幼儿园绘本制作

适合小班幼儿的绘本故事

　　绘本《好饿的毛毛虫》 图、文---艾瑞克/卡尔（美国）

　　入选美国全国教育协会推荐100本最佳童书

　　入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》

　　被译30多种文字，世界发行量2000万册

　　美国视觉艺术协会奖。

　　涉及的教育内容有：各种水果、蝴蝶的变化周期、一个星期的概念、数字等。

　　绘本《要是你给老鼠吃饼干》 文—劳拉/乔菲/努梅罗夫（美国）

　　图—费利西亚/邦德 (美国)

　　入选美国“彩虹阅读好书榜”

　　入选美国全国教育协会推荐100本最佳童书

　　入选美国全国教育协会“教师推荐的100本好书”

　　入选美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”

　　涉及的教育内容有：因果关系、多米诺骨牌效应的情节发展、猜测因素、动物和人的亲密相处等。

　　绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》 图、文 —五味太郎（日本）

　　入选日本《妈妈选择的128本图画书》

　　入选日本精选世界447本童书的《图画书/儿童书解说》

　　涉及的教育内容：幽默风趣的情节；同一句话不同的表达方法；知道保护牙齿，讲卫生等。

　　绘本《谁咬了我的大饼》 图、文—徐志江（中国）

　　作品选自《东方宝宝》绘本版2009/9

　　作品简介：一只小猪为自己做了一块大饼，因为很累而睡着了。醒来却发现大饼不知被谁咬了一口，大饼上留下一个奇怪的牙印。小猪开始询问身边的朋友，每问一个朋友，大家就会在大饼上留下自己的牙印。眼看自己的大饼就要被瓜分掉，小猪饿得也咬了一口，边吃边想：究竟是谁咬了我的大饼呢

　　涉及的教育内容：各种动物的牙印；猜测结果；观察细节，发现线索等。

　　绘本《鼠小弟系列》 图、文 —江嘉男与上野纪子夫妇（日本）

　　作品简介：《可爱的鼠小弟》是日本中江嘉男与上野纪子夫妇共同创作的，自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，仅《鼠小弟的小背心》就已重印了153次。此系列获得了日本图书馆协会好绘本奖、日本讲谈社出版文化绘本奖、厚生省儿童福祉文化奖等最高奖项，不仅是日本绘本的颠峰之作，也是世界绘本经典中的经典。

　　从封面就开始讲故事，吸引孩子们不断地读下去，绘本的魅力由封面就开始了……翻开书，机灵可爱的鼠小弟跃然纸上，像演话剧似的，清楚而生动地为孩子们讲述一个个天真烂漫而又不失活泼幽默的故事。

　　整套绘本的图画是以黑白为主，素描式的绘画风格，画面上只有主人公——鼠小弟或者它和它的动物伙伴，画面简单干净却又不失生动。单看画面基本上就可以读懂整个故事，并能逐步发展孩子们的想象力，给予他们间接生活经验的体验。

　　除以上所列之外,还有乐乐趣猜猜看系列、《这是一只老鼠吗》、《上床睡觉》、《好饿的小蛇》等也是非常适合小班幼儿阅读的绘本。除了绘本，顺便向大家推荐几部比较适合幼儿看的影片：《帝企鹅日记》、《鸟与梦飞翔》、《微观世界》、《海底世界》等，这些都是语言教研组强烈推荐给教师和家长让幼儿看的，家长在闲暇时间可以陪着幼儿一起观看。

　　除此之外，大家在为孩子选择图书的时候，还要考虑到图书本身的一些特点。如：纸张的安全问题、画面是否反光、印刷是否清晰等等。特别是对于年龄较小的儿童，阅读的安全是十分重要的。如大家还有其他比较好的故事书也可以互相推荐一下！

幼儿园手工制作课件

　　活动目标：

　　1、了解对称关系，尝试看图示来剪对称窗花。

　　2、愉快得参与剪纸活动，初步感受剪纸作品的艺术美。

　　活动准备：

　　收集各种窗花做成PPT课件(对称与不对称)，对称剪纸的图示，色纸、剪刀、铅笔。

　　活动重点：

　　自画图案进行对称剪纸创作。

　　活动难点：

　　发现并了解对称关系。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友，刚才老师接到森林国王的电话，他说，小兔的窗花店开张了。我们一起去看一看。

　　二、基本部分。

　　1、观看图片，窗花。

　　这些窗花漂亮吗?它们是什么样子?你最喜欢哪个窗花

　　那你知道窗花是用什么材料做成的吗?(用纸)

　　有没有发现这个窗花有一个共同的地方。(幼儿交流，引导幼儿发现对称的关系)

　　那对称图案怎么弄出来的呢?(幼儿交流——观看演示标记图——师示范验证)

　　2、幼儿自制窗花，教师巡回指导。

　　想不想也来自己做一个漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我们就来试一试。

　　幼儿制作，教师巡回指导。

　　三、结束部分。

　　1、展示作品，交流评价。你制作的是哪个窗花，是怎么做出来的?(重点引导发现对称的美)

　　2、如果你是小兔的话，你最喜欢哪些窗花放在他店里。(重点围绕图案、对称来评价)

　　3、教师评价：今天小朋友都学到了一个新本领，学会了用对折对称的方法来剪出漂亮的窗花，让我们看了真舒服，来，表扬一下自己。其实今天我们剪的窗花是民间艺术的一种，窗花的图案除了对称的，还有不对称的呢，一起在小兔的店里看看。

