的瑰宝。书法和中国其他艺术门类，如文学、音乐、绘画等一样，集中体现了中国哲学思想的精微之处。中国哲学思想的核心观念——阴阳观念在书法中体现为刚柔、动静、虚实、方圆、曲直、迟速、轻重、浓淡、润燥、大小、疏密、离合、奇正、巧拙等一系列相对立的审美范畴，又由这一系列的对立双方的统一与转换，派生出具有无穷生命意味的气势、风骨、神采等，从而形成书法审美的独特性格而为千年来的中国文人知识分子所钟爱。难怪著名学者王岳川说，“世界主义立场使我更为尊重中国文化的源远流长。每当我在国外看到母语汉字或书法艺术，都会产生一种深沉而持久的激动，难以平息。这是古老华夏文明给我的精神空气和知识水源，丧失了这一切作为个体就是无根之人，作为民族就只短暂的呼吸而走向精神枯萎。”
“书法是中国的符号，华夏的代码；书法是龙的传人的脸谱，炎黄子孙的眉发；书法是国粹、精华；书法是历史源远流长，精深博大，有很深的根，又繁又盛的花；书法是千年不朽的文化”读了此段赞语，无不使人们产生共鸣，勾起人们的心思：究竟怎样做到不丢中国人的脸，护好这棵根，让汉字书法千年不老、后继有人、永放光辉呢？我认为最基本点是从孩子抓起、抓好。
书法和中国其他艺术门类，如文学、音乐、绘画等一样，集中体现了中国哲学思想的精微之处。中国哲学思想的核心观念——阴阳观念在书法中体现为刚柔、动静、虚实、方圆、曲直、迟速、轻重、浓淡、润燥、大小、疏密、离合、奇正、巧拙等一系列相对立的审美范畴，又由这一系列的对立双方的统一与转换，派生出具有无穷生命意味的气势、风骨、神采等，从而形成书法审美的独特性格而为千年来的中国文人知识分子所钟爱。中国儒道哲学思想形成于先秦，随后在两汉的书法创作中就已经体现出哲学思想对书法艺术创作的深刻影响。东汉崔瑗作《草势》云：“观其法象，俯仰有仪，方不中矩，圆不副规。”已经体现出书法艺术的“中和”之美。稍后的蔡邕在《九势》中云：“夫书肇于自然，自然既立，阴阳生焉；阴阳既生，形势出矣。”更直接的承继了老庄性任自然、反对雕凿的思想。后世书法家在书法创作和论书时，莫不准此而行。书法既在观念上受儒道哲学思想的深刻影响，同时在技法层面亦如此。论点画，要求藏头护尾、欹正相生；论墨法，要求浓淡有序、润燥相宜、骨肉不离；论章法，要求首尾照应、顾盼生姿、疏密相间、大小错落。“中庸”与“和”的儒家哲学思想表露无余。书法的这些审美特征既是中国哲学思想影响下的产物，同时又由历代文人的书法实践在强化对中国传统文化和哲学思想的认同，对民族精神的认同。难怪著名学者王岳川说，“世界主义立场使我更为尊重中国文化的源远流长。每当我在国外看到母语汉字或书法艺术，都会产生一种深沉而持久的激动，难以平息。这是古老华夏文明给我的精神空气和知识水源，丧失了这一切作为个体就是无根之人，作为民族就只短暂的呼吸而走向精神枯萎。”
我们主张练习书法，尤其是在青少年当中强调书法学习的重要意义，并不是要使中国出多少书法家，而是以此来教育青少年热爱自己祖国的优秀文化遗产，感受中华民族对世界的认知方式，懂得一定的书法鉴赏常识，陶冶性灵，获得审美享受。我们也不要求青少年学生人人都必须全面系统深入地学习书法艺术，而是要在面上进行普及性教育。书法艺术博大精深，无数爱好者穷其一生也未能走出传统、自立面目。现代社会需要我们学习的东西太多，我们对毛笔的依赖当然不能象古人一样，我们练习书法的时间亦不能跟古人相比，我们的日常书写也主要还得依靠钢笔等硬笔书写工具。但这并不意味着我们要把毛笔文化一棍子打死，并不意味着我们为了现代化就必须割断与传统文化的联系。那种认为中国的大学教授如能写一手漂亮的书法是让人惊奇的事的荒唐逻辑，注定不会有市场。数典忘祖永远为中国人所耻。现代社会的人们在社会竞争的高压下，人性面临被扭曲之痛，因此比以往任何时代都更加需要用艺术形态来宣泄自己内心的情感、高倡自己的生命主张。书法艺术这一体现我们民族精神、震撼过无数中国人心灵世界的艺术形态定能实现中国人诗意的栖居的美好梦想
练习书法的重要性
一、培养孩子的耐力和自信心
许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。
二、开发智力，培养协调性
书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
