窃读记原文(人教版)

人教版四年级下册第一单元作文

　　重新站在小学的水泥道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。

　　至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。

　　那时我读小学四年级，爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向，不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧，可我不敢去和她们一起说话。那时候，我感觉世上好像只有我一个人。

　　有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有一种想要到雨里淋一下的冲动。

　　蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。她开口问我：“能和称一起玩吗?”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开始和我说话。听着她说话，我的心里忽然感觉很温暖，我觉得她就像个姐姐。一会儿，在她的带动下，我们玩了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着天似乎伸手就能触摸，却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，荡到同一个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。

　　许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着脸说出了我犹豫了很久的话：“我可以和你做永远的好朋友吗?”她望着我微微一笑，点了点头。我突然觉得，其实和别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句话，然后，嘲笑我，只不过是我自己多余的担心而已。此后，我们就每天在一起吃饭，在一起做作业……但这样的日子却在不知不觉中，离我们远去，而且越来越远。我们慢慢长大了，时间改变了我和她，我们彼此之间竟变得陌生起来。

　　从回忆中醒来，才发现操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她。一个女孩指了指我，说：“那个姐姐哭了!”另一个却说：“不是，你没看见在下雨吗?是雨水，不是泪水。”听着她们的话，我下意识地摸了一下面颊，真的分不清是泪水还是雨水。

　　我转身离开，留下一片脚印和一串回忆，让那个远方的她留在记忆的最深处，绽放出最美丽的花朵!

　　四年级下册第一单元作文2：校园里的拔河比赛

　　结束了昨天的比赛，1班和2班输了，我们班和3班赢了，今天开始争夺冠亚军了，我十分紧张，但信心十足。

　　第三节课我整节课都没心思上课，幸好第三节课是综合实践，我的心思都放在大课间的拔河比赛中了，好不容易等到下课，我们兴奋的走到科技楼广场等待比赛，但太紧张了，我必须上一趟厕所。回来的时候刚要开始。

　　一开始是2班和3班比赛，比赛十分激烈，我们班站在右边，哪个班站在我们那边，我们就为那个班鼓掌加油。第一回合2班赢了。中场休息的时候，我也在为他们加油。第二回合1班使出了吃奶的劲，使劲把绳扳回来，不出我所料，1班果然赢了第二回合。到了决胜负的时刻了，我们每个人心情都十分紧张，老师一吹哨子，两个班都使劲地拉，脸蛋像两个红苹果，关公的脸，绷得紧紧的。“加油，加油”。大家都在为1班和2班加油。连老师都十分兴奋，一个劲的喊加油。最终还是2班赢了。1班的人也愿赌服输，没什么争议。

　　终于轮到我们班和3班比赛。去年我们和3班比赛，我们班输了。今年的比赛我们一定要争回一口气。比赛临开始的时候，我们都信心十足，我从没看到过我们班这么团结，这在我意料之外。不管男男女女都在互相加油鼓劲，一片团结的景象。我们班好几个女孩都在喊：“班长加油，为了我们班一定要加油啊。”我使劲地点了点头，又把注意力集中在绳子上，心里默默地在喊加油加油。比赛开始了，我们使劲拉，3班的力气和1班比，简直是天壤之别啊。比起和1班比赛，哎。我几乎连吃奶的劲都使出来了，脸红得要命，这也许是我最狼狈的样子了，但为了4班，没所谓了。我们使劲拉绳子，绳子似乎很听话，慢慢地往我们这边走。到我们班快赢的时候，又被3班扯了过去，我的脚用力顶住地面，身体往后倾，使劲拉着绳子。

　　我们班的人都在为我们加油，我们的信心一下子又回来了。我们又使出全身力气，把绳子又扯过来。裁判一吹哨子，我们班赢啦。我们都欢呼起来。中场休息的时候，我们班的男孩都信心满满的。第二回合比赛还没开始，3班好像发威了，使劲拉着绳子，我差点被他们拉了过去，比赛开始了，我站到了后面(绳子尾端的第二位)，这次3班似乎比上次要用力，开始的时候绳子好想控制不住，老往3班那边走。随着加油声的扩大，我们的士气也在提高，使劲地往后拉，绳子终于过来了，但我们毫不放松警惕，要知道3班可不是一般的对手哦。我们使劲拉拉拉，随着裁判的哨子声，我们赢啦。我们兴奋极了。在欢呼，在大笑。抑制不住自己的兴奋，高声喊叫。

