三位数除以一位数200道
单元除数是两位数的除法
一）教学目标
1．使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。
2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
3．使学生经历探索过程，了解商的变化规律。
4．使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
5．使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
（二）教材说明和教学建议
教材说明
除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。本单元教材内容的编排加大了教学步子，例题从原义务教材的16个减少为6个，留给学生更大的探索和思考的空间。个人收集整理勿做商业用途
教材内容安排如下：
教学建议：
1．让学生在现实情境中探索计算方法。
计算知识是人们在长期生产实践中逐步发展起来的，原本是十分生动的数学活动。把计算教学置入现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，促使学生积极主动地参与学习活动，经历除法计算方法形成的过程，还数学以本来面目，这正是促进学生的发展所需要的教学。教材为学生学习除法计算提供了丰富的素材。教学时，应利用教材提供的资源，或结合当地实际选择学生熟悉的事例，创设生动的具体情境，让学生经历发现、提出数学问题、探索计算方法，解决所提数学问题的全过程，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。这样，既有利于学生理解、掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。同时，有利于培养学生从数量观察身边事物的兴趣和习惯，促使学生形成计算意识。个人收集整理勿做商业用途
2．让学生主动探索计算方法。
以往的计算教学，把总结、记忆计算法则作为重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实情境中理解概念和法则，避免死记硬背。本单元教材不仅为学生提供了探索除法口算、笔算的现实问题情境，而且为学生创设了自主探索、合作交流的空间。教学时，要放手让学生尝试、探讨口算、笔算方法。在此基础上，适时组织讨论、交流，提升学生对计算过程的认识，完善学生对算理的理解。学生在主动探索中经历除法计算方法的形成过程，既可以加深对计算方法的理解，又能使学生逐步学会用数学解决问题。给学生创设主动探索数学知识的空间，为学生蠃得不断体验成功的机会，将有效地促进学生全面发展。个人收集整理勿做商业用途
3．本单元可用10课时进行教学。
第一课时
口算除法（例1）
课型：新授
教学目标：
知识与技能：
1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，
过程与方法：
通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教具：图片
教学过程：
一、准备题：
1、20、50、120、150分别是几个十
2、口算，说说你是怎样计算的：
60÷280÷490÷3120÷6
二、新授：
1、出示例1
（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班
提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式
80÷20如何计算
小组交流讨论。小组汇报：
练一练：
80÷48=90÷30=83÷20≈80÷19≈
（2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题
可以分给几个班？怎么计算
列式：120÷30
提问：计算这道题时怎样想
120里面有几个30
几个30是120
120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。
练一练：
120÷40150÷50160÷80
小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200个人收集整理勿做商业用途
三、练习：
1、口算下面各题
4÷26÷336÷642÷7
40÷2060÷30360÷60420÷7090÷30540÷60630÷70180÷2080÷40450÷50360÷90810÷90个人收集整理勿做商业用途
2、书后：（P801、2、3、4、5）
四、总结
今天你学会了什么
五、作业：
自己相应练习一些口算题
板书设计：
口算除法
（1）80÷20=4（个）（2）120÷3=4（个）
答：可以分给4个班。答：可以分给4个班。
想一想：
83÷20≈3122÷30≈4
80÷19≈4120÷28≈4
教学反思：
第二课时
除数是一位数的笔算除法（用整十数除）
课型：新授
教学目标：
知识与技能：：
1、学生掌握除数是整十数除法方法。
2、让学生学会除法竖式的书写格式。
过程与方法：
使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。
教具：图片、小棒
教学过程：
一、复习：
1、口算：60÷20120÷30
2、在下面的里最大能填几
40×8360×508
二、探究新知
1、出示例2
今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。
（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班
先口算，说说你是怎样计算的
引导学生，还可以用笔算的方法计算。
学生尝试计算，可以借助小棒算一算
计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。
展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置
3
30）92
90
2
练一练
20）8030）6440）85
（2）出示：
140本故事书，每班30本，可以分给几个班
说说你是怎样计算的
