一年级阅读训练小短文

说明文阅读练习：银杏

　　银 杏

　　银杏有非常古老悠久的历史。早在2.7亿年前，它已经出现在我们这个星球上。经大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。大片大片的银杏树林，几乎遍布于世界的每一个角落，与同时代生活的恐龙一样普遍。因此，人们又称它为植物界的恐龙。但在以后的岁月中，银杏也像许多盛极一时的帝国一样，由盛而衰，渐渐失去了它的主宰地位。到了第三纪，地球上的气候发生剧变，山脉不断隆起，银杏在与新植物群的竞争中，被迫退出生物界的历史舞台。只有少数地区，由于受到得天独厚的地理环境的保护，才有少量的银杏侥幸保存下来，它们成了植物界中的稀世之物，科学家心目中的植物活化石。

　　相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过l5-20年才能结果，有的甚至需要3040年时间。正如俗话说的那样，公公种树，孙子吃果，因此人们又给它起了个形象的外号公孙树。

　　如此缓慢的生长速度，如此晚的结果年龄，一定要有很长的寿命才能适应。一点不错，银杏的确是典型的长寿树种。目前发现的最长寿的一棵银杏古树生长在山东省浮来山北坡的定林寺中，据说已有3000多岁了．直到今天还果实累累。

　　那么，银杏为什么这样长寿呢

　　植物学家在研究中发现，凡是高寿的古老银杏，都有极为发达的根系，扎入地下很深的地方，还有利于抵抗各种不良环境。另外，由于银杏生长缓慢，需要的养分比较少，它完全有可能在一个地方活上几百年，甚至上千年。还有一个导致银杏长寿的原因，就是它的病虫害较少。这是因为银杏体内舍有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质具有强烈的抑茵杀虫作用，所以银杏很少受到病虫害的侵袭。

　　银杏不仅具有科学研究价值，也具有巨大的经济用途。它的果实叫白果，果肉软滑香糯，做成甜食或其他食品，滋味极美，营养丰富。在园林方面，银杏也能发挥重要作用。由于它对许多病虫害有特别的抵抗力，而且能抵御城市中的黑烟粉尘和有毒气体的污染，用它作为城市马路行道树，比其他植物多几分优越性。银杏的叶片形状别致，到秋天变成橙黄色，非常娇艳可爱，具有很高的观赏性。

　　(作者 佚名 文章有删改)

　　1．下面句中加点的词能否删去?为什么?(3分)

　　经大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。

　　2．为什么人们又称银杏为植物界的恐龙?(4分)

　　3．文中划线句运用了_____________和_____________的说明方法，

　　其作用是 。(4分)

　　4．请概括出银杏树长寿的原因。(4分)

　　5．为什么说银杏树可作行道树?如果让你为家乡的道路选择行道树，你最想选择哪种树(银杏树除外)?请说明理由。(5分)

　　答案：

　　1.不能删去。（1分）大约是约数，表估计，而银杏树历史久远，无法准确计算，只能说个大概。用大约体现了说明文语言的准确性。（2分）

　　2.银杏古老悠久，（2分）与同时代生活的恐龙一样普遍。（2分)

　　3.列数字、（1分）举例子（1分）。准确具体的说明了银杏树的确是长寿的树种。（2分）

　　4.有极为发达的根系；生长缓慢；需要的养分少；很少受到病害虫的侵害。（每点1分）

　　5.第一问：（3分）抵抗病虫害、抵御污染、具有观赏性。第二问：（2分）写出一种树名，符合该树的特点。

语文上册阅读与作文训练

　　1、基础知识积累与运用

　　1.缩句

　　(1)金色的阳光从东方地平线上慢慢地升起。

　　(2)狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的那块肉。

　　2.小红学习好。小红爱帮助他人。（用关联词“不但……而且……”连成一句话。）

　　2、仔细阅读下面的短文，完成后面的练习。

　　没有人能只依靠天分成功。上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。

　　曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然而他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒□跳出来说□□这种水平读什么书□□然后将那文章背诵一遍，扬长而去！

　　贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人。

　　“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，方才扬长而去。但是遗憾的是，他名不经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。

　　1.在文中的□内填上恰当的标点。

　　2.从文中找出下列词语的反义词。

　　愚蠢——（ ） 懦弱——（ ） 懒惰——（ ）

　　3.照样子写出含有数字的四字词语。

　　一面之交

　　4.写一句你积累的关于勤奋学习的名句。

　　5.中国历史上的名人，除了文中出现的曾国藩、毛泽东外，你还知道谁

　　请写两个：

　　6.这个故事告诉我们一个什么道理？请用“——”在文中画出来。

　　3、习作

　　我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。

　　例文：

　　森林奇案

　　在大森林里，住着许多小动物，有兔子、熊猫、狐狸、狗熊等。

　　一天清晨，当小乌在树上唧唧喳喳唱着歌的时候，小画家猫急匆匆地跑来说：“不好了，小猴的身体变成刺猬的身体了。他正坐在家门口哭呢！”“什么，这怎么可能?”小动物们半信半疑。“不……不好了，大象的腿变成袋鼠的腿了。”小白兔风风火火地赶来说。“还真有这样的怪事!”这下，小动物们全信了。“我们不能再耽误了，得赶快找狗探长。”百灵乌说：“对，对，找狗探长，他办案最有本事了。”小动物们七嘴八舌地说。

