沁园春雪的背景音乐

沁园春雪

　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，考试忙忙，大河上下，疾书梭梭。龙飞凤舞，皱眉思考，欲与圣贤试比骄。须晴日，看考生匆匆，分外慌忙。考试如此多焦，引无数考生尽通宵。惜秦皇汉武，胆子太小，唐宗宋祖，不得不抄。一代天骄，成吉思汗，最后只把白卷交。俱往矣，数风流人物，通通补考。

　　忍国风光，

　　千种忍具，

　　万种忍术。

　　看牧师飞段，

　　来自邪教，

　　蒙面角都，

　　喜欢钞票。

　　绝吃尸体，

　　飞嘴巴贱。

　　千万叛忍试比高。

　　人柱力，

　　问天下忍者谁主沉浮

　　尾兽如此强大，

　　引无数英雄竞折腰。

　　惜赤砂之蝎，

　　玩玩傀偶，

　　宇智波鼬，

　　月读天照。

　　一代小帅，

　　可爱小迪，

　　只识埋头做炸药。

　　勿提零。

　　数风流人物，

　　还看鬼鲛！

　　忍者风光，千里人挤，万里生拥；望忍者上下，唯余莽莽，大河上下，顿失滔滔，头带护额，手拿忍具，欲与王者试比高；须后日，看忍者相争，分外妖娆。佐助如此多娇，引无数女生竟折腰；惜鸣人小李，略输文采；卡卡西也，稍逊风骚；一代天骄，五代火影，只识赌博喝酒吃香蕉。俱往矣，数火影忍者，还看今朝。

　　忍国风光，

　　千样忍具

　　万种忍术。

　　看牧师飞段，

　　来自邪教，

　　蒙面角都，

　　喜欢钞票，

　　绝吃尸体，

　　飞嘴巴贱，

　　千万叛忍誓比高。

　　人柱力，

　　问天下忍者，

　　谁是强者

　　尾兽如此强大，

　　引无数英雄竞折腰。

　　惜赤砂之蝎，

　　玩玩傀儡，

　　宇智波鼬，

　　月读天照，

　　一代小帅，

　　可爱小迪，

　　只知埋头做炸药，

　　勿提零，

　　数晓之帅哥，

　　还看鬼鲛…，

沁园春 雪

　　《沁园春·雪》和《雨说》教学反思 湖南省浏阳市集里中学周翠娥通过《沁园春·雪》和《雨说》的教学，对诗歌教学中朗读教学有了更深的认识。

　　１、通过朗读可培养学生的文学趣味，诗歌的文学性很强，品词、析句、培养语感最有效的方法是朗读。在反复吟诵中感受到词语的丰富之美，诗歌意韵之妙，进行提高学生的审美情趣，学生越读越感到自己真正进入了角色，真正体味语言文学的魅力。课堂实验《沁园春·雪》的教学中，上阙教学中我用五分钟讲解内容，而下阙教学时我用五分钟给学生朗读，后经检查同学们对下阙的理解、感司要优于上阙。

　　２、古有言，书读百遍，其义自现。还有言熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。对诗歌内容的把握，整体领悟诗意朗读也不失为最有效的方法，教师的朗读是指导学生与文本对话，学生的朗读训练是不文本的直接对话，能更好地理解感受诗歌丰富的意境，促进学生的联想与想像，体会诗歌的意境之美。

　　３、语文教学中最重要的就是语言文学的教学。在整个教学过程中适当指导朗读，学生朗读训练，教师的评点，能让学生学会朗读，喜欢朗读，更何况是感情丰富、语言精炼、韵律谐美、读来朗朗上口的诗歌呢。

沁园春·雪

　　雪

　　冬天来了，下雪了。

　　早晨，我拉开窗帘向外望去——下雪啦！不知从什么时候起，外面已经下起了大雪，地上一片银白。

　　一片片雪花轻盈地在空中飞舞，不时地扑打着窗户，像玉蝴蝶一样美丽。雪花静静地落到房屋上，落到花草树木上，落在地面上。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪花历经千辛万苦，飘飘洒洒，妆扮着世间万物，给世界带来美丽。看！孩子们在楼下堆着雪人，打着雪仗，多么快活！我不禁也跑下楼去，一起享受着雪带给人们的快乐。我仔细观察，看到一片片羽毛般的雪花是那么洁白，那么干净。这就是雪，它纯洁、高尚，给了人们无限的快乐，给了世界无限的美丽，然而它自己却对人们没有任何要求。

