一年级上册拼音

三年级上册生字加拼音

　　我的家乡金塔最好的特产就算是胡杨林了，美丽的胡杨树就跟我们一样每一个季节都要换上新衣服。一年四季都那么美。

　　春天，胡杨树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的小芽儿，米粒般大小。一会儿吹来一阵风，就在那一瞬间嫩芽儿在风的滋润下长高了，就这样风一天天的吹，嫩芽儿也在一天天成长着。

　　夏天，胡杨树的枝干上都变成了娇嫩的绿叶，蝴蝶飞到这舒服的小床上休息。娇嫩的叶子有的像手掌那样大，有的像橡皮一样大??胡杨林变成了绿色的海洋。

　　秋天，是胡杨最美的季节，胡杨就像穿上了金色的皮袄，地上好像铺上了金色的地毯，胡杨林变成了金色的海洋。

　　冬天，雪花落在树干上，胡杨树好像喜欢穿银白色的棉袄，地上铺上了银色的地毯。整个胡杨林变成了雪的世界。

　　春、夏，秋，冬的胡杨林真美啊！啊！我为你自豪！

部编教材语文上册拼音复习测试试卷

　　人教版语文一年级上册拼音练习卷

　　测试时间：90分钟测试满分：100分

　　测试等级：A级：90分以上B级：71分-89分C级：60-70分D级：60分以下

　　题号一二三四总分得分

　　一。56分

　　1。8分

　　beizhuoqiuchuɑn

　　shɑoxipɑixie

　　2。10分

　　fqentuiersongɑozh

　　3。10分

　　ei—ieɑo—ɑiiu---uiɑn--ɑnɡun--ün

　　4。9

　　Enenɑnɡün

　　enɡunɑnonɡininɡ

　　5。9分

　　xuěrénéhuāɡūi

　　xüěrénāɡuī

　　6。（4分）

　　ɡ—u—āq—qún

　　x——ǎnxuǎnj—ǘ

　　7。6分

　　二。24分

　　1，＿＿。8分

　　qùshànɡbānhǎoǐnɡxièxienǐ

　　zǒulebúkèqiduìbùqǐɡuānxi

　　2，

　　。

　　。

　　（1）、：8分

　　。

　　（2）、：8分

　　。

　　三。10分

　　。

　　四。10分

　　。

　　bàbɑzàikāiqìchē。_______________。______________。

　　人教版一年级语文汉语拼音部分测试试卷

　　满分：100分时间：60分钟班级：姓名：

　　题序一二三四五六七八总分得分

　　一。！（13分）

　　bzhiαɡentɑici

　　声母

　　韵母

　　整体认读音节

　　二。（6分）

　　jüq（ǖ)qū

　　lü

　　qiqiā

　　jiɑo

　　三。（3分）

　　四、？（12分）

　　五，？（8分）

　　yuányuándeyuèyá

　　hónɡhónɡdezhúzi

　　āndetàiyánɡ

　　lǜlǜdehuǒáo

　　六，？“√”，“×”。（18分）

　　hoúɡūɑhuǒ

　　rùyɑójiɑò

　　zhūoxúexìu

　　七。（12分）

　　九、ɑ、o、e、i、u、ü。（14分）

　　十。

小学一年级上册拼音公开课教后心得

　　在10月10日我上了一堂语文公开课，是一年级上册第9课拼音 y 为教学内容。这是我来到***小学上的第一次公开课。生怕课堂气氛不好，生怕教学环节不太衔接，生怕学生们与我不配合，生怕教案准备的不充分……

　　虽然，我在课前有点紧张，但回过来想一想，其实公开课对我来说是一次锻炼和提高的机会，首先我要感谢所有到场听课的领导和老师，她们在课下给我提出了许多宝贵的意见和建议，让我受益颇深。就这堂课来说我还是做了一定的课前准备，使用了多媒体和图卡，也运用了多种教学方式，比如肢体语言，游戏。在读拼音时我给学生编了大量的儿歌和顺口溜让学生记住发音，在板书上我也花了一些心思。整堂课下来，学生们的学习兴致很浓厚，效果也不错，可是还出现了不少问题。如集体操练较多，还需多些单个学生的提问，避免出现滥竽充数的现象。因为我发现学生集体读拼音的时候都会读，但要进行提问个别时，有些学生不会读。其次，给学生留出的发言（如给拼音宝宝找朋友）时间较短。在以后的教学中，我应该多给他们一些发言的机会。再次，在课堂上让学生书写的时间也不多。这