三、提高人的整体能力
我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
四、提高个人修养与文化素质
学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。
五、促进生理心理的健康发展
书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展．
一、培养孩子的耐力和自信心
许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。
二、开发智力，培养协调性
书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
三、提高人的整体能力
我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
四、提高个人修养与文化素质
学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。
五、促进生理心理的健康发展
书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展．
一、培养孩子的耐力和自信心
许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。
二、开发智力，培养协调性
书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
三、提高人的整体能力
我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
四、提高个人修养与文化素质
学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。
五、促进生理心理的健康发展
书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展．
满分作文：谈书法的重要性
我自幼家境贫寒，也许是营养不良，个子是班上最矮的。总是坐一排，或排一个。不过，这种第一，却不是我喜欢的，甚至会带给我一种自卑。不过，令我感到自信的，是我能写一手好字。
小学四年级时，我第一次握着毛笔，感到特别新奇，亲切和快乐。各种字体，只要看到一眼，无师自通，都能写得有模有样。而最喜欢的，还是隶书了，喜欢那种蚕头燕尾带来的舒展，自由和洒脱。
不过，家里实在太穷，偶尔买一些表芯纸(祭祀用的纸，比练书法的毛边纸便宜多了)，简直视若珍宝。于是，我只能常常用毛笔蘸水在水泥地上写字。
渐渐地，字开始有点小名气了，学校或班级里的黑板报基本是我包了。五年级时，一次很多外校的老师来听语文课。下课后，一位老师问黑板报谁出的，得知是我后，摸着我的头，说，字真不错，好好努力，以后做一个书法家啊。
这位老师也许没有想到，一句温暖的鼓励，在一位孩子的心里，深深埋下了一颗多么热爱书法的种子。直到现在，我坐在考卷前，依然记忆犹新，倍感温暖。
六年级时，学校组织了一场规模空前的全市班会课。令人没想到的是，竟然会安排我在黑板上用粉笔写下了“独木舟的摇篮”，这五个比篮球还要大的班会名称，赢得了老师和同学纷纷赞叹。
也许，一手得到老师赞扬、同学羡慕的好字，给我带来了无比的自信和快乐，更带给了我敢于上街卖春联的勇气。
初一寒假，看到街上有人在写春联卖，生意红红火火。也许是初生牛犊不怕虎，也许是经常的表扬给了我自信，也许是急于想为家里分忧，我竟然走上街头，当众写春联卖了起来。当有人买第一幅春联的时候，我禁不住一阵兴奋和狂喜，手中的毛笔竟有些发抖。我也能为家里挣钱了啊！
一直到大年三十的上午，我才恋恋不舍地撤摊。当父母数着手中的钞票，满面笑容地告诉我，一共卖到三百多元的时候，我觉得自己突然长大了，暗暗下决心，要更加努力练字，卖更多的春联，为家里挣更多的钱。即使到了初三面临中考，我都没有放弃上街写春联。
如果说，贫困是我的人生中暂时无法回避的一道考验，那么，书法，便是我可以主动选择的人生必修课了。
感谢书法，带给了我自信，快乐，带给了我依靠自己的努力和奋斗，为家庭分担苦难，改变命运的勇气和责任。