　　雪也是默默无闻的。当你还在熟睡时，它就悄无声息地来到了这个世界上，准备给你一个大大的惊喜。它默默地为大地净化着空气，减弱着噪声，任劳任怨地工作者，默默无闻地奉献着。

　　雪给人们带来了光明。若在平时，当夜深人静的时候，你从街道上走过，也许会因为黑暗而感到恐惧。但是，如果下了雪，你就不一定感到害怕了。因为地面上的雪花反射出光亮，将大地衬托得格外明亮，就仿佛在地面上装上了无数盏银色的灯，会给你带来一片光明。

　　雪勇于献出自己的生命。当春天来到的时候，雪就会悄悄融化成水，勇敢地牺牲自己。融化后的雪水，滋润着干涸的大地，给世间带来了生命的希望。植物们、动物们一定会感激雪的无私。看！饥渴的鸟儿们贪婪地喝着水，叽叽喳喳叫个不停；小草们也拼命地从土里钻出来，争抢着水分；成群的牛羊在小溪边悠闲地吃着草。??万物都变得生机勃勃，世界充满了无限的生命力。

　　这就是雪。它给世界带来美丽，给人们带来欢乐。它洁净、高尚，默默无闻地奉献着，给人们带来光明与希望。它牺牲了自我，给世界万物以无穷的能量和生命力。

　　人生也应当如此。我们要学习雪的优秀品质，努力工作和学习，用自己勤劳的双手把世界建设地更加美丽，给更多的人带来幸福和快乐。要做一个品德高洁，无私奉献的人。

　　还记得冬天里的那场大雪吗？那是一个欢乐符，雪一下起来，我们的学校就变成了“雪之堡”，小朋友们可高兴了，一下课，就一起冲了出去，当然，我们也不例外。

　　我踏着雪花铺成的地毯，伴随着漫天飘落的雪花，来到了银装素裹的操场，同学们全都在里面。“祁茂宇！一起来玩吧!”这是赵空宇在喊我，我高兴的点了点头，便以迅雷不及掩耳之势跑了过去。我先带上了手套，又堆了一个大雪球，来到了操场。趁赵空宇不注意的时候，便悄悄的接近了赵空宇，小声的对他说：“后面有鬼！”他猛地一回头，我便拿起了刚堆好的雪球，在他转头的那一瞬间 你也可以投稿，我就把雪球一下子扣到了他的脸上，他刚才还是一个小孩，可是，现在被我一砸，就变成白胡子老头了，我忍不住哈哈大笑起来。这时，赵世栋又砸了我一下，我又迅速的堆了一个雪球，又砸了他一下，哈哈！真好玩！

　　“叮铃铃”，上课了，同学们依依不舍的回到了教室，虽然说我们是在听课，但是，我们的心在那欢乐的“雪之堡”里一去不复返了。

　　我爱冬天的雪

　　我爱鸟语花香的春天，我爱酷暑难耐的夏天，我爱果实累累的秋天，但我更爱大雪纷飞的冬天，因为我喜爱雪，它给我们小朋友增添了无限的欢乐。

　　冬天来到了，寒风吹过，脸上如刀割一般，冬天的小精灵——雪，从天空中跳着优美的舞蹈，来到了人间的每一个角落，不经意间，早已将房顶，树木，草地，公路......当做了自己的舞台，争先恐后地前往表演。

　　昨天早晨，天空中突然纷纷扬扬地飘起了雪花，我仔细观察着雪花，开始还是一点一点地下，渐渐的，大片大片的雪花犹如洁白的云朵一样，从乌云密布的天空中落落了下来，雪越下越大，不一会儿，大地穿上了又厚又白的棉袄，整个世界，白茫茫的一片。它们都被雪牢牢地抱住了。

　　雪停了，我和几个小伙伴，一起手拉着手兴高采烈地往雪地里奔去。到了雪地里，哇！我们尖叫一声，那雪真白，白的像一张素描纸；那雪真厚，厚得掩住了脚；那雪真多，将整个地上都铺满了”。我们迈着艰难的步伐，来到了雪地的中央，从雪地里抓起一把雪，把它搓圆，你追我赶，不停地往对方身上扔，“一，二，三，四，五......”只听见啪啪声。

