小学德育课题课题题目大全

关于道德的话题范文

　　我的家乡——宁波，是全国精神文明模范城市，这里的人们勤劳、智慧、富有爱心。

　　文明是见到师长的主动问好，文明是“写好中国字，做好中国人”的庄严承诺，文明是上车先投币，见到老人要让坐的礼貌谦让……

　　点点滴滴仿佛都是文明。我思考着它，那蠢蠢欲动的心跳动得更加剧烈。我对着太阳许下了心中美好的愿望：我要做一个文明的人，让文明伴随我成长。

　　课堂上，老师正拿着课本叫同学们要用文明的语言，讲究文明礼貌，不要打、骂别人。要遵守课间纪律，不要跑、追、打、闹。要时刻注意安全，不要玩危险的活动。要关爱幼小同学，不要以大欺小。要爱护环境卫生，不要到处乱扔杂物。要爱惜公共财物，不要踩踏班级课桌椅。要注意美化环境，不要到处刻写、乱画。要保护学校绿化，不要践踏草坪树苗。要讲究诚实守信，不要处处撒谎。要处处助人为乐，不要损人利己。

　　几天前，我做了一件文明的事，一位老爷爷没有位子坐，我让韩雨晨给那个老爷爷让座，他不愿意，周围的人也不让。“金山新村到了，请从后门下车。”听到这句话后，我把老爷爷拉了过来，说：“老爷爷，你坐吧，我马上就到了。”

　　“谢谢你，小朋友!”

　　是啊!学习知识固然重要，但做一个文明人的精神境界或许会更高，不知这是否应了成材先成人这句话……

小学生德育教育心得体会

　　德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学生德育教育、教学的研究，其主要做法是：

　　一、加强理论学习和德育实践研究

　　1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。

　　2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。

　　二、开展多种形式的主题教育活动

　　1、爱国主义教育：学校德育处认真抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了学生的爱国热情、树立正确的国家意识，培养了学生的爱国主义意识；开展好“读书漂流活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。

　　2、安全法制教育：加强安全知识的宣讲教育；继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故；各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生的各种违纪现象；开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。

　　3、环保教育：通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

　　4、文明礼貌教育本学期，本人校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

　　5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。

　　三、切实加强家校联系

　　为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

德育作文

　　20xx年10月的一天，德育工作现场会在我们学校举行，上级领导到我校参观指导德育工作的情况。我们江山路一小准备了精彩的节目，欢迎各位领导的莅临，这是一个多么重要的时刻啊！

　　按照老师规定的时间，我准时到校读书。没过一会儿，学校广播通知我们三、四、五、六年级有的节目的同学到后面塑胶操场做准备，我们排着整齐的队伍到了后操场。不一会儿，鼓号队“咚咚咚咚……”的声音响起来了，那是欢迎领导到来的。然后，我们听到了校长致欢迎词；接着大家又听到我校的一名教师一一介绍我校的设施和其他情况，还带着各位领导走入后操场的文化长廊参观后，还介绍了我校的塑胶跑道，让领导们观赏一下我校的孩子们是怎样在广阔天地中自由翱翔。

　　第一个节目是《江山路一小校歌》，由三年级和六年级合唱的，他们唱完后四年级的同学表演了第二个节目——《弟子规》。四年级的同学在朗诵《弟子规》的时候，还加入了整齐的动作和生动的表情，观看的领导们纷纷鼓掌称赞。下一个节目就该我们五年级的同学表演集体舞了，我很高兴，但同时也有点儿紧张，心里暗暗祈祷，希望大家能像平时练习时那样，把集体舞跳得动作整齐、姿势优美……我们迈着有力的步伐小跑入场，在我班王笛同学的指挥下，队伍非常整齐。音乐声一响，我便跟着欢快的节奏跳了起来，这时候我的心情很放松，脸上也带着甜美的微笑。我用眼睛的余光瞥了一眼四周，发现大家都很投入，我们的队伍不管怎么变换，始终是整齐划一的。

