心理学与读心术

读心术

　　刘谦是一位人人知晓的优秀魔术师，他的魔术让人捉摸不透。

　　今天，我们作文老师——楼老师也给我们展示了一个十分神秘的“读心术”。

　　只见电脑的大屏幕上突然跳出了一个画面。我们目不转睛地盯着这个画面：一个闪闪亮的水晶球，下面有一大堆的英文（这是左边），而在右边的呢？是0—99的数字，数字旁边还有很多古怪的图案。

　　这个“读心术”的游戏规则是：任意选择其中的两位数，然后将这个数的十位上的数与个位数上的数相减，再用这个两位数减去它们的差，记住得数后面的图案，然后再去点击水晶球，这个水晶球就会跳出刚才记下的那个图案来。

　　据介绍这是吉普赛人发明出来的一种游戏。根据规则，我们迫不及待地玩了起来。玩了几次，可每次的结果都是那个预设的图案。

　　当屏幕再次出现时，突然，我起了按规则算出来的疑心，会不会是老师做假呢？我们又亲自去试了一次，结果还是这样。这时，我发现了疑点，第一次36后边是“太阳”，可是，为什么现在又变成了“书本”的图案，而且每一次算出的得数后面的图案都是与36后边的图案一样。后来又试了几次，我又发现只要是9的倍数的数字后边的图案都是一样的，每次算出的数都是9的倍数，哈哈！原来如此！这就是数学的奥秘吧！

　　嘿！我们把这个神秘的“读心术”给破解了，心中无比地激动，也可以试着去破解刘谦的魔术啦！

学习心理学的心得体会

　　我们人类生活在同一片蓝天下，但是我们每个人都是独立的个体，每个人的心理活动都是不同的，相对于古代压抑人的个性而言，每个人都有自己的个性，尤其是在中国不断开放，又处在深受西方文化冲击的情况下，个性的解放成为必然。在心理学的理论中认为个性心理特征指能力、气质和性格等方面的特征和差异。气质是先天的，在日常的生活当中，我们经常发现有的人活泼好动、反应敏捷，有的人安静沉稳、行动迟缓等等均体现了不同气质的体现对于气质又存在着不同的学说，比如说德国精神病学家克瑞奇米尔的体型说、伯曼的激素说等等。至于性格则是能够从人的处事、对人态度等等可看出，有的人固执、任性，有的人理智、果断等等。对于生活在斗争激烈的年代的我们来说，能力是不可缺少的力量，能力是影响活动效率及顺利实现某种活动的个性心理特征，例如，一位画家所具有的色彩鉴别力，形象记忆力等都叫能力，这些能力是保证一位画家顺利完成绘画活动的心理条件。在学习这节课时，经过我的分析，我觉得我是属于胆汁质的个性气质，有点冲动、刻板，但还算热情活泼，而且性格有些固执、任性，能力还尚未达到社会的高要求，知识技能还需要不断的得到补充。

　　心理学的理论知识虽然枯燥乏味，但是在老师的讲解下，又有视频的配合，让人不觉入迷，给我印象最深的是上《意志与教学》那章节时老师所放的《棉花糖》，里面的小孩子面对充满诱惑力的棉花糖，几次想要伸手去拿棉花糖，但又记得老师所叮嘱的话语，等待老师回来就能够拥有两颗棉花糖，有的孩子转移注意力，有的孩子还是有点屈服棉花糖的诱惑，用舌头去舔了一下，但最终大部分的孩子都能够坚强地抵制诱惑，获得老师的奖励，这就是意志力。都说“三岁看到老”，然而在物质横流的今天，有多少人没有坚持住自己的道德底线，有多少人没有抵住金钱的诱惑，意志匮乏，昧着良心去钻黑心钱，就像台湾的“塑料油”等等危害人民的健康。我希望能够通过心理学，唤醒人民的良知，保住人民的意志力，别再轻易被诱惑击碎，在意志力的指导下，为人民创造一个和谐的环境。