　　不一会儿，小伙伴们都回家了，我也跑回了家。一到家，在我的房间里，只见窗户上有一层像霜一样的东西，用手摸了摸，竟然能写字画画。我用手在窗户上写了几个字：“我爱你，冬天的雪”。

　　啊！冬天的雪，你的心灵那样纯洁，我和小伙伴们忘不了你的美丽，更忘不了你对小朋友的一切奉献，每年冬天，你都在为我们默默付出，你是那么的纯洁·善良。

　　我爱你，冬天的雪。

　　今天，我起来往窗外一看，外边一片雪白，原来下雪了，这可是今年冬天里下的

　　是在12月的冬天才会有，随着知识的增多，知道了在地球的南半球，在某些国家，冬天是在6月。

　　坐在办公室里，窗外雪花舞蹈，眼前一片苍茫景象，雪纯洁着以曼妙的舞姿。旋转滑行妩媚，在天空里纵情，交织密集着。如花似絮，织成炫情涌动的浪漫。

　　生命的季节在新春风景中轮换，雪落雪飘雪消，似缘聚缘散缘尽。把心写进每一片雪花，融入大地，静静平淡、纷飘。

　　用（转载自

　　就这样，我驾着新型太空飞蝶在宇宙中搜寻通往地球的道路。然后，带着一连串的疑问上路了。当初，我移民到双鱼座星球是因为地球人口猛增，这个美丽、微小的星球已承受不住100亿人口的重量。科学家们想尽了办法，终于把70亿人移居到了别的星球上。

　　正当我沉醉在回忆中时，一个穿着蓝色衣服的星球映入我的眼帘。我不由得一震：地球到了。心情无比激动的我，赶忙跳下车，来欣赏这阔别已久的“母球”风貌。欣喜之余又略带疑惑，本来应该热闹非凡的商业街竟一片凄凉，别说顾客了，商店里连个看守的员工都没有！更让我奇怪的是，整条街的商店里居然一块布都没看见，超市中连个食品袋都不见踪影。

　　“呵呵呵，很惊讶吧！”一阵甜美声音响起。回头一看，一个女孩笑咪咪的对我说：“小姐，地球上的人类每年只要上一次街，一般的购物都可以在家中进行。每天的家务活都由机器人代替，自己只要想着玩就行了。”语音一落，女孩便消失了。

　　后来我才知道，那女孩是导游机器人，专门给我们这些“天外来客”做介绍的。

　　俗话说，到一个地方就得遵守一个地方的规矩。我连忙跑到服装店，启用里面的最新系统换了套衣服，才心满意足的继续前进。

　　走过冷清的商业街，一阵欢呼声袭来，原来我已到达一个居民小区。这儿与商业街形成鲜明的对比，这儿的房子也挺奇怪，有些竟长了对翅膀，漫步在蓝天上呢！不久，人们发现了我，热情地请我吃“地球金牌食品”——植物素。

　　这次地球之旅，收获真不小呀

　　20年后的地球会是怎样的呢？想必大家都对这个问题充满了期盼和疑惑，我又何尝不是呢？就让我们一起去看一看20年后的地球吧！

　　我们现在已经来到了20年后的地球，在我美丽的家乡，我不禁地问：“这是地球吗？”20年后的地球无比的美丽，她是那么的生机勃勃。瞧啊，街道上有郁郁葱葱的大树、斑斓多姿的花儿，有些花儿正在含苞欲放，有些花儿晶莹剔透，每个街道都成为一个五颜六色的大花园。车也变成了海陆空三用，空中、陆地、海里都有为数不多的车。原来国家控制了车子的数量，自从执行了这一制度，再也没出现过堵车的现象了。

沁园春雪

　　毛泽东

　　上片：描写北国雪景

　　抒发诗人对祖国热爱的情感

　　下片：点评历史英雄

　　表现诗人博大的胸怀和豪情

　　【教师反思】

　　教学这首《沁园春雪》时，我想尝试改变这两点。

　　首先是设计、组织形式多样的有吸引力的学生活动，调动学生的兴趣，营造主动学习的氛围，让学生真正成为课堂的主人，在课堂上动起来。这堂课我运用了听范读、自由读、齐读、个别读，引导学生真正学会读书，读出词味，也教会学生学习诗词重要方法——诵读法。

　　其次是少点零敲碎打的分析，多一些整体的品味、感悟。新课标培养学生“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”等要求都是从这一角度提出的。一开始的听范读和自由读都是整体感知，促使学生通过熏陶感染和朗读实践去感受整首词完整的音美、形美和意美。赏析的环节也是着眼整首词，引导学生品味词的准确、精练、富于形象性的特点。由于引导得当，学生积极思考、发言达到了预想的教学效果。

