阅读技巧十种读书方法

关于读书的方法

　　读书可以改变人的一生，王yang明先生说过：“三日不读书，则颜面生尘。”可见书本对我们的影响有多大。而读书也要有正确的方法，才能收到事半功倍的效果。现在就来看看我读书的秘诀吧！

　　读书要选时间，我喜欢在早上起床后读书，因为这个时候头脑最清醒，不但容易理解，也可以帮助记忆。再来，读书的地点也很重要，一个空气新鲜的读书环境，我们要多加利用。

　　读书不是为了考试，而是增加自己的知识，所以我每天都要读一本好书，随时充实自己。考试前，我也很认真，先把重要的部份用笔画出来，再仔细精读，绝对不临时抱佛脚。读书要细水长流，才会有成就。

　　另外，读书时要注意眼到、口到、心到、手到四种功夫，才能融会贯通。譬如在书中看到一些名言和佳句，就要随手抄在笔记本上，空闲时，再逐一翻阅，既可利用时间，又可增加知识，真是一举两得！

　　“贫者因书而富，富者因书而贵。”既然读书对我们这么重要，我们怎能不下定决心，好好读书呢

谈读书的方法

　　我非常喜欢读书。我认为读书的方法有很多，品书如进食得其法，营养与其美味兼得，不得其法或不得美味或不得滋养，或伤害身心，而其法何在？古今中外名人读书各不相同皆因事因人因书而变，接下来我和大家交流一些我平常的一些读书方法。

　　1博览群书

　　即广泛阅读，我们不仅要读童话，也要读科学历史方面的，不仅要读杂志漫画也要读小说美文，以博采众长，开拓思路。

　　2读不懂的地方反复读

　　读书的时候在读不懂的地方要停下来，多读几遍，细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，使自己明白透彻，了解于心，才能吸取精华，可以说精读是最重要的一种读书方法。

　　3再读

　　有价值的书不能只读一遍，可以重复学习，温故而知新。著名思想家文学家伏尔斯泰认为重读一本书，就像老友重逢，重复是学习之母，重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。

　　4写读

　　古人云；不动笔墨不读书，读书与作摘录，记心得，写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，读书不能只读，也不能只体会，要把好词语抄下来，时常翻阅，就可做到；读书破万卷，下笔如有神！

　　这是我读书的一些体会，希望和大家共同学习和交流！

读书的方法

　　书，是人的良师益友，书，是人类文明的长生果，书，是全世界的营养品，书，是你的一位朋友，书，是一处你随时想去就去的故地，书，也是在一个黑暗的世界有了一丝光明。

　　读书方法一：读书的时候，一定要专心致志，不要三心二意，一定要集中注意力，那样才能读好书，写好字，阅读水平才能上升。

　　读书方法二：读书的时候，在文章里，遇到不 懂的词语，不要回读。只要这个词语不影响对整篇文章的理解，就不要管它，继续往下读。比如，在读搭石这篇文章，读紧走搭石慢过桥的时候，我不太理解，但它没有影响对整篇文章的理解，就不要回读。

　　读书方法三：读书的时候，不要一个字一个字读，那样很浪费时间，要连词成句读，那样读起来省时间、省力气、省精神。

　　读书方法四：读书的时候，一定要带着自己不 懂、心里疑惑的问题读，那样读，也可以省时间、省力气、省心神，还可以加快和提高阅读速度。

　　读书方法五：俗话说：熟能生巧。所以，读书的时候，读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。

　　但是，写作文不能抄，在叶文玲阿姨写的我的长生果中，我看到了一段话：作文，要写真情实感，作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

　　所以，让我们一起读书好，多读书，读好书吧！

阅读方法

　　“读书破万卷，下笔如有神。”就像大诗人杜甫说的一样，书对于我们，是不可缺少的。但是，要能真正地，全部领略书里的精华，还是要有良好的读书方法的。下面，我就先讲讲我自己的读书方法。

　　我的读书方法是：看一本书，得先看看它前面的序，在序中找出这本书描写的主要内容，然后浏览一遍，对内容进一步地了解。接着再读一遍，把文章的好词好句摘录下来，对不懂的好词好句查查字典——我们无声的老师。了解这些好词好句的意，在写文章时可以“学以致用”。第三遍要思考故事来龙去脉的主要原因，把我们的感受和评语写在笔记本（或书）上，以后再看这书时，就可以直接看那些评语、感受那些好词好句了。

