100个好问题大全

问题作文

　　《奥数》顾名思义就是数学一些难题聚一起的一本书，每天我必然要做几页。

　　又要进行我的奥数之旅了。前几题还算顺利，可当做到这题时——“嗯嗯，有难度”。

　　两分钟~四分钟~六分钟~以往所有难题在我面前都是虾兵蟹将，不足为患。可是这题···看来得发动我全部脑细胞了！

　　这题是这样的：一条路全长60千米，分为上坡，平坡，下坡3段，各段路程长的比例依次是：1:2:3。某人走各路程的时间比例依次是4:5:6，已知上坡的速度每小时3千米，问此人走完全程要多少时间

　　既然他这么能跑，为了接下来方便解决，我们就叫他小壮吧。现在我们必须小壮求出上坡的路程，已知全长60千米，那么按比例的方法，就可以求出上坡的路程，再求出时间，所用时间除以占全部时间的%就是全部时间了。

　　哈哈，就算你是虾兵蟹将中的周瑜，也顶不个我这个诸葛亮！

爱问问题的好习惯

　　9月2日　星期二　 晴

　　今天,数学老师摸底测验,我被一道附加题难住了.我冥思苦想了一阵,忽然想到:暑假里,妈妈叫我做的"练习册''里不是有这一题吗?可是,怎么没印响了呢 ?噢,当时我不会做,又不愿去问别人,怕别人说我"笨'',就放下不做了.没想到今天.唉

　　9月23日　星期六　 晴

　　下午,我捧着刚买来得((趣味数学)),边看边钻研.有一道难题,我怎么也解不开.后来,脑袋像灌浆糊,更搅不清了.吸取上次的教训,我决定去问妈妈.可是,脚下移不动:"妈妈会不会怪我笨呢?''----"不去问明白,下次在遇到这样的难题,不是又要傻眼吗?为了求知,我硬着头皮去找妈妈.出乎意料的是,妈妈二话没说,就耐心细致的讲解起来,直到我弄懂为止.从这以后我就养成了-- 爱问问题的好习惯

策略篇-睡前“七问

　　完成了一天的，准备休息之前，躺在床上时同学们可以问问自己七个问题：?第一个问题：我今天上课前都准备好了吗？因为只有做了充分的课前，才能在上课时跟上老师的思路，和老师同步进入角色。

　　第二个问题：今天在上我与老师互动得如何？我主动参与了吗？我是今天的主角吗

　　第三个问题：从这堂课，我在、、、技能、情感上有所收获吗

　　第四个问题：在课堂上我投入了激情吗？有激情地学习，才是有地学习。

　　第五个问题：我今天的得与失在哪里？善于总结才能有所进步。

　　第六个问题：明天我还有哪些任务

　　第七个问题：今天我过得快乐吗？我们要学会享受学习，才能体会到学习的乐趣。

以问为话题

　　从小妈妈就告诉我不会的知识就要向老师请教，老师最喜欢好学的学生了。所以，妈妈经常对我说：“不懂装懂，永远是饭桶！”问，能给你带来意想不到的好处。

　　记得有次上课，数学老师讲课，讲了半天，我还是在同样的问题上摔跟头。我记得妈妈的那句话后鼓起勇气问老师，老师又给我讲了一遍，我还是没听懂。但是又怕被老师骂，只好撒了一个善意的谎，但我的心里始终有着不自在的感觉。我又是班上的数学科代表，不想在同学们面前丢脸，我想问问同学的这个希望又破碎了。

　　在学校的这一天，都有一种像我欠了别人钱一样的感觉。但我还是没有勇气去问老师，只好做作业吧。在心中自言自语的反复念叨千万不要出现我没弄懂的那道题啊！可是，万万没想到，居然有这道题！这下子，我感觉必须要去问老师了，想着老师那张恐怖的脸对着我讲题时，我一下子又推翻了问老师的念头。我想了一个两全其美的办法，把我知道的步骤写出来，后面就把前面的结果乱加减一番。

