学语文的诀窍6要素

学习语文的经验

　　本作文500字左右是关于小学二年级的作文500字左右，题目为：《学习语文的经验》，欢迎大家踊跃投稿。

　　大家好，我是汤鑫的妈妈，今天借此机会我们一起共同探讨语文的经

　　验，有不到之处请批评指正。

　　1.关于写作

　　我们学习语文的一个重要目的就是写作。阅读是写作的基础，不读书是不可

　　能写出好文章的。所以家长们看到好的文章，也可以要求孩子们最好能背诵。我

　　想只要坚持阅读，写作也就不成问题了。

　　阅读中的深厚积累会成为写作用之不竭的源泉。除此之外，注意观察生活、

　　感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们孩子写好作文

　　的有效途径。

　　写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。同时有

　　时间多带孩子们出去走走，开开眼界，眼界开阔了，写作题材有了，当然写出好

　　文章也不难了。还可以和孩子们一起看看一些影片，共同探讨一下，并把一些感

　　受写下来，说不定就是一篇很好的影评了。

　　有写作兴趣的家长，也可以和孩子们一起写写文章，这种影响肯定是巨大

　　的。我以前认识有些学生家长，他们就和孩子一起写博客，特别有意思，这个过

　　程，和孩子之间也有了很好的交流。

　　2.教给方法，指导阅读。

　　第一类：选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某

　　种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。

　　第二类：精读法。所谓精读法，就是对于某些重点文章，集中精力，逐字逐

　　句由表及里的阅读方法，古人说“相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统

　　的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。要求学生全身心投

　　入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐

　　养成认真读书的好习惯。

　　第三类：速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视

　　线，而是快速地观其概貌。

　　第四类：摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的

　　词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注

　　释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、

　　精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后

　　的作文准备了丰富的语言积累。

　　读书是一种快乐，写作是一种心情！

　　人才源自知识，而知识的获得来源于阅读积累是密不可分的。语文是一阵宛

　　转悠扬的羌笛声，让人心旷神怡；语文是一幅墨迹斑斓的水墨画，让人赏心悦

　　目；语文是一座富丽堂皇的宫殿，让人流连忘返；语文是一坛香醇陈年的老酒，

　　让人意犹未尽。

关于学习语言的六大成功秘诀作文

　　有关专家在进行详细的分析后，得出语言学习获得成功的六大秘诀：

　　1.正式学习：专注学习字词的意思、语法和翻译等；

　　2.非正式学习：将自己放在所学习语言的环境下，利用大众媒介和与人对话的机会多加练习；

　　3.与生俱来的能力：有语言天赋的学生，只要多听一种语言，就能学好它；

　　4.加上想像力：乐于设计一些表格或方式帮助自己学习语言的人，较能掌握该语言；

　　5.主动学习：大声读出字句能促进记忆；

　　6.琢磨：在说话之前先看字面的人，语言掌握得较好，学习语言的六大成功秘诀作文。

　　在布赖顿大学教授外语逾二十载的Elspeth Broady认为：学过外语结构的人和只需偶尔「拾起」外语运用的人确有分别。

　　教授外语的老师大致都同意，已学过第二语言的人再学另一种语言会比较容易。有趣的是，智力超卓的人并不一定在语言学习上占优势，而学习成效如何主要取决学习者的动机和付出努力的多少。大部分人亦赞同，在十二岁之前学外语，发音的偏差较少，不过年纪大些对词汇和语法的掌握则较佳。

学好语文的关键

　　先说多读。多读课外书，积累好词、好句、好段，可以帮助写作文。多读课外书，也可以扩大知识范围。比如看天文方面的书，可以了解太空；看昆虫方面的书，可以了解虫子的生活习性……这样，老师提问时，你再也不用冥思苦想了！！！