引导学生，用笔算的方法计算。
140÷30=4……20
4
30)140
120
20
被除数的前两位不够除怎么办
借助小棒尝试算一算。
展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120，商4。商写在什么位置
练一练：
20）14050）28080）565
小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么
先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。
三、练习：
1、板演：
20）8030）16090）82090）480
2、P821、2
四、总结
今天你都学会了什么
五、作业：书后：第82页2
第83页1、2
板书设计：
除数是一位数的笔算除法（用整十数除）
例2：（1）92÷30=3（个）……2（本）（2）140÷30=4（个）……20（本）
34
30）9230）140
90120
220
答：可以分给3个班，还剩2本。答：可以分给4个班，还剩20本。
教学反思：
第三课时
笔算除法练习
课型：练习
教学目标：
知识与技能：：
1、复习除数是整十数除法方法。
2、让学生巩固除法竖式的书写格式。
过程与方法：
使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。
教具：练习卡
教学过程：
一、复习导入；
1、口算
80÷20320÷8040×70
240÷6060×90270÷90
4×60210÷70350÷50
2、脱式计算
75×4＋630376＋280÷70
9×60－3206400÷80－64
1、笔算
63÷20260÷80
笔算除法的计算方法是什么
板书课题：笔算除法练习
二、练习内容：
1、判断并改错。
说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。
2、笔算
310÷50170÷30643÷80
406÷60285÷40111÷20
478÷70163÷30294÷60
3、应用题
1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱
2）有饲料100千克，这些猪每天要
吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天
还剩多少千克
3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务
4）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完
三、思考：
如○是□的20倍，下面哪些是对的。
○×20=□□×20=○
○÷20=□□÷20=○
○÷□=20□÷○=20
四、总结
今天你都学会了什么
五、作业：自主练习计算题
板书设计：
略
教学反思：
第四课时
商是一位数的笔算除法（出书接近整十数）
课型：新授
教学目标：
知识与技能：：
1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。个人收集整理勿做商业用途
2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。
过程与方法：
使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点：使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法
难点：掌握试商的方法。
教具：图片
教学过程：
一、复习：
1、里最大能填几
30×7540×180
2、在○里填上或
35×4○13842×5○230
3、下面各题应该商几
91÷2084÷40
198÷20215÷30
二、探究新知
1、出示例3
（1）21本《作文选》要付84元。一本《作文选》多少元
问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算
提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论
教师归纳：
如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。
21最接近20，把21看作20来试商，
这样把84÷21转化成84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。个人收集整理勿做商业用途
反馈练习64÷2168÷3492÷23
引导学生观察三道题的除数的个位数。
提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的
归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。个人收集整理勿做商业用途
（2）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样列式？怎样想的
196÷39=
5
39）196
195
1
归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。
39最接近40，把39看作40来试商，这样把196÷39转化成196÷40，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，不行再调商为5。个人收集整理勿做商业用途
学生试做：
练习：
198÷23215÷34552÷63
提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点
小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。
三、巩固练习：
1、板演
46÷23153÷51300÷74
293÷31294÷42200÷63
2、练习书后2、3
四、总结
1、这节课你学习了什么新知识
2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商
五、作业：P864、5、6
板书设计：
商是一位数的笔算除法（出书接近整十数）