　　集体舞表演结束后，我们十万火急地跑到了五楼的陶艺教室开始做泥条盘筑，向领导展示我校的特色教育成果。正当我全神贯注地做着“烟灰缸”的时候，一大群领导来到陶艺教室。其中一位领导说：“做得不错，挺漂亮的。”还有一位领导说：“嗯，学生的手真巧呢！”我们听了，心里美滋滋的。

　　这一天真是“惊心动魄”，我过得既紧张又开心。今天所经历的这些“新鲜事”给我留下了深刻的印象，也将会成为一份难忘的美好回忆。

德

　　"公共道德"是社会上最重视的问题,可我们学校呢?唉.

　　这一天,学校食堂把盛饭点改在了楼上,一下课,整层楼的人都蜂蛹而上,抢着打饭.前面的人往后挤,后面的人向前压.队伍总是摇来摇去的过了好一阵,总算不摇了,可后面的男生竟为了先打饭而打了起来.又揪头发,又掐脸的,后来还掐起了脖子,脸都红了.漫长的等待中,有人开始骂了,有人偷偷插了.等我好不容易打上了,还有人绊我一跤.太可怕了!

　　我们常说要爱护他人,可真正做到的人少之又少.我们是不太可能做到十全十美,但也不能连最起码的"公共道德"都没了呀!

小学德育课题研究工作总结

　　我们宜陵小学在“九五”和“十五”期间承担过多项国家省市级科研课题研究工作，几年来，我校得到了上级领导，各位专家的悉心指导，为我们把脉，使我校的课题研究工作扎实、有效地开展，并且取得了一定的研究成果。目前，我校正在研究课题《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》，我们紧紧围绕此项课题，开展了多项措施并重，各项课题和谐的教科研工作格局。

　　一、构建和谐网络

　　《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》这项课题的研究需要家长和社会密切配合。于是我们十分重视学校和家庭在课题研究中的作用，形成了学校、家庭、社会三位一体立体教育网络。

　　1、让课题研究走进家庭

　　我们将课题研究具体落实在与家长沟通与交流工作中。学校通过家长会、电话、家访、校访等形式向家长了解、汇报学情况。尤其是家长学校授课活动更是有声有色，毕业班老师们在家长会上抓住家长最关心的话题——如何让自己的孩子顺利地进入中学，设身处境地为家长解决他们心中普遍存在的困惑。家长们的参与热情普遍很高，部分家长意犹未尽，会后还向班主任和任课老师请教有关问题，班主任和任课老师都耐心地向家长解释，直至他们满意而归。

　　2、让课题研究走进社区

　　学校与社会上的各种社会生活息息相关，学校必须充分利用各种德育阵地，加强与社区的交流与互动，采用“请进来，走出去”的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。在德育课题研究工作中，学校分别邀请了市教育关工委的“五老报告团”、宜陵派出所、宜陵交警中队来校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。让学生深入社区、农村、敬老院、工厂，进行实习、考察，调查研究。

　　二、加强科研培训

　　我校的德育课题研究成员一般为班主任老师，因此，我们在加强对研究队伍培训的时候，进行了培训范围的再扩大，将全体班主任老师以及其他有志于教育科研课题的老师作为研究骨干的培养对象。

　　聘请一些知名教育专家对全校教师进行了专业素质、理论素养等方面的再学习。4月份，我们集中德育课题组的成员以及宜陵镇全体小学班主任，聆听了市关工委黄主任所作的以“责任奉献”为主题的班主任工作专题报告。并写出相关的学习体会。在此基础上，进行二次学习，就是将所有学习心得文章整理成集，组织全体老师再次学习，让老师们以专家为引领，以身边的优秀为榜样。

