市级骨干教师申报材料

县级骨干教师申请书

　　尊敬的光山县教育局：

　　我于1995年开始从事小学语文、社会教学工作。本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好，任教班级所带的成绩在全镇综合考评中居于前列。所带班级班风好，学风浓，曾多次被评为文明班级。本人先后获得了市级德育先进工作者、县级教育先进工作者、县级优秀班主任等称号。多次参加县、镇级教学活动，取得优异成绩。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感谢领导和同事对我的培养和帮助。现在，我申请评选省级骨干教师的资格，是对自己提出了更高的要求，也是一名普通教师高层次的追求，假如我能够有幸参入最后评审，我将更加严格要求自己，争取尽自己的微薄之力，为光山教育争光添彩！

　　假如不能够评上，我想自己肯定在工作中还做得不够，以后将更加努力工作，争取早日能获得这一光荣的资格！做一个博学、善教而快乐的学者型教师，也是我一生的追求！

　　希望领导批准我的申请！

　　申请人：

　　20xx年x月x日

骨干教师申请书

　　尊敬的领导：

　　在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在而中这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么邀功请赏的报告，而是自己辛勤工作多年来的一些想法与做法。

　　一、不断完善自身建设，努力提高师德修养。

　　“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。20xx年10月在梅河口市的公开课竞赛中以“一元二次方程的应用”一课获得一等奖，20xx年11月数学教研课“从数据谈节水”获梅河口优秀教研课一等奖，20xx年10月在通化市“教学能手”评比中，在众多的竞争者中脱颖而出，获得了第三名的好成绩。

　　二、加强理论学习，提升业务水平。

　　教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。

　　三、合理使用教学方法，想方设法提高教学质量。

　　随着新课标的实施，学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础，更要让学生在学习能力上逐渐完成从“学会”到“会学”的转化；在情感上达到“要我学”到“我要学”的转化。因此我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在数学教学中渗透思想德育教育。为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，根据数学新课标的要求，从任课的每一个班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言和学习，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的数学素养。工作是很累，但是看到学生们可爱的笑脸，我就感到非常欣慰。

　　四、想方设法做好班主任工作。

　　自我任班主任以来，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对差学习或思想上有困难的学习做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。我所带的班级历来受到家长和学校的好评，使班级成为遵守纪律、团结进取的好集体。

　　五、如果得到骨干教师称号后的工作设想：

　　1、不断提高专业知识水平，研究教与学的规律，注意总结教学经验，大力进行教学改革，争取成为一名学者型、专家型教师。

　　2、争当课改先锋，力争在教育教学研究方面有突破性的成绩。

　　3、加强对业务理论学习，虚心向老教师学习，取长补短，争取取得更大的进步。

　　4、进一步学习现代教育理论，掌握先进的现代教育手段，促进多媒体教学在自己教学工作中的应用。

　　5、加强德育理论学习，积极参与班主任工作实践，提高德育管理水平，争做一名优秀的班主任。

　　我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

幼儿园骨干教师申请书

　　尊敬的领导：

　　我于1995年7月毕业于XXXX，于1995年8月分配到XXXX工作。20xx年8月因工作的需要来到XXX任教，然后又于20xx年8月来到XXX任教。这些年来，在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下，工作能力和思想认识有了极大的提高。在这十七年间我从一个刚毕业的学生转变成为一名合格的教师。

　　一、教学方面: 在教学中我对备课、上课、作业布置安排等常规工作积极认真的完成，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。在教学和班级管理中取得了较突出的成绩

　　二、个人素养方面: 教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，自己购买了《教育学》、《心理学》、《中学青年教师》、《教育报(中学版)》等相关书籍认真学习，还利用暑假期间参加教学方面的函授学习，以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养以及教学能力。并多次参加校、县、市级的各种培训，使自己的业务水平有了很大的进步并达到了培训开发区教师计算机的能力，因此得到学校领导和老师们的好评。

　　三、思想政治方面：在生活和工作上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。现在我各个方面考核合格已经符合申请县级骨干教师的资格，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为谢!

　　申请人：XXX

小学骨干教师个人事迹材料

　　我毕业于xx，自xx年来到xx小学校工作后，一直奋战在教学的第一线。从教10多年来，为弥补自己是非师范毕业的不足，经过刻苦学习不仅考取了教师资格证，而且于xx年通过成人高考考上了xx师范大学中文系，三年后以优异的成绩获得本科学历。参加工作以来，由于有着深厚的文学底蕴，爱钻研教材教法，本着对每一位学生负责和无私奉献的精神，教学成绩一直很突出，深受校领导、学生家长和社会的好评。

　　由于专业的不同，我比别人更加勤奋努力地工作，通过课程改革实践和向优秀教师学习，我积累了大量的教学经验，业务水平和教学能力不断得到提升。由于工作兢兢业业、勤勤恳恳，曾多次获得局级骨干教师，优秀教师等荣誉称号。多次出席校、局、省级优秀课和观摩课展示活动，并于xx年还获得省森工总局“语文学科优秀观摩课”等荣誉，得到了各级领导的一致认可。

