急招中小学教师
2009年南昌青云谱区招聘教师公告
单位名称：学而优教育培训中心 单位 ：南昌市青云谱区 所在地区：青云谱区 招聘职位：普通教师 招聘人数：4 人 学历要求：大专 工资待遇：面议 单位性质：有限责任公司单位规模：20-100人所属行业：培训机构/教育/科研院所/科技开发工作描述： 要求：1、大专及以上学历；2、喜欢小孩子，具有责任心、爱心和耐心；3、学习能力强、敢于挑战自己、能吃苦耐劳；4、专业相关者优先考虑。5、具有托管辅导作业、教学经验者优先考虑。有意者请发简历至 致电（张主任）（周二、四、六上午8：：00及晚上6：30-8：30勿扰）
单位介绍：本中心由厦门大学和江西师范大学毕业生所创办，成立于2007年。本中心靠张主任3000元的奖学金起步，创办初期，仅有一名学员。经过本中心老师两年的努力，凭着负责任的教学态度，和有效的教学方法，本中心现已租了一层写字楼作为教学及办公点，学生已有200多名，而且学生人数还在不断增加。所以急需真正负责任，学习能力强，乐于挑战自己的有德有才之人加入本中心，和我们共同努力，一起推动学而优的进一步发展。本中心一定会给能为本中心创造效益的员工和老师提供优厚的待遇。
联系人：张主任手机： 手机归属 江西省南昌市发布者IP：IP归属 江西省提醒：晚上十点后请勿打扰
我要招聘周老师
我对爸爸说：“我以后还是考师范吧”我说：“然后先做老师”我说：“一步一步当上校长”我说：“然后我就可以把周老师招聘回来……”
《周老师》
昆山市周巷小学二（3）班吴与同
指导：爸爸
我喜欢周老师，从我成为一名小学生开始。周老师是我们一（3）班的班主任，好像我们一（3）班的同学都喜欢她。
也说不出到底喜欢她什么，只知道当她抚摸我的头时，心里觉得暖暖的，像吃了糖一样。不过在我表现的很棒的时候，总会换来她一个大大的拥抱，这让我很不好意思，嘻…因为我是男生。同学们也和我一样，课间的时候总要在她办公室门前晃悠，目的有两个：一，我们都有很多话想跟她说。二是…。我们饿了，她总会变魔术一样的给我们变出点零食来。
真想不出周老师究竟哪儿好，似乎什么都不做。班里大大小小的事情都让我们出主意。比如这幅画贴哪·桌椅怎么摆，图书怎么管理，谁和谁坐同桌，甚至班长组长谁来当……我们同学间有了矛盾告到她那，她总是认真的听完，然后让我们想办法自己解决，解决不了再去找她，但是似乎我们都能自己和好，很奇怪。
我是个好动的孩子，坏习惯自然很多，但是我害怕让周老师失望，所以我努力的改，因此在二年级上学期我成了“校进步之星”
春节后的一天，爸爸告诉我周老师不当老师了，不能教我们了。当时我突然觉得自己很饿，我想吃很多很多东西，我就感觉自己身体里有个大洞，我想填满它……
开学前周老师来我家看我，给我买了件衣服。离开我家的时候老师又抚摸了我的头，说：“以后别叫我老师了，就叫我阿姨吧”。说这句话的时候她的声音很特别……
今天晚饭时我对爸爸说：“我以后还是考师范吧”
我说：“然后先做老师”
我说：“一步一步当上校长”
我说：“然后我就可以把周老师招聘回来……”
小学教师招聘自我介绍
我是一名有着5年教龄的体育教师，中学体育教育一级职称，来到____中学任教之前，一直工作在____中学。
在5年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。
在体育专业上，我擅长篮球、排球和羽毛球;除体育外，我还担任其他一些工作，也获得了一些成绩。自____年开始，一直担任学校团委书记一职，亲手创立的中学生团校在____年获得安徽省优秀中学生团校示范团校（当年合肥唯一），同年获得安徽省中学共青团工作先进个人称号;是____市第十二次团代会代表，也是安徽省第十一次团代会代表。
过去的成绩已经随着原来学校的消失而灰飞烟灭，我将以一名新教师的状态开始我在xx中学的工作。在xx中学富有特色教育教学管理模式的熏陶下，在这温馨和谐的大家庭里，我一定充分发挥自己的优点，积极投身庐中教育，成为一名优秀的教师。
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中教师招聘教育综合基础知识名师预测卷
预测试卷四
第一部分客观题
本部分共60小题，每小题1分。共60分。
1．心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是。
A．可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律
B．人的行为受内隐心理活动支配
C．心理学只研究人的外显特征
D．同样的心理活动，不同的人可能有不同的行为表现
2．教育科学体系中的基础学科是。
A．教育经济学
B．教育学
C．心理学
D．学校管理学
3．决定教育性质的根本因素是。
A．社会生产力
B．政治经济制度
C．上层建筑
D．科学技术
4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响
A．环境
B．遗传
C．教育
D．社会活动
5．根据一节课完成任务的数量，课一般分为两大类，即。
A．讲授课和练习课
B．讲授课和复习课
C．讲授课和实验课
D．单一课和综合课
6．决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征被称为。
A．人格
B．性格
C．气质
D．倾向性
7．社会自我基本成熟的时期是在。
A．婴儿期
B．幼儿期
C．童年期
D．少年期
8．掌握若干概念之间关系的学习称为。