沁园春 雪

　　一、积累与运用

　　1．给加黑的字注音：

　　沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ） 折腰（ ）

　　略输（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ）

　　2．根据下列词中的注音写汉字：

　　红 zhuāng 素裹（ ） 顿失 tāo tāo（ ）

　　江山多 jiāo（ ） 一代天 jiāo（ ）

　　3．给加黑的字选择正确的解释：

　　（1） 惟余莽莽（ ）

　　ａ．只有我 ｂ．只剩 ｃ．只有

　　（2） 惟余莽莽（ ）

　　ａ．景色迷茫 ｂ．草木茂盛 ｃ．无边无际

　　（3） 顿失滔滔（ ）

　　ａ．立刻 ｂ．停顿 ｃ．安顿

　　（4） 须晴日（ ）

　　ａ．必须 ｂ．须要 ｃ．等到

　　（5） 引无数英雄竞折腰（ ）

　　ａ．弯腰 ｂ．折服 ｃ．鞠躬倾倒，这里是称颂、赞颂

　　（6）稍逊风骚（ ）

　　ａ．文学才华 ｂ．妇女举止轻佻 ｃ．指“国风”《离骚》

　　4．填空：

　　（1）《沁园春·雪》的作者是________，“沁园春”是__________，“雪”是____________。

　　（2）在上下阕之间起承上启下作用的词句是____________，____________。能揭示全词主旨的句子是____________，____________。

　　5．指出下列各句所采用的修辞手法：

　　（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 （ ）

　　（2） 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （ ）

　　6．《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（ ）

　　ａ．批评他们武功有余，而文学才华不足。

　　ｂ．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。

　　ｃ．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。

　　ｄ．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。

　　7．下列诗句朗读节奏有错的一项是（ ）

　　ａ．望／长城内外 ｂ．数／风流人物

　　ｃ．山／舞／银蛇 ｄ．欲／与天公试／比高

　　8．下列关于《沁园春·雪》分析有错的一项是（ ）

　　ａ．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。

　　ｂ．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。

　　ｃ．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。

　　ｄ．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。

　　二、阅读与鉴赏

　　（一）课内阅读

　　江山如此多娇，

　　引无数英雄竞折腰。

　　惜秦皇汉武，

　　略输文采；

　　唐宗宋祖，

　　稍逊风骚。

　　一代天骄，

　　成吉思汗，

　　只识弯弓射大雕。

　　俱往矣，

　　数风流人物，

　　还看今朝。

　　9．诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。

　　10．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________。

沁园春*雪

　　毛泽东

　　北国风光，

　　千里冰封，

　　万里雪飘。

　　望长城内外，

　　惟余莽莽；

　　大河上下，

　　顿失滔滔。

　　山舞银蛇，

　　原驰蜡象，

　　欲与天公试比高。

　　须晴日，

　　看红装素裹，

　　分外妖娆。

　　江山如此多娇，

　　引无数英雄竞折腰。

　　惜秦皇汉武，

　　略输文采；

　　唐宗宋祖，

　　稍逊风骚。

　　一代天骄，

　　成吉思汗，

　　只识弯弓射大雕。

　　俱往矣，

　　数风流人物，

　　还看今朝。

　　译文

　　北方的风光，

　　千里冰封冻，

　　万里雪花飘。

　　望长城内外，

　　只剩下无边无际白茫茫一片；

　　宽广的黄河上下，

　　顿时失去了滔滔水势。

　　山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，

　　高原好像蜡白色的巨象在奔驰，

　　它们都想试一试与老天爷比比高。

　　要等到晴天的时候，

　　看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，

　　分外美好。

　　江山十分媚娇，

　　引得无数英雄竞相倾倒。

　　只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；

　　唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。

　　一代上天骄宠的儿子成吉思汗，只知道弯弓射大雕。

　　这些人物全都过去了，数一数英雄豪杰，还要看今天的人们。

　　查看叶子璇的唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。

　　一代上天骄宠的儿子成吉思汗，只知道弯弓射大雕。

　　这些人物全都过去了，数一数英雄豪杰，还要看今天的人们。

沁园春·雪

　　一首毛泽东《沁园春·雪》，豪迈奔放，无不让人联想到广阔雄奇的北国雪景。

　　我爱雪，喜欢看着雪景发呆。那些洁白的雪是如此的动人，喜欢看它如精灵般在空中跳着优美的旋律。但我更喜欢读毛泽东的诗词，他的诗词尤以写雪为佳，堪称一绝。我最爱的一篇诗是那首《沁园春·雪》，这首词突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。

