小学生美术画画图片大全

参观首尔美术馆特别展，在图画中寻找数学

　　今天读到数学绘本《美术馆里遇到的数学》，跟着这本书参观了一次首尔美术馆，在那里发现了很多奇妙的数学，让我带你一起去看看吧！

　　当我看到这本书，在图画中寻找数学？图画中怎么会有数学呢？我脑海里充满了好奇，真的好奇怪啊！当我看到一幅幅图画时才明白了，原来图画和数学的关系真的很密切啊！

　　来看看下面这一幅画：是用数字画出来的画啊，画中画有数字0——9，这些数字都藏在哪里了？朋友们也来找找吧！

　　贾斯培.琼斯《从零到九》

　　我一眼就看出了数字4，然后看到数字1，数字8也看出来了，8的一半没连接处就是数字3了，其它的还没看出来呢？你呢！后来爸爸、妈妈也加入来看数字了。

　　这是乔治.修拉《大碗岛星期日的下午》

　　这幅画是用无数个点画成的。从点到线，从线到面，居然构成了这么美丽的图画，真是太神奇了！

　　这一幅是瓦西里.康定斯基《黑色方块里》

　　这幅画全是用图形来表示的。你看，圆圆的是太阳，半圆的彩虹、半圆的白云，三角形的是房子，还有梯形的马路。好多的图形组成一幅漂亮的画，神奇吧！

　　这是毕加索《玛丽.特蕾丝》

　　这幅画更奇怪了，前脸和侧脸同时可以看见很奇怪的一幅画，我左看右看，一会捂住画上的一只眼睛，一会捂住两个眼睛下面的嘴巴，看到的不同角度的画，每一幅画都是这么让我感到吃惊，太不可思议了！

　　这是费尔南达.雷格尔《机械零件》

　　这也是由许多立体图形来表现的机械零件。

　　这是德加的《舞台上的舞女》

　　这幅画提示从上向下看。从新的角度看以常看到的事物，也会发出很大的不同。从正面看是一个跳舞的舞女，但是从上面看我感觉好像是只美丽的孔雀，爸爸说是只天鹅！哈哈，欣赏的角度不同吗！

　　这是玛格丽特《欧几里得的散步》（这幅名画是把希腊著名数学家欧几里得和他的几何学理论作为素材创造的。）

　　一开始我还没看出什么，后来看到两个圆锥体，但是一个表现的是房顶，一个却是一个马路，一条由近到远的马路。神奇的圆体，还能表现不同的事物！

　　这一幅画也是特别神奇的一个，你也来仔细看看吧。它是韩国著名画家金在洪的《母子像》。看到这个名字，我好纳闷，怎么会叫母子像呢？它明白是一个山水画吗？它画的一个山水对称的倒影画。妈妈说，再仔细看看，同是又把书颠倒过来让我看，哦！这次我真的看到了，我兴奋地大叫：这幅画横着看是一幅对称的山水画，竖过来看真的是一幅母子像，两颗小树的倒影分别是妈妈的眉毛和眼睛，孩子还在妈妈的怀抱里双手合十好像在祈祷！

　　太神奇了！我不停地说着这句话。画中表现出数学中的神奇对称哦！

　　这是朱塞佩.阿尔钦博第《四季——春》，《四季——夏》它是由不同的花组成。

　　朱塞佩.阿尔钦博第《四季——秋》是由不同的水果组成。

　　《四季——冬》是由不同的树叶和枝干组成。

　　这四幅画让我们看到，每一幅图画其实是由不同的植物组成的，它们按时一定方式聚在一起创造出完全不同的整体。每种图案搭配得又是绝妙十足，看起来就好像是人的脸一样。

　　马克斯.比尔《没有结束的表面》

　　看上去没有开始，也没有结束。这是以数学家麦比乌斯带为素材创作的雕塑作品。面和中央点合二为一，让人无法知道哪里是开始，哪里是结束。是不是很新奇呢

　　这本数学绘本太棒了！我特别喜欢！我是第一次看到把美术和数学联系到一起，看来数学真的很重要哦！朋友们，看到这么有趣的画，图画中蕴含着这么有趣的数学知识，你是不是也特别喜欢呢