　　第二天，我没有犹豫，就把作业交了出去，心理想着反正都被骂。后来，我被老师单独叫到办公室，受到了严厉的批评，并且在老师的耐心开导下，明白了方法。后来多次考到这道题，我都以优异成绩，成为了全班第一。

　　由此，我明白了，不懂装懂，就真的是饭桶！问，可以让我们快速解决问题。

问题作文

　　今天是植树节，我和我的小伙伴准备为小区的小路植树，我们拿好工具冲下楼，准备为我们小区的小路植树的时候，一个数学问题难住了我们。我们已知这条小路一共100米，我们每隔4米种一棵树，那么一共要种多少棵树呢?如果我们这样种下去的话两边的墙会挡住，我们就没法种了，也没法植树了，那到底该怎么办呢。我们正在思考这个数学问题的时候，一个小伙伴说：“我知道了，这是一个植树问题，如果一头栽一头不栽的话，那么是100/4=25棵，棵数=间隔数;就是100*4+1=26，棵数=间隔数-1，那么要种26棵树，如果两头都不栽的话就是100/4-1=24，要那么只了24棵就够了，这几种方法你们自己选吧你们还要记住以后遇到这样的题要记住

　　如果两头都栽棵数=间隔数

　　如果两头都不栽棵数=间隔数+1

　　如果两头都栽棵数=间隔数+1。’’

　　我们几个人商量之后，决定选二种两头都栽的方法开始种树了，通过这次植树，我为小区增添了一份色彩，而且我明白了植树问题的模型是一类相关问题的扩展，它来源于生活，又回归于生活。所以我们要好好学习数学，因为在现实生活中有着广泛的应用价值，所以而不只是简单的针对植树而言。

　　上午，我正玩“网脉e代嘉年华”，我发现我的经验值还不够多，打算去“教育岛”的在线问答那儿答题，我一打开，里面就有一道“围棋是哪国人发明的”问题，我左手托着下巴，右手摸着脑门，怎样想也想不出，甚至急得跳了起来，(连忙)后来请妈妈帮忙。她歪着脑袋看了看，耸了耸鼻子说：“这题有点难，我也想不出呢!”我喃喃自语着，“不行，无论如何，这题非答对不可!”我仔细地看了看，这题有点眼熟哦，像是在哪看过，让我想想……我急得走过来走过去，“哼，我一定要想出来!”我气呼呼地说：“对了!”我灵机一动，想起了美国是个很发达的国家，估计答案就是这个吧?但我又不敢确定，心里像十五个吊桶打水，七上八下，真拿不定主意。说是吧，法国、德国也不落后;说不是吧，但毕竟也是个非常发达的国家。我一时难判对错，手小心翼翼地移到了“美国”这个答案上，手刚按到“提交”上，又抖了一下，总是不敢按，我闭上眼，我轻轻按了一下提交，咦?怎么是一个巴掌?错了吗?我连忙在百度上搜了一下，哦!原来是中国人发明的!看来，虽然有的国家很发达，但不一定样样东西都发明得出呀!瞧，围棋就是我国发明的，中国人多么聪明呀!

　　既然别的中国人聪明，我也要聪明，我长大了，一定发明好多东西，让别的发达国家看看，中国人是最棒的!