　　学习心理学不仅是对学习有着重要影响，对于调整自己的心理甚至于调整别人的心理也有着重要的影响，经常在上课的时候听到老师说帮助开到了那位学生或者是其他人。通过学习心理学，我们可以更好地发现自己心理存在的问题，从而能够更好地寻找方法去解决它，而不是将其一直积压，反而越来越严重。在快节奏、物质横流的社会状态下，许多人尤其是青少年为主迷失了自己的方向，抑郁、嫉妒、狂妄、自私、焦躁、痛苦。不健康的心理问题普遍存在于生活中，若不注意他们的心理发展，他们或许会做出冲动的事情。青少年是国之将来，是我们民族的希望，若再不加以控制，最终危机的不仅是青少年的身心健康，也影响国家的未来。通过学习这门课程，我们可以帮助他们调整和控制自己的行为，尤其是以后身为老师的我们，一定要正确引导学生，使他们的心灵得到正确的发展。这门课程还教会我们可以通过别人的日常行为以及情绪的变化，从而获得一些关于其心理活动的信息，并由此给予一些方法或言语的疏导，缓解他们的心理压力。如今大学生工作竞争激烈，很多学生面临这个问题，不免压力巨大，老师曾说过一位师兄因为工作的事陷入矛盾心理，一方面是家人希望他回家，毕竟他当初考入大学是家人的骄傲，另一方他希望留下工作，机会更多些，这两种让他焦虑不安，最终在老师的疏导下，问题得到了解决。

　　不得不说，如今青少年的心理很不健康，研究表明很多青少年因为心理问题得不到研究选择了自杀，更有甚者将毒手投向别人。还记得高中的时候曾发生一件枪杀案，两个初中生竟因为踩脚事件发生口角，从而兴起杀心。对于这种血案在校园并不少见，比如复旦大学投毒案、美国少年持枪杀人等等，这一切都是因为青少年的心理问题没有得到及时的解决，所以为了国家的未来，从现在开始要注意青少年的心理活动，一旦发现有异行为，及时解决，希望由此减少悲剧的发生。

　　心理学与我们息息相关，一个真正健康的人，不仅是身体健康的，内心也要保持健康。我们要认真学习心理学理论知识，将其不断运用与实践中去，希望以后身为老师的我们，能够成为每个学生心灵的引导。虽然这个学期快要结束，但我们从中学到了不少的知识，但是还要更多地知识需要我们不断去探索。

神奇的读心术作文

　　以前也曾听说过“读心术”一词，但一直以为它是虚假的，只是别人随便说说而已的。今天，我却见到了真正的读心术，真是大开了眼界。

　　今天，咪咪老师笑眯眯地走进教室，神秘兮兮地说：“前几天，我向魔术大师刘谦学了一门超级无敌读心术。”此言一出，班级里立即炸开了锅。同学们几乎异口同声地说：“切，老师，您骗我们呢吧？”

　　“老师，那您就让我们见识见识呗！”孙思溢一脸坏笑，看来是存心让老师下不了台啊。

　　“当然可以，我们就来猜数字吧，你们心中随便想个数字，我都能知道！”老师依旧满面笑容，神情十分自信。我不禁暗暗想到，老师难道真的深藏不露？不会吧！

　　有一位同学在台下喊起来：“我们就来猜一猜老师的年龄吧，看老师能不能猜到我们心中想的数字。”我心里犯了嘀咕：“我们想的数字，老师怎么可能知道呢？看来老师要没法收场了。”

　　游戏开始了。只见孙思溢背对着老师，悄悄地把数字写在了手掌心，眼角还不时地瞟着老师，唯恐老师偷看似的，她攥紧双手，生怕数字会从手掌心飞出来。而老师此刻正面对墙壁，神情十分悠闲。

　　“孙思溢，你要和我对视三秒钟，我要从你的眼中读出你心中的数字。”老师的两道目光像两把钩子一般，仿佛要把孙思溢心中的那个数字勾出来。我们都瞪大双眼，紧盯着老师，不知老师葫芦里卖的什么药。三秒钟后，老师又是满面笑容：“这里有几组数据，请你认真看你的数字在不在其中，你只要回答‘有’或‘没有’就可以了。”孙思溢点了点头。几组数据过后，老师若有所思。我不禁为老师担心，老师能行吗？只见老师面色沉重，语气严肃，“同学们，见证奇迹的时刻到了！这个数字就是——就是——”我们的心都被提到了嗓子眼，不由自主地屏住呼吸。“就是——45！”“哇！”同学们掌声雷动，老师居然猜对了！老师真的会读心术啊！