　　回顾过去，自己一步步从教育的“门外汉“逐渐成长为合格、优秀的青年教师，这其中自己付出过艰辛，同时也品尝到了甘甜之果。记得多年前令老师头疼、学生不学的科学课在我担任教学任务后，学生的成绩遥遥领先于语文、数学成绩，令同仁惊叹不已。在我担任心理辅导教师的一年中，我在没有教材的情况下，查阅大量资料，自己组织教学内容，设立“情感小屋”咨询信箱，收到过学生近千封信，利用课余时间我一一为学生解答，疏导他们遇到的心理障碍。还花费大量精力搜集素材，创办“心理导报”，每周把孩子们存在的共性问题和优秀来信打印出来，送给全校每一个班级的孩子们共同分享，那时我是全校一千多名学生最受欢迎最喜欢的老师。曾经在带一年级学生时，因为每周30多节，身体不堪重负，经常生病，但即使这样也没有放弃我的学生及我钟爱的三尺讲台，仍然坚持教育教学工作。因为我我始终认为，家长把孩子送到学校，送给老师，老师承担的是一份社会责任，我们不仅要对社会负责，对学校负责，对家长负责，也要对自己的良心负责！所以我真正把“责任”放在自己工作的首要位置，心系每一位学生，情系每一位学生，不仅用生动的课打动孩子们，更用良好的教师形象和素质感染、鼓舞学生，使他们因为老师的人格魅力、因为老师的负责而努力学习，茁壮成长。

　　活泼、开朗、自信的我对教师这一行业一直充满热情，与时俱进、爱钻研的我已经连续六年担任学校多媒体课件制作专职教师，熟练掌握了多媒体的运用、电子备课等技术。学校每一次大型演出和老师们的公开课都少不了我的身影。因为在我看来，爱校就像爱家一样。在帮助别人的同时我自己也获得了快乐和幸福。

　　而在课下，完成学校工作后，我最大的爱好是读书。我早在高中时代就有文章省级报刊上发表。近两年来，文学创作已成为我生命的一部分，她提升着我的语文教学，同时又让我在语文教学中发挥了自己文学素养的优势，一些优秀的课例，比如我讲过的《桂林山水》、《草船借箭》《故乡的芦苇》《韩信巧布背水阵》等即使多年后，相信听过我课的老师们和学生对我创造性的教学模式，都会记忆犹新。这都得益于我深厚的文学底蕴和文化素养，xx年，搁笔十年后我以笔名“转角”第一次在国家级大型刊物《青年文学》上发表了文章。同年十月，我废寝忘食，用一周时间创作出一万多字散文诗《荆棘鸟》36章，被“我们”散文诗群推介后，备受诗歌界关注，得到了多位专家、学者们的一致赞扬。此后经常收到编辑约稿，开始在《诗潮》《诗歌月刊》《散文选刊》《散文诗世界》《中国诗人》《中国当代散文诗回顾与年度大展》《中国当代汉诗年鉴》《黄河诗报》《汩罗周刊》《出塞》等刊物上发表文字近万字，获得“长白风杯”全球华语诗歌大奖赛“创作奖”，并有作品入选当今最具影响力诗歌选本《大诗歌》xx卷。中国人民大学教授、学者灵焚老师这样评价我：转角是一位渐露头角的诗人，从我们看到的一些作品中，可以看出作者对于诗歌语言的驾驭力与情感、思想的抽象力，叙事结构的营造力都非同寻常。她的散文诗组章《荆棘鸟》，让人们听到一曲涕血般生之劲歌。而从《第三日》开始，到这里刊载的《甲骨，甲骨……》，她已进入了人类创世与文化的审视性反思。一位年轻的女性，能够如此从容地驾驭宏大的灵魂叙事，着实令人惊叹。在文学的道路上，我还只是学步的孩童，还需要像我的教育教学工作那样，继续努力。而每当收到稿费，内心的喜悦使我总是急于找人分享，所分享的对象我选择的却是我的学生。当我把一本本样刊、报纸拿给孩子们看，孩子们惊叹，艳慕，之后是为自己有这样的老师而骄傲和自豪的神情，总是令我异常感动。因为在孩子们的目光中我读到的是他们也在下决心要好好学语文。得稿费多时（比如《东方女性》编辑约稿，一首诗歌会有100元）我便请全班学生吃糖，让孩子们在读着自己老师的作品、吃到这甜甜的糖果时内心受到震撼，并有所感悟，从而爱上语文，爱上学习，长大后也像他们的老师一样……

　　其实，无论是在教学上还是在文学创作上，我所取得的点滴成绩，与国家的培养，林业局给我的这份工作，校领导对我的重视密不可分，我感念他们给予我的这一切。如今，我正处于人生的黄金时期，我将更加热爱我的教育事业，让自己对教师这一行业永远充满激情和活力，继续发挥我强烈的责任心、耐心和爱心，以关注学生整体发展为目标，继续提高自己业务能力为方向，勤奋工作，为林区的孩子打下坚实的语文基础，使他们早日成为社会的栋梁，国家的有用之才。

骨干教师申请书

　　骨干教师评审小组领导们：

　　大家好!