例3：（1）84÷21=4（元）（2）129÷39=5（本）……1（元）
45
21）8439）196
84195
01
答：一本《作文选》4元。答：可以买5本，还剩1元。
教学反思：
第五课时
商是一位数的笔算除法（除数不接近整十数）
课型：新授
教学目标：
知识与技能：
1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。
过程与方法：
使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点：掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。
教具：图片
教学过程：
一、复习导入
1、15×2=15×3=25×4=
15×4=15×5=25×8=
2、笔算：
326÷81294÷58721÷83
讲述试商的方法和计算的过程
3、这节课继续学习笔算除法
板书课题：笔算除法
二、探究新知
1、出示例4：
学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人
读题，理解题意，怎么列式，如何计算
140÷26=5……10
5
26）140
130
10
（1）学生试做，汇报作法。
（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下
如何验算有余数的除法
问：还可以怎么试商
（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。
（4）把24、25、26都看作25来试商。
2、练习：
把24、25、26都看作25试商
225÷25114÷24208÷26
135÷15128÷16114÷26
三、巩固练习
1、在里最大能填几
15×6525×124
25×9515×124
26×15016×100
2、计算：
405÷15192÷24728÷26496÷14
四、总结
在做计算的时候，可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商，提高试商速度。
五、作业：86页2、3、4
板书设计：
商是一位数的笔算除法（除数不接近整十数）
45
26）14026）140
104130
3610
684
16）9625）20026）104
96200104
000
教学反思：
第六课时
笔算除法（例4）
课型：新授
教学目标：
知识与技能：
1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。
2、巩固除法的估算及验算方法。
过程与方法：
使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点：商的位置。
难点：除数是两位数的除法计算法则。
教具：图片
教学过程：
一、复习：
商是几位数？为什么
4）9484）348
二、新授：
1、出示例5：
（1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组
问：怎样列式
除数是两位数，先看被除数的前几位试商
57比18大，18除57个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面
第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办
问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么
576÷18=32（组）
32
18）576
54
36
36
0
练一练：
805÷23826÷591487÷47
总结：怎样计算除数是两位数的除法
从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。个人收集整理勿做商业用途
（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节
问：怎样列式？如何验算
2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方
3、练习，先估算商大约是多少，再计算。2293÷349588÷28
独立完成订正
4总结
除法的计算法则是什么
三、巩固新知：
1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商
2、直接说出下面各题该商几
60÷15175÷25288÷24
234÷26384÷16775÷25
3、笔算第91页6
四、小结：这节课学习了什么？有什么收获
五、作业：P929、10
板书设计：
笔算除法
例5：
学校共有576名学生，每18人组成一个十月是学校环保月，共收集了930节废电池，
环保小组，可以组成多少组？平均每天收集废电池多少节
576÷18=32
人教版数学故事任意写一个三位数
做几次简单运算，可以发现一个小小规律。任意写一个三位数，例如135。把它的数字倒过来写，成为531。用其中较大的减去较小的，得到
531-135=396。
换几个另外的三位数，也做同样的计算，分别得到
876-678=198，
995-599=396，
963-369=594。
人教版数学故事任意写一个三位数：以上4个式子里得到的差，有一个明显的共同点：差的中间一位数字都是9。再仔细看看，还发现一个共同点：差的首、尾两位数字的和等于9。这样，通过观察和归纳，就发现了三位数颠倒相减的规律。还可以再随意写很多三位数颠倒相减的例子，来验证上面得到的规律，结果大部分都完全符合，只有两种例外情形。
第一种例外，如594-495=99，差是两位数99，不是三位数。
第二种例外，如323-323=0，这时的差是0。
由此可见，刚才初步归纳出来的规律，需要作两点小补充：
第一，如果差的末位数字是9，这个差一定是99;
第二，如果差的末位数字是0，这个差一定是0。
在其他情形下，差都是三位数。
这样一来，规律就完整了。你可以让你的朋友转过身去，在纸上任意写三位数，然后颠倒相减，只要把差的末位数字告诉你，就能猜出差是多少。
例如，朋友说，差的末位数字是8。你一看，末位数字非9非0，那么十位一定是9，百位等于用9减去个位，因而立刻说出，差是198。