　　多写。有些同学觉得写作文是难上加难，只要有作文题出现，他们就头痛。只要你养成每天记日记的习惯，把一天中的点点滴滴都记录下来。写作文的时候，想一想日记中的精彩片断，把它们改编成一篇文章，写作文的时候就简单多了。

　　最后说多练。很多同学因为学习成绩提高不了或写字不好看而困惑，那就是缺少练习。在写完作业后写一写练习，让妈妈爸爸来批改，分析一下为什么会做错。或经常字帖上练一页字，这样学习成绩会不知不觉地提高，拿班级前五是铁板钉钉的事。

　　我的金钥匙你们掌握了吗

如何学好语文学习方法及大总结

　　语文是一门大科，占分比重大。同时，语文又是提分最慢的一科。不过，再困难的事情也是有方法的，学好语文都有哪些方法呢?通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是：

　　多读

　　就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

　　强记

　　就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

　　古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

　　勤写

　　不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

　　写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

　　课文预读“两步法”

　　学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。

　　怎样做好预读课文呢

　　第一步，粗读——扫除障碍。

　　预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”当“昏暗”讲，这样就容易理解了。

　　第二步，细读——找出问题。

　　细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。

　　课文背诵“六法”

　　小学生学习语文，重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握，而课文背诵则是知识积累的重要方式，也是小学语文学习的重要组成部分，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。

　　1.线索法

　　是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

　　2.串连法

　　(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

　　(2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……

　　我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

　　3.支点法

　　即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

　　4.欣赏法

　　有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

　　5.图画法

　　就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

　　6.比较法

　　即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。

　　当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

　　想要学好语文必须养成的十大习惯

　　一、熟读、背诵的习惯。

　　二、阅读优秀课外读物的习惯。

　　三、推敲语言文字的习惯。

　　四、积累语言材料的习惯。

　　五、记日记的习惯。

　　六、规范地书写的习惯。

　　七、专注地听人说话的习惯。

　　八、说普通话、说话文明得体的习惯。

　　九、勤思考、爱质疑的习惯。

　　十、勤查工具书的习惯。

学习语文的好方法

　　一预习、听课、复习、作业的方法

　　与数学课堂教学相适应的学习方法，就是预习、听课、复习、作业的方法等的基本方法。

　　1、预习的方法

　　预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。

　　数学具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。

　　预习的方法，除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识（或预备知识）外，还应该了解基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里，等等。预习时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率。在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果时间允许，可以多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练习题或习题；时间不允许，可以少一些问题，留给听课去解决的问题就多一些，不必强求一律。

　　2、听课的方法

　　听课是学习数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。

　　听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要集中注意力，把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，开动脑筋，思考教师怎样提出问题，分析问题，解决问题，特别要从中学习数学思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等，就是如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思想方法。

　　听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决，就应把疑问或问题记下，留待自己去解决或请教老师，并继续专心听老师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课。一般，听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下，以备复习之用。

　　3、复习的方法

　　复习就是把学过的数学知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。对学习的内容务求弄懂，切实理解掌握。如果有的问题经过较长时间的思索，还得不到解决，则可与同学商讨或请老师解决。

　　复习还要在理解教材的基础上，沟通知识间的内在联系，找出其重点、关键，然后提炼概括，组成一个知识系统，从而形成或发展扩大数学认知结构。

　　复习是对知识进行深化、精炼和概括的过程，它需要通过手和脑积极主动地开展活动才能达到，因此，在这个过程中，提供了发展和提高能力的极好机会。数学的复习，不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，怎样应用它等。

　　4、作业的方法

　　数学学习往往是通过做作业，以达到对知识的巩固、加深理解和学会运用，从而形成技能技巧，以及发展智力与数学能力。由于作业是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，能考查出能力的水平，所以它对于发现存在的问题，困难，或做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。

　　通常，数学作业表现为解题，解题要运用所学的知识和方法。因此，在做作业前需要先复习，在基本理解与掌握所学教材的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。