　　两个重要的环节，作为年轻的教师我来说，在时间方面控制的不是太到位。教学设计中的时间安排还需要重新认识和掌握，一是掌握好时间和知识量的分配，二是大量的游戏中还需加强课堂的组织能力。做为老师一定要随时掌控班内的课堂纪律，因为只有这样才能紧张而有序进行下一个教学环节。三是，在学生书写字母时还需多下讲台实施一些个别指导，尽量留出来5-6分钟的书写或描红时间。最后，课堂上要多强调字母书写的发笔顺序。在低年级阶段，更应该给学生讲清楚，竖是怎样竖的，半圆是怎么写的，每个拼音起笔在哪里？落笔在哪里？拼音在四线三格中的具体位置在哪里？等等，一定要给学生讲清楚，强调死。把这些知识牢牢的灌输到学生的脑子里，只有这样才能让学生打

　　总结了很多，就是在准备每一节课的时候我都要先思考四个问题：1.对于这一课来说，我的教学目标是什么，即我要教会学生什么知识；2.这一课的重点落在什么地方，听说读写，哪一个或两个方面作为本课的重点；3.课件要怎样设计才能吸引学生的注意力，才能让他们感兴趣；4.学完本课，学生能够接受多少、吸收多少。在以后的工作中，我希望其她老师多给我提建议，在此真心地感谢所有老师对我的点拨，谢谢!

一年级语文上册拼音易错的知识总结

　　1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, , ya, er 等误认为整体认读音节。

　　2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

　　3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u 并列标在后。

　　4、j, q, x 只和 u 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 u 在一起时，u 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的 u，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成u。

　　5、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的u，不要加上两点还写成u。

　　6、音节拼写要注意：

　　声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。

　　三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。

　　两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。

　　牢记：you 不要写成 yiu或yiou。

　　7、音节读音容易错的地方：

　　有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。

　　平舌音和翘舌音容易混淆读错。

　　前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

　　8、音节容易错的还有：

　　抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。

上册语文汉语拼音知识点总结

　　汉语拼音教学技巧

　　一、适度要求，静心等待面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。

　　这把尺子，首先能准确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到：

　　（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

　　（二）准确地拼读音节，准确书写声母、韵母和音节。

　　（三）理解大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提升要求。老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促动孩子成长。刚入学的孩子仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适合小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适合，给一个过程让孩子们发展。“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。老师要想孩子所想，急孩子所急。这样，我们就能静心守候，耐心辅助，协助孩子进步。

　　二、耐心细致，教给方法入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此。

　　学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不即时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，防碍很大。比如：发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子专心学习，学会发音的准确方法，特别要提醒那些似懂非懂的孩子。

　　三、想方设法，多多练习当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，准确拼读，还需较长时间的练习巩固。

　　刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制水平较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍，读得不好再罚几遍这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”

　　所以，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合多年教学经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。

　　1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“找朋友”、“玩拼音牌”的游戏。戴帽子——结合教学进度，给学生们做拼音卡片。如教学了单韵母aoe，就制作aoe的卡片。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）找朋友——如巩固a的四声，老师拿起卡片a扮演a妈妈。a妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a的一声说，您的大宝宝在这里āāā。玩拼音牌——制作含有声母、韵母的牌，一个人拿写有声母的牌，另一个孩子拿写有韵母的牌。两个人同时出牌。谁先拼出由两张牌组成的音节，这两张牌就归谁。最后，看谁手里的牌多，谁就赢了。

　　2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。编儿歌——如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。找碴儿——老师用拼音写一段话，其中故意写错几个拼音，让学生“找碴儿”——找出写错的拼音，并记录下来，看看谁找得多。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的水平后，还需要经常增强巩固。这时可鼓励孩子把在教室里所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在相对应的物品上。

　　四、即时评价，多多鼓励“让每一个学生都抬起头来。”

