幼儿园科学探究活动

有趣的科技活动

　　今天上午，我们学校开展了迎新年科普实践活动，在这次活动中，我学到不少科学知识。

　　从六年级大哥哥和大姐姐们的探寻当中，我知道了再生纸是用家里的废纸制作的。先把废纸制作成纸浆，再经过抄造、压榨、干燥等等工序，最后，一张白纸就这样诞生了。我们这些厚厚的课本和作业本也是用这些纸做的吧！以后我要试着开一家造纸厂，生产更多再生纸，让大家使用。

　　我们来到了中草药小组的展示区，那里有各种各样的中草药和各种中草药功效的牌子，如：黄花蒿是菊科蒿属，一年生植物。它具有抗菌、抗寄生虫的功效和解热的作用。两面针可以治风湿关节痛、跌打肿痛、牙痛、毒蛇咬伤。展示区里还有金银花、鬼针草、假篓……中草药。

　　此外，我知道了怎么样制作蛋糕，怎么样把一件废品制作成一个精美小挂饰，认识了各种高大树木的叶子，知道了怎么样做水果营养餐。

　　通过这次活动，我不仅了解了很多科学知识，还懂得了很多科学原理。明白了科技给人们带来的好处，我长大以后要进行科技创新，让人们过上美好的生活，所以我现在要好好学习。

有趣的科学小实验

　　科学的世界妙趣无穷，让我们充满了好奇与兴奋。

　　今天，一来到教室，就看到郑老师在黑板上写着“科学小实验”五个醒目的大字。前两天在家里准备好的科学小实验，小伙伴们都迫不及待地要展示给大家瞧瞧了！

　　第一个上场的是梁浩，他为我们带来的小实验是柠檬酸和碳酸钙的反应。

　　梁浩首先从工具箱中拿出柠檬酸和碳酸钙，再拿出试管，滴入四滴管水。然后，他拿出一个小药勺，小心翼翼舀了一勺柠檬酸粉放入试管，再用塞子塞住管口，轻轻摇晃试管，使柠檬酸粉在水中充分溶解，成为柠檬酸液。接着，只见他将小勺擦干净，又舀了一勺碳酸钙加入柠檬酸液中。这时，奇迹出现了，只见试管中迅速冒出许多的小气泡，梁浩解释说，这些小气泡就是二氧化碳。哦，原来碳酸钙和柠檬酸液混合会产生二氧化碳！

　　第二个上场的是梁芷宁，她准备的实验和梁浩的差不多，只不过，她将碳酸钙换成了小苏打，会有什么不同呢？同学们安安静静地看着她演示，等待着奇迹的出现。梁芷宁的实验步骤和梁浩一样，也是先将柠檬酸粉溶解在水中，形成柠檬酸液，然后加入小苏打，但是试管内没有什么反应。这是怎么回事呢？大家都很奇怪，梁芷宁想了想，说：“可能是小苏打量太少了，我再试一次吧。”这一次，她加大了小苏打的量，啊，成功了！只见试管内小气泡不断地往上冒，都快要冲出试管了。原来，柠檬酸液和小苏打也可以产生二氧化碳。

　　有趣的实验一个接一个，大家在一个个实验中看到了奇迹，收获了知识。在生活中，还有很多的现象值得我们去探究，还有许多知识需要我们去掌握，只要我们敢于发现，敢于创新，相信每一个人都可能成为科学家。

幼儿园探究式科学教育专题的总结

　　忙碌的一年又这么匆匆的过去了。XX—XX年年上学期双星宝贝班以“科学”为专题活动，用探究式科学教育促进幼儿动手动脑能力的发展。回顾过去半年的教育工作，有收获，同样也有不足。现总结如下：

　　“科学”被除去了神秘的外衣，并成为幼儿学习的内容，这显然是一种进步。但不少教师在幼儿科学活动的开展中却始终有种为难情绪：“学实在太难教了。”“孩子的问题我都不能解答，怎么去教他们？”也有部分教师苦于找不到好的教学方法。所以，我班在本学期针对这些问题展开了探索。