　　每年暑假，我们都派出教师参加由扬州市教育科学研究所的科研培训。最近，我们还参加了江都市教育局组织的课题负责人培训班。

　　“青蓝工程”是我校培养青年教师的一个亮点，我们在课题研究过程中，将“青蓝工程”进行了移植。在签署“青蓝工程”合同的时候，将课题研究能力的培养作为合同的重要内容。徐香老师拜扬州市教育局特级教师陈萍为师，陈萍老师作为《品德与社会》教材的编委，经常进行研究讨论。功夫不负有心人，徐香老师代表江都市参加扬州市《品德与社会》课堂教学比赛，获得了扬州市一等奖的好成绩，这为我校德育课题研究成果的获得又增加了一枚厚重的砝码。也激励了老师们以教立研，以研促教的信心。

　　三、强化过程管理

　　我校加强教科研的日常管理，杜绝了“假、大、空”现象，提高了课题管理的实效性，论文的写作已经成为很多教师的习惯和自觉行动，及时进行教育教学论文的推荐。值得高兴的是，20xx年来以，我校教师教育教学论文参赛的篇数和质量都有了更大的提高。

　　我们深感教育科研工作对教育教学工作乃至全校各项工作都有着深远的意义，因此，几年来，我校把教育科研工作抓紧、抓实、抓细，抓出成效。一把手校长亲自参加课题研究工作。从研究队伍的的建设，科研资金的投入以及研究的过程管理，给予了制度上的倾斜，并且将研究工作纳入年终考核以及职称评定工作。确保课题研究工作有组织、有计划、有成效地进行。教师们也积极参与课题的研究，将课题研究和正常工作有效地融为一体，积极学习新的理念，收集新的科研信息，掌握最新的科研动态，重视研究成果的回收与总结。

　　四、张显校本特色

　　1、以德育课题引领其他课题

　　《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》课题是我校最大的课题，也是研究时间最长的课题，所以在德育课题引领下，重点抓好学校各项课题的研究落实工作，理顺大课题与子课题的关系，加强课题组成员的培训力度，提高指导教学实践、研究的实效性，确保我校的教育科研工作规范、有序。《小学生养成教育研究》、《备课组教研组年级组的功能定位与相互关系研究》、《农村小学生课外阅读研究》三项立项课题在经过组织申报、成功立项后，成功进行了开题。并进入了实质性的研究阶段。尤其值得介绍的是，在德育课题研究的过程中，我们还将村小的教师吸收为课题组成员，以寻求协调研究，共同进步，均衡发展，有效提高了村小教师的科研水平。这在我校教科研工作中又是一个创新，也是学区所有学校捆绑的又一个重要标志。

　　2、以校园文化承载课题研究

　　我们把校园丰富多彩的校园作为课题研究的主要平台。具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。我校设计在校门口左右两边建造两个造型别致的宣传栏，配合极具个性化的学校大门，让人感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。学校两个宣传栏张贴着百年老校的历史与未来。树人楼过道两侧有祖国版图、世界地图、加上学校的规划图，意在让学生天天看到“三幅图”，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校。校园墙壁上的校风、教风、班风、学风及《小学生日常行为规范》及《小学生守则》等规章制度。教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等，把校规、校训放在最显著的地方，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。发挥了育人的作用。

　　3、关注留守儿童

　　上学期，我校对留守儿童进行了排查了解。目前全校共有留守儿童643人。父母都外出打工的学生有145人，父亲外出打工的学生有451人。母亲外出打工的学生有47人。虽然所有学生都有了托管，但是效果不是很明显。被委托监护人年龄普遍偏大，文化偏低，托管责任不能落实；留守儿童长期缺乏亲情关爱，心理健康堪忧；家校沟通不够，影响了儿童的品德和学习；家庭和社会不能有效对接，影响留守儿童身心。这一系列的问题给我们的教育带来了很大的难度。

　　我们觉得：德育课题研究工作不能忽视这样的现状，我们建立了这些学生的学习档案，并且进行跟踪记录，根据每个学生的特点进行有针对性的教育措施。并且通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵守纪律，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。同时，加强对这些学生的挫折教育和磨砺教育，培养了留守儿童良好的心理素质，特别是自主意识和独立生活能力，增强他们的社会适应性。通过一学期的努力，留守儿童的思想品格和学习成绩都有不同程度的进步。