　　可是3班输了不服气，她们那些女的简直在指着我们骂，那是什么意思。以为我们好欺负啊，上次我们输了也愿赌服输，没有骂过他们一句，可是他们敬酒不喝喝罚酒，偏要来惹我们。玩不起就别玩，输了又赖账，卑鄙小人。我第一次这么生气的骂人：“玩不起就别玩，输了又赖账，算什么英雄，有什么不服气的就光明正大的说，干嘛要在人别后指指点点，小人。”我们班可不止我一个人生气，连平时不怎么出声的彭洋也生气了，几乎每个人都不开心，本来赢了拔河比赛应该很开心才对，可现在，就因为3班的不服气，造成了这个局面。我心里很不爽，回到教室以后破口大骂，发泄内心的愤怒。

　　放学的时候，同学们一直在议论这件事。我们出来的时候还没放学，就在芒果树下等老师。议论声越来越大，心中的许多不愤都要发泄出来。突然，在候车的刘想飞奔过来，说：“班长，3班的杨前东输了比赛不服气用篮球砸邓雪彤。”听了以后，我越来越恨3班的人。如果不是要带队，我一定会去和他理论的，气死我了。

　　四年级下册第一单元作文3：校园里的一抹红

　　学校里的桃花绽开了笑容，迎接着春姑娘的到来，给校园添上了一抹红。

　　远远望去，桃花像一块红色的棉花糖，让人忍不住想咬上一口。走近一瞧，嘿!真像一串串冰糖葫芦，让人口水直流三千尺。蹲下一看，哇!好美的喷泉。踮起脚尖俯视桃花，似天上的霞光，像孩子的笑脸，如燃烧的火焰……

　　走进桃树，那一朵朵顶着晶莹透明小水珠的桃花，在阳光照射下，全都变成了小精灵，一起眨着含笑的眼睛，向我致意!

　　桃花猩红的热烈，粉红的妩媚，如点染了的胭脂，红得耀眼，美得醉人。那含苞欲放的花蕾，有的傲然挺立在枝头，有的藏在叶子底下，它们都耐心地等待着根的喂养，叶的抚育，时刻盼望出人头地的一天，它们又仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘，羞羞答答地互相簇拥着，谁也不肯第一个绽开笑脸。半开着的，像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞。那完全盛开的，更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容。

　　走进桃花丛中，恍若置身于铺满流霞的桃花源仙境之中，微风掠过，桃花呢喃细语，让我心旷神怡，忘记了所有的烦恼，心情一下子愉快了起来。

　　桃花足有一人多高。虽然不是五彩缤纷，但是却显得那么端庄，淡雅。桃花的花瓣嫩嫩的，像刚出生婴儿的皮肤。小的花跟指甲一般大，大的花却和粉板擦的一半差不多大。在同一条枝干上，开满了层层叠叠，密密麻麻的桃花，仿佛要把梅花鹿一样的枝头压垮了才肯罢休，真是“千朵万朵压枝低”。一球球，一簇簇，一片片，把残留的一丝春寒都驱尽了。但奇怪的是，这桃花只开桃树的一半，难道今年桃树都流行这种头发，真搞不明白这样有什么好看的。

　　凑上去闻一闻，一开始有点臭，慢慢地就变香了，真是能够和臭豆腐媲美了!桃花的叶子火红火红的，总是躲在桃花后面，好似一个腼腆的小姑娘。花儿好美，使人摘不得，叶子好红，使人碰不得。她的美，永远都说不完，道不尽。

　　这就是校园里的一抹红!

人教版下1单元作文：母爱永随

　　天空依旧蔚蓝，河水依旧清澈。踏着绿色的羊肠小道，我已经按捺不住心中溢满的思念之情，加快了脚步……，哦，我日夜思念的母亲，一定焦急地倚门而望……

　　母亲无时无刻不在牵挂着我。母爱，又何止是短暂的分别后的凸显。当记忆中的涓涓细流静静淌过，我发现，原来她一直与我相随。

　　小时候，母爱是那温馨的小屋——

　　我静静地坐在屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天此时，妈妈总会那样神秘的出现。脚步声!我惊喜的跑到门前，“吱”——门被轻轻的推开，门外是熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽—”妈妈快步走向我，微笑着，轻轻的蹲下，紧紧地搂住我。“肚子饿了吗?冷不冷?一个人在家想妈妈吗?”妈妈的双眸中充满无尽的担忧和心疼。