　　解题，要按一定的程序、步骤进行。首先，要弄清题意，认真读题，仔细理解题意。如哪些是已知的数据、条件，哪些是未知数、结论，题中涉及到哪些运算，它们相互之间是怎样联系着的，能否用图表示出来，等等，要详加推敲，彻底弄清。

　　其次，在弄清题意的基础上，探索解题的途径，找出已知与未知，条件与结论之间的联系。回忆与之有关的知识方法，学过的例题、解过的题目等，并从形式到内容，从已知数、条件到未知数、结论，考虑能否利用它们的结果或方法，可否引进适当辅助元素后加以利用是否能找出与该题有关的一个特殊问题或一个类似问题，考察解决它们对当前问题有什么启发；能否把分开，一部分一部分加以考察或变更，再重新组合，以达到所求结果，等等。这就是说，在探索解题过程中，需要运用联想、比较、引入辅助元素、类比、特殊化、一般化、分析、综合等一系列方法，并从解题中学会这一系列探索的方法。

　　第三，根据探索得到的解题方案，按照所要求的书写格式和规范，把解的过程叙述出来，并力求简单、明白、完整。最后还要对解题进行回顾，检查解答是否正确无误，每步推理或运算是否立论有据，答案是否说尽无遗；思考一下解题方法可否改进或有否新的解法，该题结果能否推广（事实上中学课本中不少题目是可以推广的）等，并小结一下解题的经验，进而发展与完善解题的思想方法，总结出带有规律性的东西来。

　　二“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习方法

　　“由薄到厚”和“由厚到薄”是数学家华罗庚多次提到的治学方法，他认为学习要经过“由薄到厚”和“由厚到薄”的过程。“由薄到厚”是理解和弄懂所学的数学知识，知其然并知其所以然。学习不仅要理解和记住概念、定理、公式、法则等，而且还要想一想它们是如何得来的，与前面的知识是怎样联系着的，表达中省略了什么，关键在哪里，对知识是否有新的认识，有否想到其他的解法等等。这样细加分析、考虑后，就会对内容增添某些注解，补充一些的解法或产生新的认识等，出现了“书越读越厚”。

　　但是学习不能到此止步，还需要把学过内容贯串起来，加以融会贯通，提炼出它的精神实质，抓住重点、线索和基本思想方法，组织整理成精炼的内容，这就是一个“由厚到薄”的过程。在这过程中，不是量的减少，而是质的提高，所以具有更重要的作用。通常在总结一章、几章或一本书的内容时，就要有这种要求，运用这种方法。这时由于知识出现高度概括，就更能促进知识的迁移，也更有利于进一步学习。

　　“由薄到厚”和“由厚到薄”是一个螺旋上升的过程，它具有不同的层次和要求，学习中需要经过从低到高多次的运用，才能收到应有的效果。这一学习方法体现着“分析”与“综合”、“发散”与“收敛”的辩证统一，就是说数学学习需要这两者统一起来。

　　三接受学习与发现学习相结合的方法

　　数学学习应是有意义接受学习和有意义发现学，如何使两者互相配合、有机结合，充分发挥各自和综合的效力这是学习方法的一个重要方面。

　　接受学习，不论是听系统的讲授，还是以定论的形式给出的教材，都不涉及任何的独立发现。但在学习过程中，学生处于积极、主动的状态，并非只是单纯的接受，他们总不断地向自己提出问题，如定理是如何发现或产生的，证明的思路是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的地方。许多数学家都十分强调“应该不只胀到书面上，而且还要看到书背后的东西。”在进行接受学习时，还要增添某些发现学习的万分，从中学习创造、发明的思想和方法，而不仅仅停留在知识的接受上。