　　不一会儿，狗探长在小动物们簇拥下赶来了，狗探长在小猴子身上闻了闻，说：“是一个小男孩的气味!”他们又来到大象家，狗探长东闻西嗅，发现大象身上也同样有邢个小男孩的气味。狗探长从大象家出发，顺着气味找去，小动物们紧跟其后。

　　他们跨过一座小桥，走过一片草坪，穿过一片庄稼地，停在一座小土屋前。狗探长说：“气味就是从这儿散发出来的。”他敲鼓门，见没反应，就推开门走了进去，只见一个小男孩坐在书堆里，正把一本图书上的马脸撕下来往兔子的脸上贴。“快住手，你不能这样做，这是违反动物法的。”狗探长边说边摸出手铐。小男孩一看动了真格的，“哇”地一声哭了,他哭泣着说：“原谅我吧，我再也不开这种玩笑了。”小男孩边说边把撕破的书一页一页补好。

　　从此，森林里又恢复了平静。

记一张阅读训练卷

　　昨天早上，陈浩然和他的姐姐急匆匆跑到我家，说：“王公湛，宋老师发给你的《阅读训练》呢？”我说：“正在做啊，怎么啦？”“我的还没做，今天晚上我要回老家了，可是我发现我的《阅读训练》找不到了。你用qq联系宋老师，看她还有没有了。要不然，我没有了阅读训练，爸爸不让我回老家了。”陈浩然着急地说。我打开电脑，一看宋老师不在线。

　　陈浩然急得就差点哭了，他说：“怎么办？怎么办啊？”这时，我爸爸说：“要不把王公湛的拿去复印吧。”“我都做到练习八了，怎么复印啊？”我说。陈浩然说：“把你做的全部擦掉。”“不行！那我这几天不是白做了？老师不是把电子稿发到群里了吗？你到电脑上打印吧，这样更好。”“我不去打印。王公湛，你帮帮我好吗？要不然爸妈会打我的。”我看了看他，说：“好吧！”于是，陈浩然拿起橡皮，把我这两天辛辛苦苦做的题一点一点擦掉，我看了心里好难受。

　　擦完了，我和陈浩然把我的阅读练习卷拿到他叔叔家去复印。印好了，他拿着《阅读训练》开心地笑了。

　　哎！为了同学能高高兴兴地回家，我只好再重新做一遍了。

阅读训练的重要性

　　读书破万卷，下笔如有神。通过阅读，能够增长知识，进而有助于写作。

　　一年级刚入学的儿童，虽已具有说话能力，但是我们往往说话不完整、不连贯，用词不恰当，语法有错误，有时还夹着“嗯啊”、“这个”、“那个”等等。所以，在小学一年级下半学期，实验小学的老师增加了一项课外作业，即在做完家庭作业之后，阅读课外书。要求阅读时间不少于20分钟、并要签上书名。万事开头难。一开始，我们明显不适应，纯粹是迫于压力，找本图画书、小成语应付一下，从头翻到尾，几分钟就搞定了，没有耐心。因为没有阅读习惯嘛！这就需要家长们跟我们一起阅读了，更加能够言传身教，创造阅读氛围，促进我们成长，共同学习，共同进步。

　　通过老师的要求和引导，家长的积极配合，我们的阅读能力得到了加强。养成了休息时阅读、睡前阅读的好习惯。总之，一年级就注重阅读的基本训练，不但对巩固字词有好处、丰富儿童的词汇，而且能为中高年级作文打下基础。

带拼音的阅读训练

　　班别：________姓名：_________座号：

　　（一）春天

　　。

　　1。

　　2。

　　3、“—”。

　　4，。

　　（二）我家院子的大枣树

　　，，。

　　１。

　　2。

　　3。

　　。

　　。

　　。

　　（三）可爱的小鸡

　　，，。

　　１。

　　2。

　　3。

　　（四）送雨伞

　　。

　　１。

　　２。(）早晨

　　，：“。”，：“？。”，“，？”

　　1。

　　2。

　　3，

　　Ａ。

　　Ｂ。

　　冬姑娘

　　，。

　　1。

　　2、

　　（七）小猴摘桃子

　　。

　　1。

　　2、“——”，“～～～”。

　　（八）一粒种子

　　，，,!