　　4、欣赏不对称图案的窗花剪纸(课件)。

　　这些画有小猫、小狗等图案的窗花也很漂亮，我们下节课再来跟老师学一学。

　　5、好了，我们一起将这些窗花给小兔家的窗花店吧。

幼儿绘本故事介绍

　　绘本(Picture Book)，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。

　　绘本在英文中是PictureBook(图画书)，绘本则是源自日文的习惯。在我国台湾地区，图画书与绘本常常被混用。绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时相当宽泛，甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。

　　绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。

　　绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。此处，绘本都比较唯美，版式精到独特别，以填封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。

　　绘本不等于“有画的书”，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。不过也有许多的绘本是图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。绘本实际上包括儿童绘本和成人绘本两种类型，但二者之间的界限不是很明确。

　　绘本在线的意义就在于通过图书里的画面或文字，让孩子们熟知生活中的一些点点滴滴，让孩子们通过图画认知社会，喜爱发现绘本所隐藏的深层含义，从而使孩子们在书中成长，达到绘本所要表达的效果。

幼儿故事绘本插画

　　听故事的过程中还能发展幼儿的想象力，多接触言语沟通，有助于提高其口语表达能力语言的发展，除表现在能正确发音，掌握一定的词汇外，还表现在学会组词或成句的一些规律上。

　　一个老铁匠

　　在许多年以前。有一个叫做瓦鲁卡的老铁匠，有一次国王让人将他叫来，给了他许多铁块，说：“我要你给我打一个真正的人，可以走路，说话，有血，有脑子。”

　　“好的，我的陛下。”瓦鲁卡加回答说，向国王鞠躬，就回家去瓦鲁卡加把铁带回家，可是不知道怎样铸造一个真正的人，要知道世界上还没有一个铁匠能够这样做。

　　瓦鲁卡加向朋友们一个个征求意见。他可不能对国王说，他不执行他的命令，因为这样就会被当作动乱分子而处死的。但是没有一个朋友能给他想出主意来。

　　瓦鲁卡加惶惶不安地回家去。在路上他偶然碰到一个人，他曾经认识他，和他有过一段交情。这个人后来神经错乱了，现在孤单一人住在森林里。瓦鲁卡加不知道这一点，但一见面很快就明白了。

　　疯子有礼貌地跟铁匠打招呼，瓦鲁卡加也有礼貌地答礼。疯子问：

　　“你从哪里来?”

　　铁匠迟疑了一下，回答说：“我从山上来，去征求意见，我该怎么办。国王给我许多块铁，命令我铸造一个真正的人，可是我不知道该怎么做。”

　　于是瓦鲁卡加的这位朋友给他提出这样的建议：“到国王那里去，对他说：‘如果你希望我铸造得又快又好，那就命令所有巴格达女人剪下自己的头发烧掉，以便收集一千包炭。此外，我还需要淬铁的水，所以请你下令叫巴格达女人哭出一百罐眼泪。’”

　　瓦鲁卡加谢谢他的建议，便径直走到国王跟前，把可怜的疯子对他说的话讲给国王听，他说：普通的木炭和河水不适宜于制造真正的人。

　　国王听完铁匠的话，立即下令巴格达女人剪下头发烧成炭，还要哭出一百罐眼泪。

　　但是把所有女人的头发烧了，还没有一包炭，而眼泪只有两三罐。国王看到他不可能收集到那么多的炭和水，便派人把瓦鲁卡加叫来，对他说：“停止工作吧，你制造不出人来，因为我没有足够的炭和水。”

　　瓦鲁卡加靠这个方法得救了，他感谢国王，并说：“我请你弄到那么多头发和眼泪，这就是要做超越你的力量的事;但是你，我的老爷，交给我的工作也超越了我的力量。从来没有一个铁匠能制造一个有血，有脑子，能走路，能说话的活人。”

　　国王笑了起来，说：“你是个聪明的，瓦鲁卡加!你说的完全正确。”

　　从这里得出一句俗语：“如果疯子给了你很好的建议，照他说的做不会后悔。”归根结蒂正是疯子给了瓦鲁卡加一个聪明的建议，而他的那些聪明的朋友什么也没有帮助他。

　　圣诞小故事

　　从前，有这样一对夫妻，丈夫是个粉刷匠，妻子在家里料理家务，他们彼此深爱着对方。闲暇时，丈夫唯一的嗜好就是喜欢收集各种小石头。

　　那是一年的圣诞前夕，虽然生活拮据，妻子还是决定用他们仅有的一点儿余钱，去为丈夫买一块小石头做礼物。她的运气还不坏，在一家街角的古玩店，用不多的钱买到了一块罕见的黑曜石。虽然看上去不起眼，可它的质地、成色都很好。

　　用牛皮纸袋包好后，妻乘车回家。她要在丈夫下班前尽早赶回去，准备圣诞节的晚餐。公交车上的人不多，她和一个抱着婴儿的少妇坐在一起。少妇怀中的婴儿太可爱了，妻不禁逗起小家伙来，还和他的母亲聊天。

　　她们很投缘，以致于当妻匆匆下车时，竟险些坐过了站。目送着车子远去，妻在心里默默为那对母子祝福。就在这时，车上的少妇发现了身边躺着一个牛皮纸口袋。她急忙把纸袋那给司机，请他到终点时转交给工作室，这样它的主人就可以找到它了。

　　当意识到那珍贵的礼物不见了时，妻很失落，为自己的不谨慎而懊悔不已。公车驶到终点站，司机手拿沉甸甸的口袋向工作室走去。他无意间看了下里面的东西，“天!原来是块又黑又丑的石头!”他自言自语道，“还是算了，没人会来找这东西的。”边说，边随手把石头丢在了路边。