　　教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，拥有一双善于发现的眼睛，即时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并即时给予肯定和鼓励。哪怕是一个微笑，一个手势，一句称赞，一朵小红花，一颗五角星。都会让他们持续品尝成功的喜悦，持续增强他们的学习热情。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，老师就即时地实行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。总之，老师要想方设法，搭建起孩子们轻松学拼音、快乐成长的五彩桥，让刚入学的孩子们轻松渡过拼音关。

上册语文汉语拼音试卷

　　一、默写六个单韵母。（6分）

　　二、按顺序默写二十三个声母。（23分）

　　三、按要求分类写下来。（12分）

　　agutüpico

　　单韵母：

　　声母：

　　四、照样子写音节。（7分）

　　b-ù→（bù）zh-è→

　　x-ǜ→d-u-ǒ→

　　n-ǚ→h-u-à→

　　q-ǜ→z-u-ō→

　　五、把图与对应的音节连起来。（4分）

　　shīzi

　　dúshū

　　shāfā

　　luòtuo

　　六、看图，选择合适的音节写下来。（10分）

　　shūbàbɑdàshùguóqíyéye

　　七、看图，给音节加上合适的声调。（10分）

　　biyifudaxiahuaduoda

　　八、看图把音节补充完整。（10分）

　　īgylháìchzhi

　　九、把图与对应的字连起来。（8分）

　　足金耳谷贝鸟龟鹿

　　十、给下面的字选择正确的读音，写下来。（10分）

　　yúáhétǔízhúhuǒshí

　　土鱼火麻牙禾目石竹皮

　　汉语拼音（10----复习）

　　一、请你帮ɑ、o、e、i、u、ü找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。（8分）

　　二、读一读，按要求分类写下（15分）

　　piuzish

　　声母：

　　韵母：

　　整体认读音节：

　　三、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打"√"。（8分）

　　xiéshǔiniúhǔan

　　xíeshuǐníuhuǎn

　　quèbáiléizhúo

　　qùebaíleízhuō

　　四、填空。（8分）

　　b-→（bái）q-→què

　　x-un→j-ü-àn→

　　l-üè→ɡ--ó→ɡuó

　　-ín→-i-ǎo→

　　五、看图，选音节写下来。（20分）

　　dúshūīqìqiúhuāgǒuyuèliàng

　　báitùnàozhōngxiānhèchēlúnlǎohǔ

　　六、看图选择正确的音节。（8分）

　　shǔiguǒxǐquè

　　shuǐguǒxǐqüèxǐqüè

　　zhúzihé

　　zúzihéáo

　　七、看图加上声调。（12分）

　　（dɑbɑicɑI）（fuɑn）

　　（shenɡɡuoqi）（xiɑojiɑoche）

　　chifɑnzhishu

　　八、读一读，找一找，把符合图意的句子和图连起来。（8分）

　　九、把字和音节连起来。（10分）

　　卧zuò舟

　　坐nán麦shǐ

　　南hòu矢chǐ

　　前齿gē

　　后qián戈zhōu

　　十、读儿歌，回答问题。（用拼音回答）(3分）

　　àoshànɡxuéle

　　àoshànɡxuéle，

　　yījiāréndōuchònɡào.