A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．规则学习
9．反映活动的外表特征和外部联系的知识称为。
A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识
10．下列属于程序性知识的表征形式的是。
A．命题
B．命题网络
C．产生式
D．概念
11．是中国实行的第一个现代学制。
A．“壬寅学制”
B．“癸卯学制”
C．“壬子癸丑学制”
D．“壬戌学制”
12．加德纳提出的智力理论是。
A．智力二因素论
B．智力结构论
C．智力多元论
D．智力三元论
13．课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和。
A．教室的布置
B．教师的行为表现
C．学生的学习方式
D．学生座位的分配
14．我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期称作。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．中学生期
15．皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。
A．0—2岁
B．2—7岁
C．7—11岁
D．11—15岁
16．下列属于内部动机的是。
A．为了与外国人沟通学习英语
B．喜欢听地道的英语
C．为了通过考试学习英语
D．为了将来有理想的工作学习英语
17．《中华人民共和国义务教育法》规定由确定义务教育的教学制度、教育教学内容和课程设置。
A．省级教育行政部门
B．市级教育行政部门
C．国务院教育行政部门
D．学校
18．着名的耶基斯——多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。
A．也是中等
B．不利
C．关系不大
D．最有利
19．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识的获得、知识的保持和。
A．知识的巩固
B．知识的运用
C．知识的提取
D．知识的迁移
20．教学媒体的选择依据主要有教学目标和。
A．教学任务，教学对象，教学方法
B．教学任务，教学条件，教学内容
C．教学内容，教学对象，教学方法
D．教学内容，教学对象，教学条件
21．下列情况属于学习的是。
A．小张喝酒后脾气变得暴躁
B．大猩猩模仿游人吃饼干
C．小李从亮处走进暗室，视力显着提高
D．小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
22．《中华人民共和国义务教育法》第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据和《中华人民共和国教育法》，制定本法。
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国刑法》
C．《中华人民共和国未成年人保护法》
D．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
23．聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为。
A．3年
B．3—5年
C．2年
D．4年
24．小李在练习“国标舞”时，老师告诉小李右手抬起的高度不到位，这种反馈属于。
A．非建议反馈
B．内在反馈
C．延缓的反馈
D．外在反馈
25．学校聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
A．可以
B．不得
C．特殊情况可以
D．经批准可以
26．发现式教学法最大的缺点是。
A．会导致学生注意力分散
B．导致学生机械学习
C．不利于发展学生的智力
D．太耗费时间
27．儿童认知发展研究发端于瑞士心理学家。
A．皮亚杰
B．科尔伯格
C．维果斯基
D．赞科夫
28．创造性的核心是。
A．集中思维
B．聚合思维
C．发散思维
D．抽象思维
29．我国全面实施城乡免费义务教育，免除城市义务教育学杂费是在。
A．2006年
B．2007年
C．2008年
D．2009年
30．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，它们是。
A．政治课程、种族课程和性别课程
B．原始课程、艺术课程和经验课程
C．国家课程、地方课程和学校课程
D．学校本位课程、个人本位课程和社会本位课程
31．按学生的成绩分班，属于测验中的。
A．安置性测验
B．形成性测验
C．指代性测验
D．总结性测验
32．态度改变的先决条件是。
A．社会风气
B．认知失调
C．态度定势
D．道德认识水平
33．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
34．的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点。
A．原始社会
B．古代社会
C．资本主义
D．社会主义
35．教材包括。
A．教科书
B．CAI软件
C．教学参考书
D．以上三者皆是
36．德国邓克尔发现：人看到某物品具有一种功能后就很难看出其他功能，进而影响问题的解决。这一现象被称为。
A．定势
B．功能固着
C．问题表现
D．知识结构
37．普通中小学教育的性质是。