　　不久，一个放学回家的男孩走过这里，边走边用脚踢起这块黑乎乎的小石头。一直到了家门口，男孩随手把它捡回了家。“妈妈，你看这石头怎么样?”男孩把石头举到正在厨房的母亲面前。这是男孩就要完成装修的新家，整洁的一切在迎接着圣诞的到来。“带这么个脏石头回来干什么?出去扔了!”母亲命令。

　　男孩垂头丧气走到门口，正要开门把石头扔出去。这时门口父亲的大衣引起了他的注意，于是，他把小石头偷偷藏进了父亲的大衣口袋。

　　圣诞前夜到来了，家家户户都在为这美好的节日忙碌，空气里弥漫的是幸福的味道。整个下午，妻都很难过，为弄丢了丈夫的圣诞礼物而自责。坐在餐桌前，妻等待着丈夫收工归来。

　　“亲爱的，圣诞快乐!”丈夫一进门就兴高采烈的问候妻子。

　　“圣诞快乐!可是……这个圣诞夜，你恐怕收不到我的……”妻的话还没说完。

　　“亲爱的，你看这个!刚刚开门时在口袋里摸到的!”丈夫打断了妻的话，把一块黑黝黝的小石头举到妻的面前。灯光下，石头格外闪亮。在这个圣诞节，他们得到了上帝赐给他们的美好的圣诞礼物。

　　三个好朋友

　　花园里有三只蝴蝶，一只是红色的，一只是黄色的，一只是白色的。三个好朋友天天都在一起玩。

　　一天，他们正玩得，天突然下起了雨。三只蝴蝶的翅膀都被雨打湿了，浑身冻得发抖。

　　三只小蝴蝶一起飞到红花那里，对红花说：“红花姐姐，让我们飞到你的叶子下面躲躲雨吧!”

　　红花说：“红蝴蝶进来吧，其他的快飞开!”

　　三个好朋友一齐摇摇头：“我们是好朋友，一块儿来，也一块儿走。”

　　他们又飞到黄花那里，对黄花说：“黄花姐姐，让我们飞到你的叶子下面躲躲雨吧!”　黄花说：“黄蝴蝶进来吧，其他的快飞开!”

　　三个好朋友一齐摇摇头：“我们是好朋友，一块儿来，也一块儿走。”

　　然后，他们又飞到白花那里，对白花说：“白花姐姐，让我们飞到你的叶子下面躲躲雨吧。”

　　可是白花也说：“白蝴蝶进来吧，其他的快飞开!”

　　这三个好朋友还是一齐摇摇头，对白花说：“我们是好朋友，一块儿来，也一块儿走。”

　　这时，太阳公公看见了，赶忙把乌云赶走，叫雨停下。

　　天终于晴了，这三个好朋友又一起在花丛中跳舞玩游戏。

幼儿园废品手工制作

　　教学目标：

　　1、了解纸杯娃娃的基本构造;

　　2、 初步掌握分割、组合等基本制作方法;

　　3、 能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

　　过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。

　　情感、态度与价值观：

　　1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力;

　　2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力;

　　3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

　　教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。

　　教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

　　教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件

　　教学过程：

　　一、交流信息，引入课题

　　1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

　　2、学生交流，师随机评价，补充资料(课件出示)

　　3、创设情境，揭示课题

　　(1) 师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可伤心了，为什么呢?原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!

　　(2) 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

　　(3) 揭示课题：

　　师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件)

　　二、表达交流，自主设计

　　1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

　　2、自主设计娃娃的样子。

　　3、表达交流

　　三、讨论制作，合作加工

　　师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。

　　1、友情提示

　　(1)先设计后制作;

　　(2)组内进行合理的分工;

　　(3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上;

　　(4)要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破;

　　(5)老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

　　2、分组活动：

　　(1)教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

　　(2)老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

　　四、反思评价，延伸拓展

　　师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

　　1、组织学生评价

　　师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

　　相机鼓励：不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!今后继续努力!

　　2、整理课桌，回收废品

　　出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化?为什么?(能被再次利用)

　　3、组织学生评估

　　师：(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

　　4、拓展延伸

　　1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进

　　2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

　　五、组织大家下课后相互参观作品。

　　五、教学反思

　　本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：

　　1、培养学生多渠道收集信息能力。

　　2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。

　　具体包括：

　　(1) 设计图的交流评议

　　(2) 作品的交流评议

　　(3)问题和体会、发现的交流评议

　　3、多途径培养学生创新思维

　　(3) 通过课前调查、作品展示拓展学生思路

　　(4) 设计过程中鼓励创新

　　(5) 作品交流注重特色介绍

　　(4)课尾的拓展延伸

幼儿园小班绘本故事

　　故事结束后，可让孩子复述故事(故事中部分情节或故事大意)，以培养孩子的概括能力，发展孩子的创造力。

　　杂技表演大赛

　　森林里要举行动物杂技表演大赛，许多动物都来参加了。你们看，真热闹哟!

　　大象在举重。瞧，它用鼻子举起举重杆，举的可认真了!小狗在荡秋千，它玩的可开心啦!小猴向上丢桃子，它丢的可真准呀!海狮用它的鼻子顶起了一个黄色的小球球，它好象顶起了一个月亮哟!哈哈哈!小熊在滑滑板，它一个不留神，差点儿掉了下来，还好，它的技术高超，才没掉下来哟!

　　我最喜欢的是孔雀。瞧，它的尾巴开屏时像一面大扇子。尾羽上那些眼斑反射着的光彩好象无数面小镜子，美丽极了!妈妈告诉我，孔雀开屏就是想用它的羽毛吸引大家的注意。我也应该像孔雀一样向大家展现出自己的风采。

　　坏蛋那边跑

　　有两只黄鼠狼，一只叫 黄，一只叫二黄。他们在一路筹议怎么偷吃火帽子小公鸡的事，正巧被红袋鼠听到了。于是，红袋鼠立刻把这事讲述了火帽子和跳跳蛙。

　　三个好伴侣，筹议抓坏蛋：要让他们没处藏，要把他们抓得手!