朋友说，差的末位数字是5。一看这数字非9非0，你就说，差是495。
朋友说，差的末位数字是9。一看见数字是9，赶快小心点，见了9，答99，这时的差是99。
朋友说，差的末位数字是0。说不定朋友正在暗中发笑，什么末位数字，总共只有一位数字0。你一看，来者是0，小心了，特殊情形，0就是0，这时的差是0。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。无论哪种情形，只要掌握规律，总能应答如流，一猜就准。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗
两三位数除以一位数反思作文
这节课学习了两、三位数除以一位数的口算、估算和笔算方法，重点是两三位数除以一位数的笔算，回过头来看一看，感觉自己在教学时有些地方处理的不够好，基本上可以概括为以下几点：
1、口算教学时，鼓励学生能在多样化的算法中选取最优化的算法，引导学生找到一位数除以一位数、整十数除以一位数以及整百数除以一位数之间潜在的联系，用一根线穿起了除法口算的算理，知道知识的“生长点”与“延伸点”，将知识置于整体知识的体系中。
2、笔算教学时，我本认为学生学过两位数除以一位数的笔算方法，计算起来会很容易，实际上，学生在列竖式的时候出现很多错误。如在计算64÷2＝时，有的学生直接将商写成32，忽略了除法竖式的算理，将笔算和口算相混淆，强调学生在进行除法竖式时，从最高位除起。我们刚开始学习笔算除法，所接触的都是被除数是几位数，商就是几位数。所以除一位就落一位，有的学生没有做到这一点，在这一步出现的错误不少。这也让我深深地感到，在计算教学时，不仅要让学生会说算理，还要能用规范的形式表示出来，这些计算细节，需要老师的教，我们就要正规地示范给学生看，不一定什么都要学生自己探究。老师要把握好这个尺寸，当放则放、当收则收，给学生的发展以弹性空间。
3、计算技能的形成，需要一定、适度的量的训练，根据学生的实际，我分层次地落实。从几次的作业和课堂练习可以看出，大部分学生能够正确掌握笔算方法，但有个别学生听讲不认真，计算出错，我感觉这也要求我今后在课堂上要更加注重关注全体，及时了解一些平时比较沉默的学生的掌握情况，让他们和其他同学的差距缩到最小。
计算内容的教学，是比较枯燥无趣的，我们要尽可能在课堂上多设计一些游戏活动，如猜一猜、估一估、连一连等，并结合生活实际，在解决问题的过程中巩固算理、算法，提高口算和计算能力。
任意写一个三位数的数学故事
做几次简单运算，可以发现一个小小规律。任意写一个三位数，例如135。把它的数字倒过来写，成为531。用其中较大的减去较小的，得到
531—135=396。
换几个另外的三位数，也做同样的计算，分别得到
876—678=198，
995—599=396，
963—369=594。
以上4个式子里得到的差，有一个明显的共同点：差的中间一位数字都是9。再仔细看看，还发现一个共同点：差的首、尾两位数字的和等于9。这样，通过观察和归纳，就发现了三位数颠倒相减的规律。还可以再随意写很多三位数颠倒相减的例子，来验证上面得到的规律，结果大部分都完全符合，只有两种例外情形。
第一种例外，如594—495=99，差是两位数99，不是三位数。
第二种例外，如323—323=0，这时的差是0。
由此可见，刚才初步归纳出来的规律，需要作两点小补充：
第一，如果差的末位数字是9，这个差一定是99；
第二，如果差的末位数字是0，这个差一定是0。
在其他情形下，差都是三位数。
这样一来，规律就完整了。你可以让你的朋友转过身去，在纸上任意写三位数，然后颠倒相减，只要把差的末位数字告诉你，就能猜出差是多少。
例如，朋友说，差的末位数字是8。你一看，末位数字非9非0，那么十位一定是9，百位等于用9减去个位，因而立刻说出，差是198。
朋友说，差的末位数字是5。一看这数字非9非0，你就说，差是495。
朋友说，差的末位数字是9。一看见数字是9，赶快小心点，见了9，答99，这时的差是99。
朋友说，差的末位数字是0。说不定朋友正在暗中发笑，什么末位数字，总共只有一位数字0。你一看，来者是0，小心了，特殊情形，0就是0，这时的差是0。
无论哪种情形，只要掌握规律，总能应答如流，一猜就准。
人教版数学下册第2课时除数是一位数的除法、两位数乘两位数
二、习题讲解
1.第110页总复习第2题。
这题是复习回顾除数是一位数的除法计算和估算。先组织学生说一说要求平均每月用电数，应该怎样想？引导学生在草稿纸上分别列出除法算式。再组织学生在小组中估一估，交流估算的方法和结果。再让学生独立算出准确的结果，并在小组中检查。然后比较估算的结果与计算的结果是否差不多。
2.第111页练习二十三第1题。
这道题是复习因数是两位数的口算乘法和两三位数除一位数的口算除法。教师可以组织学生在小组中开展口算比赛，看谁算得又对又快，然后在小组中共同检查计算结果，并相互说一说是怎样口算的。
3.第111页练习二十三第4题。
这是一道运用乘法计算解决实际问题的题目。
教师先组织学生读题，理解题意，引导学生明确：要知道11辆大客车能一次送走这些人吗？必须先求出11辆大客车能一次送走多少人？然后让学生在小组中议一议，列出算式，并在草稿纸上计算出结果，再同620人进行比较，就可以知道11辆大客车能不能一次送走这些人了。
三、练习巩固
1.练习二十三第2题。
这道题是训练学生的计算能力，让学生独立算一算，然后在小组中互相说一说，除法是一位数的除法和两位数乘两位数的计算方法和在计算的过程中应注意的问题。
2.练习二十三第3题。
这道题是运用计算来解决较简单的实际问题，教师先要让学生读题，弄清题意，想一想解答的方法，再列出算式算一算。然后在小组中互相交流检查，互相说一说解答的过程、方法和结果。
3.练习二十三第5题。
这是一道开放题，主要让学生训练计算时的技巧和思维方法。教师可先组织学生在小组互相讨论，括号里最大能填几？为什么？让学生先互相说一说，加深印象，激活学生的思维。教师再通过指导，使学生明确：可以先运用估算的方法逐一试一试判断括号里应填几，也可以直接运用除法笔算出结果，再进行判断。例如：
×19600因为19≈20，30×20＝600，再逐一用31×19，32×19去试算，可以判断括号里应填31。
四、课堂小结
除数是一位数的除法计算和两位数乘两位数的计算是以后学习较复杂计算的基础，也是我们解决实际问题必须掌握的基本技能。同学们要多练习，掌握算理、算法，提高计算能力。