　　温馨的屋内，荡漾着无尽的爱。

　　后来啊，母爱是那双拭泪的手——

　　试卷发下来了，我又一次看到了那刺目的分数。我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的痛苦……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺眼的分数。于是我再也无法忍耐，放声大哭起来，泪眼朦胧中，妈妈的身影悄悄走近，伴我而坐。抬头，哦，妈妈的眼眸中分明含着疼惜……“妈—”我更加心痛。突然，一双温暖的手伸向了我，瞬间，我的脸好温暖，妈妈的手指轻轻的在我眼角滑过，带走那已冰冷的泪水，带来那满是鼓励的话语：“从头再来，哭泣不属于你。要赢得微笑，妈妈相信你!”

　　那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。

　　而现在，母爱是那幸福的叮咛——

　　吃罢早点，妈妈把我送上车，在旭日的映照下，微笑着目送我。阳光下的妈妈的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福包围着“在学校，吃饭要吃好……’’于是我带着阳光般的幸福，驶向学校。

　　时光点滴流逝，母爱如泉水涌来!

　　思绪从记忆中回到现实，猛然发现我离家近了，离母亲也近了!我不由得加快脚步。

人教版三年级作文

　　今天，我的同学张静怡对我说：“你好周芳怡，我会在你生日时送你两只小仓鼠。”我问她：“你为什么要送我仓鼠？”她回答：“我家小仓鼠生了一窝小小仓鼠，就送你吧。我送你的仓鼠是两只两只老公公，可是稀有品种！”我听了，非常高兴。

　　回到家后，我立刻跑到我隔壁的朋友家，看他养的两只仓鼠，她的两只仓鼠跑来跑去，真可爱，我用小勺子给它们喝水，一只小仓鼠把小手放在了勺子上，“呼呼~”水就被喝完了。直到妈妈叫我回家，我才念念不舍的回家了。

　　吃完饭后，我急忙打开电脑，输入“仓鼠”两字，网上一下子就蹦出一大堆的仓鼠的资料，我点了一个看，原来仓鼠的种类有很多，有银狐、布丁、奶茶、牛奶、老婆婆、老公公、三线、一线、紫仓……看图片，还是布丁最可爱，黄澄澄的，小小的眼睛，长长的胡须真可爱。

　　晚上，我做梦了，梦见两只小仓鼠正在开心地吃食物，而我正带着笑容看着它们。

下1单元人教版作文：成长无穷

　　我每天夜晚都要望着星星，希望能把我的烦恼寄给它，让它替我分担，我想：哪怕是分担一点儿，也就足够了。

　　小时候，在哥哥、姐姐中我是被宠爱的对象，虽然是那么的任性，但他们还是会让着我，但是现在我长大了，相继而来的是的弟弟、妹妹，我则变成了姐姐，该轮到我去宠爱他们了。我是多么想要再任性一次，拿怕是一次我也会感到无比的满足。

　　我长大了，学习压力也大了，伴我成长的不再是玩具娃娃，而是辅导书和繁重的作业，当我看电视、玩电脑听到的只有一句话“快去写作业!”，而是的我是那么的轻松，想玩儿就玩儿，想睡就睡，可是现在再也没有机会了，只要给我一天自由，我就很快乐了。

　　看看衣柜，那些小小的衣服都是我自己选的，小时候，和爸爸、妈妈买衣服，喜欢哪件，我就会不顾一切的得到它，于是使出我的绝招“撒娇”就可以穿上我想要的衣服。现在呢?我完全没有发挥意见的时候，当我非要这件物品，家人则会说我的眼光差，他们那的我就必须穿，而且口中都要唠叨一句话：听我的准没错。

　　那些童年的照片里，哪张中的我不是妈妈打扮的，但是如今再也没有时间了;小时候，妈妈总会为我洗头，那种舒服的感觉我我至今也不能忘怀，现在，当我让妈妈洗头，她总会说：“人都长那么大了，洗个头都不会吗?”我是多想让妈妈在帮我洗一次头呀;那时，爸爸、妈妈总会陪在我身边教我学习，但现在他们总是为工作而忙碌……