　　我于20xx年6月年毕业于湖北大学汉语言文学专业，现任湖北省武穴市师范附属小学教导室副主任职务。

　　自入学校工作以来，我始终以高度的热情对待本职工作，以高度的责任心做好日常每一件工作，兢兢业业，任劳任怨，悉心为学生讲授好每一节课，努力使自己成为一名“学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心”的好教师。在日常工作中我严格从以下几个方面要求自己：

　　一、不断完善自身建设，努力提高师德修养。

　　“爱教育、爱学校、爱学生”是我一直坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。学习国家教育政策，学习教育教学理论专著，厚实自己的底蕴，是我的每日常规。对待学生，我以自己的大爱去感染他们、去影响他们，让他们不仅学会知识,更学会做人。对待学校的各项活动,我都倾尽全力，尽我所能。

　　二、加强理论学习，提升业务水平。

　　教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径;因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。工作21年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。积极参加各级各类讲课、说课、论文比赛等活动，并通过听课、评课等教学活动，吸取其他同志的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解小学语文教育的发展动向，开拓教学视野和思维。通过不懈地努力，我逐步使自己成为一名学生喜爱、领导满意的教师。

　　二十多年来，我主讲过各级各类的示范课、观摩课、比赛课、研究课共50余节，均受到专家的高度赞誉和同行的一致好评。近五年来，我获得国家级奖5次，省级奖9次，地区级奖4次，武穴市级奖13次，武师附小校级奖50余次。2005年3月获武穴市市级骨干教师光荣称号，2005年12月获武穴市中小学优秀班主任称号，2010年9月获武穴市优秀教师称号，且2009年度考核等次为优秀。

　　三、合理使用教学方法，想方设法提高教学质量。

　　小学语文教育不仅要让学生学习基础知识，更要让学生掌握基本技能，使学生在学习能力上逐渐从“学会”到“会学”的转化;在情感上达到“要我学”到“我要学”的转化。因此我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习成绩，培养学生自学和独立思考的能力，在小学语文教学中渗透思想德育教育、人生观教育、价值观、成才观教育。为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，从任课的每一个班级的学情特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情境，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，以人为本，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，鼓励学生上讲台发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的人文素养。这些工作虽然很累，但是每当看到学生们可爱的笑脸，我就感到非常欣慰。

　　四、认认真真做好教导室副主任工作。

　　自20xx年9月份担任教导室副主任以来，始终忠诚党的教育事业，对学校负责，对老师负责，对学生负责，对家长负责。坚持正确的政治立场，始终和校领导决策保持高度一致。在处理教导室事务中坚持做到“公平、公正、无私”。坚持教学中心地位，坚持做到“三查”、“三会”、“三深入”。认真组织教师参加教研会，研讨专业发展，研讨常规教学工作。

　　五、假如获得骨干教师称号后的工作设想：

　　1、不断提高专业知识水平，研究教与学的规律，注意总结教学经验，大力进行教学改革，争取成为一名学者型、专家型教师。

　　2、争当课改先锋，力争在教育教学研究方面取得突破性的成绩。

　　3、加强对业务理论学习，虚心向老年教师学习，取长补短，争取取得更大的进步。

　　4、进一步学习现代高职教育前沿理论，掌握先进的现代教育手段，促进多媒体教学在自己教学工作中的应用。

　　5、加强理论学习，积极参与小学语文教学实践与专业发展建设，提高自己的管理水平，争做一名优秀的教导室副主任。

　　我知道我的工作成绩微不足道，更深感作为一位人民教师肩负的责任，我希望自己在国家教育的方针政策指引下，在校领导的带领下，勇于进取，不断创新，取得更大的成绩。

　　对照黄冈市骨干教师评审资格，我认为自己具备了骨干教师的评选条件，特提出黄冈市骨干教师的申请，请予批准。

　　此致

　　敬礼

　　申请人：xxx

　　20xx年x月x日

骨干教师申请书范文

　　尊敬的各位领导，你们好!

　　我是xx幼儿园中一班老师xxx，本人于20xx年就读广西民族中等专业学校学前教育，并于同年参加工作，就职于xx镇幼儿园。为了使自己快速成长，能学到更多东西，所以我选择加入xx幼儿园这个团队。自参加工作至今，已有近三年的教育工龄。几年来，我在幼教工作上兢兢业业，辛勤付出，感到既充实而又快乐!