　　古往今来，多少诗人留下了赞美的千古绝唱。在普通人的眼里，雪，是冰冷的。但在我眼里，我喜欢它的宁静纯洁，洁白秀丽；在诗人的眼里，它又是那样富有诗情画意。喜欢独自一人在窗前眼望漫天飞舞的大雪，观赏它那种独特秀丽的美。

　　或许我并不能真正体会毛泽东的那种对雪的独特见解，但他写了不少以学来抒发自己广大的志向的诗词，在他眼中的雪，是宇宙的“雪”，华夏的“雪“，人民的“雪”，正义的“雪”，苦难的“雪”；政治的“雪”，经济的“雪”，文化的“雪”，军事的“雪”；科学的“雪”，现实的“雪”，高尚的“雪”，包含深情的“雪”，人格化的“雪”。在他的诗词中，《沁园春·雪》展现了祖国山河的壮丽。北国风光，千里冰封，万里雪飘，这三句把我引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。在下片，由祖国山河的壮丽而感叹，又写出了出英雄人物，纵论历代英雄人物，展现了毛主席伟大的抱负。

　　我爱雪，我不仅爱雪，更要用赞歌来赞美你！雪啊，你是我不竭向前的动力！

沁园春雪

　　下雪了，下雪了。一夜之间，黑色的柏油马路变成了白色，我们的世界又一次迎来了一年来访一回的使者——雪。

　　大雪啊，纷纷扬扬的落，掩盖了尘世的一切罪恶，洗礼尘世的污浊。她，是上帝馈赠于我们的礼，是上帝撒播的善良的种。世界，广阔无垠，白茫无边，让人心胸开阔明朗，博大宽广。这久违的朋友，使我心里顿时变得温暖起来。雪，就是有一种亲和力！

　　神圣，圣洁，洁白，白雪……（废话不多说，赶快上学去啊！）

　　（望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。）

　　上完早自习，校园居然能在这零下几摄氏度的环境中热烈沸腾，同学们丢下往日的沉默，疯也似的和这突如其来的大雪嬉戏，拥抱。学校里立刻弥漫起童年的欢声笑语。瞧见我们乐的龇牙咧嘴，九年级的“不懈于内者”都禁不住诱惑，匆匆跑下楼去打起了雪杖，瞧他们那阵势，好像憋了一肚子的闷气要宣泄出来似的那么用劲，猛烈，无比凶悍！眼看校园的地盘马上就要被他们抢光了！七八年级的学生不甘示弱，成群结队的打起“游击战争”、“雪橇马拉松”、“旱冰”、“雪球作战”……我班坐落在一楼最角遍，那可谓是“四通八达”，我们利用这优越的地理位置，再加上班主任老大的同情与宽宏大量，“布设”了五六个“根据地”、一个“滑冰场”，打的、滑的、摔的、投的、笑声、喊声、嘈杂声交错成一道亮景，直乱得老师们也傻瞪眼，不忍心叫我们进教室。白色洁净的校园一下子印满了各种各样大大小小的脚印和一道道身体滚过的痕迹，有的因学孙悟空一翻十万八千里而满地找眼镜。

　　女生们也跃跃欲试，你拉我扯小心翼翼地走在雪地里，那边不知谁无事生非“啪”把一个雪球正好咋中她们的脸，顿时吵闹声，指责声，声声入耳。那从没活动过的女生一冲动，一下子滑倒在地——“咚”，“清脆！”不知谁那么讽刺，进教室百分之二百会被群殴！

　　我平时就不像个女生，现在就更别提了，那野劲儿，迫使我班最肥的男生捂着脑袋乱跑。其实本人是揣着“人不犯我我不犯人”的心态，他偏偏就像贝多芬形容的“进狮子的洞来逮狮子的毛儿”，小瞧本人的射击，这就是下场！

　　“叮铃铃”罪恶恐怖的上课铃忽然打响，正在滑冰疯狂的我们赶紧跑进教室，我不甘落后，正要挤着推着往教室奔，突然大脑一怔，背好痛，睁开眼，我居然在地上躺着！不管那么多了，进教室才是硬道理！