　　妈妈体会：孩子读着这本书，一直在说：“太神奇了，太不可思议了！”其实何止是孩子这样说，我们一家三口都在兴致勃勃地欣赏着这本书，想从中图画中看到一些关于数学的原理及图形。从来没有感觉到数学会和美术联系到一起，读完这本数学绘本，我明白了，其实数学和美术的关系是非常密切的。

　　这本书真的很神奇，它一边带着我们欣赏美术作品，一边寻找其中的数字要素及其中的数学原理。美术作品中有很多关于数学的知识，蕴含着几何透视法、对称、黄金比例、点、线、面等多种多样的数学概念。像《欧几里得的散步》这幅名画是把希腊著名数学家欧几里得和他的几何学理论作为素材创造的。

　　原来数学不单纯的学习计算和数学，事实上，它与我们的生活有密不可分的关系。

美术绘画中的透视现象评课稿

　　本次“教与学有效组织主题课例研讨”活动由xx老师为我们上一节美术示范课，首先让我们以热烈的掌声向xx老师的辛勤付出表示感谢！

　　xx老师为我们上的《绘画中的透视现象》是五年级的一节造型.表现领域的课，在全套教材中，本课的知识概念相对独立，但学习本科会为学生今后学习空间、立体造型等方面的知识提供重要的理论依据。我将从本课的设计亮点、反思与思考进行点评。

　　一、设计亮点

　　（一）备课

　　从观者的角度看，张老师带给我们了一节脉络清晰的课，我们明白她要教什么，她用的方法是什么，效果怎样，我们能做清晰的评价，这些都是因为她充分的备课。

　　首先，这节课的目标定位非常准确。张老师对目标的确定是在课标的指导下，充分研读教材、分析学生特点而确定的。课标中提到“让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”而本节课非常严谨的透视知识也是在实际生活中处处存在的。五年级的学生能注意到景物近大远小的现象，但是没有分析过透视规律，不了解视平线和消失点的概念，所以在表现立体空间时会出现各种各样的问题。根据这些情况，张老师明确的将了解视平线和消失点在透视中的作用，掌握透视规律，运用透视知识表现近大远小的透视现象作为本课的核心目标。其次，本节课的教学环节很清晰。整节课按照“发现透视现象——分析透视规律——运用透视知识”这样一个思路进行，符合学生的认知规律。此外，张老师中所用图片都是学生天天看到却没有重视的生活场所，这也体现了我们美术课培养学生发现美观察美理念。

　　（二）上课

　　1、教师的“教”。张老师本节课较好运用了引导示范的方法。本节课知识概念严谨深奥，比如“消失点、视平线、地平线、消失线”等等专业概念很强的知识点，张老师就通过讲解示范的方法来解决教学难点。

　　2、学生的“学”。本节课学生主要通过“观察、比较、分析、实践”等方法来学习。先观察比较老师提供的两张图片发现透视规律，再通过分析老师的范画了解消失点、视平线表现透视关系的作用，最后通过画一幅风景画表现透视规律，这样难度循序渐进，从而提高观察能力和立体空间的造型能力。

　　二、反思

　　课堂是一门缺憾的艺术。这节课也有存在一些问题。

　　1、本课的情感目标没有凸显。美术课最显著的特征就是其美育的使命和独特的视觉艺术性。生活中客观存在的透视规律除了严谨的科学性还有独特的美感。比如教材中霍贝玛的油画《村道》就是通过树木和小路的透视现象表现田野的宁静辽远的意境，11页《北京颐和园长廊》就体现透视带来的整齐与震撼。我们了解透视规律，目的也是发现生活中透视关系的美与奥妙。所以，在分析知识点同时要渗透透视的美感。

　　2、突破难点方法单一。比如：老师讲到“表现视平线以下的景物视平线就要高一点，表现视平线以上的景物，视平线就要低一点。”这个知识很抽象，可以示范一下画耸立在我们面前的楼房和我们脚下的路，其实也是平视、俯视、仰视的问题，视平线以下的景物需要俯视视平线高一点，视平线以上的景物仰视，视平线低一点，平视和地平线重合。还可以结合生活，照相时想高大伟岸，照相的人就蹲下。所以为了避免对概念性知识的枯燥讲解，我觉得教学方法应该丰富一些。