A．做人教育
B．职业教育
C．基础教育
D．专业教育
38．德育在青少年学生的发展中具有。
A．积极作用
B．影响作用
C．制约作用
D．导向作用
39．教师的劳动价值主要体现在教育劳动的上。
A．个人价值和社会价值
B．主体价值
C．创造价值
D．教育价值
40．课外校外教育是对课堂教学的一种。
A．延展
B．必要补充
C．深化
D．变革
41．一个学生既想参加演讲比赛来锻炼自己，又害怕讲不好会被人讥笑，这时他面临的心理冲突属于。
A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．多重趋避冲突
42．当我们按照顺序识记一系列外语单词时，发现首尾部位的单词容易记住，而中间部位的单词不易记住，这种现象叫。
A．遗忘
B．首因效应
C．近因效应
D．系列位置效应
43．在动机的归因理论中，下列哪种情况属于“内部不稳定的可控因素”
A．能力高低
B．任务难易
C．努力程度
D．运气好坏
44．看小说时头脑中形成的想象是。
A．有意想象
B．幻想
C．再造想象
D．无意想象
45．《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究。
A．民事责任
B．刑事责任
C．一般责任
D．行政责任
46．学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是。
A．精细加工策略
B．元认知策略
C．组织策略
D．调节策略
47．在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为。
A．直观教学
B．启发教学
C．比较
D．变式
48．教师提高研究技能的三种途径是。
A．自主、合作、探究
B．阅读、合作、行动研究
C．学习、讨论、创新
D．兴趣、发现、研讨
49．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是。
A．教育方针
B．教材
C．课程标准
D．课程
50．皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11—15岁属于阶段。
A．感知运算
B．前运算
C．具体运算
D．形式运算
51．下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是。
A．举一反三
B．聪明过人
C．思维敏捷
D．物以类聚
52．“体者，载知识之车寓道德之舍也。”这话是说的。
A．周恩来
B．毛泽东
C．蔡元培
D．王国维
53．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是。
A．热情
B．心境
C．激情
D．应激
54．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到的儿童能做到这种程度。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
55．觉察刺激之间微弱差别的能力被称为。
A．绝对感觉阈限
B．绝对感受性
C．差别感觉阈限
D．差别感受性
56．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话表明教师在教育教学工作中必须。
A．爱岗敬业
B．严谨治学
C．团结协作
D．为人师表
57．心理学辅导的基本目标是。
A．开发潜能
B．寻求发展
C．个案辅导
D．学会调适
58．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这说明教师在教学中应重视。
A．知识的传授
B．培养学生良好的思想品德
C．培养学生的学习能力
D．培养学生良好的心理素质
59．2014年4月22日，由中国海军首次承办的第十四届西太平洋海军论坛年会在青岛举行。此次论坛的主题是。
A．合作、信任、共赢
B．和谐、发展、共赢
C．团结、合作、诚信
D．创新、合作、发展
60．2014年4月22日，是第四十五个“世界地球日”。当日，联合国环境规划署将中国生态治理区确立为全球沙漠“生态经济示范区”，并把它作为全球首个荒漠化地区生态系统的研究对象，进行科学评估。
A．塔克拉玛干沙漠
B．柴达木盆地沙漠
C．库布其沙漠
D．乌兰布和沙漠
第二部分主观题
一、简答题(共15分)
1．发现学习法的基本特征是什么?(7分)
2．科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?(8分)
二、论述题(10分)
德育模式中的认知模式的理论假设是什么?该模式对我国学校德育改革有什么启示作用
三、案例分析题(共15分)
案例一：小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。
“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”
几分钟后，老师回来问道：“怎么样?”
小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么?”老师笑着说。
当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。
当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗?”