　　四、重视活动开展

　　我校把课题研究工作融进了学校日常工作中，

　　1、养成教育常抓不懈

　　我们创新红领巾监督岗检查，要求监督员同学在检查的同时，将各班存在的问题以反馈表的形式反映给各班班主任，以便班主任有的放矢地对学生进行常规教育，这样使得班主任的工作更有针对性。同时，坚持每周一，在集体晨会上公布夺得常规流动红旗的班级，每当此时，总能听见出、操场上此起彼伏的欢呼声，欢呼声中，我们感受到了学生极强的集体荣誉感和热烈的爱班之心，爱校之情。

　　2、感恩教育循序渐进

　　今年暑假，我们编订了宜陵小学第二套校本教材《感恩的心》，对各班的晨会以及班对会的内容进行了指导，要求各班主任充分利用校本教材的资料进行品德教育工作，并且在工作中，不断挖掘教育的内容，研究教育的途径，提高教育的效率，巩固教育的效果。

　　3、主题活动异彩纷呈

　　“三八”妇女节、举行了“妈妈，我爱您！”主题演讲比赛。清明节来临之际，组织六年级学生前往江都烈士陵园祭扫革命烈士墓。六一儿童节，举行了表彰大会。积极参加上级的所有活动。参加了市局的《中国骄傲》读书征文活动。各班开展感恩教育宣传月活动，我们分年级统一备课，统一利用晨会、班会等阵地进行宣传教育，在此基础上，举行了“感恩教育”故事征集评比。系列感恩活动的开展，使学生懂得感恩，学会感恩。

　　4、阵地建设各具特色

　　升旗仪式除了雨天改为集体晨会之外，每周一次，正常进行，而且做到每次定主题，定主讲人。黑板报和手抄报正常出刊，并且评比及时，同时将赏心悦目的的手抄报在橱窗内展出，形成了校园一道亮丽的风景。

　　“校园风铃”是本学年刚开辟的一块宣传阵地。辟有“跟好书做伴”、“与名人为友”、“从历史走来”以及“校园风铃特别版”四大版块。其中，“与名人为友”主要介绍名人名言。定期分类介绍古今中外的相关名言，使学生在阅读名言的同时，感受名人的精神，学习名人的品质。并做到与相关的主题相结合。比如：九月份以“尊敬老师”为主题，十月份以“热爱祖国”为主题。让学生在阅读名言中同名人对话，与名人为友。“从历史走来”以介绍历史上的今天为主，让学生了解历史。

　　五、实施基础保障

　　目前，我校正在研究的课题是《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》。面对兄弟学校的研究工作，我们感到肩上压力重大。我们决心化压力为动力，以这一课题为研究的支点，全面开创我校的教科研工作的新局面，因此，我校从一把手做起，由校长担任主持人，人人关心这个课题，参与这个课题，支持这个课题的研究，认真做好这一课题研究的组织、管理工作。在人、财、物等各方面竭尽所能地为教科研提供方便，切实解决课题研究中遇到的实际困难，采取有效措施保证教育科研经费的落实，大力支持教师的各项科研工作，努力营造浓厚的科研氛围，搭建形式多样的研究平台和学习平台，使学校成为一个研究型群体和学习型组织。

　　六、优化成果展示

　　现在的许多教师在教育教学工作上，最亲赖的是听课评课。对于教科研却不是很关心！我们在平时工作中，要求教师跳出课堂，对我们的工作进行高位思考，形成不要与课堂零距离。要知道对课堂上的德育渗透进行理性和深层的思考。并且注意总结。几年来，我校在德育课题研究中，取得了丰硕的成果。潘湘云校长被评为德育科研先进工作者。他的论文还被评为一等奖，另外，先后被评为一等奖的老师还有尤兴胜、姚克扣，几年来，先后获得等级奖的论文近20篇。