　　1。

　　2。

　　3。

　　（九）早春

　　。！。

　　1。

　　2、、、。

　　（十）

　　。

　　1，、、、。

　　2、。

　　（十一）原野上

　　，，。

　　１、？（“√”）

　　２、？（“√”）

　　①

　　②

　　③

　　（十二）云

　　。

　　1。

　　2。

　　A、

　　B、

　　（十三）春天到

　　1、

　　2，“——”。

　　3，“～～～”。

　　（十四）布娃娃

　　，！。（dài）。！

　　1。

　　2、“～～～”。

　　3、“——”。

　　（十五）刺猬

　　，。

　　1。

　　2。

　　3、、、。

　　（十六）春姑娘

　　，、，，，、、。

　　1。

　　2、“——”。

　　3、？“～～～”。

　　。(yínɡ)，、，，！

　　1。

　　2。

　　3、

　　（十八）

　　。

　　1。

　　2、？“√”。

　　A。

　　B。

　　（十九）

　　，：“。”：“？”：

　　，。

　　。

　　1。

　　2、

　　①。

　　②。

　　3、“——”。

　　（二十）

　　，，，。

　　1。

　　2、。

　　3、“——”。

　　4、：（“√”）

　　①。………………………………

　　②。………………

　　③。…………

　　（二十一）

　　，(yán)(sè)，(luò)，(duǒ)。！。

　　1。

　　2。

　　3。

　　，

　　A。

　　B。

　　（二十二）

　　。

　　。

　　。

　　，、。有脆”。

　　。

　　1．_______。

　　2．，______，_______，_______，_______。

　　①②③④

　　3．“______”。

　　二十三

　　。

　　1．

　　2．

　　3．“~~~~”。

　　4．“──”。

　　5．“”。

　　6．

　　二十四

　　。“，？。”，：“，！。”

　　。

　　，：“

　　。”

　　⒈。

　　⒉“_____”，“~~~”。

　　⒊。

　　二十五

　　。

　　。：“。”

　　。：“!”

　　。：“!”

　　：

　　1、？(3)

　　：①，②，③。

　　2。（3）

　　①。②。③。

　　二十六

　　。

　　。

　　1、______。（2%）

　　2、______、____________。（3%）

　　1、______________________________。

　　2、_________________________________。

　　3、____________________________________________。

课外阅读与作文训练

　　一、阅读训练。

　　贝多芬的故事

　　在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.

　　“这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!””什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问.服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

　　“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”

　　“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”

　　旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

　　这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”

　　1、用“”画出你喜欢的优美的句子。

　　2、最后一自然段中有两个错别字，用“”画出来并在括号中改正。

　　3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。

　　4、在文中找出下列词语的反义词。

　　高亢——豪华——

　　分散——镇静——

　　5、这篇文章是按顺序写的。

　　6、这篇短文赞扬了。

　　Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。

　　Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。

　　Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。

　　7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢

　　【小试牛刀】

　　把下面排列错乱的句子整理成文，在里分别填上合适的序号。

　　小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。

　　刚要出门，天下起了大雨。

　　小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

　　小朋友高兴地笑了。

　　小明妈妈要小明上街去买酱油。

　　妈妈连忙给小明一把雨伞。

　　气温高（如何写具体——多问几个为什么？）

　　【读一读】

　　今天气温特别高，我换上了夏天的背心、短裤，到游泳池去游泳。

　　【问一问】

　　1．气温高，什么东西会发生什么变化

　　◆树叶被火辣辣的阳光晒蔫（niān）了，像是失去了所有的精神

　　◆

　　2．气温高，还有什么会发生什么变化

　　◆阳光强烈照射，地面都开始烫手了

　　◆阳光强烈照射，

　　3．气温高，人会发生什么变化

　　◆我换上了夏天的背心、短裤

　　“背心，短裤”什么样

　　◎背心是半袖的，特别薄（báo），前胸和后背上还有一些透气的网眼

　　◎短裤是妈妈刚刚给我买的，叫做“羽毛球裤”，有松紧带，还有系扣

　　4．气温高，还有哪个人会发生什么变化

　　◆爸爸只要一回家，一定会打开空调，甚至（shènzhì）开整整一夜

　　5．气温高，你最愿意干什么?最不愿意干什么

　　◆我特别不喜欢

　　◆我特别喜欢到游泳池去游泳

　　“游泳”池在那里

　　◎游泳池离家很近，只需要走几分钟

　　“游泳”到底是用哪种姿势

　　◎我根本不会游泳，于是就在浅水池练习“狗刨(páo)儿”，或者就在池水里面泡着

　　炎热的夏天

　　夏天赤日炎炎似火烧，是一个酷热而又欢乐的季节。

　　夏天的太阳公公特别勤快，每天早早晴空万里，天高云淡。它把一切都镀上了金黄色。一群群活泼的小鸟在绿树参天的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱着歌。早晨的空气清新，凉风习习，带来了阵阵稻香，说不定今年又是一个丰收年。

　　下午晴空万里，太阳像发疯似的把地面烤得滚烫滚烫，柏油马路晒得发软，树叶卷起，蝉在树上热得“知了……知了……”直叫苦，声音由高变低，沉重而缓慢。热得连鸭子都在河边树阴下乘凉，无精打采连游泳都不愿了。只有那勤劳的蚂蚁不停地搬着家，也许它们知道不久的将来会下雷雨呀！这可是人们的期盼呀！