问题作文

　　黑板上被填满了密密麻麻的公式与数字，让人头晕目眩。

　　这是个难题，是一个非同一般的难题。老师讲完这道题，好像稍稍松了口气：“你们对这道题还有什么疑问吗？”此时，晓就坐在教室的最旁边，他隐隐感觉到这道题的一个步骤有些不太对劲，于是他便默默举起手，但是，被别人看作是“问题”学生的他对自己的看法很不自信，所以，手也举得很低很低。

　　“没有。”同学们齐声喊道。晓突然觉得一定是自己出了问题，迅速地把手缩了回去。老师最终也没有注意到他，就这样下课了。

　　晓在课后苦思冥想了好长时间，得出的都是与老师所讲的不同的答案。于是他便找他的同位问个究竟。他的同桌依旧照着老师所讲的重复了一遍，晓还是觉得不对，就把自己的想法说了出来。可同桌似听非听，只在那点头，最后冷不丁冒出一句：“你一定算错了，照老师的方法算一遍试试。”然后就迅速转过去，一句话也不说了。晓面无表情，但心里却十分气闷。他生气别人总是这样不把他的想法当作问题去思考。

　　晓决定去问老师。晓这是头一次拿着问题站在办公室的旁边，心里慌得很，连门口都不敢站，只从窗帘的夹缝里向里窥视。“呦，问问题啊？”几个朋友嬉笑着从他的身边走过。“是。”

　　晓瞪了他们一眼，大步踏进了办公室。

　　老师正坐在那里看着书，喝着水。晓慢慢走近老师旁边，脚步声极轻，但心跳却不停地发出怦怦的声响。微微握着的手心也出了一些汗。“有问题吗？”老师微笑着问道，比在教室里和蔼了许多。“就是这里……”晓一只手微握，另一只手在指完问题所在之后放了下来，不停地转着裤边上的扣子。由于过度紧张，声音连高八度，脸儿红红的，怕自己的想法太过幼稚了。老师若有所思，轻轻地点着头说道：“你考虑得真有道理，你再继续讲讲。”此时，晓的心踏实了很多，讲着讲着，紧张也就没有了……离开办公室之前，老师拍了拍晓的肩膀，说了一句“很不错。”

　　第二天的那堂课，老师又把那题重新解答了一遍。最后，老师再一次问道：“你们明白了吗？”“明白啦。”同学们答道。此时，晓的同桌默不作声，只在那里写着什么。“真明白了？”“真明白了。”同学们的回答令老师满意，更让晓觉得欣喜。此时，他觉得自己是个小英雄，把全班的同学从这一难题中救了出来。

　　从这天以后，晓每天都会去办公室问问题，成绩也突飞猛进。“问题”学生已变成“问题学生”，这“问题”已由形容词变成了名词。

　　当晓被问及自己成绩进步的原因，那自然是问题。用他自己的话说：“在问题中，老师更像是朋友。”

问题作文

　　我有一个喜欢问问题的表弟。他今年刚好8岁，个子不高，但也不算太矮，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个小小的鼻子和一张大大的嘴巴，看起来还挺帅的。

　　我的表弟平时喜欢看《十万个为什么》这本书，一有空就在他的房间里看书，有事还喜欢问我一些奇怪的问题。有一次，我正在写作业，表弟跑过来气喘吁吁的说：“姐姐，姐姐，你说地球为什么围着太阳转，而不是太阳围着地球转呢？我乱七八糟的回答了一下。弟弟好像没听懂似的，说："姐姐，你说的是什么呀!我还是问我的《十万个为什么》吧!"

　　还有一次，我们一家正在吃晚饭，弟弟又开始问他的问题了。"姐姐，到现在科学家们还没有研究出月球里面有什么东东，我有一个好办法不知道行不行。”

　　我接着说:"就你一个小屁孩能有什么好办法？”弟弟说：“不信你就好好听听。就是把全世界的铁都挌到一块儿，弄成全世界最大的钉子，再找一个全世界最大的锤，钉到月球上直到把月球钉裂缝为止，然后，再做一个飞船飞到月球里，在看看里面有什么东东，不就行了吗！”

　　说完，我们全家都哈哈大笑起来，可是表弟却没有笑，而是一本正经的说:"有什么好笑的，等我长大了，我一定要实现这个愿望。”