　　líkāileyòuéryuán，

　　ùyàojìnxuéxiào，

　　yòuéryuánlǐzhēnɡhónɡhuā，

　　zàixuéxiàoyàozhēnɡsānhǎo。

　　在幼儿园里争，在学校里争。

　　小学一年级汉语拼音练习题

　　班级：姓名：成绩：

　　一、写出由下列单韵母可以组的复韵母。

　　ɑoeiuü

　　二、听一听，圈一圈。

　　1、iuuiin2、ininɡonɡ3、zhizhzi

　　4、pqd5、erenei6、yunyuɑnyue

　　7、yuyiyun8、ɑoouɑn9、eou

　　10、rjl11、sishis12、

　　13、yIk14、tnd15、yu

　　三、给下面的字母分类。

　　aibzhiyuanuifyinreiyuncih

　　四、连线，挑选两种你喜欢的动物，把拼音抄在四线格上

　　fángzihúdiéxiǎoniǎoqīng

　　五、你可以根据拼音画画吗

　　Píngguǒxiǎocǎoxiāngjiāo

　　六、把下面音节的声母写在里。

　　cǎo（)hiúzhuō

　　ruìxióngyǎng

　　七、按顺序填空。

　　b

　　八、把下列韵母表补充完整。

　　ɑeiueiɑoüeerɑnenenɡ

　　九、连线。

　　làzhútàiyángqiānbǐqìqiú

　　十、写出下面音节的韵母。

　　Kāixuějú

　　quèjīnghǔjùn

　　kǒuzhēngqǔlǜ

　　十一、你能给拼音宝宝找到家吗

　　unengzhicsipu

　　声母：

　　韵母：

　　整体认读音节；

　　汉语拼音复习题

　　班级___________姓名______________成绩

　　一、读一读，我会涂颜色，把整体认读音节涂成兰色。(10)

　　yushierrigu

　　二、照样子组一组，再写下来。（14）

　　aoeiuü

　　ai

　　三、读一读，比一比，写一写。(6)

　　ao——ouei——ieui——iu

　　四、填一填，读一读。(8)

　　uij

　　zhouxüe

　　aon

　　ail

　　五、找出音节中的韵母写在括号里。（12）

　　caidie

　　nüzhuiquxue

　　kouduijiuhao

　　六、我会选(选择正确的读音)。(16)

　　tiánfànjīngtián

　　tiānfāngjīndiàn

　　七、我会连。将相对应的拼音、汉字连线。16

　　瓜衣左足水飞牙走

　　yīzuǒzǒuguāzúyáshuǐfēi

　　八、认一认，在括号里填写音节。(18)

　　小马飞机小鱼花朵你

　　一、默写六个单韵母。（6分）

　　二、按顺序默写二十三个声母。

一年级上册语文拼音课件

　　一、教学目标

　　1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。

　　3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。

　　二、教学重点

　　1、能正确书写3个单韵母。

　　2、能直接读出带调韵母的音。

　　三、教学难点

　　能直接读出带调韵母的音。

　　四、教学准备：课件、拼音卡片。

　　五、教学过程

　　第一课时

　　一、谈话激趣。

　　1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

　　2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e” 。

　　3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。

　　二、 看图激趣

　　1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么

　　2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。

　　3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？ （让学生初步感知a o e 的音和形。）

　　4、揭示课题。

　　三、学习单韵母aɑ

　　1、 出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小朋友怎么称呼她

　　2、 老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。

　　3、引导学生看看图和“ a”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。

　　4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。

　　5、学生反复练习a的发音。

　　四、学习单韵母o（方法同上）

　　五、学习单韵母e（方法同上）

　　(一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅，嘴巴扁小eee。

　　（二）教师检查学生发音情况。

　　六、指导书写。

　　1、认识四线格。

　　2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。

　　3、指导学生在书上描红。

　　4、学生练习书写字母。

　　七、趣味练习，巩固新知

　　1、“我会读”，看板书练读。

　　2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。

　　八、归纳总结，拓展学习

　　1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。

　　2、同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。

　　板书设计：          a  o  e

　　第二课时

　　一、游戏复习。

　　1、看老师口形（不发声），想想老师要发哪个音？说说你是怎么知道的

　　2、黑板上贴字卡： a  o  e

　　二、学习a o e的四声

　　1、认识声调符号

　　（1）出示四幅小车行驶图，再出示四种声调符号，配合手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

　　2、练习a o e的四声读法

　　（1）出示ā á ǎ à    ō ó ǒ ò    ē é ě è教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。

　　（2）各人练读a  o  e的四声。

　　（3）指名读ɑa  o  e的四声，正音。打乱顺序读。

　　3、看图体会标调单韵母的意义。

　　（1）说说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声？（点示：声调能表示音节的意义）

　　（2）说说“ò à ě è ó”表示什么意思

　　三、巩固练习

　　1、抽读卡片。（要用大量时间进行读的练习，特别是带单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）

　　2、抄写带调的韵母，调号写在上格。

　　板书设计：

　　ā á ǎ à    ō ó ǒ ò    ē é ě è