　　一、教学方面：

　　教书育人，为人师表，是教师的责任何天职。自参加工作以来，我以不断加强师德行为修养为自己行师重教的最高行为准则，对孩子高度负责。让每一个孩子都能像花儿一样在党的阳光雨露下健康成长。我用微笑和耐心去感染每一个孩子，用宽容的心去理解孩子。他们乖巧懂事，勤学好问，班级常规也很棒，得到了家长的肯定和赞扬。同时，也得到了同事、园长的认可!

　　二、个人素养方面：

　　我把优美的舞姿和甜甜的微笑以及好的教学方法带到了幼儿园，我将会以绘画的形式记录下我在幼教生涯中这完美的一笔!

　　为了使自己所从事的工作有更大的发展，我从提高自身素质出发，在原有的文化程度基础上，利用课余时间，学习钢琴、舞蹈，我还报读了广西师范大学函授学前教育专业。在学习中不断完善自己，为事业发展奠定了坚实的理论基础。

　　三、思想政治方面：

　　工作中，以党的政治方针为宗旨，认真贯彻党对幼儿教育的路线、方针、政策，以培养下一代为自己工作的最高理想，把党的工作指导思想全面贯彻到教育事业中去。以“一切未来孩子，为了孩子一切’’为行为的最高准则，以自身遵纪守法的实际行动启发幼儿，使他们从小树立了不求索取，乐于奉献的良好行为习惯。

　　四、个人总结：

　　在这一个学期里，我出色的完成了教育教学，得到了家长和领导的肯定与支持。在工作中，我也存在着不足之处，例如课程不太熟悉。我将以唐丽芬老师为榜样，学习她好的教育方法，虚心向她请教工作上遇到的问题，来弥补自己的不足之处，取长补短，不断完善自己。

　　我想以我个人的能力，申请xx幼儿园骨干教师。如果我任职后，一定会做到认真工作，起到带头作用。除了自身工作要做好之外，我还要把我好的教学理论和方法以及绘画基本功与其他老师交流探讨，互相学习。尽我最大的能力去帮助同事，为幼儿园做贡献。希望领导能给我提供一个更好的平台与学习机会，发挥自己的潜能，争取更大的突破!

　　申请人：

　　日期：XX年XX月XX日

骨干教师申请书

　　我叫xxx，女，今年30岁，小学高级教师。xx年7月毕业于凤翔师范，现本科学历，县级教学能手，宝鸡市小学语文骨干教师，青年教师教学能力市级达标者，系xxx中心小学教师。

　　从教11年来，忠诚党的教育事业，精心教书，潜心育人，工作兢兢业业、勤勤恳恳，保质保量完成学校布置的各项工作任务，教学效果较好，所带班级的成绩在全镇综合考评中居于前列。

　　教育，我的理想，我的梦。我始终坚持读书学习，善于思考，勤于研究，努力使自己成为一个学习者、研究者、反思者、创造者，成为具有教育智慧的教师是我永远的追求。20xx年10月-20xx年7月承担省级立案课题校本课程开发与实施的研究，并代表镇教委撰写该课题研究的阶段性、结题性研究报告。20xx年3月参与镇小学校本课程读本《与圣贤为友与经典同行中华经典诗文诵读》的编写工作，这大大提高了我的专业知识和专业能力，被教研室授予教育科研先进个人称号。多次在县全员分级同职称赛教和反思大赛中获一二三奖，十余篇论文分别获省市县级奖励，被眉县教研室、教育局先后授予优秀教研组长、教学新秀、教学骨干、教学能手及书香型教师称号，20xx年被市教育局评为市级青年教师教学能力达标者。

　　春华秋实，一次次的成功与欣喜也使我始终以饱满的激情热衷于教育事业。现在，我对自己提出了更高的要求，也是一名普通教师高层次的追求，申请加入宝鸡市小学骨干教师行列。假如能够如愿，我将无愧于这个光荣称号!如有差距，我将痴心不改，追求不止!

　　申请人：

　　日期：XX年XX月XX日

骨干教师申请书范文

　　尊敬的学校领导：

　　我是xx学校的教师xxx，女，现年XX岁，大专文凭，自XX年毕业以来一直担任班主任工作，不论是语文、数学、还是音乐、体育、美术、等科目我全都任过教，并都取的了一定的成绩，一次次的成功与欣喜也使得我始终以饱满的激情热忠于教育事业。现为更进一步提高自己的业务素质，创造更多更优异的教学业绩，特申请成为xxx学校第三批骨干教师对象。如果此次申请能获得批准，本人将在学校领导的带领下更加不懈地努力，练就更高过硬的业务素质和本领，为教育事业贡献自己的一切，使教学成绩更上一个台阶。

2017骨干教师申报材料范文

　　xxx，男，文法教研室主任，2005年8月参加工作，任教至今，先后担任过法律专业教师、公共思想教育课教师、教研室代主任、副主任、主任。在两年多的工作时间里，坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，得到了广大师生的认可;面对职业教育的新领域，刻苦钻研，锐意进取，凭着强烈的事业心和热忱的工作态度，在实践中摸索山译特色的专业建设和发展方向;在组织教学研究活动中，坚持贯彻学校的办学方针，矢志教学改革，团结协作，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，逐步建立一个严肃、活泼、团结、向上的文法教研室，培养一支教育理念明确、业务素质过硬、民主气氛良好、工作态度认真的教师队伍。