　　在每本书的空白处全部都注上了自己的感受与心得。他记多了后，每个人，包括图书馆，都不怎么愿意借给他自己的注释过的书了，但看在他是国家领导人的面子上，才勉强借给他，因为他的见解、体会太精辟了。

　　“一本好书，就要多读。”这已经成为我看书的方法。如果您有某种比我更好，更高明的方法，请告诉我，我觉得好的话就会采用的！

阅读书籍四大方法

　　在阅读书籍与考试资料时，或是在考试过程中我们常常会发现这样一种情况：有很多人感到自己的阅读速度和理解能力跟不上需要，有人认为是自己的专业基础不行，仍然用旧方法拼命读书背资料，结果仍然不理想。其实，阅读速度不快和理解能力不够，跟每个人的天份关系不大，只要你能够用正确的方法进行快速阅读训练的话，即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得成倍的提高。现在就让我们来认识四大快速阅读的法则。

　　你平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快、理解和掌握书中的主要内容就可以了。自己首先要确定一个明确的读书定额，其定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读40页，一个学期以18周计算，你就可以读完4320页的书，以每本书约200页计算约为21本专业书籍，这样读书量可不得了哦。

　　你在课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。阅读时先记下“起读时间”，阅读完毕，记下“止读时间”，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。

　　你要学会略读。有的称跳读或浏览，它是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速读阅读，如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以高达到每分钟3000到4000个字。

　　寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。熟练的读者善于运用寻读获得具体信息，以提高阅读效率。

　　寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。

　　作为一种快速寻找信息的阅读技巧，寻读既要求速度，又要求寻读的准确性。具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目。视线在印刷材料上掠过时，一旦发现有关的内容，就要稍作停留，将它记住或摘下，既保证寻读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。寻读与略读不同。略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。例如，寻读电话号码簿，读者知道受话人的姓名，还知道电话号码簿是按姓的字母顺序排列的。

　　以上就是四种练习快速的方法介绍，其实这些方法我们在平常的生活和学习中都曾用到过，只是我们没有意识到而已，而一旦把它们作为方法单独挑选出来，然后按照其要求坚持练习，就会取得很好的效果。这也说明了在我们身边就有很多途径可以提高阅读速度，关键还要看你怎样去挖掘这些方法了。

简单易懂的阅读技巧

　　1运用自己已经掌握的知识

　　孩子在开始阅读一本书或者一篇文掌时，家长可以先询问他们关于这个话题还知道些什么，让孩子将新的知识与已经学过的知识连接在一起是非常有帮助的。这样在阅读的过程中便能够把不清楚的、疑惑的地方和已经掌握的知识结合起来帮助孩子更好地理解。

　　2自我问答

　　我很喜欢告诉我的学生：在阅读的时候，需要保持大脑的思考与运转，这样孩子才不会变得昏昏沉沉，对重要细节有所遗漏。自我问答是一个很好的方法。比如可以尝试这样做，大声地读出文章内容，并把自己的疑问说出来：“我疑惑的是在故事中V.F.D表示什么意思?我要去找到答案。”

　　3确认作者的意图

　　阅读有很多种方式，根据不同类型的文章，孩子需要从不同的出发点去阅读，他们需要知道如何去确认作者的意图。举个例子，如果孩子选择了一本关于天气的非虚构类图书，从封面和目录大概就能判断出这本书的目的是传授知识，那对于孩子来说，他们在阅读时的工作就是去收集信息和寻找答案。如果作者的目的是为了表达观点，那么孩子就要去寻找观点以及原因。

　　4确认主旨大意

　　孩子们总觉得只要读完一篇文章就万事大吉了，其实能够读完并不代表读懂，但是如果能说出一篇文章大概在讲些什么就差不多了。不管是虚构类还是非虚构类的作品，都可以让孩子在阅读的时候保持“这本书在讲什么”的状态。反复的自我问答会让文章的主旨和脉络逐渐清晰，也能更好地理解作者的表达。