　　傍晚来临，累了一天的太阳公公懒洋洋地西去，染红了半边大地。河边上人来人往，有的人洗澡游泳，小孩子在河边水里寻找贝壳，有的在你追我赶嬉戏，欢笑声像波浪一样一阵高一阵低。清凉的河水洗去人们一天的疲劳，一身汗水，使人感到特别凉爽。

　　夜晚，人们都不约而同来到文昌桥头花园载歌载舞，享受河风起可。有的人们在梦湖边锤钓取乐，还有的在公园里的树木中吸收新鲜空气，三五成群互相聊天……

　　夏天是炎热的，充满丰收的活力。夏天使人流连蝉声、鸟声和欢笑声。

　　1．以时间先后为序写。

　　例《瑞雪》中的一段

　　昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

　　这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

　　读一读，练一练：

　　（1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）

　　整个大地好像盖上了一条白绒毯。

　　雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

　　雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

　　北风吹，雪化飘。

　　慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

　　我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士……

　　（3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。

语文阅读作文训练

　　暑 期 语 文 测 试

　　（1）虎鲸

　　虎鲸属于齿鲸类,是鲸类中较小的一种.它最长不过10米,体重7－8吨.雌的略小一些,有6米－8米.游泳时,雄鲸高达1．8米的背鳍突出于水面上,颇像一种古代武器——“戟”.虎鲸因此而另有“逆戟鲸”的别名.

　　虎鲸的口很大,上、下颌各有二十几枚10厘米－13厘米长的锐利牙齿,大嘴一张,尖齿毕露,显出一副凶神恶煞的样子.虎鲸身体强壮,行动敏捷.凭着它每小时55公里、在追捕猎物时还可加快一倍的游泳速度,不管海洋中什么动物,只要被它发现就难逃虎口,小到鱼虾海鸟,大到鲨鱼海象,甚至大型鲸类都是它经常捕食的对象.它的胃口之大令人惊骇,有人曾在一头长7米的虎鲸胃里发现13只海豚、14只海豹；还有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60只海狗崽子.据推测,虎鲸每天的摄食量至少要占其体重的4％,就是说,一只8吨重的虎鲸每天要吃0．32吨重的食物.

　　奇妙的是如此凶残的虎鲸竟是鲸类王国中的“语言大师”.研究发明,虎鲸能发出62种不同的声音,而且不同声音具有不同的含义.生活在不同海区里的虎鲸,甚至不同的虎鲸群,它们使用的语言音调有程度不同的差异,类似人类的方言,所以研究人员称它为“虎鲸方言”.有时候,某一海区出现大量的鱼群,虎鲸群从四面八方赶来觅食.它们叫声却互不相同.研究人员推测,虎鲸之间可以通过“语言”交谈,至于它们是怎样听懂对方的“方言”的,是否也像人类一样配有翻译,至今还是个不解之谜.

　　1．写出下列词语的近义词.

　　锐利——（ ） 敏捷——（ ）

　　凶残——（ ） 惊骇——（ ）

　　2.“身体强壮”、“行动敏捷”这类词都是属于“什么怎么样”结构的词。请你仿写几个类似的词。

　　样子（ ） （ ） （ ）

　　3.结合上下文写出下面词语的意思。

　　四面八方：

　　凶神恶煞：

　　不解之谜：

　　4.请你找出第三段的中心句，用“”画出。

　　5.“据推测,虎鲸每天的摄食量至少要占其体重的4％,就是说,一只8吨重的虎鲸每天要吃0．32吨重的食物.”这句运用了 的说明方法？有什么作用

　　6.短文中还用了哪些说明方法?能举例说明吗？（请填表完成）

　　说明方法

　　（二）把抱怨淹进水里

　　我刚读初中的第一年，父亲在外地做小生意，只有我和母亲两个人在家里生活。母亲是一位乡村裁缝，那段时间正好是秋冬交替期，母亲要做的衣服特别多，很忙。

　　有一天我放学回家，母亲叫我做一下晚饭。我到菜地里拔了两个洋葱和一把青菜，就进了厨房开始洗菜。那些刚从田里拔回来的新鲜洋葱特别辣眼，才剥了半个洋葱皮，我就已经被辣得睁不开眼睛了，眼泪直流。

　　我再也没有心情洗菜了，闭着眼睛对这些洋葱发起了牢骚，恨不得把这些洋葱统统扔进垃圾堆。母亲听到声音，放下手中的活走了进来。她见到我被辣的样子，笑了笑说：“小傻瓜！光会抱怨有什么用？你应该想办法解决才对！”说完，母亲在一个塑料脸盆里接满了水，把洋葱放了进去，然后回过头来说：“你再试试？”

　　我走过去，就在水里剥起了那些洋葱皮。我突然发现这样剥洋葱，不仅不会辣眼，而且还特别容易剥下来。我看看母亲，惭愧地笑了。母亲见我剥好洋葱，走过来换了一盆水，又把洋葱放了进去，然后把菜刀递到我手上说：“放在水里切，试试？”