　　读心术真是太神奇了！

心理学心得体会

　　古人云：“开卷有益”。再读《教育心理学》这本书，让我对这句话有了深刻的理解。品读完《教育心理学》，回顾我们的教学实践，很多教学现象与书本中的理论竟然不谋而合，书中的内容对于现在的我们而言已经不再是枯燥的定义、概念和原则，是对我们教育教学具有指导意义的经验。《教育心理学》这本书，拓展了我的知识面打开了我认识教育及心理的思维，获得了很多以前不知道的知识，让我受益匪浅。通过阅读这本书，我有如下心得体会。

　　心理教育是培养受教育者良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进个性发展的教育，是教育者和受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。

　　心理教育内容包括发展学生的认识能力(观察力、记忆力、思维能力、想象力、注意力)，培养健康的情绪、高尚的情感、坚强的意志、良好的个性(个性倾向性和个性心理特征)。协同教学实验提出的六个“学会”，即学会生活、学会学习、学会思考、学会创造、学会关心、学会自我教育，既是心理教育的目标，又是心理教育的基本内容。

　　首先通过学习教育心理学，我知道了教育心理学的基本结构框架、学习性质、学习流派及主要争论的问题;通过学习，自己对教育心理学的知识体系有了比较清楚地认识，对一些基本概念有所了解，特别是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教育、学生心理差异等内容有进一步的深入了解。这些有利于自己在教学中根据不同情况，因地制宜，做好教学工作;有利于自己用科学方法指导工作，减少盲目性，提高教育教学效果。

　　通过学习，我也更加明白教师和学生心理健康的重要性;教师这个职业有其工作独特性。作为一个教师要有一个健康的心理，稳定的心理素质，坚定的意志品质，不断地努力学习和提高。而作为一名学生忙学习态度和品德也是非常值得重视的，需要不断的提高自己，掌握不同的学习技巧和学习方法，提高解决问题的能力和创新能力。

　　要善于了解学生，知道学生存在个体差异，知道他们存在不同的心理差异;会辩证地看待问题，面对学生的差异，采取不同教学方法和手段，引导学生自主学习、进行分层教学，进行个别化教学、适应性教学;及时了解学生，不断消除学生的心理困惑，培养学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。

　　另外意识到师生交往和课堂互动的必要性师生交往是非常重要的人际关系，作为教师要能够和自然地和每个学生交流、谈心，做他们的知心人，相互信任、彼此愿意接近。要能够利用各种方法和手段，建立一个良好的班集体，形成良好的班风学风，有统一的奋斗目标，师生关系融洽，互相爱护、关心和帮助。教师要真正了解和理解学生，不要有认识上的偏差。给学生适当的期望值得，促进学生全面成长。要在平时的工作中积累经验，不断探索学生心理发展规律的方法，形成科学的对待学生的态度。

　　我认为，教师是学校心理健康教育的推行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会。教师的衣着举止，言谈风度等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛。通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点;学习掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

　　因为首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。"学高为师，身正为范"，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师要富有"爱心"，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。

　　教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，教师是学生的心理辅导者。因此，教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。教学的目的就是教书育人。人格的培养对学生来说是最重要的。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。我想这都是将成为我更加努力的动力，我会把学习中得到的体会实践于我的教学工作中。

　　“习得无助”是我从这本书中读到的“新”名词，我常常会埋怨现在的孩子上课不认真，学习成绩不理想，原来现在很多孩子出现厌学心理，害怕去学校，害怕见老师，了解了这些心理学理论，对我的教育教学有很大的帮助，使我不再“盲目操作”，可以依“理”办事，有章可循。用爱,用情,用心,做教育。把“心灵的围栏”变为“心灵的花园”,要用仁爱浇水,用文化做土壤,用智慧做阳光,用理性的思考做研究。去精心养护它,让它永远垂青着绿茵,飘着花香,结满硕果,给孩子们真正带来成长的快乐和终身发展的幸福。部分原因就在于“习得无助”，而且不仅仅是学习方面。