　　5掌握顺序

　　需要提醒孩子，当他们看到“first…then…after…that…”这样的单词出现时，就应该要意识到这里有先后顺序。文中关于事情的顺序或者步骤对于理解全文也有非常大的帮助。

　　6注意因果关系

　　孩子们需要懂得一件事情之所以会发生肯定有它的原因。可能用一些比较简单的例子会比较容易明白，例如：原因-Billy不刷牙，结果-他的嘴巴臭了一天。阅读时可以养成寻找因果关系的习惯，有时有些结果非常明显，那么可以试着回到文章中去找找原因都有些什么。保持这样的意识，能更清晰地了解文章内容，也能加强对于阅读理解这类题目的解答。

　　7找线索，然后合理地推断

　　孩子用自己已有的常识结合文中的描写去挖掘更深层的含义。举个例子，当读到作者这样描写厨房：台面上到处都是面粉，水槽里有蛋壳，一袋白糖静静地躺在那里……面对这样的场景，其实就可以推断有人刚刚在厨房准备烤面包，因为根据常识知道这些都是做面包需要的材料。是不是有一种在线索中阅读的感觉呢

　　8试着预测

　　根据文章预测接下来会发生什么剧情，这是另一个能让孩子的大脑保持活跃的办法。但是仅仅预测是不够的，孩子们还需要检查自己的猜想是对是错。当他们猜对的时候，他们会开心又满足，但是有一点必须强调的是，当预言错误时，让他们不要感到气馁。因为重要的不是预测的对错，而是让孩子在阅读的同时也仍然在思考的这个过程。

　　9总结概括

　　基本上只有在考试时才会遇到的总结概括，应该也是孩子们比较不喜欢的题目类型吧。虽然孩子们不喜欢，但是总结概括确实能让孩子们学会抓住文章的重点。我们可以这样告诉孩子，很难有人可以准确地记住文章中的每一个词，所以需要把最重要的内容筛选出来牢记于心。虚构类的文章或书，可以用“so……but….so”的模式来总结概括。

　　下面这张图可以帮助孩子了解总结概括在所有信息中的位置所在。越往金字塔塔尖，信息越少。最下层是整个文本，每个字都需要读，而总结概括处于金字塔的中下位置，表示比全文更精简，但仍然涵盖所有要点。

　　10分辨事实和观点

　　通过不同的媒介，孩子们每天同样要接收到很多可靠的和不可靠的信息，其中有的是已经发生的事实，但有的仅仅只是作者的观点，并不一定是完全正确的，所以懂得分辨事实和观点能让孩子们避免被误导。除了阅读中需要去分辨事实和观点，生活中也一样需要。在这一点上，需要家长们耐心的辅导和讲解。简单补充英文表达中如何分辨事实和观点。

　　一个事实的陈述中：

　　Happens.(e.g.Alunareclipsehappens)

　　Hashappenedoriscertaintobetrue.(e.g.Tho)

　　Isrealorexists.(e.g.Thesunisastar.)

　　一个观点的表达中：

　　Believetohaveoccurred.(e.g.Theteachergaveusapopquizbecauseshegot)

　　Believedtoexist.(e.g.Thebusstopcloseto’t)

　　Believedtobetrue.(e.g.Grand)

　　11找到事实和观点

　　这个可以在确认文章主旨大意的同时完成。当孩子能说出一本书主要在讲什么的时候，他们需要回到文中找到支持自己观点的事实和细节。其实这个可以看成是早期的论点与论据的训练。

　　12注意文章的结构

　　非虚构类文章有5种结构需要孩子了解和分辨：描述、先后顺序、比较和对比、因果关系、问题与解决方案。举个例子，当孩子意识到作者使用了比较和对比的结构，那么他就能够有目的地去寻找两样东西的相同和不同。