　　是呀!我长大了，烦恼也随之而来，但终究还是要面对。

人教版下册二单元作文：满族

　　明朝末年，满族英雄努尔哈赤经过30年的努力，统一了中国东北地区的女真人，初步形成满洲民族，即满族。他把满洲人分别组织在黄、白、红、蓝、镶黄、镶白、镶红、镶蓝八族之中，实行全民皆兵。后来，满族政权还陆续建立了蒙古八旗和汉军八旗。1644年，八旗铁骑入关，占领北京，席卷大江南北，建立了疆域辽阔的清帝国。

　　满族人很早就信奉萨满教，每逢祭祖、祭天，要由萨满戴上神帽，穿上裙子，系上腰铃，击鼓起舞，边祷边跳。满族人重礼节，有一个时期，小辈对老辈是三天一小礼，五天一大礼；三天见长辈要请安，五天见长辈要“打千”。男人打千要哈腰，右手下伸，左手扶膝，像拾东西一样；女人打千要扶膝下蹲。满族男人留发梳瓣，穿马蹄袖袍褂，系腰带；妇女头顶盘髻，穿宽大直统旗袍，不缠足。今天，旗袍已经成为典型的东方妇女服饰，风靡全球。

　　我国的满族人有一半以上居住在辽宁省，其它散居在吉林、黑龙江、河北等省，以及北京、西安和成都等大城市。

人教版上册四单元作文：花钟

　　鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。同学们，你们可知道，鲜花不仅漂亮、芬芳，它还有一种特异功能——“报时”。如果我们留心观察，就会发现一天之内，不同的花开放的时间各不相同，它们就会在不同时间按时“报时”。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开放了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒………

　　一位植物学家曾经别出心裁地把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得象钟面一样，组成花的“时钟”——“花钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。花钟就象钟一样，只要你看看什么花开放，就知道大致是几点钟，同学们，这是不是很有趣呀!

　　但花钟也有缺点，就是报时不太准确，只能知道大致时间。

　　原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，桃花、梨花需要昆虫去传播花粉，才能结出种子，向日葵则要吸收充足的阳光，所以它们要在白天开放。而昙花适应晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

　　另外，我还要告诉大家，在自然界中，还有一些千奇百怪的“钟”，比如：“鸟钟”、“树钟”、“虫钟”、“石钟”等等。大自然真神奇呀!

八年级上册语文(人教版)写作

　　写作新闻写作

　　教学｜目标｜知识与技能｜在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作方法，提高写作新闻的能力。｜

　　过程与方法｜学会写新闻标题，体会导语和新闻主体的写法，安排好新闻结构。｜

　　情感、态度｜与价值观｜培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的东西，发现美，宣传美。｜

　　学法｜指导｜自主交流法，合作探究法。｜

　　教学过程

　　教学环节｜教 学 内 容｜

　　环节一｜新｜课｜导｜入｜本单元我们学习了四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，提高了阅读新闻的能力。今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻。｜环节二｜写｜作｜指｜导｜环节二｜写｜作｜指｜导｜一、回顾新闻的有关知识｜1．新闻的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。｜2．新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语和主体三者缺一不可。｜3．新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。｜二、指导方法｜（一）引导学生写消息标题｜写作消息时，首先要给消息列标题。如何列标题呢？｜1．请看下面消息的标题。｜(1)我三十万大军胜利南渡长江｜(2)人民解放军百万大军横渡长江｜(3)首届诺贝尔奖颁发｜2．引导学生分析比较，然后归纳标题特点。｜(1)标题要简洁醒目，概括性强；｜(2)标题要准确的概括消息的主要内容；｜(3)标题还要能吸引读者。｜3．引导学生就学校新发生的事实列标题。｜(1)9月3日学校举行开学典礼｜(2)9月10日学校召开教师节师生座谈会｜(3)学校举办中秋节文艺汇演｜（二）引导学生讨论交流，学习导语的写法｜1．指导学生朗读课本上三篇消息的导语，分析导语的特点。｜导语就是消息标题的扩充，要把新闻事实的时间、地点、人物等都交代清楚，同时要融入作者情感，引起读者关注。｜2.就(一)中所列标题写一段导语。｜（三）引导学生展开详实的主体叙写｜主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种：1．先后顺序。即按事情发展的先后顺序安排层次。｜2．逻辑顺序。即按事情的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关系)安排层次。｜（四）了解背景和结语消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。｜1．背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景材料一般有三类：对比性的；说明性的；注释性的。 2．结语是消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语有下面三种方式：概括小节式；预测趋势式；提出问题式。｜（五）引导学生合理安排消息的结构｜消息的结构通常是按照重要性递减的原则（即“倒金字塔结构”）安排。消息的核心内容放在导语中先讲，然后逐次递减安排。｜