　　对于孩子来说，由于身心的不成熟，自我控制和约束的能力相对较弱，如果总是经历失败，那么对事情的兴趣就会大大下降，尤其是象学习这种需要付出长期努力的活动。而对学习一旦失去了信心，学习就很难进行下去，当然也不可能有好的结果。所以，对于孩子，一定要更多的去给予鼓励，让他们自己品尝更多的成功，体验更多的成功后带来的喜悦。这样孩子才会把繁重的学习任务，变成内在的动机，只有有了内在的动机和兴趣，学习才会变得轻松。同时体验了更多的成功之后，孩子才会更有信心，也才会更愿意去尝试困难，面对挑战，战胜自我，才会出现良性的循环和不断的进步。

　　总之，《教育心理学》从用教育心理学去发现学生、呵护学生、激励学生、引导学生、塑造自己、打造日常教学亮点、培养学生的综合心理素质等方面出发，从多角度、多方面分析、总结了教师如何在教育中运用教育心理学的知识，如何利用心理学的知识使自己的教育更加有效的方法。

　　作为一个教师，真的很有必要学一些有关心理学方法的知识，或许纯理论的东西，学起来会有些累，像《教育心理学》就是一本不错的好书，值得每个教师好好品尝。了解了这些心理学理论，对我的教育教学有很大的帮助，使我不再“盲目操作”，可以依“理”办事，有章可循。用爱,用情,用心,做教育。把“心灵的围栏”变为“心灵的花园”,要用仁爱浇水,用文化做土壤,用智慧做阳光,用理性的思考做研究。去精心养护它,让它永远垂青着绿茵,飘着花香,结满硕果,给孩子们真正带来成长的快乐和终身发展的幸福。

读心术

　　在上学的路上，突然，脑子昏昏的，跟前出现一行字：上帝觉得你非常好，就赐你读心术。不会吧？我差点吓倒在地，天上果然有上帝，那我就好好运用上帝给我的魔法吧。之后，我耳朵又听见上帝对我说：“一天只能读懂两个人。”原来如此。

　　到了学校，我看见王凯翔对我嬉皮笑脸，嘿，他又想对我干什么？对了，我可以用上帝给我的读心术啊。我一读，原来他想让我这次单元考试分数比他低，哼，我不会让他得逞的！我得赶紧复习不受干扰，他打我一下，找我出去，我都不理他，只是埋头苦读，他又把我的书放在地上，我拿起书继续读，当然，他的计划没得逞。哈哈，这个读心术太好了！

　　放学后，我去大唐饼业买绿豆糕吃。“阿姨，买一块钱的绿豆糕。”“好，”阿姨回答道：“给你两块。”我听妈妈说商人总有一套生意经，我赶紧用读心术读了一下阿姨。原来她在暗暗得意，想多赚我的钱，其实一块钱可以买三块绿豆糕。我连忙对阿姨说：“你帮我称一下重量，看够不够份量？”阿姨看我这样说，不好意思地又给我补了一块。哈哈。

　　回到家后，妈妈带我去吃肯德基，嘿，可真奇怪，以前都不答应带我去吃的。我要读一下妈妈的心，嗯？怎么读不出来了？原来我今天已经用了两次读心术了。哦，今天就先这样吧，明天我要好好读下老妈的心思。

心理学的心得体会

　　对于毕业之后要踏入教师的行业的我们来说，心理学是我们必不可少的知识，其实随着社会的快步发展，人们面对的社会压力越来越大，很多人都拥有或多或少的心理问题，于是心理学随着时代的发展越显得越发重要，心理咨询师逐渐成为很热门的职业，但是，相信有很多人都曾经跟我一样，对于心理学的认识进入误区，认为心理学是专门为有精神病状的人群而设立的，对于我们正常人来说，去看心理医生意味着心理有问题，其实我们都错了，这个认识是我在大一下学期上庞海波老师的《家庭心理教育学》才真正认识到自己目光的短浅。其实在21世纪如此快节奏的生活下，人们的心理压力逐渐加深，甚至于到负荷的地步，急需得到缓解，所以心理学为此提高一个渠道，它就是一个聆听者，听我们倾诉自己的烦恼、自己的压力，让我们释放自己的情绪。