　　13建立连接

　　这是第一点的延伸，让孩子自我询问：“这篇文章为什么会让我想起我所知道的其他知识点呢?”如果能在他们中找到一个连接，孩子就能够对文章有一个更深入的理解。

　　14想象出来

　　告诉孩子们可以在阅读文章时，可以自己的大脑里想象出一部与文本相符的电影。把文字图像化不仅能加深印象和理解，重要的是训练孩子们的想象力和创造力。

　　15重复阅读使文本更清晰

　　重复阅读被很多老师视为最有效的阅读技巧。如果孩子读完一遍觉得很困惑，再读一遍;如果忘记了一道阅读理解题目的答案，再读一遍;懂得反复阅读就掌握了一半技巧，还有一半是意识到自己没有明白文章在说什么。家长们可以尝试用实际行动来向孩子证明重复阅读的作用，譬如可以尝试大声地朗读文本，当遇到不明白的地方，返回去重新读，将整个过程通过大声朗读的方式展现出来。

　　16调整速度

　　在遇到生词、难词、长句和不熟悉的概念时，放慢速度阅读能够帮助理解。但是当需要寻找一个特定的词或词组时，快速阅读会更有效。根据不同的需要和目的，适当地调整阅读速度对于提高阅读能力也有一定帮助。

读书方法浅谈

　　今天，我想跟同学们谈谈读书的方法。

　　可能大家看了这个题目都会觉得奇怪：“谁不会读书呀！”可是，我却不认为是这样。我觉得我们读书的方法存在着不足，还有待改进。我就谈谈我自己的读书方法吧！

　　一、要透过表面，观作品之内在。每一篇文章，每一本书，总有它的意义，否则就不叫书，也不叫文章，而是白白浪费了时间。就算几十个字，它也有其所包含的意义。转移到正题。现在我们读书，大多肤浅，停留在表面的意思，对书里有些含义，一有些品味就浅尝辄止，这样反而会使你失去刚从书里得到的真实的精神主旨。所以，只有透过了作品的表面，看到了作品的内在精神主旨，才能说是真正地读懂了一本书（一篇文章），读懂了作者的内心，因为书体现的是作者的情感。我国伟大的礼仪先哲孔夫子在学习音乐的时候，老师给了他一块竹简，说如果实在体会不出作品的意蕴和名字的话，就把竹简打开，上面写着曲子的名字。过了几十天，孔子把手指都弹破了，终于体会出了这首曲子的意蕴：这是首歌颂周文王功德的乐曲，名字叫《文王操》。应观其内在矣！

　　二、不动笔墨不读书。相信大家都看过一部电视剧《《恰同学少年》吧！毛泽东主席在湖南省公立第一师范学校读书时，同窗好友萧子升不借他书看，为什么呢？因为只要被毛泽东看过的书，里面全都是密密麻麻的读过后的感受。为人毛泽东尚且都如此做，我们这些小学生就更应该养成“不动笔墨不读书”这个好习惯，它能积累我们的知识，培养我们良好的读书习惯。只有这样，才能更体会出书的意蕴，而且大脑参与思考，能够提高智商。

　　三、读文章时要注意联系自己的生活实际去体会作者的情感，特别是那些含义深刻的句子。也许你的某些遭遇和那些主人公的境遇相似，这样感同身受，就能够完全透彻地了解主人公（也可以说是作者）的情感。或许这样能使你对书有更深的感悟。

　　四、多动脑想想。老舍先生曾经说过：“多动脑对身体没有坏处，却能随时得到实益。

　　以上是我读书当中的点滴体会，与大家共勉！

读书方法

　　一、问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，带着问题去读，就会不盲目、有目的。

　　二、移位法：课外同步阅读既是学习的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物时，应该有计划、有目的，不知不觉地在移位中获得知识。比如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。这样就做到了学习与阅读相结合，有效地提高了阅读能力。

　　三、勾画、摘录法：中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画。如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯，肯定会有意想不到的收获。

　　四、默读法：默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默读只讲究“到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。同时做到边看边思考，而且要有比较快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。

读书十种方法

　　1)泛读

　　泛读即广泛阅读指读书的面要广要广泛涉猎各方面的知识具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书也要读社会科学方面的书古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读以博采众家之长开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书通过阅读来搜集大量的准备资料。

　　(2)精读

　　朱熹在《读书之要》中说:"大抵读书须先熟读使其言皆若出于吾之口;继以精思使其言皆若出于吾之心然后可以省得尔。"这里"熟读而精思"即是精读的含义。也就是说要细读多思反复琢磨反复研究边分析边评价务求明白透彻了解于心以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究细细咀嚼文章的"微言精义"才能"愈挖愈出愈研愈精"。可以说精读是最重要的一种读书方法。