　　一、 从“大小孩教小小孩”的起点出发的高校教师

　　2005年8月，宫皓严第一次踏上讲台，难以抑制心中的兴奋与激动。从来没有作大学教师的心理准备，按下心中法学专业毕业生当律师、法官的理想，开始审视这份充满新鲜感和挑战性的工作。这是他人生中的一份工作，他不知道这份工作意味着什么，也不知道未来会怎么样，但他知道职业生涯的第一笔一定要写得凝重，画的深沉。从教师培训到听老教师的课，从学写教案到学习教学计划，宫皓严就像一棵小树一点一滴地汲取着营养，希望早一天在这三尺讲台上长大成材。日子一天一天过去，备课、上课、布置作业、课后辅导，一切如平静的河水，清风徐来，水波不兴，但生活好像在哪里不太对劲。在哪里呢?终于有一天，在管理系的教师大会上，年高德劭的系主任语重心长地评价学校的新教师：“………没有一所学校的教师队伍像我们的教师队伍这样年轻，有家长说我们是‘大小孩教小小孩’，但是…….”，一切的平静被打破了，终于找到自己的问题了。“大小孩教小小孩”?!显然，一个刚跨出大学校门的年轻人，仅仅照本宣科地备课、上课，想成为一名合格的高校教师是远远不够的。那么，一名高校教师要具备什么样的条件呢?宫皓严第一次在照本宣科的备课之外开始思考如何做一个合格的高校教师。他开始涉猎教育学方面的知识，到图书馆借阅教学管理方面的书籍，改造自己的教育思想，更新教育理论，最终综合各方面的资料，他认为高校教师的必备条件应当如此总结：

　　高校教师的必备能力——广博扎实的专业知识+较高的教育程度+沟通能力+优良品质

　　高校教师的理想能力——科研能力+个人魅力+精通一门或数门外语

　　明确了方向，就要向前奋进。他首先为自己选择了一个专业方向。通过对山译法律事务专业可持续性发展的思考，他确立了自己今后的专业方向就是民商法，因为民商法方向的教育比较容易在高职高专层次的高校扎根、发展。为了能够较快地提高自己的业务水平，除了在教学工作中不断进行专业积累，他还自费到中国政法大学攻读在职民商法硕士。时光荏苒，岁月如梭，眨眼间两年已经过去了，宫皓严老师已经成长为法律事务专业的带头人，教学工作得到广大学生的认可，不仅制定并修订了法律事务专业的教学计划，进行了教学改革的探索，还积极参与其他专业发展的探索和研究。宫皓严知道教学工作是一个系统工程，需要上至学校领导下至一线教师的密切配合，因此，各部门间的合作非常重要，他牢记一位老前辈的教导：同事间合作要互相补台，不能互相拆台。他在与同事合作时，不分彼此，从不推卸责任，即使偶有矛盾牢骚，也不计较地把工作做好。在工作中，他发现沟通能力确实是高校教师必备的素质，要与领导沟通，与同事沟通，与同学生沟通，必要时与家长沟通。如何培养和他人的沟通能力呢?他觉得就是要多做工作，多与人合作，在实践中煅炼能力。为此，宫皓严开始在教学研究、学生管理、组织学生活动等各个方面寻找能发挥能力的工作。大力践行并推动教研室教学研究，使老师们应接不暇;经常晚自习深入班级，让别人误以为是专职辅导员;经常参与组织学生活动，让人以为是学生会指导老师;在别人眼里，他俨然成了一个不甘寂寞的“多事人”。只有他自己知道，他是要在自己人生道路上迈出扎实的一步。

　　二、“上帝在看着我们”的辅导员

　　一个偶然的机会，宫皓严成了工商管理学院04级“最大专业、最大班级”的辅导员，开始了一段风波迭起的学生管理生涯。他带的管院04级最大专业---国际贸易事务专业，最大班级——国贸0401班有28个人，占管院04级学生的80%。就是这看似普普通通通的班级，却见证了山译威海校区的从无到有、发展壮大，他们和学校一起经历初创时期的风风雨雨、心酸岁月，他们在学校比宫皓严资格更老，对学校更有发言权。宫皓严就是这样以一个新教师接手了一批老生。开始的日子，和大多数辅导员一样，深入班级、和学生谈心、检查宿舍、了解学生的家庭情况、随班听课、与任课老师了解学生学习情况。

　　随着工作的深入，宫皓严发现这个“资深班级”居然是一个问题班级：不同地区来的学生拉帮结伙，无视学校的规章制度，纪律性很差，学习态度不认真，不学习的学生把持班委会排挤学习好的同学等等。问题如此之多，更严重的是同学们把班级的种种问题归到学校头上，一腔怨气。这样的班级不整顿如何开展教学工作?可是，当时的情形是熟悉情况的老教师和同学都认为这个班不能动，准确地说是不敢动----他们担心加强班级管理会使拉帮结伙的学生闹出大乱子，难以收拾。班级，管还是不管?这是一个问题。