　　三、思考与建议

　　1、教与学的有效性。本次我们研讨的主题就是有效的教与学。何为有效，我的理解是是做到三有，即“心中有学生、眼中有目标、手中有方法”。任何教育都是以人为本的教育，任何课堂都是以学生为主的课堂，如果忽视了学生的主体地位，我们的教学会变成无源之水无本之木，所以每节课必须做到“心中有学生”，这样才能想学生之所想，真正为学生成长助力。“眼中有目标”是课堂教学的基础，也是解决“教什么”的问题，明确的目标是我们教学行为的指挥棒。那么目标从何而来，它绝对不是单纯的从教参上誊抄，而是依据课程标准，分析教材内容，结合学生特点而量身打造的，这一点我们备课的时候要慎之又慎。“手中有方法”指的是教师的“教”的方法和学生“学”的方法。方法千万种，最实用的方法就是最好的方法。就比如这节《绘画中的透视现象》用什么方法最好，我觉得就需要老师的示范，就需要引导观察，学生学的方法就需要去观察、去分析、去实践，充分调动学生看、想、说、做的能力。

　　2、有效利用资源。我所说的教育资源既包括眼睛能看到的物，也包括眼睛看不到的生成资源。比如《绘画中的透视现象》教材中有画家名作，有生活照片，有图例，有范画，而且都与生活息息相关，教室里的一排排桌子、过道也是本课透视规律的好资源，我觉得都可以有效利用。这些是能看的见得资源，还有比如在学生创作时老师发现了有学生把树都画成躺在地上，这个错就是个很好的生成资源，暴露了学生知识点的遗漏，所以老师赶紧以此为例，告诉学生在画透视规律时消失线在变化，但物体是垂直的。这些道理我们无论什么课堂都会遇到，有效的利用能提高我们的教育智慧。

　　这些是我对xx老师这节课的一些粗浅认识，不对之处我们再深入探讨。

下册美术绘画练习

　　四年级美术练习

　　第1课聚聚散散

　　作业：用滴、洒、喷、绘或拼贴的方法，做出点的聚散效果，并用他们组成一幅画。

　　第2课点的魅力

　　作业：用点来组合各种图形，体会它的表现力。

　　第3课“五谷”作画

　　作业：选用相应地谷物，巧妙利用材质本身的色彩，设计、黏贴一幅造型简洁的装饰画。

　　范作：教材第5页

　　第4课主体与背景

　　作业：用绘画的形式表现主题与背景之间的关系。

　　范作：

　　第5课色彩的明与暗

　　作业：利用色彩的明与暗创作一幅画。

　　范作:

　　第6课色彩的渐变

　　作业：用色彩的渐变原理，画一幅风景画，体验渐变的效果。

　　第7课色彩的情感

　　作业：用绘画或拼贴的方法表现某种情感体验。

　　第8课我画的动漫形象

　　作业：创作一个自己喜欢的动漫形象

　　第9课对称的美

　　作业：用绘画、剪纸等形式表现人物或动物对称的组合。

　　第10课那一刻的我

　　作业：用绘画等形式表现活动的场景

　　第11课走进春天

　　作业：画画春天里的故事

　　第12课平凡的美

　　作业：用线描或色彩画一画生活中的物品。

　　第13课吹塑纸版画

　　作业：用吹塑纸版画的形式表现生活一景。

　　参考图片：

　　第14课藏书票

　　作业：用纸版画或吹塑纸版画的方法制作藏书票。

　　提示：可以参考第13课作品，再加上（拉丁文标志EX—LIBRIS）、（票主）、（签名及年份）

　　第15课设计文化衫

　　作业：用剪贴或绘画的形式设计文化衫。

　　范作：教材第29页

　　第16课千姿百态的帽子

　　作业：用纸或现成材料制作各种帽子。

　　范作:教材第31页

　　第17课会游的玩具

　　作业：用纸和现成材料做一个会游的玩具。

　　第18课电脑美术——“笔刷”画画

　　作业：用Windo画图版里的“笔刷”画画。

　　第19课光的魅力

　　作业：用适合的材料创作需要光帮助展示的作品。

蓝鹰美术学校学画画

　　学完画画后，爷爷来接我，我和爷爷匆匆忙忙的回家。快走到家的时候，爷爷看见一个小朋友在喝水，就问我：“你把水杯拿回来了吗？”“呀！忘在学校里啦！”“还不赶快去拿！”话音刚落，我就像离弦的箭一们向学校飞奔而去。到了教室，一看，老师不在收拾桌椅，我说：“张老师，我的水杯忘在窗台上了，我回来拿杯子。”老师帮我拿了下来，我说：“谢谢老师，再见。”