　　(3)通读

　　即对书报杂志从头到尾阅读通览一遍意在读懂读通了解全貌以求一个完整的印象取得"鸟瞰全景"的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

　　(4)跳读

　　这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边抓住书的筋骨脉络阅读重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处反复思考不得其解时也可以跳过去向后继续读就可前后贯通了。

　　(5)速读

　　这是一种快速读书的方法即陶渊明提倡的"好读书不求甚解"。可以采劝扫描法"一目十行对文章迅速浏览一遍只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度扩大阅读量适用于阅读同类的书籍或参考书等。

　　(6)略读

　　这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句弄清主要观点了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾所以重点看标题导语或结尾就可大致了解达到阅读目的。

阅读技巧和方法

　　一、正确把握论点：

　　论点的表述：论点一般是一个肯定的判断。而且旗帜鲜明，不能模棱两可。它不能用疑问句式,不能用短语,不能用比喻等形式出现。

　　方法：回答中心论点时，在没有要求的情况下，应尽可能选用文段中的句子作答。

　　找中心论点的技巧：

　　①在文题，标题就是论点。如果题目为一句话，并且是肯定的判断，则题目本身就是中心论点。如果题目由偏正短语、并列短语构成，则要到文中寻找中心论点。

　　方式：

　　偏正短语，如“成功的秘诀”，．．

　　并列短语，如“敬业与乐业”，论点则是二者的关系：“敬业乐业是人类生活的不二法门。”

　　②在开头，开门见山提出论点。

　　③在文尾，在层层深入论述的基础上，在文章的总结中推出中心论点。寻找时可从语言标志入手，一些在结尾推出中心论点的文章，论点前常有“总之”“综上所述”“所以”等标志性词语。

　　④在文中，在初步展开议论后顺势提出中心论点。

　　⑤此外，也有些文章对论点表述不很集中需要通读全文后才能概括归纳出中心论点。

　　留意题目、开头，分清中心论点和分论点，分清论点和结论。

　　二、理解开头的作用

　　( 一)常见题型

　　文章开头(列举了…的事例，或引用了…,有何作用

　　( 二)解题技巧与答题模式：

　　1.开头讲故事 ( 传说 ) : ①以…故事 ( 或的奇闻趣事 ) 作为文章的事实论据 ; ②引出(证明) 论点或论题；③增强文章趣味性 , 激发读者的阅读兴趣。

　　2.开头引用格言警句 ( 诗词名句 ) : ①…这句格言 ( 警句 ) 引出了论证的话题 ; ②提出了本文的论点 (或论题 ) ; ③作为文章的道理论据 ; ④引起读者阅读兴趣。

　　3.开头引用诗词名句 : ①引出论点或论题 ;②以名句中包含的哲理作道理论据 ; ③增添了文学性，提高读者阅读兴趣。

　　三、明确文章所用的论证方法及其作用

　　(一)常见题型

　　这句话运用了什么论证方法? 在文中有何作用

　　(二)答题套路:

　　举例论证:这一段（一句）运用了举例论证的方法，举（概括事例）的事例，有力地证明了…这一观点或中心论点(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点),从而使论证更具体、更有说服力。

　　道理论证:

　　这一段（一句）运用了道理论证的方法，通过引用名人名言/格言警句/权威数据（或名人逸事、奇闻趣事），证明…的观点，使论…性，吸引读者往下读）。

　　比喻论证: 这一段（一句）运用了比喻论证的方法，将比做 , 证明了的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

　　对比论证: 这一段（一句）运用了对比论证的方法，将和加以比较,突出强调了的观点(说出了二者在某方面的区别)。

　　四、分析文章的论证过程

　　(一)常见题型

　　①说说本文的论证思路。

　　②说说某段(某几段)的论证过程。

　　（二） 解题技巧和答题模式： 一般有两种答法:

　　①先 ( 从正反两方面 ) 举出事例 , 然后得出什么结论 ( 或证明什么观点 )。

　　②首先提出什么观点 , 接着用事例 ( 从正反两方面 ) 进行论证 , 最后得出的结论 ( 或说明了的道理 ) 。