　　问题班级总是会出各种问题。05年11月，校篮球赛举办。国贸0401班作为去年的冠军誓言卫冕，篮球队主力几乎全是班上的后进分子。比赛过程中，终于一名球员因为动作过大把一个对方同学撞伤在地，花去医疗费数百元(对方班主任垫付)，双方班主任及当事人协商各担一半。但肇事学生拒不出钱，一时造成极坏的影响。宫皓严对自己学生的无赖行为给对方班主任造成的损失向她道歉，笃信基督的对方班主任说：“没有关系，上帝在看着我们。”

　　宫皓严不信教，但教徒老师的话激起了他要彻底改造国贸0401班的决心和勇气。当一个人要做一件正确的事的时候，上天总会赐予他机会。宫皓严很快就获得了实施其改造计划的机会，篮球赛没过多久，班上的几名后进分子因为打群架被校纪处分五人，从留校察看到严重警告。借着这个机会，宫皓严当机立断把被处分的班委成员撤换，委派学习成绩好、遵规守纪、工作积极的同学担任班干部，同时制定班级规约，规定：学习成绩不及格、有违纪记录的同学不得担任学生干部;班级工作民主决策，严禁在班级内部搞小团体等。雷厉风行的举措一时刹住了班上歪风邪气，但是，还是治标不治本。违纪捣蛋的学生多，是因为他们没把精力放在学习上，还是应该激发他们的学习兴趣来释放年轻人旺盛的经历。可是谈何容易，班上的后进生不谈学习已经很多年，积习难改!怎么办?班主任工作也要因材施教，宫皓严开始了点对点的工作，各个突破。对班级的学生进行了全面的摸底，把学生分为要继续学习的、希望毕业后工作的、想转专业学习的和不想在校学习的四类。对于继续学习的同学，加以鼓励，进行指导，最后，部分同学在毕业后转到山大进行自考学习。其中，王凤华还获得我校的万元奖学金。对希望毕业后工作的，进行职业辅导，鼓励他们考取各种职业资格证，最终，考出报检员证一人，保险业从业资格证两人，行销员证一人。对想转专业的，和学校协调经申请允许部分同学旁听其他专业的课程，当时，旁听日语课程的十人，旁听旅游管理课程的一人。还有一个女同学，自认不适合学习，希望休学回家创业，宫皓严听取了她的创业计划，帮助她办理了休学手续。该同学回家后开了一家花店，官升老板。

　　把班级的学生加以分流，各得其所，班级秩序逐步走上正轨，剩下的就是对班级纪律的常抓不懈。于是，宫皓严就把将近一年的早自习和晚自习献给了国贸0401，并且每天正课期间也时常巡视班级纪律。自此，国贸0401再也没有重大违纪现象。2007年6月国贸0401班顺利毕业，在学校和同学们的共同努力下，学校统计就业率100%，北边最远的在北京工作，南边最远到广东，其余大部分在山东各地就业。

　　三、“你很热情，可以给教研室做些联络工作”的教研室负责人

　　教研室是教师们办公交流的地方，课间老师们会聚集于此休息聊天。开始的时候，刚踏上工作岗位的宫皓严对教研室的理解还停留在教师休息室的层面上。当别的老师聚集一堂高谈阔论时，不擅闲聊的宫皓严置身其中感到非常局促不安，为了掩饰自己的尴尬，宫皓严觉得不说话的办法是找点活干。于是，他去给大家打来了热水，打完了还是有些局促，就把旁边教研室的水也打了，还是局促，就开始每天早上在教研室扫地、拖地、擦桌子。教研室天天聚满了人休息、闲聊，宫皓严就只好天天打水、扫地、擦桌子。不知道时间过了多久，一天，年逾花甲的系主任找到他：“宫皓严，你们教研室主任辞职，你很热情，可以给教研室做些联络工作。”于是，宫皓严就成了文法教研室的联络人，后来改称负责人，时间是2006年3月。

　　这个突如其来、授权范围很含蓄的任命让宫皓严很费踌躇，做联络工作的教研室负责人是干什么的呢?还是打水、扫地、擦桌子吗?这个问题困扰了他很久，他开始查阅资料、学习教学管理制度，终于明确了教研室的职责和职能。同时，也明白了老系主任任命的深意：你还没资格当教研室主任，对于教学研究，你不过是一个“大小孩”。宫皓严没有感到自己被轻视了，而是再次看到了自己的奋斗方向，一个可以使自己的能力有一个质的提高的机会!教研室的负责人，虽然还不如一个教研室副主任，但是，却可以组织近二十名教师进行教研活动。二十名教师可以在教育岗位上发挥多大的能量，宫皓严说不清楚，但是，他坚信由他所了解的教师们所组成的文法教研室有能力打造一支骨干教师队伍，成为一个教学研究前沿部门，而不是熙熙攘攘的教师休息室。