　　夜深人静的时辰， 黄、二黄蹑手蹑脚直奔火帽子的家。他们边走边美滋滋地想：

　　火帽子肉鲜，火帽子肉嫩，真想捉住火帽子，好好吃一顿。

　　可他们拿动手电这里照照，那儿那里照照，便是看不见火帽子。真焦心啊!

　　推开门， 黄刚想溜进火帽子的寝室，脚下一绊，摔了个嘴啃泥。二黄用手电一照，原本是一根绳子拦在了路上。

　　黄、二黄走进房子，听见了火帽子打呼噜的声音，内心真开心。谁知，他们刚往前迈了一步，哎呀，不好!“咕咚”一声，失进了陷阱。 黄、二黄只感受黑咕隆咚，晕头转向。

　　“哎哟”，他们非凡很是坚苦昏头昏脑地爬出了陷阱，却发明，呼噜声原本是从近邻房子传过来的。

　　黄、二黄又闯进另一间房子，一眼看到火帽子躺在床上睡得正喷香。哈，这回看你往那边跑!

　　黄抢先一步，蹿到火帽子床前，伸出爪子就去抓火帽子。他的爪子刚刚碰到火帽子 ，就听见“啪”的一声……

　　黄的两只爪子被夹住了。

　　二黄说：“不好!咱们中骗局了，快跑!”他刚想往外逃，却发明门已经被反锁住了。

　　这时，警笛响了起来，院子里站满了黑猫差人。他们是接到红袋鼠报警后，早就潜在好的。

　　红袋鼠、火帽子和跳跳蛙一路欢呼：“坏蛋那边跑，想逃没处逃，黑猫差人到，谁也跑不了!”

　　红袋鼠的话：

　　小伴侣们，在糊口中，一旦碰着坏蛋，切切要记取：

　　第一， 要是夜晚碰着坏蛋入室，首先想到的是怎样保证自己的生命安适，要像我们那样，反面坏蛋硬拼，由于坏蛋每每带有凶器，盲目硬拼很伤害。

　　第二， 要是你在自家门外发明家里仿佛有生疏人进入，不要 声喊叫，更不要马长进屋，以免你人小受到危险，应该到邻居家拨打110报警。

　　第三， 要是你发明家里有坏蛋进入过的痕迹，应到邻居家打电话报警，切切不要动家里的任何对象，要掩护好现场，以便尽快破案。

　　机智的小绒布鸭

　　发条猫和绒布鸭结伴去公园 。

　　今日的天气真好 ，不太热也不太冷 ，风不太大不太小 。公园里的旅客也非分格外的多 。

　　他们来到公园里的 ”大胆者的阶梯”小绒布鸭走在铁索桥上 ，桥晃来晃去 ，她吓的“嘎嘎”直叫 。可发条猫呢 ，三下两下就跑已往了 。她站在岸上 ，朝小绒布鸭笑呢 。

　　小发条猫正在写意的时辰 ，俄然 ，他发明有只小獾 ，正从风车上探出身子 ，和下面的小胖熊打号召 ，可他使的劲儿太了 ，一会儿从转得高高的车头里翻了出来 。

　　伙儿发出一阵惊叫 。

　　小发条猫一个猛跑 ，窜到了风车下 ，只见她伸手一使劲接住了小獾 。

　　小獾得救了 。

　　可小发条猫呢 ，他的两臂向此日 ，头高仰着 ，不会滚动了 。小绒布鸭推他 ，叫她 ，都没有回响 。

　　伙儿请来了犀鸟 夫 。犀鸟 夫拿出听筒 ，听听小发条猫的心脏 ，说：“很不幸 ，心脏遏制了跳动 。”

　　犀鸟 夫耸耸肩膀 ，暗示这痛她没法治 。

　　小绒布鸭可慌神了 ，她哭了起来 ，说：“请无论怎样设法救救小发条猫啊 !”遽然 ，小绒布鸭想起了什么 ，赶忙向公园门口跑去 ，哪儿有家 “豪猪师长教师钟表店 ”。小绒布鸭把钟表匠豪猪师长教师请来了 。

　　豪猪师长教师提着公具箱和一只旧闹钟来到公园里 ，他把小发条猫满身搜检了一下，说 ：“没题目 ，这病能治 。”

　　豪猪师长教师从旧闹钟上拆下发条 ，

　　安在发条猫身上 ，他使劲地上着发条 “叽嘎 、叽嘎……”只见小发条猫放下身着的双臂 ，动弹着脑袋 ，瞧瞧豪猪师长教师和那只拆开了的旧闹钟说 ：“感谢您救了我 !”

　　躲在一边的小獾说 ：“也感谢你救了我 !”

　　豪猪师长教师说 ：“还得感谢你的好伴侣绒布鸭 ，是他请我来给你治病的 。”

　　伙伴们 ，都为机智的小绒布鸭鼓掌 。

幼儿绘本故事

　　听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到解决自己问题的稳妥办法。

　　小猪发脾气

　　小猪胖胖在外婆家认识了很多朋友，有小兔、小羊和小鸭。他们玩得可高兴了。分别的时候，小猪胖胖请朋友们明天到他家去玩。他们高兴地答应一定去。

　　第二天，小兔、小羊和小鸭互相约好，一起来到小猪胖胖的家。刚要敲门，忽然听到胖胖正在大吵大闹：“妈妈，你赔我蛋糕!”

　　“好乖乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再给你买。”

　　“不行!不行!你凭什么给他吃!”