最后，小杨自己解答了这道题。
请分析老师对学生学习动机的影响。(7分)
案例二：阅读以下材料，回答问题。
美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着九种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。
赵元任是新中国成立前清华大学的国学大师之一，他精通多种国内方言和八、九种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至都可以用当地方言与人们随意交谈。周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、教师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。
自20世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科技大学的少年班。鲁冠(化名)目前已经成为了拥有价值数亿元人民币产业的着名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响力的浙商。
请结合教师的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。
小学教师招聘自我介绍
据悉，贵校正招聘一名体育教师，我希望申请这一职位。 XXXX年XX月，我将从XX师范大学毕业，并获得体育专业学士学位。大学的专业，使我获得许多体育专业知识，全面系统地掌握了体育学科中各专业的基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的实际操作能力，我坚信，自己能胜任一名全面而优秀的体育教师。
勤奋创新，为人师表，作为师范大学生的我，时刻牢记这一校训，为培养良好的个人修养，我不断磨练自己，积极参加校内外各项活动，自觉培养各方面的能力。 20xx年9月初，我们进行了为期四十天的实习，通过实地教学，使我不断在实践中完善自己，并结合当地的实际情况，自己创新了一种教学方法，受到许多老师的认可和赞扬。 知识就是力量，随着社会的高速发展，在大学所学的东西已远远不能满足社会的需要，为充实自己、完善自己，我以满腔热情、积极进取的创业精神，为成为一名优秀的人民教师而奋斗着。虽然，我是一个即将毕业的教学新手，但我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好，我能用我出色的表现证明我的能力，证明您明智的选择。 如果您对我的申请感兴趣，在您方便之时与我联系，我正期待您的答复。
0Sapwdm福建省中新任教师公开招聘考试
七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。
-----啸之记。
2010年福建省中小学新任教师公开招聘考试
（笔试部分）《教育综合》考试大纲
《教育综合》是根据福建省教育厅、福建省公务员局、福建省人力资源开发办公室《关于开展全省中小学新任教师公开招聘考试工作的通知》（闽教人[2010]7号文件）的规定精神，为参加福建省中小学新任教师公开招聘考试而设置的具有选拔性质的考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面的基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决实际教育教学问题的能力。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘录用前面试的依据。
《教育综合》考试大纲的编写，以科学发展观为指导思想，以新时期合格教师应具备的素质要求为依据，结合我省的中小学教育教学实际，力求充分体现新课程改革的基本精神。该考试大纲由时事政治模块、教育法律法规及教师职业道德模块、教育学模块和心理学模块等模块组成。
一、时事政治模块
（一）模块分值：10分
（二）评价目标：考核应聘者基本的政治素养
（三）考核内容：
1、中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策
2、2009年5月30日至2010年4月30日期间国内外重大时事
必须紧跟中共党史出版社出版的《中共党史》为参考依据。
重点关注温家宝总理的《政府工作报告》。对于数字类、确定性的内容进行熟练背诵
二、教育法律法规、教师职业道德模块
（一）模块分值：20分
（二）评价目标：
1、考核应聘者对我国重要教育法律法规的掌握水平及应用教育法律、法规分析和解决教育现实问题的能力
2、考核应聘者对教师职业道德规范的掌握程度及其师德素养水平
（三）考核内容
1、教育法律、法规
（1）《中华人民共和国教育法》
（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）
（3）《中华人民共和国教师法》
（4）《中华人民共和国未成年人保护法》
（5）《教师资格条例》
（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》
对于法律里面所涉及到的确定性内容重点复习(法律的唯一性)
比如义务教育的两个阶段等内容
2、教师职业道德
（1）教师职业道德的概念、教师职业道德的作用、教师职业道德的基本内容
（2）加强师德修养的途径、方法
（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）
（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》
三、教育学模块
1，运用教育理论分析和解决教学实际问题的能力
2，了解并掌握新课改有关理论知识，可参照全国教师资格考试
（一）模块分值:35分
（二）评价目标：
1、考核应聘者教育理论素养及运用教育理论分析和解决教育教学实际问题的能力
2、考核应聘者对国家基础教育课程改革相关理论的掌握程度及其应用能力
（三）考核内容
1、教育及其发展
2、教育的基本要素及其关系