　　环节三｜佳｜作｜欣｜赏｜我校初中部隆重举行“汉字听写大赛”决赛暨颁奖仪式｜学校文学社4月3日电 中学初中部“汉字听写大赛”决赛暨颁奖仪式今天在学校礼堂隆重举行，校领导及初中部全体师生全程观摩了本次活动。活动场面热烈，极大地激发了同学们写准、用好汉字，提升自身文化修养的热情。｜受中央电视台播出的《中国汉字听写大会》、河南卫视播出的《汉字英雄》两档电视节目启发，我校语文组在初中部策划组织了“汉字听写大赛”系列活动。活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段，4月3日举行的决赛和颁奖活动，是活动的最后一站。三个年级各有4位选手入围决赛，通过现场抽签，混编为两队，分别由来自三个年级的6位选手组成。由于决赛环节融入了同学们喜爱的电子游戏元素，场上场下互动积极，比赛气氛紧张热烈。比赛过程中，还穿插播放了初赛、复赛、师生访谈的视频片段，以及裁判组老师对汉字结构、词义演变过程的介绍等。活动既检阅了同学们的汉字书写水平，又普及了有关汉字的文化知识，同学们在充分感受汉字文化魅力的同时，增强了准确书写汉字、正确使用汉字的使命感和责任感。｜为了鼓励更多的同学参赛，本次活动设置了“团体决赛优胜奖”“个人优胜奖”“最佳场外互动奖”“最佳现场观众奖”等多个集体和个人奖项。最后的颁奖环节惊喜不断，现场气氛再掀高潮，“汉字听写大赛”系列活动在掌声和欢呼声中画上完美的句号。｜【点评】｜消息的标题是一个主谓短语，它概括了所要报道的事实。“隆重”突出了活动的盛大热烈，和主体部分通过“气氛紧张热烈”“再掀高潮”“掌声和欢呼声”的反复渲染，呼应了标题上的“隆重”一词。消息的导语部分，不仅概括了事实，还揭示了活动“激发了同学们写准、用好汉字，提升自身文化修养的热情”的意义。主体部分除了介绍决赛和颁奖仪式活动外，还较为详细地介绍了活动的相关背景及整个活动的过程，使读者对系列活动有了较为全面的了解。｜

　　环节四｜板｜书｜设｜计｜（一）设置醒目的标题新闻 （二）提炼精彩的导语写作 （三）展开详实的主体 （四）介绍背景和结语｜环节五｜拓｜展｜延｜伸｜根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。｜教学反思

　　本节课完成了既定的教学目标，达到了预期的教学效果。

人教版高中第一册四单元作文：阿Q读高三

　　阿Q急匆匆地赶路。旁人笑着对他说：“怎么，阿Q也有急事啊！”阿Q本来是无暇顾及的，不过他不会错过让自己神气的机会，百忙之中回了一句话：“我今年上高三了！”然后中了头奖般地欣喜。在他眼里读书人一直是让人敬佩的，尤其是高三学生。

　　阿Q走进教室，老师已经站在了讲台上。要是以往，阿Q绝对会被老师罚站的。或许是老师今天心情好，没叫他那么做。阿Q在门口愣了一会儿，走到自己的座位。“人都到齐了，同学们……”班主任又开始高谈阔论了。阿Q本要和邻桌女生扯会儿闲话，不过他想读高三了，就该认真学习，和女生扯闲话是不像高三学生的。如果因为和女生扯闲话而使自己不像高三学生，阿Q会烦恼。“绝对不可以！”阿Q无意中大声说了出来。他意识到大祸临头，惶恐地等待着。可事实并非他所想，老师并未怪罪他，这下可让阿Q犯迷糊了，要是以前，老师非让自己站一节课不可。“哦”，他仿佛大悟，因为他上高三了。“高三的学生，连老师都不敢惹？”他越想越精神，越想越神气，仿佛自己比当皇帝老子还威风，要是这会皇帝老子在他面前，他也会不屑一顾地神气起来。