　　我接过菜刀，就把洋葱按在水里切，果然，再也没有觉得任何一丝辣眼。

　　这件小事过去20年了，我却一直没有忘记。把抱怨淹进水里，取而代之的是多思考、想办法，这更能解决问题！

　　1.给下面汉字加上偏旁后组成新字再组词。

　　争（ ）（ ）（ ）

　　鬼（ ）（ ）（ ）

　　奄（ ）（ ）（ ）

　　2.照样子写词语。

　　辣得眼泪直流

　　背得 看得 画得

　　吵得 写得 说得

　　3.请用合适的关联词讲两句话合成一句话。

　　我们多思考，多想办法。

　　我们能解决问题。

　　（1）

　　（2）

　　4.“我突然发现这样剥洋葱，不仅不会辣眼，而且特别容易剥下来。”“这样”指的是怎样

　　5.请找出描写“我”心情变化的句子，并说说为什么有这样的变化。

　　6.请你写出题目“把抱怨淹进水里”的含意。

　　7.“这件小事过去20年了”，是什么事呢?请你概括出来。

　　作 文

　　作文题：写一个特点鲜明的人

　　在我们日常生活中，我们会接触到形形色色的人，他们有的勤劳，有的懒惰，有的处处为别人，有的时时为自己，有的铺张浪费，有的勤俭节约……将身边不同类型的人用文字真实地记录下来，就是写人的作文。

　　一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象。这次习作，我们要通过一个能够反映出人物性格特点或人物品质的具体事，把心目中最有特点、留下最深刻印象的人写下来。

　　要求：语言通顺，注意标点符号的正确使用，字数500字左右。

语文阅读训练

　　【021】鸿鹄之志

　　秦朝末年，有一个叫陈涉的人，少时候因为家里穷，所以，他十几岁就去给别人种地，以维持家中生计。

　　这一天，天气出奇的炎热，陈涉和大家还没干一会儿活就已经hànliǘjiábèi了，于是，他们一起到田埂边休息。想着这日复一日的辛苦劳作，陈涉叹了口气自言自语要是我陈涉将来有一天能chǚréntóudì就不会忘记现在

　　你现在靠别人吃饭却想着出头不是báirìzuò吗

　　大家都觉得陈涉的想法有些yìxiǎngtiānkāi.

　　“燕子和麻雀是无论如何也不能理解天鹅的远大志向。”陈涉听到大家的话，无奈地摇头叹息到。

　　后来，他参加并领导了农民起义，成为我国最早的农民起义领袖。

　　1看拼音，在括号里写上词语。2、给第二、三自然段空缺的地方加上标点。

　　3、“鸿鹄之志”从字面上解释是，在文中具体是指

　　4、“鸿鹄之志”是成语故事，你还读过哪些成语故事？请写四个。、、、

　　5、每个人都应该有自己的志向，你的志向是什么？读了这个故事，你准备怎样努力实现自己的志向

　　【022】“牙疼”不可说

　　“下课了，下课了！”随着这欢呼声，同学们纷纷跑出教室，我和几个女同学玩起了“抓人”游戏。可是，正当我们玩得高兴时，我的朋友把头低下去。不好，一碰，我的牙根出血了。我忍着痛，同学们陪者我到医务室去。幸亏出血不多，过了一会儿就轻了一些了。

　　傍晚回到家里，我不敢把这件事告诉妈妈。因为妈妈很疼我，知道后一定会到学校里去说，这样会伤了我和那个同学的感情。吃晚饭时，我一手捂着牙齿，一手吃饭。妈妈急忙问我：“婷婷，你怎么啦？”我一时不知怎么办才好，慌慌张张地说：“我……我牙齿痛！”“可是你牙齿从来没有痛过呀？来，让妈妈看看。”妈妈一边追问我，一边要来看我的牙齿。我急忙说：“没关系的，妈……妈妈，等一会儿就会好的。”妈妈见我这样说，就不再问了，但还是再三叮嘱我：“如果更疼了，就告诉我。来，慢慢吃。”我望着妈妈慈祥亲切的面孔，真不想隐瞒妈妈。可我还是害怕伤了同伴间的感情，于是，我欺骗了最爱我的妈妈。

　　晚上，我躺在床上。月光照进屋里，我还是想着白天的那件事。这时，妈妈轻轻走进来，问我牙齿还疼不疼。我又一次骗妈妈：“妈妈，不疼了，好多啦！你快休息吧！”妈妈还以为我讲的是实话，脸上露出了笑容。夜深了，我却还是想着，要是有一位仙女来告诉我该怎么做，那该有多好啊……

　　这样一连过了好几天，我总是心神不定。饭吃不下，觉睡不着，但我却一直保守着秘密。我的牙齿都快好了，可是我……妈妈还根本不知道！

　　后来，过了很长一段时间，当我向妈妈说起这件事时，妈妈抚摸着我的头，高兴地说：“好孩子，你将来一定会有很多朋友和你做伴的！”那时我不太懂，一个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢

　　1.组词。玩顽陪培秘密祥详

　　2.写近义词。傍晚幸亏疼叮嘱慌慌张张

　　3.“可”在字典中有这几种解释：（1）表示同意；（2）可以；（3）表示值得；（4）表示转折；（5）表示强调；（6）适合。请把正确的选项写在括号里。A“牙疼”不可说B可是，正当我们玩得很高兴时……

　　C可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。D她待人可好了，谁都喜欢她。E这回倒可了他的心了。

　　4.扩句。（1）我躺在床上。（2）脸上露出了笑容。

　　5.第3自然段中“我还是想着白天的那件事”，“那件事”指什么事

　　6.“一个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢？”那时作者不太懂，你懂吗？写下来，并写出读了这文章你悟到什么

　　【023】散步

　　我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

　　母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

　　天气很好。今年的春天来得太迟，但是春天总算来了。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。

　　我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

　　后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他习惯于听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的日子还长，我伴同母亲的日子已短。我说：“走大路。”

　　但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜变了主意还是走小路吧她的眼随小路望去那里有金色的菜花两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼塘我走不过去的地方你就背着我母亲说

　　这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然不胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

　　1、给短文加个题目，写在横线上。2、认真阅读第6自然段，在原文处加上标点符号。

　　3、联系上下文解释下列词语的意思。信服——各得其所——

　　4、读全文，填空：散步的人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，散步的季节是＿＿＿＿，散步的地点是＿＿＿＿＿，散步中发生的分歧是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，决定走小路的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　5、读全文，回答问题。

　　①母亲原本想走大路，但后来又“变了”，了为什么？表现了母亲的特点

　　②发生分歧时，为什么“我决定委屈儿子”

　　③划横线的一句话是不是太夸张了？你是如何理解的

　　④文段中着重写了“我”，你觉得“我”是一个什么样的人

　　【024】假币风波

　　“假币？”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它。而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇地揽了下来。

　　下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为有验钞机），看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到一阵不安，怎么办？老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道：“小姑娘买什么？”“不，不买。”我一边跑一边说，明显感到自己的声音在颤抖。

　　我继续在大街上漫无目的地走着。哎，那边有两个卖气球的老人，生意挺兴隆，去那儿花掉这钱吧，反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就靠卖气球为生，也许这50元钱，他们三天也赚不到，而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱，放进口袋，啊，口袋里还有钱，我赶紧掏出来递过去，“爷爷，我还有零钱……”

　　我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。

　　⒈联系上下文，理解词语。甩掉：_______________________翻船：

　　⒉用“﹏﹏﹏﹏”画出描写“老板娘太精明了”的语句。⒊用“_____”画出第三自然段中心理活动的语句。

　　⒋发挥想象力，将第一处省略号所省略的内容补充出来。

　　⒌“我”回到家会怎样向父母作解释

　　【026】考核

　　南方一家幼儿园公开招骋园长，由于待遇优厚，一时间报名者云集，其中甚至包括专功幼儿心理的女研究生和多名早已有了职业和稳定收入的高学厉者。但经过考试，最终被录取的却不是她们，而是一个相貌平平、扎着小辨子的文静姑娘——她叫雯雯。

　　最后一次考试安排在二楼。楼外阳光明媚，春风和煦，鸟儿欢唱；楼梯拐弯处，却有一个脏兮兮的小男孩，拖着鼻涕，泪汪汪地站在那儿等着什么。众多应考者大多面容姣好，打扮入时，举止得体，她们经过小男孩的面前，满怀信心地去面试；只有雯雯一个人停下来，她不仅掏出手帕给男孩子擦鼻涕，还亲切地说了一句：“小弟弟，是不是找不到妈妈了？别急，等我一会儿，姐姐去去就来，带你去找妈妈。”

　　面试之后，众多的应考者匆匆下楼，对楼梯拐角处的小男孩熟视无睹，惟有雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄着他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事——而这一切，被早已架设好的录像机全都录下来了！

　　天！考生们谁也没有发现，这个小男孩儿，原来是幼儿园方面专门安排好的！

　　一楼厅里聚满了等待宣布结果的应考者当考核小组宣布被录用者是雯雯时大家都愕然了惊讶的目光投向着装朴素相貌平平的雯雯雯雯暗想我的文化成绩并不出色呀随后，考核小组播放了刚才的录像，众多的报考者，羞愧地低下了头——她们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然。

　　1、圈出第1自然段中的四个错别字，并改正。--------

　　2、给最后一个自然段中缺少标点的地方加上标点。

　　3、本文采用的叙述方式是。A．顺叙B．倒叙C．插叙D．时间顺序

　　4、联系上下文，概括众多应聘者和雯雯对待小男孩的不同态度。（1）众多应聘者对待小男孩的态度。（用原文中的四字短语概括）：（2）雯雯对待小男孩的态度（用自己的话概括，限用4个字）：