　　玩后的我们上课的兴致特高。窗外一片寂静，只有静默的雪花悄悄的飘落，不辞辛苦地在我们踩过的痕迹上再铺一层厚厚的“梨花”，谁会听到她们的笑声呢？他们正在为迎接下一阵喧哗做准备呢！

　　（山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。）

　　下课。教室中。“通知：参加校广播站的学生有……”“肉丸子（我外号），你声音那么清脆你怎么不参加广播站？”老蒋尖着嗓子问我。

　　“拜托，你看我这嗓子哑成啥啦，我要上去这么一吼，没准‘奄奄一息’者数千呢！”

　　“我看你每天扯着嗓子乱喊背书，你也没记住多少啊，啊？都快期末考试了，肉丸子，小子你这两次怎么考的那么糟，你天天干啥吃呢？”同桌嘉萌边抿着沾满奶油的嘴边使劲拍着我说，“你考得都有点让我恐怖！”

　　“唉，谁有办法，要么是政治失利，要么就是历史溃军，英语吧每次都是一百一、一百一，老师每次提起我就说‘嗯，这孩子成绩很稳定！’谁想这样？”

　　“你初一时不挺厉害吗？以你这水平，能占八九名吗？至少也得前三啊！”

　　我无语。我也纳闷儿了，为什么总是第一次考砸？老爸说我太自负了，老师说我太贪玩。老班华仔在我面前张大他的巴掌晃了晃，说我力争要向前五名看齐。连续的失利让我看不见前方，总觉得自己前途渺茫，这可能就是政治书上说的“自负”的变现吧，“已经挫折就会一蹶不振，逐步走向自卑”，老爸说的没错。虽然我现在不在自负，但是也已经失去了自信的意志，还是没有力量，老班也对我有点失望。看着窗外阴霾天色下的雪花，飘飘扬扬，又想起了华仔在我眼前晃的手。嗯，我想毕竟他还对我有点希望！我相信我的实力！

　　我发誓，一定要超过……于是，我在其他同学的吵闹中，坚定的打开了我的历史书。

沁园春 雪

　　四、全班齐读全词，读出感情。

　　第二课时

　　一、用朗读表达对词的内容和情感的理解、感悟。

　　1.每个人自由朗读课文，为在全班展示读作准备。

　　2.请几名学生朗读，然后自评、他评优点和不足，在纠正读和模仿读中明确朗读要点。

　　3.小组讨论设计全班分部表演读(轮读)。

　　4.全班交流，确定轮读方案和领读人选。

　　5.全班合作朗读，要求读出豪迈的感情。

　　(通过朗读回忆、巩固上节课对内容和思想感情的感知，通过多种方式的朗读调动学生的兴趣，朗读的知识、方法在实践中揣摩、感受，在实践中获得、提高。)

　　二、品味、赏析词语。

　　1.这首词表现了白雪皑皑的一个银色世界、但没有一个“白”，请问作者用了哪些词表达洁白

　　讨论明确：冰、雪、银、蜡、素

　　2.作者在写景和评论历史人物时用了十分贴切和极富形象、饱含深情的动词、形容词、副词等，试举例说明。

　　(动词、形容词、副词等的简单知识七年级上册就已经接触过，学生应该不陌生。)

　　写景时： “千里冰封，万里雪飘”的“封”显凝然静态，“飘”显轻盈动态。动静结合，淳朴净美，意境广阔，气魄宏大。“山舞银蛇，原驰蜡象”“舞”、“驰”：化静为动，对群山在冰雪中延伸无际、高原在冰雪中起伏向前的情态作了生动的描写。“长城内外，惟余莽莽”的“惟余”是“只剩下”的意思;“莽莽”指白茫茫一片。“惟余”强化了白茫茫的景象，用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，气象奇伟而雄浑。“大河上下，顿失滔滔”的“顿失”是“顿时失去”的意思;“滔滔”指波涛滚滚的气势;“顿失滔滔”写出了变化之速，寒威之烈。

　　评论时：“引无数英雄竞折腰”的“竞”字写尽了英雄之间的激烈争斗，写尽了一代代英雄的相继崛起。“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射的雕”的“略输”“稍逊”都是稍微差一些，意思说他们在文治方面略显不足，用词却富有变化。 “只识”二字对“文治”方面的批判要严厉一些。