　　我们相信，在专家和领导的关怀下，在全体老师的共同努力下，我们的课题研究一定会硕果累累，取得圆满成功，一定会为德育课题研究工作注入新的活力。

道德

　　要说我心目中的好老师，当然非我们班的班主任_安老师莫属了。安老师从我们一进校门，就一直教到了我们四年级。她不仅教给我们知识，更教会了我们如何做人，把我们从一个懵懂的孩童，变成了一个有知识的少年！

　　那天，学校要交十元钱。林林的钱就放在牛仔裤后面的口袋里。一下课，林林又蹦又跳，钱悄悄地从口袋里蹿了出来，掉在了地上。一个同学看见了，刚想告诉她，林林已经一溜烟地跑进了厕所里。那个同学也没有把钱捡起来。上课了，老师让同学们交钱，林林一摸裤子口袋，钱没了！林林左找右找，旁边的同学告诉她，钱刚才掉到了地上。林林赶紧低下头，这时地上已经没有了钱的踪影，林林着急得哭了起来。安老师听见了哭声，忙问：“林林，怎么了？”“钱……钱……，我的钱丢了！”林林呜咽地说。安老师走到了讲桌前，问：“谁捡到了林林的十元钱？”没有人回答。“要知道，拿别人的钱是最不道德的！请拿林林钱的那个同学把钱交出来！”安老师的脸沉了下来，表情很沉重，声音也更加红亮了。可还是没人做声……下课了，安老师替林林交上了这十元钱。转天，林林想把钱还给老师，可安老师却坚决不收。

　　中午吃饭的时候，同学们你推我挤地去盛汤，不知是谁，一不小心把小佟的饭盒碰掉了，饭全扣在了地上。正当小佟不知所措的时候，安老师拿着扫帚、簸箕走了过来，把地打扫干净了，然后悄悄地把自己的盒饭放到了小佟的桌子上，对他说：“你吃吧！”“不行，安老师。我要是吃了您的饭，您怎么办？您不就饿肚子了吗？”“没关系，我现在不饿，你快吃吧，你下午还要上课呢！我一会儿饿了，可以到学校外面去买。”安老师平静地说。

　　安老师常常骄傲地对我们说，她比我们的妈妈都富有，因为她有四十一个孩子。安老师用她无私的爱浇灌着我们，用她宽容的心包容着我们，更用她严厉地教诲鞭策着我们！安老师，虽然我不是您心目中最好的学生，但您是我心目中最好的老师！

德育大课堂

　　昨天，班主任给我们看了两部视频，第一部是——洗脑只需一分钟，第二部是——你好，我是中国。老师叫我们一定要认真地看完，因为明天校长提问的问题跟这些视频有关。德育大课堂上，校长果然问了有关那两部视频的问题，校长话音刚落，同学们纷纷举起手来，积极回答。校长让我们玩一个游戏，比赛哪个班最先围成一个圆，围好举起手来。五班和一班比赛，我们其他三个班当观众，不能让老师帮忙，只能班长计划策略。五班的班长选了足球场中心的圆，对于他们来说，既有远近优势，又容易围成一个圆。一班选了足球场的半圆。比赛开始，一班迅速的奔跑，像一窝蜂，乱七八糟，五班整齐快速的跑到中心。最后，还是五班赢了，他们不仅快，又整齐。校长问我们：“为什么五班会赢，而一班输了？”同学们争先恐后地抢答，有的说，是因为五班整齐，一班很乱，有的人说，是一班选了一个半圆，而不是圆……之后，我们班和三班比赛，我们都很有信心，班长选了离我们班最近的三角围成一个圆。最后，我们输了。我们本应该赢，要不是因为自身的问题，就不会输了。下一个游戏，我们吸取了教训，知道了该怎么做，我们相信这次不会输！练习的时候我们发挥的挺好的，就因为比赛时大多部分人太过于紧张，争强好胜，心急，想再快一点，导致我们不整齐，慢了很多，回到座位，还有同学在责备别人的错……