　　我们大二开始学习《心理学概论》这门课程，经过快一个学期的学习，虽说对心理学还没有达到完成理解的程度，但起码有了一定的认识，我切身体会到心理学对于我们生活的影响。我们每个人都要清醒地看清自己，无论我们是谁，无论我们从事什么工作，哪怕只是无所事事，但我们的心理活动却从未停止过。心理学是一门研究心理现象及其发生、发展规律的科学，也可以说是研究心理现象的事实、机制、规律和本性的科学，它的基本任务是，描述心里想象的事实、揭示心理现象的规律、探索心理现象的机制及阐明心理现象的本质。可以说心理学时刻贯穿于我们的一生的每个角落，它关系着我们的生活、学习、工作等。

　　这个学期在这门课程中，我们主要学习了心理的实质、感知觉、注意与教学、想象与思维、情感与意志及个性心理特征等心理概念认识，虽然这些理论知识有些枯燥乏味，但是从这些的理论知识中，我明白了一些关于心理学的知识，从而能够更好地了解自己，也希望能够给别人一些帮助，成为别人的聆听者。

　　心理学贯穿于我们的生活，常常出现于人际关系中，有时候同学之间因为一点误会而发生口角，或者毫无里头愤怒对待他人等等，这些事常常让人在事后感到悔恨，总是后悔当时的行为，然而世间没有后悔药可以吃，过去就是过去了。通过学习心理学，我们在不断地成长，不断用一种平和的心态去对待，这就是心理学的魅力，不仅仅是仅靠理论上所说的有利于让我们自觉树立辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观和价值观，也要经得起实践的证明，毕竟光动嘴皮子不能让人信服，心理学经过这么多年不断对人类做出巨大的贡献。以前在从未接触心理学这一门学科，不由自主随波逐流进入误区，然而在经过快一个学期的学习，虽然课本里面依然有许多看不懂的理论知识，但起码还是有了初步的认识，也认识到它对于我们的学习生活也有影响。在学习的生活中，我们总是在不知不觉中运用到心理学，比如说我们经常运用想象力，将我们脑海中形成的灵感转化为文字，从而形成文学写作。

　　人生短暂，匆匆而过，又能记得今夕是几何，记忆力始终伴随着我们，古人科举考试以四书五经等背诵为主，而作为一名文科生，对于古诗词等熟悉度要求也是极高的，这一切都要靠于我们的记忆力以及勤奋度。通过科学实践证明心理学对于记忆力也有一定的影响，心理学认为记忆是人脑对经历过的事物的反映，它包括识记、保持、再任或回忆三个基本环节，还记得上课的时候老师通过一个软件测试我们的记忆力年龄，刚开始还好因为数目比较少，可是后来随着数目增多错误率也越来越高，对于记忆力，还是要根据自己的特色遵循记忆定律。对于这方面，相信很多文科生都不陌生，每次我们背诵古诗词、英语单词、政治等，总是当时背的很顺溜，可是过不了多久就会忘却，又要重背，所以对于背诵还是要根据记忆定律去背，掌握了记忆的方法，在识记、保持、再回忆的过程中不断加强记忆，方能事半功倍，正如那个吕超背诵圆周率不仅获得吉尼斯纪录，还打破了日本人保持多年的纪录，可以说他的记忆力惊人，他的记忆方法便是将数字转化成故事等等，这种方法我们也可以根据自身来借鉴。现代随着科技的发展，多媒体也随之进入课堂，对于提高学生的记忆力，我们可以通过图片、视频等让他们更好的识记知识。心理学对于记忆的作用并非只存在于学习生活中，在市场中也占有一席之地，很多产品为了吸引顾客的注意，便会各出奇招，如今比较流行的便是广告，很多让人记忆深刻的广告词甚至于成为这个产品的代言词，比如“只溶在口，不溶在手”则清楚地告诉顾客产品的特性，与其它巧克力的差异性，还力求简单，容易记住，因为每个人的记忆力都有差异，所以这个产品抓住了这个特点，由此产生了记忆点，当然心理学运用的成功案例并非只有这一例，例如王老吉、舒肤佳等宣传的成功也离不开心理学的作用，仅仅抓住消费者消费的心理，让他们自觉走进消费自己产品的圈子里。