　　发现学习，是依靠自己对所提供的材料或问题的观察、比较、分析、综合等，独立地了现的解决某问题，从而获得新知识。在解决问题时，要真正理解问题中所涉及的要领、原理、公式、定理和法则，懂得每步操作的意义，以及提出假设、检验假设的目的等。解决问题，总需要联想以往学习过和知识与方法，一时回忆不起来的，还要重新复习，以求进一步理解的应用。有是遇到困难问题，甚至还在查看参考书或请教老师者能解决。可见，这期间也穿插着接受学习。

　　数学学习既需要接受学习，以便在短时间内获得大量前人积累起来的宝贵知识财富，也需要发现学习，以利于思维、培养创造能力。因此，学习要根据自身的年龄、学习能力特点和教学内容的要求，使两者紧密结合起来。

学语文的学习方法

　　求精熟：启而发，点而悟。

　　语文学习欲求“精熟”，贵在得名师“点拨”，因此学生必须懂得一点教师“点拨”的道理。点拨之妙，首在得“人”：不同的学生、不同的心态、不同的性格，教师会以相应的方法点拨他，或要言不繁，或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础，不一而足;点拨之妙，次在得“时”：学生要积极思考，主动暴露自己，以便老师点拨在关键之时，教师则要善于观察，了解学生思维状态的外在表现，决不放过点拨良机;点拨之妙，还在得“度”：引而不发，导而不灌，开而不塞，拨而不代，只要学生有所感悟，明确了方向，就不再浪费其时间，不再代替你思考，让学生真正去自主学习

　　要跳出：课内法，课外路。

学好语文的方法

　　语文的学习，无疑就是阅读、

　　和一些基本的字、词等，很容易掌握住。我认为，学好语文并不难，难的是对文章的理解不够深。我在六年的学习中，也掌握了不少的学习方法。接下来我就讲一讲吧。

　　学好字词是很容易的，只要三步就可以轻松掌握——读、写、记。读，也就是对这个字的发音有一个了解。如“山”，我们要知道它的声母、韵母、声调，这都是非常有必要的。写，就是在写的过程中，把字的各部分记下来。如“间”是由“门”和“日”组成的，默写时，可以这样想：“门”里有“日”，“日”就是在“门”中间。“间”字自然地就出现了。记，是通过有趣的方法将这个字记下来。如“冢”，可以理解为一“家”人的头被砍下了，即死了，而“冢”的意思又刚好是“坟墓”，一家人死了，不是要一个一个地埋葬成坟墓吗？通过有趣的方法，就让人经久不忘，这种方法，可是值得一试的哦。

　　进入中高年级，字词已经成了最基本的知识，而大家认为难的两方面就接踵而至：阅读分析与

　　。同样，阅读分析也是需要一定方法的——读、说、背、思。读，就是要有感情地大声朗读。从读声中，我们可以更进一步的理解作者要表达的思想感情。说，就是在读后，用最主要的词语组成一句可以概括全文的话，这句话常常与中心相呼应，这样，你就能轻松的找到中心。背，讲一些比较重点的段落背下来，而一般的文章，重点段都是会解释中心的，若重点段会背，那这篇文章的中心也就算会背了。思，理所当然就是思考，思考这篇文章中的疑惑，这些疑惑弄明白了，对这篇文章的理解也就透彻了。

　　，说白了也就是特别长的段落，只不过是再要表达的思想感情上添“砖”加“瓦”，让理由更充分，使感情更完整罢了。我认为，作文只需做到三点：词汇量大、感情充沛、不离开中心，这三点是最主要的。有词才能成句，有句才能成段，有段才能成章。感情一定要是真情实感，否则文章就像没放调料的一道菜，就算大厨是世界上的公认神厨，这道菜仍是枯燥无味的。脱离中心，这是作文中的大忌，通俗些就是跑题，跑题的文章就像选错原材料的菜。比如题目要求你做“鱼香肉丝”，你却做成了“酸辣白菜”，即使“手艺”再好，“调料”再多，“色香味”再俱全，也只能遗憾地得零分——文不对题嘛。所以说，审题很重要。