　　这次德育大课堂，我很开心，吸取了经验，玩合作游戏，一定要团结。

德育要从细节做起

　　来源：教学随笔

　　ISSN：1672-0490

　　年：2011

　　卷：000

　　期：003

　　页码：P.31-31

　　页数：1

　　中图分类：G641

　　正文语种：CHI

　　关键词：德育;工作人员;垃圾桶;面试;香蕉;瓜子;考生

　　摘要：据报载：某地选调工作人员，进行公开面试。候考室内的沙发、茶几上有香蕉皮、瓜子皮，而垃圾桶就在旁边。8分钟内，考生独处候考室，这时，面试实际已经开始……这不经意的第一道题，53名考生中却只有3名合格：将香蕉皮和瓜子皮丢进了垃圾桶。

德育

　　要从理论走向生活化，使德育教学变得生动活泼。比如，培养学生的诚实品质，老师不用大喊“要诚实，要诚实”的口号，而是老师们只要把寓言中 “狼来了”的故事讲给从学生听就行了。就像此类的历史故事、生活寓言讲起来生动、形象，同时又蕴含着较大的德育价值，说服力特别强。卢梭还从人性本善的观点出发， 从而认为人的本性是善良的、纯洁的， 人生来就爱自由，并具有自爱心和同情心， 而良心是得自天赋的德育本能， 是德育的先天性原则。同时他也认识到出自造物主之手的东西， 都是好的， 而一到了人的手里， 就全变坏，

　　因此，很有必要对学生实德育。德育在塑造人的品质、在改变恶劣环境影响方面，起着很大的决定性作用。学生天性善良， 所以，德育必须从学生的天性出发， 遵循自然的发展规律，依据年龄特点以及心理的特征，对学生进行德育。所以， 卢梭要求德育也要遵循自然，跟着它给你画的道路前进，并且按照孩子的成长和人心的自然发展而进行德育，使学生的德育本能和天性得到发展， 合乎自然地成长发展为一个知道如何做人的人。

德育教育研究课题-学会“感恩”实施方案

　　2013--2014学年度第一学期

　　现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要改变这种现状，就要让孩子学会感恩，尊重他人。把感恩教育贯穿于学校德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们的人，拥有做一位高尚的人的思想基础。

　　一、课题的提出及研究的意义

　　1、问题的提出

　　在认真贯彻党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，探索一条科学规范、民主和谐、人文化的学校管理之路，在目前改革开放转型期的大背景下，青少年，特别是小学生，头脑中缺少一些最基本的道德规范，那就是对父母的孝，对师长的敬，对同学的爱。本着对症施治的原则，本校试用从古代文化典籍中选用儒家思想--感恩，来培养学生的感恩意识。

　　2、意义

　　在这个世界上有许多人在帮助着我们，父母、师长、同学还有各行业的，他们都有恩于我们，如何回报他们呢？老师很有必要提醒、引导教育学生自小学会感恩，感谢祖国的培养，感谢父母的养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢一切付出多人。

　　二、课题研究的内容

　　感恩教育，旨在唤醒孩子内心深处最美好的善的天性，从我做起，从小做起，找到善心，善行的源头，让每位孩子怀着一颗感恩的心，感恩与祖国的培养，感恩与父母的养育，感恩于师长的教诲，感恩与同学的帮助，感恩与身边一切关心自己的人；那么这个人必定是一个集大孝、小孝于一身的高尚的人，所以培养学生感恩情怀势在必行。