　　一、培养兴趣

　　九月：在开学的第一个月不开展大的科学活动，仅仅培养幼儿对科学教育活动的兴趣。

　　1．环境创设：

　　开展科学活动，引起孩子们对科学的兴趣就必须给孩子们一个丰富的科学环境。在开学初我班创设了相对独立又便于幼儿合作互动的区角，如植物角，生物角，观察角，动手天地等等。受幼儿的欢迎。

　　2．日常生活中的随机提问

　　科学是和生活息息相关的，平时遇到的科学问题才是最贴近生活的。有时会随机提给幼儿一些科学问题，请孩子们去解决老师或自己的提出的问题。可寻求家长的帮助，让家长也参与到进来，努力达到家园互动。

　　3．讲科学故事

　　将给孩子一些易于理解的科学和科学家的故事，让孩子能初步了解简单的科学知识，学习科学家们的探究精神。

　　二、开展第一次主题活动

　　十月：开展主题活动《我喜爱的水果》，通过看，闻，尝，摸等方式认识观察对

　　象的多样性。

　　1.从幼儿对天天吃水果产生的好奇：“人为什么要吃水果””、“水果是怎样种出来的？”出发带领幼儿走进水果的世界。创设各种开放式的学习环境，引导幼儿了解水果的种类、味道、营养价值，享受品尝水果的乐趣，并养成科学的吃水果习惯。活动中鼓励幼儿大胆思考、提问，培养幼儿与家长、同伴合作完成任务，学会协商的能力。

　　2.学习《水果歌》.从儿歌里初步了解不同水果的特性.如:香蕉弯弯象月亮,西瓜圆圆象皮球等等.目的让幼儿从儿歌里能大致了解水果的特征.

　　3.认识常见水果.实物教学.让幼儿用摸,闻,尝的方法猜测是哪种水果.教师支持幼儿用各种不同的表现手法，如：美工、建构、游戏、音乐等技能表现自己对水果的认识，提高了幼儿的表现能力。开展了各种亲子制作、社会调查、观察实践、成果展示等活动，为幼儿提供了展示自己、发展能力的平台。用这种类似游戏的方式会让孩子们的兴趣更浓厚,参与更积极.这让孩子们对科学课更感兴趣,从而喜欢上科学.

　　三、接触实验，开展科学实验活动。

　　十一月：进行科学实验活动《沉浮》、《颜色变变变》。愿意乐意通过实验加以检验。

　　1．接触实验。让幼儿明白在实验中的秩序及规则。告诉他们在实验中大家要互相帮助，互相学习。因为幼儿在同伴身上比在老师身上学的知识更快。

　　2．开展探索活动——《沉浮》。准备实验工具泡沫，石头，树枝，沙子等能能浮的物品。准备辅助工具盛有水的桶若干个。让幼儿自主实验，从而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。

　　3．开展探索活动——《颜色变变变》。带领幼儿走入缤纷的色彩地带。认识不同的色彩，能说出各种颜色的名字。准备水彩颜料红，黄，蓝三色，幼儿进行自由搭配混合，知道红+黄=橘黄；红+蓝=紫；黄+蓝=绿。

　　四、开展明确程序系列活动，学会记录表格。

　　十二月：开展明确系列活动——《神秘的管道》知道先做什么，后做什么，使幼儿了解操作程序的过程，了解过程关系着结果的成败。

　　1．帮助幼儿明确实验的过程。认真听，认真看老师操作实验的方式方法。乐意思考老师提出的问题，并积极回答。

　　2．认识生活中的管道。首先，让幼儿在日常生活中观察身边的管道，并跟小朋友一起分享经验。其次，教师带领幼儿观察管道，认识管道。并请家长给幼儿准备丰富的材料—各式各样的管道及辅助材料：水、沙子、石头，带线的铁钉，打气筒、记录表格等。