　　但是工作从哪里入手呢?宫皓严经过思考认为，要把文法教研室打造成为一个有活力的教学研究部门，首先要做好两个前提工作：一是使教研室内的老师形成集体意识，要知道我们是一个集体，不是临时凑起来的一群散人。二是要加强自身的教研理论地学习，使自己有能力领导至少是带头做教研活动。从这两点前提工作出发，宫皓严组织了大量的教研室老师以文法教研室的名义出席学生活动，组织校园活动。这其中2006年3月至12月，文法教研室的老师参加了座谈会、辩论赛等活动，还组织了两场中英文大型演讲比赛，校院级领导莅临指导。另一方面，宫皓严开始广泛地学习教育学理论，对专业发展、教学计划的制定进行深入地思考。2006年底，他初步尝试对教学方法进行探索性改革，以《学生参与型教学管理制度》申报分院级优秀教学成果。这是一个很粗浅的教学改革方案的尝试，在很多人看来是粗劣的滥竽充数的东西，但当时当地，张宜人院长本着鼓励教研的宗旨授予该制度优秀教学成果奖，并在2007年初的管院教师大会上亲自颁奖。张院长的做法给宫皓严和文法教研室以极大鼓励，他使宫皓严更加坚信教研室的工作应该把重心放在大力开展教学研究上。

　　2016年3月起，宫皓严开始在教研室逐步统一思想：教学工作是学校的生命，教研活动是教学工作的命根子，教研室工作就是要抓住教学工作的命根子;加强教研活动，不仅有利于学校提高教学质量，同时也有利于教师职业生涯的可持续发展;建设一支骨干型的教师队伍是文法教研室矢志不渝的宗旨。

骨干教师申报材料

　　时光荏苒，岁月飞逝。自第一次步入三尺讲台，成为一名真正的一线

　　教育工作者至今，我已在教坛上奋斗了十九个春秋。十几年来一直从

　　事语文教学和班主任工作，在工作中不仅做到兢兢业业地教书育人，

　　还把自己全部的爱倾注到每个学生身上，更为可贵的是积极的参加各

　　项培训，学习新的教育教学理念，总结自己实践中的点滴，用教科研

　　的的思想来武装自己。作为小学语文教师、班主任、骨干教师，我谨

　　记自己是学生的榜样，时刻以身作则，带领学生走进学习的乐园，以

　　极大的热情投身于班级管理之中。一心一意为队员的健康成长而谋划

　　着、实践着；作为语文年级组长、我尽职尽则，在业务上精益求精，

　　不断钻研，严格要求自己，以最高的质量完成学校交给的任务。团结

　　组内老师，共同学习，共同进步，并在一线教学中实践自己科研理念，现将近来主要工作情况总结如下：

　　播洒师爱，教书育人：

　　（一）、建立自信、增强班级凝聚力。

　　刚接这个班就觉得班级很散，缺乏凝聚力，并且队员普遍对自己和中

　　队缺乏自信心。很多队员私下里对我说咱们班在年级里最差了。我想当务之急是重新建立中队的自信心及凝聚力。正好学校组织“北浦小学首届冬季运动会”活动，这正是一个好机会呀！我就开始精心准备

　　了。首先我把班里学生的情况了解清楚，接着是给学生报名，最后是

　　抓紧时间训练。令我没有想到的是队员们的能力真的很出色，从入场

　　式到广播操、拉拔河等，每个同学都奋力拼搏为班集体争荣誉。在全

　　体队员的共同努力和团结协作下，最后我们班的团体总分遥遥领先于

　　其他班，一举夺得了团体总分第一名的贵冠。因此而受到了学校的表

　　扬与称赞。这使我想起了一句教育名言：给学生表现的舞台，学生会

　　还你一个惊喜。从此以后队员们增强了班级凝聚力，建立了自信。（二）、把爱多给那些单亲的孩子。

　　也许你不会相信，我们中队有五分之一的队员是单亲的家庭。这些孩

　　子大都是后进生。为此我曾经和每个单亲的孩子都单独的聊过，试图

　　敲开他们心灵的窗户，可效果甚微。怎样才能让他们消除自卑的心理

　　呢？最终我找到了答案。那就是教师要给予孩子更多的爱，在很多地

　　方更大程度地关心他们。如我们中队的中队长就是一个单亲学生，英

　　语学习成绩不行，学习目标也不太明确。我就利用课余时间多次与他

　　谈心，正确认识当前的状况，教育他只有现在刻苦地学习，将来成为

　　出色的人才，才能让所有的人都为你感到骄傲。渐渐地，很多单亲的队员都转变了学习态度，成绩也有所提高。

　　（三）、形成中队“浓厚的学习氛围”