　　同学们，以上是我六年学习生涯中领悟出来的，好用不敢说，但绝对实用。不管怎么说，反正我的成绩就是这样得出来的。

学习语文的秘诀

　　有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态度，每到考语文之前就要“酝酿”一番，希望能找到所谓的“感觉”。后来，通过与几个同学的交流，加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书，我渐渐觉得，学语文，是需要一套科学的方法的。

　　首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些文学名着，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。

　　我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的阅历、你的人生体会。对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。因此读书看报就不失为一条捷径。而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。

　　看《散文》，是通过语文老师的介绍。教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。他的课真正花在课本上的时间并不多，他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识。三年下来，我觉得自己的确学到了许多东西。尤其是文学修养方面提高不少。记得当初他向我们推荐《散文》时，没有说太多，只有几个字我印象特深：“腹中有书气自华。”于是我开始学着欣赏《散文》。刚开始时，也有点云里雾里的感觉，后来，当我静下心来，细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原来文章还可以这样写！一段很普通的经历到了作家笔下，却完全可以获得诗一般的美感。我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自己的作文中，文笔果然有了提高。同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯，这一点在做文字表述题的时候特别有用，下手更快，思考角度也更准确。

　　此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。到高三下学期做模拟试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。

　　在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。

　　语文的功夫都在平时的积累上，除了个别“感觉”突然变得特别好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着“奇迹”出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。考前语文基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在复习的间隙看看文学常识，翻翻杂志什么的，或者做一两份模拟试卷，保持对题型的熟悉程度也就足够了。最重要的还是信心问题，千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心，放下一切的包袱，你一定会在高考考场上有一个新的突破。

　　语文，有人认为语文最难，为什么呢？因为他们觉得似乎无论他们再怎么努力，起色似乎不大，总的感觉就像是有力无处使，也就是物理中的“不受力”，“做功为0”，事实上，这是由语文自身的转点决定的，语文知识面宽，什么学、词、句、段的分析，什么名言警名等等都包括在里面，而语文考试时不可能什么都考到，因此一些同学在往语文上下功夫时，由于坚持时间不长，过于急躁往往收效不大，甚至毫不起色，对此，我有深刻认识，曾记得高中时，我语文最差，每次考试都是100多一点，在高三第二期第一次模拟中我语文竞然才96分（班上倒数第8），后来，在语文老师的指导下，我每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感，同时每隔一天做一篇作文，当时我是怎么阅读作文的呢？很简单，每天晨读时，我都会抓出一些自以为good的文章的声朗读，声音越大越好，还有写作文，开始时，我模仿人家的写，甚至干脆“抄袭”，其实抄是一种非常好的办法，通过抄，你就可以体会一篇好的作文它是怎样组织结构的，怎样构思的，怎样谴词造句的。就这样，经过我不懈的努力，当然开始时，没多大用（表面上），但是，在最后的模拟一、二、三中，我的语文成绩分别是126、127、以至在高考中我的语文得了131分，从而保证了语文的不失败，为进入清华奠定了最好的一步，所以在最后我总结――学语文有二个字的秘诀――“坚持”！

学习好语文的秘诀

　　以后，我们语文课上就要求写作文了。而且课文的意思越来越深，要求会写的生字也越来越多，有些同学学习感觉吃力，承受不了。而我却认为——学习语文是件快乐轻松的事。当然了，学好语文也是有我个人的“独门秘笈”的，现在就为大家透露一下吧！ 学好语文，上课认真听讲是关键。老师讲课时，我的脑子始终跟着老师的思路走，所以对于老师提出的任何问题，都会积极去思考，答案也自然而然的就被想出来。当然，也不能偷懒，要勤于动手。我也会经常做一下课堂笔记，把老师认为最重要的知识内容记录下来，回到家认真反复的阅读复习，这样到考试的时候就能取得好成绩。