　　“妈妈并没错，你不该发脾气。”

　　“就发，就发脾气，你不赔蛋糕，我就闹!哇——哇——”小猪胖胖大哭大闹。

　　笃!笃!笃!小鸭在敲门。

　　小猪见了朋友，忙擦干眼泪说：“你们真准时，咱们在一起玩吧。”

　　“猪妈妈，您好!”朋友们先有礼貌地向猪妈妈打过招呼，然后一齐对小猪胖胖说：“我们是来和你告别的。不尊敬妈妈的孩子，也不会尊重朋友的。你还是自己玩吧。”说完，他们扭过头，手拉手一蹦一跳地走了。

　　小猪胖胖看着朋友们远去的背影，低着头对妈妈说：“妈妈，我错了。”

　　小蛋壳的故事

　　“噼噼啪!”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带着鸡宝宝去散步。刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去。这是它的新家呀。

　　小蛋壳有点孤单。“现在我不是鸡宝宝的家了。对了，我再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜滚走了。

　　一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”

　　一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”

　　一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”

　　一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”

　　谁也不要它，小蛋壳有点难过。一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!

　　“快快睡，小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。

　　拔萝卜

　　老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐!长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊!”萝卜越长越大，大得不得了。

　　老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了，来了。”

　　老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了，来了。”

　　小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜!”“汪汪汪!来了，来了。”

　　小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了，来了。”

　　小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜!”“吱吱吱!来了，来了。”

　　小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

幼儿园绘本故事

　　讲故事的过程中，能发展幼儿的逻辑思维力，多接触言语沟通，有助于提高其口语表达能力语言的发展。

　　漂亮的小狗

　　小狗波波，模样长得很不好看。小伙伴们都叫他丑小狗，谁也不肯和他玩，波波多伤心呀!

　　一天晚上，波波独自跑到河边上，对着河水呜呜地哭起来。一只老河蚌听见他的哭声，游过来问：“小狗儿，你哭什么呀?”

　　波波说：“我的模样长得丑，大家都不跟我玩。”说完又哭起来。

　　老河蚌听了，笑了笑说：“是这样啊，别难过了，我来帮帮你吧。”说着从嘴里吐出一颗亮闪闪的珠子，又对波波说：“这是一颗神奇的珍珠，只要你对她说出自己的心愿，她就会帮你实现。”

　　“她能帮我变成一只漂亮的小狗吗?”...

　　一串紫葡萄

　　丹顶鹤阿姨送来一串紫葡萄，一串刚从藤上摘下来的紫葡萄。

　　小熊望着这串新鲜的葡萄，馋涎欲滴。

　　丹顶鹤阿姨说：“怎么还不拿去啊，还客气什么?”

　　小熊说：“不，我不能马上接过来，接过来我会把它一古脑儿全吃掉的。

　　“我想看看，再看看。您瞧——一串多么美丽而成熟的葡萄啊!”

　　丹顶鹤阿姨把紫葡萄举得更高一点

　　“那就让你仔细地看看吧。”

　　小熊围着葡萄转了一圈。

　　这真是一串美丽的葡萄，上面还闪烁着露珠的光芒。

　　每一颗圆圆的、紫莹莹的葡萄，都紧挨着它们的伙伴，仿佛是好朋友们在讲着悄悄话。

　　有几颗葡萄仿佛被一层白色的霜包围着，白里透紫，紫里透白。

　　有几颗葡萄，皮薄得快破了，好像轻轻一碰，就会有甜蜜的汁水滴下来……

　　小熊还是没有看够。

　　可是他知道，丹顶鹤阿姨举着紫葡萄，脖子会酸的。

　　小熊接过了葡萄，他说：谢谢您，丹顶鹤阿姨，这葡萄太好了，我要请伙伴们一起来看看，他们会羡慕我的。

　　“然后，我们一起来一颗一颗地吃，我们和这一颗颗葡萄一样，也是紧紧挨着的好朋友……”

　　生命泉

　　很久很久以前，有一位老国王得了重病，他的三个儿子都非常着急。医生说：“只有喝了生命的泉水，才能治好国王的病。”

　　生命的泉水在什么地方呢

　　大王子想，要想成为王位的继承人，必须找到这种泉水，治好父王的病。于是，他请求国王：“父王，让我去找生命的泉水吧!”

　　国王答应了王子的要求。

　　大王子骑上快马，离开了王宫，走哇走哇，一天，他遇上了一个小矮人，“王子，你跑得这么快，要到哪儿去啊!”

　　见是一个小矮人，大王子傲慢地说：“我到哪儿去，关你什么事。”

　　结果呢?大王子一进山就迷路了，站在路中间，进也不是，退也不是，不知该向哪里走才好。

　　国王的病情在加重，可大王子始终没有回来。国王就让二王子去找生命泉。

　　二王子出发后不久，又遇上了那个小矮人，“二王子，你跑这么快，要到哪儿去?”

　　二王子不屑一顾，“小矮人，本王子的事不要你管。”

　　结果呢?二王子也迷路了。

　　三王子也来了，他当然也是为父王而来的。

　　小矮人见到三王子，“三王子，你跑这么快，要到哪儿去?”

　　三王子说：“我父王得了重病，医生说要喝一种生命泉，才能治好病，你能帮助我吗?”