三位数乘一位数的乘法练习
第1天、
1717X3=
2653X2=
3682X2=
4907X9=
575X2=
6364X2=
7453X9=
8161X9=
9178X8=
10686X3=
第2天、
1873X3=
2657X6=
3119X6=
4448X7=
5416X7=
6671X6=
7380X4=
8998X2=
9198X9=
10244X4=
第3天、
1334X5=
2696X6=
3476X4=
4685X4=
5746X4=
6421X2=
7147X8=
865X9=
9270X4=
1064X5=
第4天、
1248X8=
2724X6=
3953X9=
436X2=
5457X7=
6764X5=
7729X7=
8761X2=
9593X7=
10555X2=
第5天、
1927X4=
2177X2=
3117X7=
4234X4=
5762X5=
6242X8=
7627X6=
8200X6=
9843X8=
10425X4=
第6天、
1364X9=
2621X8=
3668X6=
4214X7=
5711X4=
6928X5=
7127X5=
8612X4=
9688X9=
10319X2=
第7天、
10X5=
2636X8=
3459X2=
4258X2=
5456X8=
6820X8=
7826X7=
8973X2=
9557X8=
10713X5=
第8天、
1735X5=
2959X2=
3754X5=
4381X8=
5768X9=
6477X9=
7390X4=
8903X4=
9651X8=
1051X6=
第9天、
1198X7=
2877X6=
3750X4=
4975X5=
5801X4=
6913X4=
7571X4=
8805X6=
9213X4=
10140X6=
第10天、
1261X2=
2863X5=
3339X8=
4700X6=
5109X2=
6738X7=
7475X4=
8252X7=
941X2=
10784X8=
第11天、
1807X7=
2471X5=
3127X4=
4621X5=
5910X7=
6546X7=
776X4=
8634X9=
9254X6=
10683X5=
第12天、
1739X9=
2474X8=
3694X3=
4603X2=
5605X3=
6557X5=
7981X8=
843X7=
9308X8=
10565X2=
第13天、
1253X5=
2255X3=
3117X3=
4947X2=
5539X6=
6508X2=
7447X9=
8415X7=
9261X4=
10584X8=
第14天、
1350X3=
2449X9=
3730X5=
4285X3=
520X8=
6792X3=
7646X3=
8923X9=
9291X9=
10957X5=
第15天、
1602X5=
2831X6=
3140X3=
4717X7=
5582X6=
6853X9=
7180X2=
8616X9=
9459X5=
10853X9=
第16天、
1170X8=
2459X3=
3496X9=
4207X3=
5505X8=
6821X5=
7850X9=
8308X7=
9724X9=
10538X4=
第17天、
164X5=
266X5=
34X3=
4215X8=
5575X6=
6404X2=
7664X2=
8722X7=
9210X3=
10762X8=
第18天、
1664X2=
2694X6=
3687X9=
4597X7=
5104X7=
632X4=
7112X8=
8878X5=
9725X9=
10403X3=
第19天、
1485X5=
2594X5=
3408X7=
4738X3=
5194X2=
6246X9=
7675X2=
8735X6=
9520X4=
10352X6=
第20天、
1189X5=
2357X9=
3133X7=
4947X9=
5252X5=
6335X7=
7594X2=
879X4=
9309X3=
10661X3=
第21天、
1854X2=
2313X5=
3444X2=
497X8=
5756X6=
6231X4=
7883X7=
8669X9=
9533X6=
10928X9=
第22天、
1490X3=
2167X6=
3309X2=
4515X5=
5273X8=
6649X4=
7596X2=
8622X7=
9878X4=
10939X9=
第23天、
1801X8=
2889X9=
392X7=
4123X7=
5719X4=
6477X5=
7345X3=
856X7=
935X4=
10560X2=
第24天、
1205X7=
2859X9=
3827X8=
4826X4=
5881X2=
6415X4=
761X6=
8983X6=
9724X6=
10876X8=
第25天、
196X8=
2251X6=
3724X9=
4159X4=
5180X6=
6868X3=
713X3=
8445X7=
9952X3=
10584X6=
第26天、
1362X6=
2683X6=
3943X7=
4169X2=
5684X8=
685X8=
771X8=
8907X4=
9533X7=
10631X2=
第27天、
1150X6=
296X7=
3602X7=
4565X2=
5379X8=
6551X6=
7226X3=
8898X4=
9852X9=
10104X7=
第28天、
1879X6=
2905X4=
351X9=
4100X6=
5678X6=
6628X6=
7350X2=
8900X8=
9879X4=
10374X7=
第29天、
1513X7=
2384X2=
3379X4=
4217X9=
5194X3=
6443X4=
7215X2=
8493X7=
9440X2=
10486X7=
第30天、
166X2=
2308X4=
3187X2=
4938X5=
5750X4=
630X9=
7760X5=
8738X4=
9728X2=
10796X9=
第31天、
1377X3=
2843X9=
3598X7=
45X6=
5647X2=
6722X4=
7602X4=
8825X7=
967X2=
10864X7=
第32天、
1121X3=
2688X6=
3527X8=
4270X4=