　　(这首词值得品析的地方很多，从词语开始，是本着从小处着手，从简单处起步的原则，圈定了词语这个范围，学生思考的方向清晰，可以避免眼花缭乱，不知从何处下手的局面。在这个环节中，教师可多一些指导，为下一环节的多角度赏析作好思维方法的铺垫。要注意的是，学生不可能说得面面俱到，教师不必强求。)

　　三、多角度赏析

　　这首词除了词语经过千锤百炼，运用得贴切、传神以外，精妙绝伦之处可以说比比皆是的。请你以“《沁园春雪》妙就妙在——”为开头，自选一个角度赏评课文。

　　参考：

　　A.妙就妙在写景变化多端，特色鲜明。

　　虚实结合：上阕前十句实写雪景，后三句虚写雪后美景。

　　动静结合：山、原——舞、驰，化静态为动态。

　　纵横结合：写景——空间;议论——时间。

　　B.妙就妙在修辞手法的运用极为巧妙。

　　比喻兼对偶：山舞银蛇，原驰蜡象

　　互文：千里冰封，万里雪飘

　　拟人：红装素裹，欲与天公试比高

　　C.妙就妙在写景、议论、抒情三者的有机结合。

　　上阕写景，句句都表现出无产阶级革命英雄主义精神。下阕评论古代帝王和抒写革命抱负相结合。由于“情”由“景”生，“议”由情“发”，产生了感人的艺术效果。

　　D.妙就妙在跨越时空的纵横驰骋

　　时间：从秦、汉、唐、宋、元到当代。

　　空间：从千里大地, 到万里长空，从长城黄河到雪山高原。

　　E.妙就妙在雄壮豪放的崇高美

　　“千里”、“万里”、“长城”、“大河”、“高山”、“高原”这些高大雄伟的形象衬上“秦皇”、“汉武”、“唐宗”、“宋祖”这些豪放的英雄人物的名字，在读者心中唤起一种雄壮的情感，衬托现实的“英雄人物”，产生阳刚之美。“数风流人物，还看今朝。”则雄视千古，充分表现了无产阶级革命英雄空前的抱负和坚定的信心，形成彪炳千秋的崇高美。

沁园春雪背景配乐

　　毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。《沁园春雪》更被南社盟主柳亚子盛赞为千古绝唱。

　　《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936年2月所作。“沁园春”为词牌名,“雪”为词名。当时，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。

　　毛泽东作为政治家、军事家和诗人，其诗词中大都写及历史与战争。学者王克煜通过深入研究分析认为，《沁园春·雪》可谓写得最为出色的一首。它既不像有些篇什直抒胸臆，也不是一般地运用中国诗歌传统的比兴手法，而是“比”“赋”得体，善于将“赋”的陈述方式融于“比”之中，从而形成了比较雄浑的词风与宽阔深厚的境界。

　　历来诗词咏雪的很多。“雪”，是富有诗意的自然景物，不少诗人对“雪”都成功地作了新的发掘。毛泽东这首词因“初到陕北看见大雪时”而起兴。1958年12月21日，毛泽东又作过批注：“雪：反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面"。

　　1945年8月28日，毛泽东从延安飞重庆，同国民政府进行了四十三天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在重庆《新华日报》上，轰动一时。

　　本词作于1936年2月初，当时毛泽东同志在陕西清涧袁家沟，正准备亲率红一方面军(1935年11月，红军北上抗日先遣队与红十五军团会师后，恢复此番号)渡黄河东征，开赴河北抗日前线。毛泽东同志1945年10月7日致柳亚子先生书中说：“初到陕北看见大雪时，填过一首词。”即谓此阕。1958年12月21日又批注道：“雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊!难道可以谩骂这一些人们吗?别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。”本篇首次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。1945年10月，毛泽东同志在重庆曾手书此词赠柳亚子先生，11月4日，重庆《新民报》晚刊据传抄件刊出。其后，一些报纸相继转载。但多有讹误，不足为据。1951年1月8日，《文汇报》附刊曾将毛泽东同志赠柳的墨迹制版刊出。

　　选自《毛泽东诗词集》(中央文献出版社1996年版)。沁园春，词牌名。

　　沁园春·雪

　　朝代：近代

　　原文：

　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。

　　望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。(余 通：馀)

　　山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(原驰 原作：原驱)

　　须晴日，看红装素裹，分外妖娆。(红装 一作：银装)

　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

　　惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。

　　一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

　　俱往矣，数风流人物，还看今朝。