　　小矮人说：“你是个青年，我送给你两个面包和一把剑。”

　　三王子说：“我不要这些，只需要一种能治病的泉水。”

　　小矮人说：“告诉你吧，生命的泉水在一座被施了魔法的城堡里，门口有两个狮子。你带上我给你的这些，会有用处的。”

　　三王子这才明白了小矮人的用意。

　　小矮人接着告诉三王子剑和面包的使用方法，最后说：“生命泉在后花园里，但你中午十二点以前必须离开，否则城门关上后，你就永远出不来了。”

　　谢过小矮人后，三王子直奔城堡。 按小矮人的方法，用剑敲打三下城门，城门果然自动开了。两只狮子扑上来了，三王子不慌不忙把面包塞入它们嘴里，两只狮子就变成了两只大猫。

　　啊，三王子明白了，小矮人给人的是一把魔剑，不管遇上什么敌人，都能打败它，而那面包呢?是一种神奇的面包，无论怎么吃，都吃不完。

　　三王子急于到后花园去，当他经过房间时，从房子里走出来一位公主。“三王子，你一来，城堡的魔法就解除了，让我带你去找生命的泉水吧!”

　　“谢谢你，美丽的公主。”三王子彬彬有礼。

　　“不，应该谢谢你，是你解了我们的魔法。我决定嫁给你，请你明年来娶我吧。”

　　后花园的岩石中，流出青色的泉水，这就是生命的泉水。

　　三王子盛满一壶泉水，来不及说声谢谢，飞快地跑了。好险呀!他的脚刚出城门，十二点的钟声响了。 在回国的路上，三王子见到他的两个哥哥，就把找到的经过告诉了他们。正在这时，敌人正攻打另一个国家，三王子用剑把敌人赶走了，用面包拯救了饥饿的臣民。

　　可是，当国王喝了三王子献上的泉水后，不但病不见好，反而加重了。他的两个哥哥趁机说：“一定是三王子给父王喝了毒水。”

　　国王大怒，下令将三王子处死。

　　原来三王子找到的生命泉水，在路上已被他的两个哥哥偷偷换掉了。卫兵不忍心杀三王子，知道他是无罪的，便把他放了。

　　国王喝了大王子、二王子献上的泉水，病很快就好了，正在这时，被三王子救过的那个国家的人们，带着礼物来道谢，称赞三王子的勇敢和仁慈。

　　国王这才知道错怪了三王子，多希望他还能活着啊!

　　一年后，公主在城堡等待着三王子，她吩咐着：“在城门前的道路上铺满金子，凡从金子上走过来的人，快请他进来，其余的人，不准进城。”

　　三王子一心想见公主，骑着马，飞一样从马路中间跑过来，公主高兴地说：“三王子，你终于来了。同时告诉你一个好消息，你的父王已经赦免你了!”

　　于是，三王子和公主结婚了，从此过上了幸福的日子。

　　点击展开全文#art_sho;z-index:900;botto;;padding:0;%;height:50px;border-botto solid #f9f9f9;background-i-gradient(hsla(0,0%,100%,0),#f9f9f9);color:#1c6bcc;text-align:center;line-height:170px}#art_sho{position:relative;font-size:14px}#art_sho,#art_sho{position:absolute;top:-20px;left:50%;display:inline-block;-left:-4px;;height:8px;border-botto solid #1c6bcc;border-left:1px solid #1c6bcc;content:' ';transfor(-45deg)}#art_sho{top:-15px}

幼儿园绘本故事 范本

　　给幼儿讲故事是亲子交流的重要手段，不过，给孩子讲好故事可不是那么简单，无论是故事的选择上还是讲故事的方式都需要注意技巧。

　　国王的黄金梦

　　一天，国王对宰相说，传达他的旨意，让百姓不要再种庄稼，让他们都去淘金!只有黄金才是世界上最宝贵的财富!宰相说，这恐怕做不到。因为能种出庄稼来的土地，不一定能淘出黄金来!国王说，书上说遍地黄金，黄土变金，这难道会有错吗?宰相说，那仅仅是形容，不是真的。国王说，不是真的那怎么会有形容，你敢蒙骗寡人吗?宰相说不敢陛下，我只是和您说不清楚!不用你说清楚，国王说，你只要按我的旨意办就行。宰相说，那要是到时候淘不出黄金来怎么办?国王说：

　　"如果淘不出黄金来，我要把监狱造得跟国家一样大，把你们统统都关进去!"

　　"请您收回成命陛下!"宰相说。

　　"为什么?"

　　"要是把监狱造得跟国家一样大，陛下您不也就成了囚犯了吗?"宰相说。

　　"寡人金口玉言，岂能收回成命?"

　　"那臣尊旨就是。"

　　"不仅仅是尊旨，而是一定要淘出黄金来!否则，你难道要寡人也成为囚犯吗?"

　　"不敢，陛下!"

　　最后，国王的旨意传达到县官那里，县官就不让老百姓种庄稼，把农田都给毁了，挖成大坑在里面找金子。老百姓明知道这样干下去没有结果，便都纷纷起来反抗，县官派来衙役也无济于事。这天，他正愁无法交差，县衙外面来了位魔法师求见，说他有办法弄到金子。县官听了很高兴，可当他看到来人时，就凉了半截!原来，所谓的魔法师是个光屁股小孩!小孩说他要见宰相，跟县官没有什么好谈的。县官一听，还挺有派头，就只好死马当活马医，让小孩去替他交差。没想到听了小孩的主意，宰相立刻高兴得眉开眼笑，马上带他去见国王。

　　小孩对国王说，要给他七七四十九天的时间，再给他在王宫里构筑个高台子，他要天天在上面念咒语，等时间一到，全国的所有植物如花草树木和庄稼等，将会全部都变成金子的，而且把它们砍伐了，还会重新长出新的来!国王一听高兴得睡不着觉，心想，到时候，寡人就是世界上最富有的国君了!小孩最后还有个条件，那就是到第四十八天，国王和王宫里的人就都不能出门了，连王宫的院子里也不能去，否则，法术就不灵了!国王说行，不就是一天吗?再多几天也没关系，为了得到金子嘛!