　　回到家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈对我说：“你怎么这么大意，丢三落四的，以后记住，学习完后，一定要把东西收拾好了再走。”我点了点头，并且说：“我今后一定改掉粗心大意的毛病，在学习和生活上做好每一件事。”

　　学完画画后，爷爷来接我，我和爷爷匆匆忙忙的回家。快走到家的时候，爷爷看见一个小朋友在喝水，就问我：“你把水杯拿回来了吗？”“呀！忘在学校里啦！”“还不赶快去拿！”话音刚落，我就像离弦的箭一样向学校飞奔而去。到了教室，一看，老师还在收拾桌椅，我说：“张老师，我的水杯忘在窗台上了，我回来拿杯子。”老师帮我拿了下来，我说：“谢谢老师，再见。”

　　回到家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈对我说：“你怎么这么大意，丢三落四的，以后记住，学习完后，一定要把东西收拾好了再走。”我点了点头，并且说：“我今后一定改掉粗心大意的毛病，在学习和生活上做好每一件事。”

美术绘画课件

　　教学目标

　　通过欣赏比较中国画和油画的经典作品，认识中国画与油画的不同形式特点，表现上的不同侧重点和审美的不同着眼点。

　　了解中国画和油画所反应的不同民族特色。

　　自学指导

　　欣赏中国画作品，你有怎样的视觉感受。

　　欣赏油画作品，视觉感受又怎样

　　画面里的那些因素使你获得这样的感受

　　你认为中国画和油画有哪些差别

　　分类方式

　　中国画分为山水、花鸟、人物三科

　　表现形式有工笔、写意、没骨之分

　　油画分为风景、景物、人物

小学生美术课画画日记

　　今天上午我们上了一节美术课。美术老师让我们画关于国庆节的画。老师还在网上给我们搜了几张关于国庆的画让我们参考。

　　我在纸上画了一个天安门，又在天安门城楼的上面画了几面小红旗，又在旁边画了一面红红的五星红旗在飘扬。

　　老师改的时候我还得了一个棒。

童年美—晒晒我的绘画作品

　　1、荷塘情趣

　　2、可爱的小狗

　　3、繁花似锦

　　4、水中仙子

　　5、虎虎生威

　　6、小猫钓鱼

　　7、金龙出云

　　8、月季花

　　9、星空

　　10、水芙蓉

　　11、小猴摘桃

　　12、落叶

　　13、公主驾到

　　14、圣诞之夜

　　15、年年有余

　　16、蓝龙

　　17、奇妙的颜色

　　18、跳舞的草莓

　　19、国色天香

　　20、双子座面具

　　21、牡丹

　　22、盘羊

　　23、勤劳的小蜜蜂

　　25、活力四射

　　26、丑女无敌

美术课画画

　　“今天要在美术课上的画也太难了吧！”我说道，不过，到底是什么呢

　　“今天，我们要画一种模仿动物特征的画。”美术纪老师说道，“这种技术叫仿生学。”

　　接着，纪老师给我们展示了非常多种动物的特点，海和陆的动物我们都大概知道了一些。

　　在我画的时候，我的对象是海豚，海豚非常可爱，游得很快，会互相沟通，比长灵类动物还要聪明。根据这些特点，我想知道我能画的是潜水艇，而且要是两只才行。

　　我想到这些时就开始画了，我画了一个海豚的外型，刚想画去涂色时，突然，我竟然忘了给他安一个能弯曲的机器了，不然怎么逃离鲨鱼的手掌心！于是我给他安了弯曲的机器和几支炮弹，就当成是吸附在“海豚”身上的“鲫鱼”吧！