　　不知是阿Q学习认真，还是别的什么原因，当下课铃响起时，阿Q才回过神来。“原来一节课这么快，以前从不觉得。”正当阿Q想出去玩时，他环顾四周发现其他学生好像没听到铃声，猛然意识到自己可能是听错了，可对面低年级教室里已是人声鼎沸，的确下课了，阿Q甚是不解。“唉！”阿Q朝自己脑门儿上用力拍了一下，抱怨自己真笨，都上高三了，当然得抓紧啦，要抓住一切可以抓住的时间来学习。可他还是无法静下心来，从对面传来的打闹声，让阿Q心神不定。阿Q脑中忽然闪过一句话：“要学会工作，就要先学会休息。”不知是谁说的，但是这可为阿Q解决了当前的问题。阿Q伸了个懒腰，心安理得地走出了教室。外面的空气就像阿Q的心情一样好。那个舒闲的清风吹拂着阿Q得意的心扉。“一幅多么和谐的画面啊！”阿Q望着操场上挥汗如雨的学生拼命地玩耍，意气风发地感叹道：“上高三真好啊，连休息都这么有诗意。”

　　阿Q是不爱好回忆的，他喜欢憧憬。他无时无刻不想到高三后的飘逸生活。然而当阿Q看着月考成绩单时，内心一片茫然。说自己一时失误，下次再来吧，总不兑现，每次都是这样想；说自己以后努力吧，又不知能坚持多久，最终是徒劳无获。不过阿Q顷刻间便神采焕发。“‘天生我材必有用，千金散尽还复来。’李白都有失意之时，何况我阿Q呢！”于是又雨过天晴了，阿Q又在美美地憧憬高三生活了……

人教版看图写话图片

　　一年级看图写话

　　一、看图填空：

　　图上有__________、____________和___________，多美啊！

　　二、看图填空：

　　和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，对她说：“

　　”

　　三、看图填空：

　　放学了，天______________，_______、_______和_______三人披着___________一起___________。

　　四、看图，请写明什么时间有谁在什么地方

　　他们在干什么

　　五、看看图上都有谁他们在什么地方

　　在干什么再写下来。

　　六、看图写话。

　　(七)

　　(八)看图写话训练2

　　（九）看图写话训练3

　　（十）看图写话训练4

　　（十一）看图写话训练5

　　（十二）看图写话训练6

　　十三、仔细看图，想一想：图上都有谁发生了什么事小朋友是怎样救小鸟的请你动脑筋，把故事编完整，再写下来。（8分）

　　十四、看图写话。（8分）

　　十五、看图写几句话。（10分）

　　提示：仔细看图，妈妈在干什么我在干什么用上词语：淘米、提水。（不会写的字用拼音代替）

　　十六、看图写几句话。

　　提示：什么时间什么地方有谁在干什么

　　十七、看图写话，什么时间，什么地方，谁在干什么（11）

　　十八、看图写几句话。（20分）

　　小朋友，认真观察下图，把你看到、想到的，用通顺的话工工整整地写下来吧。注意别写错别字啦。

　　十九、请你仔细地观察图片，想想这是谁，她在哪里，在干什么把你想的好好地写下来。（10分）

　　二十、写话。（15分）

　　先仔细看图，想想：小明在怎么看书，他的眼睛怎样了然后写一段话。

　　二十一、日记训练

读人教实验版第9册《窃读记》有感

　　新学期开始了。刚刚发下书来，我就迫不及待地打开语文书，第一个映入我眼帘的就是第一课《窃读记》。什么是“窃读”呢？我深深地被这个题目所吸引了，我便迫不及待地往下看……

　　新学期开始了。刚刚发下书来，我就迫不及待地打开语文书，第一个映入我眼帘的就是第一课《窃读记》。什么是“窃读”呢？我深深地被这个题目所吸引了，我便迫不及待地往下看……

　　文中讲的是作者小时候去书店窃读的故事。这个故事细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达了作者对书的热爱和渴望。

　　作者那时也和我们差不多年纪，但她对书的渴望和热爱比我强烈得多。在生活中我也非常喜欢书，也经常到书店去看书和选书，她对书的热爱和渴望让我比起来觉得自惭形秽。现在生活条件好了，我喜欢的书妈妈一般都会给我买，就少去了她的那份惧怕和辛苦。

　　读了这篇课文，我觉得它给我们了许多启示。就像最后一句话说的那样“我们是吃饭长大的，也是读书长大的”。让我们一生与书相伴，在知识的海洋里遨游，更好地让我们去享受读书给我们带来的乐趣。