　　到了四十九天的一大早，国王按捺不住，天一亮就出了门，宰相和小男孩早就等在那里了。出现在他面前的是一副奇异的景象--王宫里的一切，除了建筑，都成了金子的，国王差一点高兴得晕过去!他对小孩说，你为寡人作了一件天大的好事，寡人应该怎样赏赐你呢?小孩说，我不要别的，您只要每年给我三百六十斤粮食就行。国王一听就乐了，粮食?哈哈，那算什么，行!他吩咐宰相马上去办。宰相说，他办不到。因为仓库里的粮食没有了，新的粮食还没打下来就都变成金子的了!国王说你怎么变得这么蠢，有金子还愁没有粮食吗?让人骑上寡人的宝马，到国外去买!可是陛下，宰相说，这办不到。因为马是要吃草的，而所有的草都变成金子的了，马不吃草到不了国外就会饿死，吃了金子同样会死!

　　他们正说着，宫女们端来了玉膳，碗里的蔬菜.水果和馒头也都是金子的!国王一看傻眼了，说："让寡人吃这个?"宰相说陛下恕罪，臣无能，无法搞来粮食!国王说寡人明白了，天下最宝贵的财富不是金子!于是，他让魔法师把魔法再收回去。小孩说这很容易。其实，这不过是他和宰相给糊涂国王演的双簧戏而已!

　　三座房子里的小蜜蜂

　　四月里，油菜花开了，黄灿灿的一片，远远看去，就像在厚厚的绿毯上铺了一层金子。

　　油菜花放出醉人的芬芳，诱惑着小蜜蜂们：“勤劳的蜜蜂妹妹，快帮我授粉吧!我会给你们优厚的报酬，送给你们芳香的花粉和甜美的蜜汁。”

　　蜜蜂们说： “油菜花姐姐，我们很想多传花粉， 多采蜜。可就怕力量不足，采得不多。”

　　管理蜂群的金大伯乐呵呵地说：“小丫头们，愁什么?我会帮你们想办法的!”

　　蜜蜂们听了，高兴得在蜂场上又是唱又是舞，说：“好啊!金大伯又帮我们想办法啦!”

　　金大伯笑眯眯地说： “对!这回我帮你们搞‘分组管理’提高你们的采蜜效果。”

　　金大伯帮蜜蜂们组织起来，把她们分成三群一组。白蜂箱、黄蜂箱、蓝蜂箱正好排在一起，这些“房子”里的蜜蜂是一个小组。

　　金大伯对黄蜂箱和蓝蜂箱的蜜蜂说：“你们力量比较弱小，就当繁殖群吧!”又对白蜂箱的蜜蜂说： “你们是大群，蜂多势众，就当采蜜群吧!”

　　黄蜂箱和蓝蜂箱的蜜蜂们听金大伯这么一说，不禁想起了半个月前的一件事：金大伯把她们家的封盖子脾搬到白房子里去。这些封盖子脾是小蜂儿的房间。那时，小蜂儿们正关在房里，还没到出房的时候呢!

　　黄蜂箱和蓝蜂箱的蜜蜂们恍然大悟地对金大伯说： “怪不得您把我们快要出房的小妹妹搬到白房子里去，原来是要支援白房子的姐妹，让她们多采蜜啊!”

　　白蜂箱的工蜂也说：“是啊!现在这些小妹妹都出房了，她们哺育弟妹、侍候蜂王和雄蜂、酿蜜、营造巢房……干起工作来可负责哪!有她们担任内勤工作，我们就可以放心地出去采蜜了。再过两天，封盖子脾里的小妹妹出房满半个月，也可以跟我们一起去干外勤工作了。”

　　春天的阳光格外明媚，暖融融地照着大地。蜜蜂们嗡嗡嗡地唱着快乐的歌儿出去采蜜了，春风在她们后面跑着，给她们送行，对她们说：“孩子们，祝你们采集更多的花蜜!”

　　蜜蜂们飞到花丛里，油菜姐姐热烈欢迎她们，拿出最香的花粉和最甜的花蜜款待她们。

　　勤劳的蜜蜂开始工作了!她们把身子探到花朵里，用管子般的舌头吮吸着花蜜;她们停在花蕊上，用那六只毛茸茸的刷子般的脚扫下花粉，搓成花粉球，装进后腿的花粉篮里。采了一朵又一朵，飞来飞去忙不停，花粉篮里终于沉甸甸地装满了花粉，蜜胃里鼓囊囊地灌满了花蜜。有什么比完成工作任务更值得自豪呢?蜜蜂们满载胜利果实，愉快地唱着歌儿飞回家。

　　白蜂箱的蜜蜂一眼看见了自己的白蜂房，就往房子里飞去。站岗的工蜂认出这是自己的姐妹，便亲热地招呼道：“辛苦啦!快进去休息休息吧!”

　　蓝蜂箱的蜜蜂却找不到自己的蓝房子，黄蜂箱的蜜蜂也找不到自己的黄房子。她们在蜂场上空不住地低飞，转着圈圈，焦急地互相询问： “我们蓝房子到哪儿去了?” “我们的黄房子怎么也不见啦?”

　　春风姑娘暗暗好笑，她悄悄告诉柳树阿姨：“你知道吗?这些小蜜蜂出去采蜜的时候，金大伯把她们的房子搬到别的地方去了。瞧，她们现在找不到家了，简直象捉迷藏，多有趣!”

　　蓝蜂箱和黄蜂箱的蜜蜂们互相商量了一阵，便决定一起到白房子借宿。她们飞到白房子前面，向门口的哨兵请求道：“我们找不到自己的家了，请让我们进去吧! 我们情愿把蜜汁和花粉都送给你们。”

　　忠于职守的哨兵却不答应，说： “不行，不行!我们这里凭气味做通行证。你的气味跟我们不一样，没有通行证怎么能进来呢?”