　　“我要涂色啦！”想到这，我便高兴起来，我有三种蓝色水笔、浅蓝、天蓝和深蓝，分别表示光照到最亮的地方，中等被照到的地方和不能被光照的地方。并且，我在潜水艇头的嘴巴上方画上了橙色的三条横线，这是他们的标志，我还在牙齿最尖的地方涂了点红色，好吓跑鲨鱼。

　　他们俩的名字都叫“三横橙鲸”，前面的“三横橙”代表那三条橙线，后面的“鲸”代表模仿海豚，海豚属于鲸科目哺乳动物。为了不超过四个字，所以我写鲸。这，就名字的由来。

　　这就是我的发明，可爱的“小海豚”，人们的好帮手。

美术风暴-关于画画

　　“叮铃铃，叮铃铃”上课铃声响了，我拿出心爱的马克笔和画了一半的画，开始绘画。

　　我不紧不慢的涂着色，但我看到周围的同学都在赶着绘画，有的直接上笔涂上色，这时我才意识到，原来，今天该交美术作业了，我看了看我还剩一半的画，不禁有些紧张，一会儿下课就要交画了，这该如何是好。好吧，我要开始赶画了，看看时间，都已经上课3分钟了，不行不行要赶快画了。不然就没有时间了。

　　拿起马克笔就开始涂画，不论美丑了，就直接上色，连有些边都没有描好线，时间一点点过去，可是画也才画了几个小点的部分，就连那大面积的也都没有画好，还有大面积的涂色在等着我，不行，不能在讲究细节了。开始画月球，月球的涂色应该是最好涂的，在上面轻描了几笔，月球的颜色就要画好了。一看表完了没有时间了，看来不到十分钟的时间就应该交画了，我更紧张了，已经出冷汗了，还有一面大红旗正笑眯眯的看着我。

　　但时间快不够了，开始画国旗吧，但是越到关键时刻这笔就是越不给力，好吧出不了水了，笔没油了，怎么办怎么办，五分钟的时间一幅画根本画不完了，我急的都站起来了，不管了，涂的不均匀也没法了，只能这样了。没一会儿，就打下课铃了，这画又没画完。

　　好吧，没办法，老师都走了，只能在下节课交美术作业了，看着自己眼前的那一幅画的乱七八糟，涂色都不均匀的画，真是不忍直视，只能课下慢慢的补画了。经过一节美术作业的大风暴，心情也终于平缓了下来了，看来以后画美术作业的时候要提前画完了，不能像今天那样，画的急还不好看，所以所有的事情都应该认真做好好做。

画画

　　最生动，

　　拿出水彩笔

　　画出五颜六色的花朵

　　绽放出

　　娇滴滴的脸庞

　　美丽的姿态

　　画画课

　　真快乐

　　拿出彩笔来

　　划出七彩缤纷的彩虹

　　帮地球

　　装上灿烂的笑容

　　散播最美的欢笑

　　画画课

　　最好玩

　　拿出彩色笔

　　画出形形色色的世界

　　万紫千红

　　五花八门

　　老师很惊讶

　　她说我们都是毕卡索

　　画画课

　　真有趣

　　拿出萤光笔

　　画出熊熊烈火的太阳

　　照射在

　　可爱的大地

　　让同学的笑声

　　在校园里回响

　　画画2

　　云是一个小姑娘

　　她特别喜欢画画，

　　拿天空做画纸

　　微风做渲染机，

　　画笔嘛，

　　云想了想

　　还是用自己的小尾巴好!

　　云画了一道彩虹

　　可是没有颜料

　　怎么能叫彩虹呢

　　她偷偷留下人间

　　采了一筐花来

　　红的，绿的，黄的，橙的，青的，来的，紫的，

　　正好七种颜色!

　　云把每种颜色的花

　　分类安排好，

　　插在小尾巴上，

　　小朋友指着云，

　　大声叫：“好漂亮啊!”

　　云擦了画

　　又画了一朵棉花糖

　　粉红的

　　真想咬一口，

　　傻孩子

　　那是假的呀!

　　怎么能吃呢

　　云画的可真逼真!

　　画呀画，

　　她画了一匹马，

　　又画了一棵木棉树

　　云画累了

　　躺在天空的画纸上，

　　迷迷糊糊睡着了。