5178X7=
6791X2=
7806X7=
8959X7=
9934X8=
10597X5=
第33天、
176X7=
2465X8=
3193X7=
4337X4=
5397X9=
6335X5=
7899X2=
8504X8=
9220X8=
10637X9=
第34天、
1636X6=
2358X7=
3888X6=
4449X6=
5130X6=
6426X8=
7134X6=
8369X2=
9746X5=
10999X8=
第35天、
1582X6=
28X9=
3990X3=
4635X6=
5245X9=
6494X5=
79X9=
8655X5=
929X5=
10969X7=
第36天、
192X3=
2648X4=
3228X7=
493X2=
5165X8=
6969X7=
729X7=
8539X2=
9299X9=
10236X9=
第37天、
19X2=
2497X8=
3203X2=
4836X7=
5635X2=
6174X9=
7726X3=
8419X5=
9764X7=
10291X9=
第38天、
1359X2=
2401X4=
3145X9=
4583X9=
5734X7=
6465X8=
7918X2=
8304X9=
9123X4=
1059X3=
第39天、
1112X5=
2722X5=
3938X6=
4895X7=
5147X4=
6620X6=
7232X7=
8453X4=
9335X4=
10798X6=
第40天、
1200X5=
2478X6=
3377X7=
4570X9=
5676X9=
6479X3=
7866X4=
8268X2=
9635X8=
10233X6=
第41天、
1785X6=
2737X3=
3692X7=
4281X4=
56X5=
6839X9=
7604X7=
8430X7=
9794X7=
10951X8=
第42天、
1768X3=
2253X5=
3305X3=
4468X3=
5722X3=
6589X6=
783X2=
8297X7=
9644X5=
1040X8=
第43天、
1564X3=
2362X2=
3852X6=
4478X8=
5575X8=
6105X7=
7306X4=
8537X5=
9833X3=
10979X5=
第44天、
1107X8=
2118X5=
3447X6=
4957X2=
5995X4=
6888X3=
7415X4=
825X2=
9850X6=
10778X5=
第45天、
1125X9=
2686X5=
3196X7=
4487X7=
5858X9=
6457X3=
7695X2=
8978X5=
9285X8=
10373X6=
第46天、
1650X5=
2980X2=
3965X6=
4483X9=
5505X8=
6487X3=
7851X7=
8351X4=
9344X6=
10260X7=
第47天、
1786X3=
2558X3=
3393X4=
4325X4=
51X8=
6201X9=
7517X3=
8473X2=
9621X8=
10392X8=
第48天、
1722X6=
2761X4=
3160X9=
4757X3=
5656X2=
612X2=
722X7=
8939X7=
9107X8=
10314X6=
第49天、
13X3=
299X5=
3501X9=
4522X7=
5789X7=
6409X5=
7409X3=
8755X6=
9457X6=
10559X2=
第50天、
139X7=
2898X3=
3974X5=
4256X6=
5742X7=
6103X6=
7697X7=
8721X2=
9509X8=
10285X4=
第51天、
1876X2=
2189X2=
3471X2=
4627X6=
5149X3=
6415X2=
7399X6=
876X8=
946X2=
10165X2=
第52天、
1207X4=
2846X9=
3488X3=
4724X7=
5447X2=
6917X7=
7286X8=
8390X7=
9814X3=
10532X6=
第53天、
1642X7=
2979X3=
3642X3=
4701X4=
5647X3=
6322X9=
7405X2=
8702X4=
9784X5=
10764X6=
第54天、
1221X3=
2574X3=
3428X6=
4667X5=
5345X2=
6626X4=
7342X8=
8910X5=
9674X6=
10930X3=
第55天、
1181X9=
2384X4=
3245X3=
4825X2=
5990X2=
6498X6=
7737X3=
8414X4=
9706X2=
10677X2=
第56天、
1970X8=
267X4=
3655X5=
4862X8=
5401X3=
6919X2=
755X8=
86X4=
9632X8=
10372X8=
第57天、
1513X3=
2582X7=
3903X6=
4592X8=
5528X4=
676X9=
7595X9=
810X9=
9989X2=
10491X6=
第58天、
1730X3=
2825X5=
3676X8=
4845X9=
5472X4=
6500X2=
7759X4=
8672X2=
9623X6=
10264X9=
第59天、
1299X9=
2520X8=
3126X6=
4611X9=
5748X8=
6456X5=
7568X9=
8803X8=
9449X6=
10558X3=
第60天、
1672X2=
2364X5=
3134X3=
4424X8=
5804X5=
6586X5=
7426X7=
8666X9=
9471X9=
1027X7=
人教版数学下册第2单元除数是一位数的除法第2课时两位数除以一
小朋友们，你们知道吗，除法在我国有着悠久的历史！
除法最早使用是在先秦时或更早一些。形成于那个年代的《筭数书》中关于除法的表示方式共有7类19种，涉及55条。[
在我国古代，人们很早就掌握数的除法运算。自公元前春秋战国时代之前我国出现了用“九九”表计算乘法以后，人们也总结了用口诀来计算除法的方法。《孙子算经》上说：“凡除之法，与乘正异。”当时我国主要是用算筹和口诀来计算除法的。
三位数乘1位数计算题
石家庄市中山路小学三年级寒假数学作业
第一天（60道）