　　家里的其他蜜蜂听到了，忙说： “不，还是请她们进来吧!瞧，她们带来多么丰盛的礼物啊!就凭这个，我们也应当欢迎她们!”

　　失去了房子的客人，就在这白房子里住下了。主人和客人相处得很好。过了几天，主人邀请道： “亲爱的朋友，你们很勤劳，我们很喜欢你们，请你们永远住在这儿吧!”客人也说： “这里确实不错，我们也不想离开，今后我们就一起生活吧!”他们终于变成了一家人。

　　再说黄房子和蓝房子里的蜜蜂们，不久便发现自己家里那些出去采蜜的姐妹们不回来，都着急起来，说： “他们还不回来，这可怎么办呢?”

　　蜂王安慰他们说： “不要紧，她们要走就走吧!房子空了，我还可以多生些儿女呢!”

　　蜂王产了很多子，黄房子和蓝房子里的蜜蜂繁殖得更多了。她们高兴地说： “等下一次苕子开花的时候，我们家那些小蜂妹妹都长大了，那时也能采很多很多的蜜了!”

　　当紫色的苕子花开遍田野的时候，三座房子的蜜蜂们又碰到一起了，她们满心高兴地说：“金大伯结咱们搞的 ‘分组管理’真好!咱们采的蜜比过去多了!”

　　三个金色的雕塑

　　在民间流传着这样一个故事，从前有一个国王，他给邻国的苏丹送了三个外表、大小和重量都完全一样的金雕像，并且告诉这位苏丹，它们的价值是不一样的。国王是想拿这几个东西来试一试苏丹和他的臣民究竟聪明不聪明。

　　苏丹接到这份不寻常的礼物，感到很奇怪。他要王宫里的人找出这三座雕像的差别来，可是，大家围着它们看了又看，查了又查，怎么也找不出来。

　　关于这三个金雕像的消息很快就在城里传开了，从老人到小孩，没有一个不知道。一个被关在囚牢里的穷小伙子托人告诉苏丹说，只要让他看一眼这三个金雕像，他马上就能说出它们之间的区别。

　　苏丹吩咐把这个青年带进王宫。他围着这三座金雕像前前后后地看了一遍，发现它们的耳朵上都钻了一个眼。他拿起一根稻草，穿进第一个雕像的耳朵里，稻草从嘴里钻了出来。他又把稻草穿进第二个雕像的耳朵里，稻草又从另一只耳朵钻了出来。他把稻草穿进第三个雕像的耳朵时，稻草被它吞到了肚子里，再也出不来了。

　　于是，青年人就对苏丹说：

　　“陛下!这几个金雕像都有和人一样的特点。第一个雕像就象是一个快嘴的人，他听到什么，马上就要说出来，这种人是不能指靠的，所以，这个雕像值不了几个钱。第二个雕像就象是一个东耳进、西耳出的人，这种人不学无术，没有什么本事，值的钱也不多。第三个雕像就象是一个很有涵养的人，他能把知道了的东西全部装在肚子里，所以这个雕像是最值钱的。”

　　苏丹听了这个青年人的话，非常高兴，他吩咐在每个雕像上写上它的价值，又把它们还给了那个邻国的国王。从此以后，苏丹把这个青年人从囚牢里放了出来，并把他留在身边，遇到疑难的问题就找他出主意。

幼儿园绘本制作课件

　　活动目标：

　　1.借助故事情境，体会野田做哥哥的情绪变化。

　　2.遇到困难时，同伴间能给予力所能及的帮助。

　　3.通过游戏体验，感受同伴互助带来的快乐。

　　活动准备：

　　PPT课件，爬梯4张，独木桥2根。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引发兴趣

　　你们是哪个班的孩子?你们已经是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你告诉我，做哥哥姐姐有哪些本领

　　二、游戏体验，感受互助带来的快乐

　　片段1

　　1.我这里也有一个哥哥，他的名字叫野田，你觉得他开心吗

　　2.野田做哥哥了，为什么不开心呢

　　小结：野田觉得有了弟弟妹妹，那是一件麻烦的事，所以不开心。

　　片段2

　　1.主要问题：

　　(1)你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗?为什么

　　(2)看看小猫们遇到了什么危险?会怎么喊

　　(3)野田哥哥又会怎么想，怎么做呢

　　野田想：我做哥哥了，我要帮助他们。于是，他伸出了手，嘿哟!嘿哟!拉了一只又一只。谁是有力气的哥哥?来帮帮他!

　　2.游戏：“爬树”

　　规则：4个人一组，商量一下，找一个力气最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。

　　3.交流游戏感受。

　　选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的

　　有人不敢爬，你们是怎么帮助的

　　片段3

　　1.主要问题：

　　(1)听，什么声音?谁来了

　　(2)野田会让弟弟妹妹再发生危险吗

　　(3)野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢

　　怎么帮助就能过去了

　　2.游戏：“过独木桥”

　　规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。

　　3.交流游戏感受。

　　你们都通过了独木桥，开心吗?我们互相抱一抱，庆祝一下!

　　说说刚才你们是怎么互相帮助的

　　片段4

　　野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。

　　瞧，现在的野田笑得多甜呀，还记得野田刚做哥哥时的表情吗?他的心情为什么会发生这么大的变化呢

　　三、活动延伸，情感升华

　　1.你们生活中一定也有许多相互帮助的事情，谁来说说看!

　　2.老师也捕捉到了一些镜头，让我们一起来欣赏!

　　3.总结：生活中能够相互帮助、相互关爱，这是一件多么幸福、快乐的事情!