3、教育与社会的关系
（1）教育与社会的政治、经济的关系
（2）教育与社会的科技、文化的关系
4、教育与个体发展关系
（1）个体身心发展的概念、个体身心发展的理论
（2）个体身心发展的规律
（3）影响个体身心发展的因素及其作用
5、教育目的与培养目标（真题中必考内容）
（1）教育目的概念、功能，教育目的的价值取向
（2）我国现阶段教育目的的基本精神
（3）素质教育的内涵及组成
（4）新课程培养目标的要点及其特点
6、教师与学生
（1）教师职业角色的特点
（2）教师的素养、新课程背景下的教师观
（3）学生的特点、新课程背景下的学生观
（4）师生关系的意义、良好师生关系的建立，基础教育课程改革倡导的新型师生关系
7、课程
（1）课程内涵
（2）课程的类型
（3）新课程结构的主要内容与特征
（4）课程标准
（5）课程资源及其开发利用
8、教学(结合分析题目，形成自己答题的思路和模板)
（1）教学的意义与任务
（2）教学过程的本质、教学过程的规律
（3）常用的教学原则及其运用
（4）常用的教学方法及其运用
（5）教学工作的基本环节及实施要求
（6）教学组织形式
（7）说课的基本程序与要求
（8）新课程背景下的教学观
9、教育评价
（1）教育评价的内涵与作用
（2）教育评价的主要类型和方法
（3）新课程背景下的教育评价
10、德育与班级管理（面试题目）
（1）德育的概念、构成及意义。
（2）德育的目标与内容。
（3）德育过程的规律
（4）常用的德育原则及其运用
（5）常用德育方法及其运用
（6）德育的途径
（7）班级管理的功能、内容及方法
（8）班级集体的组织与建设
11、课外活动
（1）课外活动的含义及特点
（2）课外活动的意义与任务
（3）课外活动的内容与形式
（4）课外活动的组织
四、心理学模块
1，心理学基础知识、基本理论
2，运用心理学知识和解决教学实际问题的能力和专业知识。
（一）模块分值：35分
（二）评价目标：
考核应聘者心理学基本知识、基本理论的掌握程度及运用心理学知识分析和解决教育教学实际问题的能力
（三）考核内容
1、认知发展与教育
（1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养
（2）记忆的种类、学生记忆发展的特点、提高记忆能力的方法
（3）想象及想象力的培养
（4）思维的类型、思维品质及其培养
（5）问题解决的过程及其影响因素、创造性及其培养
（6）注意及其规律的运用
2、情感、意志的发展与教育
（1）情感的发展及其教育
（2）意志品质及其培养
3、人格发展与教育（总结学生心理问题、针对问题提出解决方案，形成答题思路和模板）
（1）需要、动机、兴趣与教育
（2）能力的类型、能力的差异、能力的测量、能力的培养
（3）气质与教育
（4）性格的形成与教育
4、学习心理
（1）学生学习的特点、学习的分类、学习的基本理论
（2）学习动机及学习动机的激发与培养
（3）学习迁移与教学
（4）知识学习的类型、知识学习的过程和条件
（5）技能及其特点、操作技能与心智技能的形成及培养
（6）学习策略及其种类
（7）品德的形成及其培养
5、学生心理健康与教育
（1）心理健康的概念、学校心理健康教育的意义
（2）学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法
6、教师心理
（1）教师的期望对学生的影响
（2）教师成长的阶段和途径
（3）专家型教师与新教师的区别
专业知识：
1，学科的课程标准及学科新教材范围
2，学科专业主干知识(高中以及小学教材为主)
3，学科教材教法：教学指导用书及教参
对于报考高中岗位的同学而言，以高中现在所用的课本+高考大纲为主要复习依据
面试备考要求：
1，以福州为例
一，编写教案(1课时)
二，片段教学(微格教育)
三，专家提问。
面试着装：男女生均正装。并且必须有礼貌的回答面试官。建议参加严格的面试培训
复习备考建议：
1，认真学习教育厅招考文件精神，考试大纲及考试说明，明确招考的具体要求，提高备考的针对性和有效性，时效性。
2，根据各模块的考试内容，收集相关复习材料(资料)。
3，强化记忆，注重记忆、训练，熟悉题型，提高应试技巧与能力。
4，依据学科特点及新课程要求，适当参考高考、质检、试题。
5，教材教法近几年命题思路及真题。
2010年福建省中小学新任教师公开招聘考试（笔试部分）《教育综合》考试说明
为了组织好《教育综合》科目统一命题考试的工作，根据福建省教育厅、福建省公务员局、福建省人力资源开发办公室《关于开展全省中小学新任教师公开招聘考试工作的通知》（闽教人[2010]7号文件）的要求以及《2010年福建省中小学新任教师公开招聘考试（笔试部分）教育综合考试大纲》的有关要求，特制定本考试说明。
一、命题指导思想
1、按照福建省教育厅的统一要求，切实做好命题工作。
2、坚持科学、公正、规范的命题原则，有利于客观公正地选拔中小学新任教师，有利于加强中小学教师队伍建设，严把教师“入口关”。
3、试题应体现基础性、应用性和时代性，适当关注教育热点和社会热点问题。注重考核从事教师职业所应具备的教育法律法规、教师职业道德、教育学和心理学等方面的基本理论、基本知识，以及运用所学的知识分析解决教育教学实际问题的能力。
4、试卷结构合理、规范，试题内容科学、严谨，适度体现开放性。试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。参考答案合理、准确，评分标准客观、公正。
二、命题依据和范围
1、以公布的福建省中小学新任教师公开招聘（笔试部分）《教育综合》考试大纲为依据。
2、命题内容覆盖到《教育综合》考试大纲的各个模块。
3、本科目考试不指定教材和学习参考书、辅导书。
三、命题要求
1、试卷题型：供选用题型有单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。
2、试题难度：本科目试题不同难度要求的分数比例为：易30%、中50%、难20%。
3、试题能力层次：本科目在试题中对不同能力层次要求的分数比例为：识记30%、理解30%、应用40%。