心理学

　　在没来这里之前，我有一种特殊的对心理学的热爱。

　　在心理学老师推荐我看的一本书，叫做《洗脑术》的这本书中，封面的开篇是这样写的:

　　当恐惧弥漫，一切肮脏都穿上了正当防卫的外衣；当科学发狂，一切残忍都散发着追求真理的光芒。

　　其实我上的这一门课，叫做《恋爱心理与自我成长》，是大学每个专业应该都会开的一门通识选修课，当时选这门课，并不是因为想要谈恋爱，而是因为它更接近于心理学，而我在人际关系和相处这一方面，还存在很多的困惑。

　　希望上完这一门课，我真的能够学到一些。

　　昨天在操场上散步，我看到六架飞机从头顶低飞而过。因为我们学校附近有一个机场。

　　我对着飞机许愿，虔诚的目光，我想飞机上面的乘客似乎能看得见吧。

　　我们的生活，终于开始分布在各个角落，我们一直都愿意去寻找，却从来都不知道，究竟哪个人才是应该理所当然地闯入我们的生活。

　　我浪费了那么多资源，浪费了大好青春，却在这闲暇的时间里，接着感慨。

读心术

　　上课铃响了。回到教室，迎接我们的是枯燥无味的眼保健操。乏味的时光总是那么漫长，好不容易做完了，张开双眼，看见黑板上写着：“魔术 读心术”

　　“咦，这是干什么？”我小声问同桌，他也不知道。

　　周老师脸上露出神秘的笑容，说道：“同学们，今天我要给大家表演一个魔术：读心术。我的眼睛能读出你们在想什么。”

　　不可能吧！周老师这么神？那要是以后有同学说谎，她用“透视眼”一看，不就一目了然了吗！

　　周老师拿出了道具，很简单：六张纸、一支笔、一个盒子。我们便像“柯蓝”般仔细察看，没有什么玄机嘛，真是奇也怪哉。那么周老师的葫芦里卖的是什么药

　　然后，周老师叫了六个同学上台，并叫主持人依次问了他们几个问题，让他们先不说出答案，等周老师读出他们心里的正确答案并与在纸上，放到盒子里之后，再让他们公布答案。

　　前两个同学公布答案时，周老师还是面不改色心不跳，可是轮到第三个时，周老师“呆”了。会不会是周老师没“读”对？真为她捏把汗呀。

　　六个同学打开盒子，分别拿到了周老师“读”出的自己心里的答案，嘴巴顿时成了“O”型。这时周老师却卖起关子来，啰里巴嗦一大堆，就是不提答案的事儿。

　　同学们急不可耐，纷纷表示抗议。终于到了公布结果的时候了。这回换成所有的同学都“呆”了：全“读”对了！

　　好不容易回过神来，同学们七嘴八舌起来：“肯定有机关！”“太神了，周老师学了什么法术吧？”……

　　不知谁大喊一句：“老师，告诉我们吧！”“告诉我们吧！告诉我们！”同学异口同声喊起来。

　　“呵呵，大家先安静！”教室里瞬间鸦雀无声，同学们一个个支着耳朵，盯着周老师。

　　没想到周老师“故伎重演”，叽叽喳喳讲了一大堆，就是不肯告诉我们。我们耐心地听啊等啊，可是到最后只等来这句：“今天回去每人写一篇作文，谁写得最好我就教谁！下课！”

　　估计我晚上睡不着了。

读心术作文

　　“哇——”，教室里传来了一阵又一阵的惊叹声。你问怎么回事，让我来为你揭晓吧——

　　这天晚上，老师故作玄虚的说道：“今天，我给你们展示一下我的独家绝技——读，心，术！”