　　各年级段具体内容如下：

　　低年级：吟诵《弟子规》，学会礼貌用语，不挑食，不挑衣。了解衣食的来源，记住父母生日，教师开“二十四孝”故事会。

　　中年级：记背《弟子规》，写读书笔记，习惯用礼貌用语，不挑拣衣食，给父母帮做力所能及的事，给父母筹划过生日。完成爱心家庭作业，每学期开展两次征文活动，会算亲情账。

　　高年级：记背《弟子规》并按其内容做事，每周写一篇心得体会，阅读感恩之类的文章，熟练用礼貌用语，不挑拣衣食，不乱花钱，会算亲情账。上学之余帮父母做家务活，干些力所能及的农活。每周一下午班会上一节感恩专题课，交流感恩事例，互评感恩效果。完成爱心家庭作业，每学期开展两次征文活动。

　　三、课题实施方法：

　　（一）支持与保障

　　健全强有力的实验研究机构，组织全校教师共同参与的强大阵容。从教师、家长做起，“学为人师，行为世范”为孩子成长树立良好的形象。

　　从博大精深的古代传统文化典籍中摘取可用资源，从当代社会实践中，全球文化交流中搜选素材，特别从身边的例子当中，选知恩报恩的典范。

　　（二）实验的基本思路和实验策略

　　思路：

　　1、健全机构

　　2、营造氛围，选择传统读物：《弟子规》

　　3、充分利用电教网络资源

　　4、定期布置学生做一件力所能及的感恩身边人的事，并从中筛选典型示范

　　5、资料积累：收集并保管好文字材料、图片、录像典型事例等档案

　　6、评估

　　实施策略：

　　1、树立净化社会风气，提升校园品味的自信心，通过感恩教育，让学生在思想、道德、行为习惯等方面得到全面培养，人品素质，学习成绩自然会得到提高，让学生懂得如何做人。

　　2、在课堂中创设情景，首先让每位教师树立正确的素质教育观，把教育学生“做人”作为着力点。仅有开发学生智力的不够的，还必须要有健康的人格，丰富多彩的情感。指导学生了解自己的家庭，自己的父母，家人的优秀品质及家族的好传统，好风气。引导学生体会在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚和无私的，父母的养育之恩是永远也所说不完的，这种恩情比天高，比海深，是人世间最伟大的力量。如果人类有爱，那么首先应该爱自己的父母。如果一个人连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个“人”呢？又有谁愿意和他说打交道？通过具体活动，努力将学生的感恩教育，对家庭道德的认知转化为道德行为、学习动力，实现知行统一。

　　3、对学生进行激励评价

　　①这个课题研究，旨在提升全体学生道德素质、净化校园和所涉及家庭风气，范围广，时间长，应督促，鼓励每位学生参与。

　　②学校组织各班每周星期一班会，让学生交流为父母，为家庭做的事，让学生民主评议，选出本周“感恩活动”模范、标兵。并记录在案，上交课题研究组。

　　③学校建立长效机制，由主管德育的副校长任组长，班主任任组员，由少先大队共同督促检查，引导学生从小事，力所能及的事做起。长期坚持下去，养成习惯，酿造品德，形成良好的社会风气。把褒奖“感恩活动”典型事例作为学校长效制度坚持下去。

　　④每周星期一下午自习学生互评一次，教师把典型事例点评，推广。让学生汲取典型，并付诸于自己的行动。

　　⑤每月让家长对孩子感恩行为评价一次，并把评价反馈学校。

　　3、开展丰富多彩的感恩活动

　　①选择良好的文章、书籍

　　②选择有教育意义的光盘

　　③教唱孝亲歌曲

　　④为父母做一件事

　　⑤为父母过一个生日

　　⑥写感恩词

　　⑦定期交流

　　知道感恩的原因，践行感恩的行为，坚持感恩的传统

　　四、课题组织机构

　　（一）组织机构

　　课题组长：何永红

　　副组长：张世民、肖叶东、伍楚栋、周北辉

　　研究人员：（任课教师）

　　（二）所达到的目的：

　　通过感恩教育让学生发扬知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳的传统美德，做到孝心常在，而非一时之念想。知道感恩给我们生命的人，感恩给我们知识的人，感恩给我们衣食住行的人……置身文明当中，置身于做人的伦理大道当中。