4、考试形式：本科目考试采用闭卷、笔试形式，考试时间为120分钟，评分采用百分制，满分100分。
福建金仕公职考试研究院
2010年中小学教师招考培训
隆重开班
针对即将参加2010福建中小学教师招考的福建师范大学毕业生，金仕教师招录考试培训中心依托福建省资深命题专家、考题预测研究员、金牌培训师等，为报考学员的高效备考保驾护航，现专门针对福建师范大学开设580元特惠协议班！讲解针对性强，预测准确率高，名额有限，欲报从速！
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上课时间与地点：4月中下旬，上课时间地点于开课前三天通过短信形式发送到报班同学手机上。
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招聘心理老师
如今学生的学习越来越紧张了，心理压力越来越大，老师和校长是看在眼里急在心里，经过校长商量决定，要去动物届寻找一位心理老师，帮助孩子们从心理上缓解紧张的学习压力做一个即学习优秀又活泼开朗的好学生。
校长写了一封信给飞鸽并嘱咐它把信传给森林之王老虎，让它通知森林里所有的小动物们。信上写明了让所有觉得能当上孩子们心理老师的参加一场选拔会议，选出最好的一位心理老师。时间是明天早晨8:00。
老虎马上把这个消息迅速传遍了整个森林，小动物们一个个欣喜若狂、跃跃欲试，准备做一回人类的老师，校长遵守约定准时到了森林会议会议现场，可校长顿时目瞪口呆，所有的小动物站满了会场，校长灵机一动不慌不忙的说：你们分成三队，天空中飞翔的、陆地上行走的、水里游行的，然后分别来回答我的问题，不一会儿就选出了三个佼佼者，它们是音乐能手“百灵鸟”，跑步能手“梅花鹿”，攀爬高手“金丝猴”，还有最后一个问题来决定胜负，校长快步走近三位问：如果小明有一天考试因为粗心大意没考好，压力太大，然后放学不敢回家，你怎么去从心理上安慰他呢？百灵鸟灵机一动说：我会让小明和我一起唱歌跳舞来排除压力和烦恼。金丝猴说：我会让小明和我一起运动，这样就不会那么害怕难过了。校长摇了摇头看着梅花鹿，梅花鹿想了想说：我会对小明说一次考试不理想没关系的，但是要能找到没考好的原因，在以后的学习中要更加努力，考试要仔细，审题要认真，赶快回家吧，向爸爸妈妈说明情况，他们一定不会批评你的。校长拍手称赞说：你就是孩子们的心理老师！
每个人都是从学生时代过来的，在紧张的学习过程中所带来的压力、紧张，每个人都会有的，但我们一定要保持好的学习状态，还要有乐观的学习态度，我以后一定要向梅花鹿老师说的那样，努力学习，仔细、认真。
教师招聘考试题库
一、单项选择题
1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。
A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育
2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。
A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象
3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。
A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》
4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。
A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》
5．反映古希腊着名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。
A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》
6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。
A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期
7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育着作是（C）。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》
8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图
9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威
10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。
A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派
11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。
A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知
12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。
A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫
13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。
A．巴班斯基B．赞可夫C．加里宁D．凯洛夫
14．1920年，教育家保罗·朗格朗在其出版的着作中提出了（D）思想。
A．最优化教学B．范例教学C．发展教育D．终身教育
15．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。
A．布鲁姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳
16．1901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育着作。
A．《教育论》B．《教育学》C．《大教育学》D．《教育原理》
17．1919年，着名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。
A．桑代克B．盖顿C．杜威D．克伯屈
18．解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。
A．凯洛夫的《教育学》B．冈察洛夫的《教育学》C．巴拉诺夫的《教育学》D．巴班斯基的《教育学》
19．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）。
A．《论语》B．《学记》C．《四书集注》D．《孟子》
20.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是(C)。
A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《孟子》
21.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是(B)。
A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.苏格拉底
22.被称为世界上第一部研究教学法的书是(D)。
A.夸美纽斯的《大教学论》B.柏拉图的《理想国》C.斯宾塞的《教育论》D.昆体良的《雄辩术原理》
23.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家(B)。
A.卢梭B.培根C.拉伯雷D.洛克
24.一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是(B)。
A.柏拉图的《理想国》B.夸美纽斯的《大教学论》C.昆体良的《雄辩术原理》D.斯宾塞的《教育论》
25.教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家(C)。
A.柏拉图B.赫尔巴特C.康德D.梅依曼
26.最早提出教学具有教育性的教育家是(D)。
A.杜威B.夸美纽斯C.凯洛夫D.赫尔巴特
27.以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是(B)。
A.杜威的《民主主义与教育》B.凯洛夫的《教育学》C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.夸美纽斯的《大教学论》
28.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是(B)。
A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.徐特立
29.被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是(D)。
A.徐特立B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知
30.倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家(C)。
A.斯金纳B.杜威C.布鲁纳D.加涅
31.提出“范例教学”理论的教育家是(A)。
A.根舍因B.布鲁纳C.巴班斯基D.赞科夫
32.苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是(B)。
A.认知结构的教育理论B.全面发展的教育理论
C.范例教学的理论D.教学最优化的教育理论
33.建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是(D)。
A.申比寥夫等合著的《教育学》B.斯米尔诺夫著的《教育学初级读本》
C.叶希波夫·冈察洛夫著的《教育学》D.凯洛夫主编的《教育学》
34.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是(C)。
A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.梅依曼D.洛克
35.最早提出“行动研究”这一概念的是(D)。
A.梅依曼B.拉伊C.凯洛夫D.勒温
36.研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于。
A.观察法B.实验法C.行动研究法D.文献法
37.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于(A)。
A.行动研究法B.观察法C.实验法D.调查法
38.前苏联教育家赞可夫的教学理论是(C)。
A.最优化理论B.认知结构的理论C.发展性教学理论D.范例教学理论
三、填空题
1.教育学是研究人类，揭示的一门科学。答案：教育现象教育规律
2.从横向看，教育的基本形态主要有、、三种。答案：学校教育家庭教育社会教育
3.狭义的社会教育是在和以外的社会文化教育机构实施的教育。答案：家庭学校
4.现代社会教育包括教育机构和教育机构两大类。答案：校外儿童校外成人文化
5.贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是：教育与发展之间、教育与发展之间的矛盾或关系。答案：社会人的身心
6.教育科学是以和为共同研究对象的各门教育学科的总称。答案：教育现象教育规律
7.教育是和社会生产延续的手段，它通过为社会生产和社会生活服务。答案：个人发展培养人
8.反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的《》。答案：论语
9.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期所著的《》。答案：乐正克学记