　　方法一：如果老师布置的作文很难，你实在无从下手，便可以查阅下相关书籍或通过网络搜下资料，但千万记住只是借鉴参考，绝不能死板硬套的抄袭，如果那样下去，你的作文不会有提高的。

　　方法二：俗语说的好：“好记性不如烂笔头。”平时专门准备一本记录本，养成写日记的习惯，把日常生活中发生在身边的事和心情、体会等全部记录下来，等到你写作文的时候就能派得上用场，再难的作文也会迎刃而解。

　　方法三：我的爱好就是从小特别喜欢读书，而且什么书也看，文学、小说、故事、科幻一应俱全，看到入迷的时候时间都忘记了，有次吃饭爸妈叫了我好几次我才听到。看到好词好句就用铅笔画出来、记下来，好看精彩的书我能看好几遍。“读书破万卷，下笔如有神”，同学们，就让我们一起尽情地多读书，读好书吧！ 好了，我的私人秘密已经全部告诉大家了，虽然不很全面也不一定准确，但真心希望对你们能有帮助。不过，我也有粗心的缺点，在今后的学习中一定克服。同时，在这里祝愿我们要更加努力学习，取得更好的成绩！

学好语文的秘诀

　　亲爱的同学们，期末考试即将来临，你做好复习工作了吗？怎样复习才能考出较高的分数呢？现在查尼斯老师就来跟同学们说一说语文的复习方法吧！

　　首先，把课本翻到最后的生字表，一个字一个字看下来，看看哪个字还不会读，哪个字还不会写，哪个字的意思还不理解。该读的读，该写的写，该背的就要背啦！自己看完一遍后，让爸爸妈妈或者同桌帮忙，让他们念，你来听写默写。一边写，一边想想它的意思，它能组成哪些词语或句子，它有哪些近义词或反义词，它是不是多音字，它跟哪些字长得比较像，跟哪些字容易混淆。容易读错或写错的字，把它单独挑出来，抄在一个本子上，再反复地练习。也可以到网上来做做“变魔术”和“火场抢险”的游戏，这两个游戏是专门帮助同学们区分形近字的。

　　其次，要把每篇课文读熟，要求背诵的篇目一定要背下来。每读一个句子或段落，都要认真回忆一下：这个地方老师在上课的时候讲了哪些知识点？翻翻自己的笔记，认真回忆一下吧！要求背诵的句子或段落，自己是否理解了？还有哪些疑惑的地方？不懂的就要赶紧问问老师，可不要害羞哟！

　　最后，同学们在学习一篇课文的时候，一定会发现里面有些优美的词语或句子吧？把自己喜欢的那些记下来，抄在小卡片上，放在自己的衣兜里，走路的时候也可以时不时地掏出来看看哦！用心记住它们，并试着在平时说话的时候运用它们，你就会发现自己的作文多了一些文采哟！

　　很多同学反映阅读理解和作文比较难，这主要是由于自己平时的阅读量太少啦，所以才感到文章难以理解，或是写作时感到无话可说。建议同学们有空就多读些课外书吧！或者多来网做阅读理解的题目。平时要多注意观察生活，并把观察到的事物记录下来，写成日记或周记。在看书报的时候，如果看到优美的词句或者有意义的例子，也可以把它们分门别类地记下来，比如写人物的、写风景的、写故事的……每天积累一些，不到几个月，你就会拥有一个丰富的素材库啦！自己写作的时候，如果感到无话可说，只要翻一翻这些素材库，就有了灵感。

　　告诉大家一个小秘密：查尼斯老师小的时候，可是不管什么故事会报纸书刊杂志顺手抓过来就读的哦！就连上厕所的时候都不忘带一本书去；实在没有书可读，就把洗发水洗面奶烟纸盒等乱七八糟的东西上面的使用说明和广告都读完……哈哈，当然这有点夸张了！不过查老师是为了告诉大家：学好语文的秘诀就是多读、多写、多想。