　　什么？读心术？骗谁呢？我们又不是三岁小孩子了，哪有那么好骗！我在心里默默的想着。

　　老师的脸上发出了得意的光，拿出了一副无比平常的扑克牌在我们面前展示了一番，便请了刘翊申上来与她共同表演。

　　老师从容地洗了洗扑克牌，让刘翊申抽取其中的一张给我们看，再放入全部的牌之中。只见方静如用手挠了挠脑袋，看着牌，她心里或许在想：什么歪门邪道，怎么可能变得出来！

　　只见老师摆着一副博学的样子，在众牌中混乱地洗着，然后又在其中仔细地挑选着，突然，老师选了一张黑桃七，给我们看，“哇——选对了哪”全班惊叹连连，陈翰林迫不及待地举起了手，看他自信地样子，仿佛能拆穿老师的魔术一样呢。

　　只见陈瀚琳抬头挺胸，气势十足的走上台抽取了其中一张方块A，放入了中间，老师再一次得意洋洋的洗着牌，毫不犹豫地将方块A抽了出来，大家目瞪口呆，尤其是陈瀚琳，看着他惊呆的样子，好像已经完全被老师折服了。

　　老师的脸上被得意占满，微微一笑说：“不变魔术了，上课！”

　　真是一个百思不得其解的魔术。

学习读心术作文

　　在这个大千世界里，我相信大家肯定都会有一技之长，就在今天我在百度搜索手指速算法时，无意中发现了---读心术。出于好奇心的我，忍不住想知道读心术是什么？于是我瞄准这个图标并打开了它。

　　读心术---又称心理学，可以在你的表情，以及动作里读懂你。既是读懂你内心的想法，以及接下来想做的动作······

　　打开一看我很吃惊。哇塞，我不禁叫了一声，这个简介分为六篇，第一篇就让我很震惊，讲的是读懂一个人的脚步。

　　第一段讲的是：脚步的分类，有三种。哪三种？你肯定很好奇吧!那就让我来告诉你吧！第一种---是反重力脚，通常我们描述这种脚步为“轻盈”，指的是我们的脚似乎不收到重力的吸引，变得轻巧，这是精力充沛的表现，可以代表一个人心情不错。第二种---是重力脚，就是受到重力的束缚显得非常疲惫，这表示心情糟糕。第三种---是机械脚，指的是脚步动作生硬，或者是固定为一个动作坚持很长时间，不知道累，这是紧张、焦虑、思考问题等的表现。

　　后面又分为三个小自然段，分别是：①脚尖朝向，②紧紧靠拢在一起的脚，③脚步接触。这三种讲述的事这个人是否愿意与你继续谈话，或是想尽快结束谈话，或者是······

　　第一个的意思是--- 我们都是用脚走路的，脚尖朝向往往代表着我们将要去往的方向。撒谎的人如果感到紧张想要逃避，脚尖朝向往往是冲着门口或者窗户。如果你和一个人聊天，他的脚尖不是朝向你的，那么你最好尽快结束这场谈话，这是他心中的想法。你可以找一个熟悉的人，他（她）要是着急办一件事，或许就会这样呦！

　　第二个的意思是---②紧紧靠拢在一起的脚：表示这个人对环境并不是很熟悉，或者对聊天的人不是很熟悉，并且他习惯给人留下好的印象，性情顺从。你可以看你的新同学或是朋友来验证呦！特别是开学就是小升初的同学呦！

　　第三个的意思是---逛街走路时脚的触碰，比如妇女，朋友走路时脚或许有时会触碰，并且走路是步伐是齐的。如果想了解其中的奥秘，就请散步，或是逛街时多多留意，或许会有结果呦！ 读完这一篇，让我收获颇多，你是否也一样呢？比如会读一个人心里的思想了，或是收获了颇多的知识。其实我们只要努力了，就会成功的，就像我认真读了这一篇介绍，感觉知识就增加了一点。不论是学习心理学，还是别的事，只要你努力了，都会有结果的。或是你想要的或是不想要的。但只要你认真了，我相信就会是你想要的结果的。说实在的，我还要感谢发帖子这个人，是他（她）让我学会了读心术的一部分，也是他（她）让读这篇作文的你也收获了一些。我虽然只读了一篇，但是我会在闲暇的时间继续读，并且和你们一起来分享其中的奥秘。一起努力吧！祝你们暑假（假期）愉快。