124×4=273×4=90×7=558×5=
54×7=242×5=296×2=198×7=
354×2=557×7=267×3=524×7=
164×7=154×6=89×3=475×3=
142×5=153×4=527×5=124×8=
354×7=557×3=326×4=381×4=
577×2=273×4=290×7=558×5=
554×7=242×5=296×2=198×4=
354×2=557×6=267×3=524×7=
164×7=154×4=109×3=475×3=
142×5=153×4=207×5=124×8=
354×7=557×3=326×1=381×4=
577×2=214×3=190×2=565×6=
253×5=272×3=236×4=872×9=
190×6=129×7=169×7=275×8=
完成日期：
签字：
第二天（60道）
712×5=275×4=204×5=155×5=
107×4=581×9=704×9=219×4=
110×5=407×5=78×6=163×2=
282×6=152×4=333×8=138×7=
179×8=832×6=313×2=432×2=
895×2=206×4=493×9=485×4=
362×3=887×8=627×4=662×3=
763×8=606×7=898×4=446×4=
626×2=608×5=734×4=385×5=
206×6=441×7=798×4=273×3=
136×5=201×6=328×8=431×2=
616×7=553×8=146×8=183×9=
603×4=714×2=418×2=104×5=
244×7=480×6=196×5=672×7=
360×9=672×6=572×7=415×4=
完成日期：
签字：
第三天（60道）
717X3=777÷7=334X5=696÷3=
696X6=828÷3=476X4=724÷4=
685X4=904÷8=746X4=934÷2=
421X2=426÷3=147X8=280÷4=
65X9=992÷8=270X4=728÷4=
464X5=927÷9=653X2=909÷9=
682X2=530÷5=907X9=672÷6=
275X2=684÷4=364X2=536÷4=
453X9=810÷6=161X9=918÷6=
178X8=804÷2=686X3=952÷8=
873X3=852÷4=657X6=854÷7=
119X6=864÷6=448X7=344÷1=
416X7=915÷3=671X6=780÷6=
380X4=610÷5=998X2=260÷1=
198X9=399÷1=244X4=752÷2=
完成日期：
签字：
第四天（60道）
248X8=600÷3=927X4=750÷1=
177X2=690÷6=117X7=414÷1=
234X4=833÷7=762X5=500÷5=
242X8=510÷5=627X6=909÷9=
200X6=334÷1=843X8=897÷3=425X4=920÷8=724X6=674÷2=
953X9=945÷9=836X2=830÷5=
457X7=462÷3=764X5=984÷8=
729X7=896÷7=761X2=822÷3=
593X7=735÷7=555X2=976÷8=
207X5=266÷1=636X8=906÷2=
459X2=656÷4=258X2=666÷2=
456X8=300÷3=820X8=644÷4=
826X7=936÷4=973X2=372÷3=
557X8=339÷1=713X5=887÷1=
完成日期：
签字：
三位数除以一位数
728÷4=124÷4=134÷2=424÷4=693÷7=477÷9=664÷8=429÷3=696÷3=312÷2=543÷3=753÷3=627÷3=214÷2=710÷2=936÷6=748÷2=678÷3=688÷2=762÷6=183÷3=198÷3=938÷2=795÷3=620÷2=800÷4=561÷3=140÷2=856÷8=413÷7=
三位数除以两位数（列竖式）
356÷89=875÷47=798÷32=135÷89=453÷68=
197÷28=549÷72=452÷43=197÷27=356÷85=
457÷38=375÷48=328÷74=328÷38=963÷28=
862÷72=375÷49=741÷32=567÷91=457÷75=
546÷94=781÷48=289÷32=567÷43=328÷68=
758÷32=356÷81=357÷47=567÷54=789÷72=
457÷44=375÷46=159÷72=197÷39=775÷68=
应用题
1、王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克。平均1头奶牛每天产奶多少千克
2、4辆汽车3次运水泥960袋。平均每辆汽车每次运水泥多少袋
3、2只燕子4天可以吃害虫480只，平均每只燕子每天吃害虫多少只
4、一只猫头鹰一个月可以吃掉42只田鼠，15只猫头鹰一年可以吃掉多少只田鼠
5、3台面粉机4小时生产面粉960千克。平均每台每小时生产面粉多少千克
6、水波小学每间教室有3个窗户，每个窗户安装12块玻璃。9间教室一共安装多少块玻璃
7、每个书架有4层，每层放30本书，5个书架一共放多少本书
8、杨柳小学有12间教室，每间教室有3个窗户，一共安装324块玻璃。平均每个窗户安装多少块玻璃
9、公司买了3箱公文包，每箱有20个。一共780元。每个公文包多少钱
10、红石村小学分成6个小组去浇树，每组有4人，一共浇树360棵。平均每人浇树多少棵
11、百货商店卖出4箱暖瓶，每箱20个，一共卖了960元。每个暖瓶的价钱是多少元
12、植树队有3个小组，每个小组有14人，要植504棵树，平均每人植多少棵
13、为丰富阅读资料，学校买来24包拼音读物，每包30本，每班分80本，能够分给几个班
14、三名学生读一本同样的书。每天读40页，6天就能看完。如果每天看30页，几天才能看完
15、招待所新来一批客人。如果都住2人间需要54间房。如果都住3人间，需要几间房
16、方师傅给食堂运菜。如果用小推车每次运80千克，8次能运完。如果改用平板车运，4次就能运完。平板车每次运多少千克
17、学校买了5盒录音磁带，花了25元钱。要再买20盒这种磁带，还要花多少钱