　　3．教师师范，幼儿自主活动。自己组合利用三通，弯管自由拼凑管道。弄清楚哪些物品能够通过管道，哪些不能。认识记录表格，学会记录。

　　五、期末测评。

　　一月：展开期末测评。开展活动---《有趣的分离》考察幼儿科学动手动脑能力，用自己喜欢的方式记录表格。

　　1．开展《有趣的分离》科学活动。在学期末考察本学期幼儿在科学活动方面的进步及不足。

　　2．准备不同混合物及辅助分离的工具，如：筷子，纱窗，勺子，食物夹，水，吸铁石。让幼儿知道不同的混合物可以用不同的工具进行分离。

　　3．用自己喜欢的方式记录表格。而不在拘泥于勾或叉，大胆的发现，自由的记录。

　　通过短短几个月科学活动，孩子们的进步是显而易见的。看到他们对科学活动浓厚的兴趣，看到他们积极思考老师提出的问题，看到他们井然有序的实验，看到他们互帮互助，老师的辛苦不足挂齿。尤其是孩子们在观察能力，探究能力和记录能力都有可很大的提高。希望在XX年年，宝贝们的科学能力能再次提高，让我们一起努力吧！

探索，科学!

　　在老师一番赋有意义而又漫长的演讲后，我们的“科学实验基地”拉开她那层神秘的面纱，以她美丽的面貌和婀娜的身姿重新与我们相见。我们也重新认识她，与她成为新的好朋友。她再也不是以前那个废石成堆，杂草丛生，丑陋不堪的“丑小鸭”了，现在的她瓜果飘香，鲜花盛开，成了处处充满生机的“白天鹅”了！

　　在这个美妙而又神奇的“科学实验基地”中最让我感到科学的神奇，生命的顽强的是一株蜷缩在角落里的，被无数人的脚丫子踩过，搭拢着脑袋，奄奄一息的她——一株小小的牵牛花！

　　记得第一次见到她的时候，她才刚刚从土里探出头来，长出柔嫩的苗儿。由于刚刚开始了生命，没有任何人仔细看过她，关注她，而她也因为没有找到可以攀爬的东西，所以她那柔嫩的身躯上被无数的小脚丫踩过。原本应该生气勃勃的芽儿，现在却变得奄奄一息，毫无生气，耷拉着脑袋，好像永远抬不起头似的！看着这样的芽儿使我心中感到了愧疚，多了一丝怜悯，多了一些呵护的情绪，使我心中久久不能忘却她的身影……

　　当我再次见到她的时候，她已经长成了一株健康茁壮的植物了！她身上有着好几朵含苞欲放的花骨朵呢！

　　看着她现在美丽的面貌，婀娜的身姿，不禁想起了当初那株搭拢着脑袋，奄奄一息的苗儿，她的身上虽然已经被被无数的小脚丫踩过，虽然自己已经无法再支撑那柔嫩的身躯再次挺拔，虽然已经奄奄一息了。但她对生活的执着，对生活的热爱，对世界的不舍，成为她成长的动力，让她再次燃起了对生命的希望。她依靠着这份希望，努力生长，不畏艰辛，迎难而上！最后成为了一株健康茁壮的牵牛花。

　　生命，多么伟大！希望，多么神奇！生活，多么有趣！科学，多么神秘！

　　让我们一起在“科学实验基地”里探索更加神奇，更加有趣的事情吧！

科学活动作文

　　历经几个月，我们班级小组组织的校外物候调查终于迎来了结题。这几日的研究收获满满，我和几个小组成员起早贪黑，在业余时间去调查这些不同的物候，从一开始的不知所措到后来的熟门熟路。在这过程中，我们建立了深厚的友谊，每天都过得充实而又开心，那今天，我就来分享一些我的结果。

　　现代科技的发展使人们减少了与自然的接触，我们对物候的了解越来越模糊、陌生。我们通过这次研究，对于物候学有了一个粗浅的了解，我们培养了对物候知识的兴趣，也了解了很多书本以外的知识。物候知识博大精深，来于生活，用于实践。由于时间所限，我们的调查对象虽然只有三个，但却很具有典型性，相信每一个参与课题研究的成员都有收获。