　　这就是我的表弟，一个喜欢问问题的孩子。

三个问题

　　一天我遇见了上帝，作为幸运的见证，上帝允许我问他三个问题。

　　——题记

　　1 提问者：梁馨丹。 问题：谁最不幸

　　回答者：上帝。 回答：自以为是不幸的人才是最不幸的。

　　2 提问者：梁馨丹。 问题：为什么残疾人身体的缺陷被称为上帝咬过的果子呢

　　回答者：上帝。 回答：我很喜欢这个美丽睿智的比喻。但要声明一点：所谓缺陷是指生理上的。

　　3 提问者：梁馨丹。 问题：拥有了爱会怎样

　　回答者：上帝。 回答：你便会拥有世界上一切美好的事物。

问题

　　问题是永远存在的，问题是永远解答不完的，更是永远找不到一共有多少个的。我们生活中处处都存在着问题。

　　宇宙有多大？宇宙外面是什么？除了地球外，别的星球上有没有外星人？太空中有没有氧气？除了地球外，别的星球上能不能住人？为什么太阳系领着它的“子孙”跑的那么快，而且又过了那么长时间，还找不到宇宙的边界？为什么会有通古斯大爆炸？真的有时空隧道么？太阳系有第十个“兄弟”么？这是天文上的问题。

　　地球里面有多热？恐龙为什么会突然灭绝？如果一直有恐龙会不会有人类？这是地理、历史上的问题。

　　为什么有“魔鬼三角”？为什么会有“怪火”？明末北京为什么会发生奇灾？为什么火山会喷冰？海岛为什么会“走路”？这是地球上的问题。

　　为什么会有超常智力？为什么盲人会复明？为什么有人多年不眠，但又没有感到疲倦？这是人类中的问题。

　　天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。问题如天我如鸟，问题如海我则鱼。我像鸟一样，要飞遍有许多问题的天空；我像鱼一样，要跃过有许多问题的海洋。我相信随着科技的发展，总有一天，我们会把这些问题解决的。

做一个好问、善问的人

　　“？”，就像一枚倒挂的金钩，在科学之光的照耀下，发出诱人、美丽的光芒，它勾起人们无限的遐思，勾起人们求知的欲望，更勾起人们探索的热情。在我的眼中，“？”是问题，是疑问，是困惑，更是发现，是激情，是创造……

　　“？”，自古以来，倍受人们推崇。学起于思，思源于疑。朱熹的“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”告诉我们疑是打开科学大门、不断进步的金钥匙；《礼记·学记》中“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目”则告诉我们学习既需要好问，还需要善问。

　　英国大科学家牛顿在苹果树下思考问题时，一个熟透的苹果从树上坠落下来，不偏不倚，打在这位科学巨匠的智慧的脑袋上。这一砸，不打紧，一个伟大的“？”诞生了：苹果为什么会落下来，而不飞不天去呢？一个伟大的问题最终带来一个伟大的发现，也成就了一位伟大的科学家。因此，“？”的美丽源自对生活的发现与探索。

　　沈括是我国明代的科学家，自幼好问多思。一次，他读到唐代诗人白居易《大林寺桃花》中“人间四月芳菲尽，寺上桃花始盛开”时，心中产生了一个疑问：为什么寺上桃花又开得这么迟？问母亲，母亲不清楚。只到有一次，他随母亲到山上的寺庙烧香，才发现山上的气温比地面上要低很多，所以山上的花儿也比地上要开得迟。正是问，让沈括永远保持着求知的热情。因此，“？”的美丽又源自对现有经验的质问与生活的累积。

　　好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。孔子被人们尊奉为“圣人”，他不顾路途遥远，登门向老子求学，更有礼问于祭祀之人、普通百姓，甚至是稚子。因此，“？”的美丽不仅在于向问于师者，还在于不耻下问。

　　细看百家，“？”的美丽，贵在一问，成在探索。我们就应该做做一个好问、善问的人，这样才能成就自己美丽的人生。