18、学校买录音磁带，每盒4元，一共买了20盒。如果用这些钱买5元一盒的磁带，可以买多少盒
19、工人们修一条路。每天修12米，10天修完。如果每天修15米，几天修完
三位数除以一位数300题-整除
三位数除以一位数（整除）300题–有答案
327÷3=109741÷3=247788÷2=394800÷5=160447÷3=149885÷5=177153÷3=51753÷3=251951÷3=317562÷2=281728÷4=182678÷3=226469÷7=67124÷4=31688÷2=344708÷2=354134÷2=67762÷6=127376÷8=47424÷4=106183÷3=61824÷8=103693÷7=99198÷3=66447÷3=149477÷9=53938÷2=469775÷5=155664÷8=83795÷3=265888÷2=444429÷3=143620÷2=310265÷5=53696÷3=232800÷4=200200÷5=40312÷2=156561÷3=187837÷9=93543÷3=181140÷2=70342÷6=57753÷3=251856÷8=107725÷5=145627÷3=209413÷7=59836÷2=418214÷2=107538÷2=269804÷2=402710÷2=355220÷2=110301÷7=43936÷6=156568÷2=284764÷2=382748÷2=374351÷9=39
468÷3=156898÷2=449738÷9=82436÷2=218498÷2=249837÷9=93413÷7=59940÷4=235894÷2=447201÷3=67525÷5=105695÷5=139195÷5=39413÷7=59946÷2=473842÷2=421898÷2=449861÷3=287512÷4=128254÷2=127714÷6=119539÷7=77174÷2=87423÷9=47824÷2=412772÷2=386655÷5=131678÷6=113436÷2=218363÷3=121243÷3=81520÷2=260135÷3=45585÷9=65520÷5=104566÷2=283981÷9=109874÷2=437912÷3=304446÷2=223648÷6=108452÷2=226345÷5=69145÷5=29296÷2=148946÷2=473368÷8=46564÷3=188651÷7=93885÷5=177590÷2=295858÷6=143915÷5=183240÷4=60273÷3=91215÷5=43566÷2=283441÷9=49354÷2=177866÷2=433
459÷9=51300÷6=50464÷2=232726÷2=363573÷3=191978÷2=489568÷8=71810÷9=90261÷9=29581÷7=83789÷3=263816÷8=102800÷2=400749÷7=107292÷4=73744÷3=248357÷7=51664÷8=83998÷2=499511÷7=73482÷2=241480÷6=80698÷2=349378÷3=126546÷6=91208÷2=104842÷2=421350÷7=50612÷6=102104÷8=13752÷2=376891÷9=99726÷3=242455÷7=65136÷8=17480÷8=60108÷3=36483÷7=69938÷7=134642÷3=214822÷2=411595÷7=85832÷2=416249÷3=83525÷3=175152÷8=19458÷2=229518÷7=74534÷2=267295÷5=59972÷3=324344÷4=86189÷3=63175÷7=25201÷3=67460÷4=115150÷6=25371÷7=53126÷7=18198÷6=33
213÷3=71248÷2=124960÷2=480990÷6=165436÷4=109935÷5=187160÷5=32246÷3=82596÷4=149394÷2=197818÷2=409970÷2=485788÷2=394282÷6=47344÷2=172938÷7=134518÷2=259492÷2=246822÷3=274153÷9=17618÷6=103736÷4=184202÷2=101395÷5=79830÷2=415637÷7=91156÷2=78568÷2=284812÷2=406648÷4=162141÷3=47406÷2=203934÷2=467820÷2=410177÷3=59897÷3=299742÷2=371909÷3=303813÷3=271345÷5=69648÷9=72786÷2=393417÷3=139695÷5=139598÷2=299142÷2=71410÷5=82472÷8=59554÷2=277917÷7=131987÷7=141917÷7=131243÷9=27956÷2=478243÷3=81864÷6=144176÷2=88164÷2=82621÷3=207558÷6=93
728÷7=104215÷5=43720÷4=180740÷4=185712÷4=178845÷5=169270÷6=45291÷3=97195÷5=39256÷2=128918÷2=459198÷3=66102÷3=34140÷4=35352÷2=176210÷7=30656÷4=164747÷9=83764÷4=191860÷4=215856÷8=107372÷6=62510÷5=102441÷3=147840÷4=210912÷2=456699÷3=233422÷2=211963÷3=321216÷4=54882÷2=441294÷2=147600÷3=200925÷5=185117÷9=13760÷2=380213÷3=71944÷4=236854÷2=427114÷3=38222÷3=74320÷8=40852÷3=284716÷4=179474÷2=237368÷8=46508÷2=254388÷4=97664÷2=332112÷4=28405÷3=135624÷6=104816÷8=102833÷7=119744÷8=93800÷4=200584÷8=73975÷3=325358÷2=179876÷6=146