　　5、说说小男孩在楼梯拐角处等着什么？（不超过10个字）

　　6、幼儿园为什么要在楼梯拐弯处安排一个小男孩儿？幼儿园最终为什么单单录取雯雯

　　7、本文以“考核”为题，整体把握全文后，请指出考核的内容主要包括哪两个方面

　　【027】

　　有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领。一天，它对大地说：“谁也没有我本领大。夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手臂遮挡住炽热的光线，给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方，我的枝杈还能为爱玩的年轻人来搭秋千，让他们愉快地荡来荡去……”

　　大树越说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟大无比。人们经常在它脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是对它的崇拜。于是它更加飘飘然，目空一切。天下雨了，人们为了躲避雨淋，成群结队地挤在树下，但它却摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以示自己是那么了不起。月夜里，当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说：“大地，你看看，月亮都是先由我来享受，然后才轮到你。”大地对它的无理挑衅根本不予理睬。

　　一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。大树一看，四周一片混乱，过路的人们四处跑个不停，可是却没有一个人到它下面来避风雨。小鸟也进了远处的房屋。大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，但怕人讥笑，仍故作镇静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟松动了。它羞愧地对大地说真没想到世界上还有比我更有力量的从此以后它不再也不敢吹嘘了

　　1、联系上下文，解释词语。目空一切：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不知所措：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、写出下面词语的反义词。讥笑镇静傲慢3、给最后一节空缺的地方加上标点。

　　4、回答问题。（1）大树为什么目空一切？在短文中的大树是怎样目空一切的，请直接用直线画出来。

　　（2）大树因为什么羞愧了

　　（3）读了这篇短文，你受到什么启发

　　5、给短文加个题目。

　　【028】

　　又是一场（chǎngcháng）大雨过后，一辆载（zǎizài）重汽车驶了过来。

　　司机想买点儿食品，他拖着疲惫的腿，急匆匆奔（bēnbèn）向包子摊，可是，还没有接过包子，他突然栽倒在地，把包子摊碰翻了，热气腾腾的包子满地滚，吓得卖包子的老大娘连喊带叫。

　　这时，陆续跑过来好几个年轻人，围住了司机。

　　“哪儿来的？赔大娘的包子！”

　　“没收他的驾驶证！”

　　司机苦苦哀求道：“乡亲们，请原谅我，大娘的包子我是一定要赔的，可是，你们不能没收我的驾驶证啊！”

　　“为什么？”

　　“我公务紧急，忙着运送这批货物……”

　　一听到“货物”，有人喊到：“有货物，咱们拿他的货物，来顶大娘的包子！”

　　说着，有几个年轻人爬上车顶，掀开了毡布。可是，一个个全楞住了。他们谁也没有拿货物，他们看清楚了，车上装的全是救灾的物资。

　　一个青年跳了下来，挤到司机的身边说：“师傅，原来您是运送救灾物资的，怎么不早说呢？”

　　司机揉揉眼睛说：“被洪水围困的灾区人民，正受着饥饿和疾病的威胁。这批货物，必须尽快送到。我已经几天几夜没有吃东西了，刚才想买点儿东西吃，没想到……”

　　人们开始安静下来。卖包子的老大娘分开众人，挤过来说：“小伙子，错怪你了，大娘这里还有包子，你就带上，快些赶路吧。”

　　“大娘，给您包子钱。”

　　“说哪儿去了？大娘哪能要这些钱呢？去年我们这里遭水灾，也是政府送来粮食救了我们。咱们可不能忘了国家的好处哇！”

　　在场的人都被感动了，他们纷纷从自家的小店里拿来面包、蛋糕、水果、饮料，无偿地送给司机。

　　司机含着眼泪挥挥手用沙哑的声音喊道我替灾区人民谢谢大家了再见

　　1、你认为本文最佳题目是。A救灾物资B司机与大娘C买包子的风波

　　2、用“/”画去括号里的错误读音。3、在文章的括号里填上合适的关联词语。

　　4、请你从文中找出下列词语的反义词，写下来。轻松慢腾腾模糊喧闹

　　5、缩写句子。被洪水围困的灾区人民正受着饥饿和疾病的威胁。

　　6、把反问句改成陈述句。大娘哪能要这钱呢

　　7、给文章最后一个自然段加上标点。

　　8、根据文章内容回答问题。发现车上装的是救灾物资后，大娘和在场的人不仅没索赔，还从自家小店拿来东西无偿送给司机，他们这样做的原因是什么？请谈谈你的理解。

　　【029】爱因斯坦的故事

　　爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。

　　一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。

　　“请问，我可以和主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。”

　　秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。”

　　这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。”

　　秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。

　　原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址。在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。

　　爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。

　　1、根据意思写词语。（1）形容名声非常显著。（2）形容人的态度温和，举止文雅。

　　2、从文中找出下列词的反义词。分散——直率——熟悉——

　　3、用“因为……所以……”的句式，改写文中最后一句句子。

　　4、第七自然段主要写：

　　5、短文最后自然段写到爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差”具体指的是什么

　　6、你读了这篇课文后，你有什么感受或体会？请写在下面。

　　【030】

　　一位小朋友染上了很麻烦而且易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那位小伙伴接触。

　　但有一个小男孩例外，他仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪：这位小男孩的父母都是医生，他从小受到的卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的“危险”啊！