　　北浦小学刚成立的那一年，除了一年级外其他年级的学生都是由三股

　　力量组建的，队员们的行为习惯、学习基础参差不齐。最主要的是队

　　员普遍缺乏刻苦学习的精神。于是我采取了学习上分组竞争的办法。通过一次考试，把所有队员成绩大排行，分成9个学习小组，每次作

　　业，上课回答问题，都进行评比。这极大地调动了队员学习的积极性，

　　每个小组成员都不愿给小组拖后腿。在此项制度下，队员们的学习积极性真的提高很快。

　　（四）、尊重儿童个性差异，培养综合能力

　　做任何事都要讲方法，班主任工作也不例外。在带领队员开展活动过

　　程中，能充分考虑到个体需要和个体发展的规律，突出队员在教育活

　　动中的主体地位，十分注意队员主动性和创造性的发挥。在教育要求

　　上设置坡度，在教育方法上追求多样，队员之间的差异性是客观存在

　　的，我能够从客观实际出发，不做硬性规定，注重在原有基础上有一定的提高。德育目标体现出一定的层次性。

　　二、积极钻研，敢于创新：

　　作为一名骨干教师，深深的知道自己的使命，时刻没有丢弃过自己的追求，那就是——平凡的岗位上要做出不平凡的事，不能沦为教书匠。

　　欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅

　　速的年代，因此我潜心钻研教育理论，苦练基本功；为更好地适应工

　　作，我订阅了大量的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的金

　　点子，还积极参加各种培训学习，不断转变自己的教育观念和教育方

　　法。认真钻研，大胆创新。在教学前做好充分的准备工作，除了认真

　　备课，翻阅教参教案，我还认真的备学生，思考同一课在不同班级上

　　为什么效果不同，课堂上如何面对临场突发状态。我还养成了注意总

　　结自己以及别人课上的每一点得与失，并做记录，认真反思的习惯。

　　同时，我更清楚地认识到，不从事科研的教师不是有层次的教师，不

　　体现科研思想的课不是有高水平的课。在平时的工作中，我牢记这样一句话“严谨勤奋、注重实效，以身作则”不敢有丝毫懈怠。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

　　除了学历进修外，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座，

　　平时也通过各种途径了解与教育相关的内容，随着个人思想的不断进

　　步，我的科研意识也不断增强，在这种思想指导下，我的教学科研水

　　平有了长足的进步。我积极参加学校的科研工作，曾先后参与了州级

　　课题：《小学生家校互动》、《有效提高小学生课外阅读能力的研究》

　　这两个课题都已经结题。国家级课题《小学情景作文教学的研究》。

　　在以上参与研究的基础上，在学校领导的指导下去年我也申报了一个

　　由我负责的州级课题：《小学生多元化识字方法的研究》，以经顺利通过了州教科所领导的审批。

　　三、踏实工作，追求更好：

　　我热爱自己的工作，不断提高自己的业务水平和能力，我明白自己在

　　工作中还有很多地方需要更加努力，取得的成绩还很少很少，因此，

　　我抓紧学校给予的各种学习的机会，如饥似渴的学习，不断充实自己，

　　提高自己的文化素养，增强自己的文学内涵，夯实自己的理论功底。

　　教学工作中，我学以致用，不断加强教研教改的实践，上好每一节课，

　　把功夫用在课前，钻研教材，把新课程的理念运用到教学中，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担；同时积极学习

　　钻研专家的教育、教学理论，探索适合班级的教学方法，在业务上精

　　益求精。我积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路。在作业批

　　改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情

　　况，以便在辅导中做到有的放矢。在课堂教学时，我对针对班级学生

　　的特点，对他们多鼓励、多表扬，使学生能有一种成功感，从而对学习产生一种浓厚的兴趣，同时培养学生“乐学”的思想。“乐学”教材，努

　　力创造教学情境，让学生亲自实践，从而加深对教材内容的理解，使

　　学生学在乐中，乐在学中，寓教于乐。同时，我利用现代化的教学手

　　段培养学生的创新精神和创新能力，帮助学生从直观上获得知识，集

　　中注意力，使他们专心听讲，加深记忆。为此也让我品尝到了丰收的喜悦。

　　20年，论文《灵活应用多媒体，优化语文课堂教学》在云南省教科院组织的比赛中获三等奖。

　　20年，由于教学成绩突出，被评为市级优秀少先队辅导员。

　　20年，参加楚雄市第期骨干教师提高班的培训学习，成绩优异，拿到了培训合格证。

　　总之，虽然我在教学一线已经奋斗了19年，但我将永远告戒自己在

　　教育的道路上才刚刚起航，后面肯定会有更多更大的风浪，我将用高

　　度的责任心和自信心去战胜困难。在这些年中虽然取得了一些成绩，但我深知“学无止境，教无定法，”在不同的社会背景下，我们教育工作

　　者肩上的责任都很重。所以在今后的工作中，我将不断努力，永不停

　　歇，树立终身学习的理念，加强自身修养，提高理论水平，大胆尝试，