　　我们在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。这是我们对本次研究性学习的真实体会。我希望日后还能参加这样的活动，我也非常开心遇到了很好的小伙伴。

妙趣横生的科普活动

　　今天下午，虽然下了点小雨，但广西科技馆的叔叔阿姨们来到了我校，同学们都格外高兴。

　　下午三点半，演出开始了。蜻蜓人在跟同学们玩吹泡泡的游戏，却被惊奇爷爷给发现了。惊奇爷爷看到我们在座的那么多同学，决定送给我们几个“惊奇”。惊奇爷爷让人抬出来一个画板，画板上什么也没有，白纸一张。可往纸上一喷水，画板上就出现了“快乐科普，走进校园”这八个大字。、原来，惊奇爷爷是先用无色墨水在纸上写下了这八个字，然后一喷水，墨水里的一种化学成分和水一融合，字就显现出来了，这就是第一个“惊奇”。

　　表演了这么久，蜻蜓人早就口渴了，惊奇爷爷给她准备了白开水，可蜻蜓人不喜欢。惊奇爷爷往白开水里加了一些盐，淡盐水可以帮助我们排出身体里的“垃圾”，可蜻蜓人还是不领情的说不喜欢喝。惊奇爷爷让蜻蜓人把淡盐水倒进第二个空杯子里，看看会变成什么。蜻蜓人把淡盐水一倒，第二个杯子里竟然出现了牛奶；蜻蜓人又把牛奶倒进了第三个空杯子里，竟变成了哈密瓜汁；再倒进第四个空杯子里，竟变成了草莓汁，这真是太神奇了!原来，这并不是什么“饮料”，而是化学药品的作用啊！我们都恍然大悟……之后，惊奇爷爷又给我们讲了许多科学知识，这次活动就结束了。

　　通过这次活动，我了解了许多科学知识，我真希望以后多举办这样的活动。

有趣的科学活动

　　上科学课的时候，科学老师要我们去找蜗牛，把它养起来。

　　我们来到校园里找蜗牛，同学们东瞧瞧，西找找，都在认真地寻找。我跑到一片草地上，正大眼睛找啊找，过了很久终于在一片枯萎的树叶下找到了一个蜗牛。我非常高兴，小蜗牛背着一个大大的壳，这应该是他的“房子吧”！这时有的同学已经找到很多个。我对自己说：“加油”！于是我又开始仔仔细细地找。我找了很久一直没有找到。这时，后面的寻子含也找到了很多很多蜗牛。我再一次下定决心一定要找到蜗牛。我找啊找终于找到了二个，非常高兴，于是我就把自己找到的蜗牛来比赛。我仔细观察：有一个蜗牛头没有伸出来，等了一会儿，蜗牛终于伸出头了，但是又被我的大叫吓进去了。

　　望着这两只蜗牛，我开心地笑了。

探究活动真有趣

　　最近的一节探究课上，老师要求做一份昆虫小报。我们第二探究小组决定在星期六到康健公园集合，一起做小报。

　　那天上午，我和屈泽轩最先到康健公园，先找了一个有桌子、椅子的地方，然后打电话通知其它人到那里会合。人到齐了，真热闹。组长毛嘉欣告诉我们剪哪儿、贴哪儿。我们也七嘴八舌地纷纷提出自己的意见，对有问题的地方进行了一些改动。

　　有的说：“螳螂太大了，再剪小一点。”

　　有的说：“这样贴会把虎甲遮住了，应该把它剪成两半，一半放在上面，一半放在。”……

　　讨论完毕，该动手了，大家做着毛嘉欣分配的任务。有的在剪图片，有的在贴文字介绍，有的在画画。

　　我被分配为写艺术字。我先用铅笔写出我要写的字，再用水彩笔在外面一圈钩上线，最后用水彩笔给艺术字涂上颜色。一个艺术字就画完了。

　　过了半小时，一份漂亮的小报就完成了。我看着这份图文并茂的昆虫小报，心里美滋滋的，心想：团结力量大，这么漂亮的小报不是靠一个人完成的，而是靠大家的努力一起做出来的。只要团结，任何事情都难不倒我们。

