金孔雀轻轻跳伴奏

金孔雀轻轻跳说课课件

　　一、说教材

　　1、教学内容：

　　本课选自九年义务教育（人教版）小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容有：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《金孔雀轻轻跳》。

　　2、教材分析

　　《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：3135－－第四乐句633－配以XXＸＸ－主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

　　3、教学目标

　　根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：

　　（1）情感目标：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

　　（2）技能训练：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

　　②用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏；

　　③学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。

　　4、教学重难点

　　重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

　　难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：

　　5、教具准备：

　　光碟、录音机、头饰、拼音卡片，孔雀扇、铃鼓、磁铃。

　　二、说教法

　　1、情景导入法。老师创设孔雀跳舞情景，引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。

　　2、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹3135－－学生模唱“la……”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。

　　3、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了孔雀手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。

　　三、学法：

　　1、大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。

　　2、群体合作法。在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。

　　四、说教学程序

　　（一）组织教学

　　音乐常规，老师弹琴，学生做小鸟飞的动作进入教室，然后跟老师一起作律动<<早上好>>，让学生充分感受到音乐氛围的浓厚。

　　（二）基本训练。

　　为了保护儿童的嗓音，在学唱前，应充分让学生打开歌喉，以免拉伤声带，由于低年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣，我把练声曲目敢编成儿童喜闻乐见的动物朋友，歌唱前提示学生挺胸、收腹，嘴打开。这样既为学习本课歌曲作了适当的铺垫，也达到了保护儿童嗓音的目的。

　　（三）导入新课。

　　老师戴上头饰，做几个孔雀活动的动作，请同学猜猜是什么动物。学生猜出后，告诉他们：今天要学习一首关于孔雀欢舞的歌。

　　（四）新课学习

　　1、音乐范读歌词，让学生从视觉上听觉上理解歌曲，简述歌曲大意，重点理解“展翅开屏”和“傣家”两词的意思。

　　2、学习歌曲：为了激发学生学习新歌的兴趣，老师有感情的范唱一遍，然后放录音，请学生闭上眼睛静静地聆听，用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、旋律。接着老师用琴声带领学生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的两乐句：“633－和“633－。

　　3、难点乐句教学：请学生试着打一下两乐句的节奏。两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。这样充分达到了寓教于乐的效果。

　　4、大胆尝试，用柔和优美的声音演唱歌曲。在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学习已是轻松自如了。在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。

　　５、成立简易乐队。在唱好了歌的基础上，激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏，利用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏。老师用铃鼓示范，磁铃主要用在打击长音处。学生分组练习用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏。这样，既培养学生的节奏感，也使他们有一定的成就感。

　　６、创编活动：美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学舞的兴趣，老师随音乐表演一段，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。

金孔雀轻轻跳课

　　教学目标

　　思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

　　技能训练：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏;③学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。

　　教学重难点：

　　重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

　　难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33 2 12 - 33 2 61 -教学方法

　　听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……

　　养成教育训练点

　　引导学生积极参与课堂活动中，并养成良好的倾听习惯。

　　教学过程：

　　一、导课

　　老师做几个孔雀舞动作。

　　T：刚才老师的舞蹈中，表演的是什么小动物?(孔雀)

　　T：就让我们一起去孔雀生活的地方，走一走，看一看。

　　二、学唱新歌

　　1.初听

　　T：今天老师也给你们带来了一首傣族的歌曲，让我们一起闭上眼睛来欣赏。

　　2.模唱

　　接着老师用琴声带领学生用“La”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的两乐句：

　　“6 33 2 12 -和“ 33 2 61 -。

　　2.有感情地朗读歌词

　　T：小仆少和小仆冒是什么意思啊

　　3.轻声跟唱

　　4.多种形式练习

　　用齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式练习，充分发挥学生的演唱才能。

　　三、学习舞蹈

　　1.分解动作

　　T：那你们想不想也来做一回小仆少和小仆冒们呢?一起来跳一跳孔雀舞!

　　(坐着)学习手型

　　(站)脚的动作

　　孔雀鹤立

　　孔雀开屏

　　2.和多媒体一起跳

　　3.选几个同学上来跳一跳

　　4.汇演：唱歌舞蹈

　　四、小结

　　教学反思：

　　“音乐是舞蹈的灵魂。”音乐与表演是密不可分的，要想充分表现歌曲的内容，我通过有声有色的表演收到了良好的教学效果。

　　我先让学生观看《金孔雀》的美丽图片，让他们先模仿，然后一边示范孔雀舞的动作，一边讲解孔雀舞的要领，主要是小腿弯曲，勾脚走步，身体随舞步晃动，呈现三道弯的姿势。这样就自然而然教给了学生几个简单的表现孔雀的动作。

　　因为歌曲的旋律较长，歌词较多，一句一句地教效果并不好，而且三年级的学生模仿能力较强，于是我采用师生同舞蹈，几遍表演之后，学生对歌曲的旋律也熟悉了，随后，在学生们情绪高涨时进行歌词教学，他们就轻松愉快地学会了这首歌曲。