10是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。答案：亚里斯多德
11.世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的《》。答案：雄辩术原理
12.1623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。答案：培根
13.首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家，他所著的《》标志着教育学成为一门独立的学科。答案：夸美纽斯大教学论
14.教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家。答案：康德
15.19世纪，德国著名教育家所著的《》在西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育思想被视为传统教育派的代表。答案：赫尔巴特普通教育学
16.德国教育家赫尔巴特试图在的基础上建立他的教育目的论，在的基础上建立教育方法论。答案：伦理学心理学
17.实用主义教育学的代表人物是美国的，其主要代表著作是《》。答案：杜威民主主义与教育
18.马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的和基础。答案：世界观方法论
19.克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《》，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。答案：国民教育和民主主义
20.“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家在任北京大学校长时倡导的教育思想。答案：蔡元培
21.中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是现代教育理论家的《》。答案：杨贤江新教育大纲
22.美国当代教育家倡导发现法，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是《教育过程》。答案：布鲁纳
23.赞科夫在《教学与发展》提出了适应时代要求的“”。答案：发展教学论
24.德国教育家根舍因倡导理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。答案：范例教学
25.前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了的教育理论。答案：全面发展
26.布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是领域、二是领域、三是领域。答案：认知情感动作技能
27.教育理论是教育实践经验的，教育实践经验是教育理论的。答案：科学总结源泉
28.教育理论对教育实践的解释和说明集中体现在它应该能够回答三个基本问题，即是什么、和。答案：为什么怎么样
29.教育原理的理论功能主要表现在：解释，指导，推动答案：教育实践教育实践教育改革
30.在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供我们运用的研究方法有：、、和统计法、个案研究、文献研究、行动研究等。答案：观察法调查法实验法
31.观察法主要可以分为两大类：和。答案：抽样观察法应用观察法
32.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这一名称的是德国教育家。答案：梅伊曼
33.实验法一般可以分为、和三种。答案：单组法等组法循环法
教师招聘中小学英语老师应该如何备考
第一， 练习说。讲一口流利的英语是树立英语教师形象，提高业务素质的重要一环。作为承担启蒙教学的小学英语教师应具有正确的语音、语调，自然、纯正、流利的口语和简洁、清晰的语音。从某种意义上说，作为“入门”阶段的小学英语教师比初中英语教师更重要，初学者对英语的第一印象是非常重要的，记忆是非常深的，一旦错误的印象形成，就很难改变。在考场上，错误的语音语调是非常致命的，所以这些基础比较薄弱的考生，可以从现在考生注意纠正自己的语音语调，可以听一些新概念、VOA等官方教程。
第二， 练习唱。根据小学时有意注意时间短，活泼好动、爱说爱唱的特点，儿童歌曲是他们喜闻乐见的教学活动之一。教师要能结合学生学习的过程编写适合学生喜爱的英语歌曲，就是用学生熟悉的儿童歌曲旋律，填上有趣的英语歌词，根据其节奏唱出英语歌词。这一操作可以在面试试讲的各个环节得以呈现，考生在准备教材的时候有意识的进行改编歌曲，会使自己的试讲添彩。
第三， 练习组织活动。小学英语讲授除了基本的知识点，更多的是老师引导学习进行丰富多彩的练习活动。考生可以根据自己的实际情况准备考活动形式和相对应的话术，达到事半功倍的效果。
以上几点建议都是根据《英语课程标准》关于小学英语二级目标而提出的，相信考生细细揣摩并加以实践后会看到自己的提高和进步。
招聘老师
“嗨！大家好！我叫***，是你们新的老师······”“无聊，名副其实的女唐僧。下一个！”一个同学摆弄着笔，没好气的说。看到这幅场景，你可能会吓得哆嗦。因为，我们的老师辞职了。我们班被评为“超级无敌班”，所以嘛，有好多好多好多好多好多的老师来应聘，下面的就不用说了。
“呦，这位老师身材迷人，美丽动人。请问你之前是做什么工作的？”由我们班几个能说的同学临时组成的“新闻采访队”拍马屁地问。“恩，我以前是做模特的。”原来身材这么好啊。“要是咱班女生这样就好了。”几个男生窃窃私语。“你们再给我说一遍！”我实在忍无可忍，火冒三丈地向他们走去。“大，大姐饶命。”说话的男生几乎要吓的哭了。“彭玮静，别和他们计较了。继续看下一位老师吧。”中队长姚宇莹说。“下次我饶不了你们！”我丢下一句话，愤怒地走了。
“你们这是干什么呢？”马老师问。啊，马老师又回来了。这次“招聘”老师告诉我们：姜还是老的辣，老师还是原配的好！