有趣的科学探索之旅

　　9月24日下午，秋高气爽，我和四（13）班的科技社团小团员们一道，走进淮师生物标本馆和演示物理实验室，开启了一段奇妙有趣的科学探索之旅。

　　活动开始之前，小团员就早早地准备好了纸笔，还有许多同学带来相机拍照，大家都迫不及待地想一探究竟。在志愿者姐姐的带领下，我们秩序井然地列好队，来到生物标本馆，参观了植物标本室、动物剥制标本室和动物浸制标本室。

　　呵，这里的馆藏真丰富！虎虎生威的华南虎、“傲视群雄”的长颈鹿、栩栩如生的金钱豹……好些动植物我们还是第一次见到呢！团员们听得认真，拍得仔细，学到了许多书本上没有的知识。我觉得最具有特色的是植物标本室中的活叶式腊叶架展板，展示了几百种罕见的植物腊叶。大自然真是太神奇啦！

　　接着，我们又来到演示物理实验室。在这里，美国科学家富兰克林发明的避雷针演示仪、真正的三维电视--红外控制立体电视，

　　还有不可思议的辉光盘、普氏摆……真是让我们大开眼界！在实验室老师的指导下，我们亲手参与体验了体现能量最低原理的“椎体上滚”实验，别提多有趣啦！

　　这次活动的时间虽然只有半天，但我们玩得特别开心，也感受到了自然、科技的无穷奥妙，收获了许多知识和道理，真是不虚此行啊！

大班科学活动《奇妙的静电》

　　科学、语言

　　活动目标

　　1、乐意参与摩擦起电的实验探究，感受静电的奇妙，体验制造静电的快乐。

　　2、在操作和实验中发现用什么样的物品、怎样的方法摩擦后可以产生静电，能记录、交流自己的猜想和发现。

　　3、初步感知摩擦引起的静电现象，发现有的物体摩擦后能产生静电，吸起纸屑等轻巧物体，有的不能。

　　活动重点

　　了解物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。

　　活动难点

　　发现用什么样的物品、怎样的方法摩擦后可以产生静电。

　　活动准备

　　资源包材料：教学课件《生活中的静电》

　　幼儿人手塑料手套一个，塑料直尺，小盘子，吸管，铅笔、筷子、水彩笔

　　气球若干、黑板两块

　　活动过程

　　1、欣赏魔术，产生观察和探索的兴趣。

　　（1）变魔术：出示塑料手套，松开手指后，塑料手套会掉下来，但用塑料手套与头发摩擦后，塑料手套能吸附在手上，松开手指也不会掉下来。

　　（2）请幼儿猜测其中的原因。

　　2、尝试操作，探索魔术的秘密。

　　(1)幼儿自由操作，教师提问：你们是怎么做的？发现了什么

　　(2)引导幼儿小结：刚才我们发现，塑料直尺经过摩擦以后产生了电，这些电叫静电，它能吸起轻小的物体。这种现象叫“摩擦起电”。

　　3、再次尝试，进一步探索魔术的秘密。

　　（1）提问：还有什么东西也能用来变这个魔术，摩擦后也会产生静电呢

　　（2）幼儿先记录自己的猜想（认为能产生静电的画“”，不能产生静电的划“”），再自由动手操作，交流讨论自己的发现并进行记录（鼓励幼儿用不同的材料在自己身体的各个部位摩擦）。

　　（3）幼儿对照记录验证自己的猜想，教师根据记录视情小结幼儿的发现。提问：什么东西能摩擦起电？它们是用什么材料做的

　　4、观看课件，拓展认知，了解生活中的静电。

　　（1)幼儿完整观看课件，初步了解生活中的静电、利用、危害和防止。

　　(2)小结：在干燥的环境下，要想使自己不被“电到”，就要保持身体湿润，勤洗手、洗澡。

　　5、游戏：贴气球。迁移经验探索。

　　（1)出示气球，提问：怎样让气球贴上黑板不掉下来

　　(2)幼儿分两组比赛，比比一分钟内哪组气球贴的多