　　有好心的邻居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答说：“妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！”

　　果真，直到患病的伙伴痊愈，这位小男孩也没被传染。

　　好几年过去了，这位小男孩长成了大男孩，上了高中，是一个品学兼优的好学生，但是老师发现他有一个“缺点”，就是爱跟那些大家公认的“坏学生”在一起。这当然不是好兆头！

　　因此，老师善意地劝告他要注意自己“好学生”的形象。但是男孩自有他的主见：如果我真的边“坏”了，也只能证明自己在本质上并不是一个好学生，又怎么怨得了别人呢

　　“健康的身体是不怕传染的。”男孩子说，眼睛亮亮地看着老师。

小学语文阅读训练

　　我有了学习的钥匙，我热切希望运用学到的东西。

　　我记得有一天早晨，我第一次问“ love ”这个词。我在花园里找了不少早春的鲜花，我把这些花拿给我的老师，她想吻我一下，但是那时候，除了我母亲以外，我不喜欢别人吻我。莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了“我爱海伦”。

　　我问：“爱”是什么东西

　　她把我拉得更近，用手指着我的心说：“爱就在这里”她的话使我迷惑不解，因为当时除了手能摸得到的东西以外，我不能理解任何别的东西。

　　我闻着她手上的花，一面讲一面打着手势问：“花的香味是“爱”吧？“不是”。我的老师说。

　　我想了一下又问：“温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是”爱“吗？”

　　我认为没有什么比太阳更美丽的东西，因为她温暖的光能使万物生长，但是莎利文小姐摇了摇头。我感到困惑和失望，我想我的老师真怪，为什么不把“爱”拿给我看看，让我摸摸。

　　大概一天以后，老师要我把大小不同的珠子穿成两颗大珠和三颗小珠相同间隔的式样。我穿错了很多，莎利文小姐没有责怪我，而是耐心和蔼地指出我的错误，叫我再仔细地按正确地次序排列珠子。莎利文小姐用手触着我的前额，拼了“think ”。

　　刹那间，我懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的。我第一次意识到某些东西的名称不一定都是我的手能摸到的。

　　我花了很长的时间在琢磨着“爱”这个词。现在我知道这个词是什么意思了。太阳被云覆盖，下了一场阵雨。忽然（ ）， 阳光又带来了南方特有的炎热。

　　我又问老师：“这是不是”爱“呢

　　老师回答说：“爱，就象云一样，在太阳出来之前布满天空”。接着她又解释说，“你知道，你不能摸云，但你会感觉到雨。同样的，你不能摸爱，但是你知道人的温情可以（ ）到每样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。”

　　我的脑子里充满了美妙了真理。我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连接在一起的。

　　我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添了绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前。她总是设发使我生活得充实、美满和价值。

　　1． 概括一下本文的主要内容。

　　2． 为文中空缺处选填恰当的词语。

　　A. 雨过天晴，灌注。B。云开日出，灌输。C，阳光灿烂，贯穿。D。云开日出，灌注。

　　3．写出划横线的两个词语在文中的意思。（1）钥匙： （2）琢磨：

　　4．莎利文老师是怎样逐步引导“我”认识“爱”的？文中的“我”是谁

　　5．请你学习莎利文老师的做法来解释一下“什么是理解”

　　6．“花的香味是爱吗？”“温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是爱吗”？作者为什么会提出这样两个“古怪”的问题

　　7．结合全文看选段中加点的部分“美妙的真理”和“看不见的东西”各指什么

快速阅读训练作文

　　快速阅读训练是我们学习语文必备的一项技能。这不，今天的语文课上，我们就训练了快速阅读。

　　我们了解了快速阅读的意义和方法之后，就开始牛刀小试一展身手了。首先，我们阅读了一篇1000字的作文“课间十分钟”。

　　“预备，开始！”随着老师的一声令下，我们马上投入到了快速阅读状态。我一边快速地一行一行往下看，一边概括断意。“停！”老师大声说道。什么！这么快时间就到了，我还有一两行没看完呢！我在心里大喊。“请同学们把资料放进抽屉里。”没办法，我只能自认阅读速度太慢。

　　开始答题了。第一个问题：谁的手机被吴老师没收了？什么原因？我马上在脑子里搜索那一段的内容，找到了答案。可还是有人比我快半拍，抢先回答了。唉！真是高手如云呐！我暗自感叹。接下来老师问了一道让我犹豫不决的题，可屋漏偏逢连夜雨，老师偏偏叫我来回答。我只好人云亦云，胡乱说了一个答案。结果当然是——错了。

　　接下来我们又阅读了两篇一千字的小说片段和说明文，各用了1分钟时间和30秒。我又没有完全读完。唉，看来还得好好练练阅读速度啊！

　　这次阅读快速训练总体来说是比较成功的。不过，我相信，只要我再多练习练习，我还可以做得更好。