数星星的孩子

二年级儿歌：小星星

　　一闪一闪亮晶晶，神奇可爱的小星星

　　高高挂在天空中，好象宝石放光明

　　一闪一闪亮晶晶，神奇可爱的小星星

　　当那太阳落下山，大地披上黑色夜影

　　天上升起小星星，光辉照耀到天明

　　一闪一闪亮晶晶，神奇可爱的小星星

星星的孩子

　　他们不聋，却对声响充耳不闻；

　　他们不盲，却对周围事物视而不见；

　　他们不哑，却不知该如何开口说话……

　　他们像天上的星星一样孤独地活在自己的世界里，

　　他们的世界简单而又快乐

　　他们和别的孩子一样漂亮可爱，却有着不一样的孤独；

　　他们的目光清澈，却极少关注到人

　　他们拥有灵敏的听力，却听不懂妈妈呼唤他的名字

　　他们发声正常却不与他人交流

　　他们或被认为智障，却常在部分领域能力超常……

　　他们拥有天使般的单纯表情，却似乎永远在天边独自闪烁发亮

　　他们把每个人关心的人搁在墙壁外

　　不允许任何人闯进他们的世界。

　　他们害怕受伤

　　他们需要我们的呵护

　　他们需要这个世界每个人的温暖

　　他们需要得到像正常人般的对待

　　他们自遥远的另一个星球，无法理解别人和被人理解……

《数星星的孩子》课件设计

　　教学要求：

　　1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

　　2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。

　　3、启发学生的想像能力。培养学生刻苦钻研的学习精神。

　　重难点：

　　1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

　　2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。

　　一、谈话导入

　　1、在晴朗的夜空，我们一抬头就看见深蓝的天空中有许多小星星，你们能不能说说它们是什么样儿

　　2、说得真好，小星星亮晶晶的，还一闪一闪的，真美啊！而且又那么多，可是是不是真的数不清呢？你有没有试着数一数呢？今天，我们就要来认识一个喜欢数星星的孩子，他是谁呢？读读课文就知道了。揭示课题，全班齐读。

　　3、根据课题质疑：看到课题你们想知道什么

　　归纳并板书重点问题：a

　　、着个耗资是谁？b、他是怎么数星星的？（用什么方法）

　　二、初读课文，学习生字，整体感知课文内容

　　1、自读课文，用笔圈画不认识的字和自己认为难读的句子多读几篇。

　　2、听老师读课文，注意生字和难读的句子的读法。

　　3、同桌互相读课文，主义正音。

　　4、分小组用学过的方法自学生字。

　　三、检查自学情况

　　1、抽读生字卡片检查认读情况。

　　2、小组汇报识字方法。

　　3、游戏巩固生字。

　　4、小组轻声齐读课文，边读边想课前提出的问题。

　　5、说说第一个问题的答案。读了课文你们知道张衡长大以后成为一个什么样的人吗？（简介其人）

　　现在我们再一起来读读课文，从课文中找到第二个问题的答案。

　　四、细读课文，解疑。

　　1、师生交流问题，深入理解课文内容。

　　A、张衡是用什么方法数星星的？是不是一颗一颗数就能够数得清？为什么不是

　　B、从哪儿看出星星多很难数？指导读句。

　　C、星星那么多，这么难数，你觉得能数得清吗？（指导读爷爷说的话）

　　D、那么张衡是这么认为的吗？他是怎样想的？怎么做的？找出句子读读。

　　E、大家都觉得星星又多又难数，可张衡却一直数，还说应当数得清，你觉得他是个怎么样的孩子？（有决心、信心）

　　F、为什么张衡这么喜欢数星星呢？（星空很美）从哪儿看出来呢？（读第一自然段体会）你还觉得夜晚的星星象什么

　　G、怎么是不是光*有决心就能够数得清有几颗呢？张衡遇到了困难吗？有没有什么地方可以帮助他？这方法是谁想出来的？你还知道哪些星星的名字

　　H、后来，张衡就用什么方法来数星星了呢？你们找到他数星星的方法了么

　　I、学到数星星的方法后，他是怎么做的？他还发现什么

　　J、专横从小就这么喜欢天文这么刻苦，长大后成为了一个什么样的人？指导读最后一个自然段。

　　五、课堂总结

　　1、学完了课文，你喜欢这个数星星的孩子吗？让我们再来读读课文。

　　2、你有什么话想对他说吗

《数星星的孩子》课件

　　学习目标

　　1.会认9个生字，会写12个字。

　　2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

　　3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

　　教学流程

　　第一课时

　　一、导入

　　小朋友们，你们数过星星吗?我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢?我们来读读《数星星的孩子》。

　　二、识字写字

　　1.识字指导。

　　本课要认的字中，仰、衡是后鼻音，撒、组是平舌音，傻、楚是翘舌音，要指导学生读准字音。数是多音字，在本课中shǔ和sh两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，距离、碧玉盘、仰起头。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字;借助拼音，读准字音;动手动脑，记忆字形。

　　在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、小老师领学等形式进行正音、辨形、可让学生从撒、玉、组、汉、仰、距这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。可用猜字、鼓掌传字、形声字的扩展等游戏方式进行巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。

　　2.写字指导。

　　本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以我的发现为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如：

　　(1)我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。

　　(2)我发现了记住生字的方法：勺就是把句中的口换成点;玉就是王字加一点或者宝字去掉宝盖儿;组就是祖国的祖左边换成绞丝旁。

　　(3)我发现了把字写美观的方法：珍珠都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长;睡字就是让目、垂团结在一起，互相让着点儿。

　　第二课时

　　一、导入：

　　你读了这个故事，是不是有很多话想说?赶快和同学交流交流吧。

　　二、朗读感悟

　　1.指导学生初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。

　　2.教师(或录音)示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意珍珠和碧玉盘的读音，要读得亲切、可爱。一颗、两颗中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。

　　3.让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。

　　4.让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。

　　5.找出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢。

　　(1)学生读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。

　　(2)重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。

　　6.分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。

　　三、积累运用

　　1.词语积累。无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的。

　　2.课后我会填的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动。

　　3.课后我知道的内容，可让学生读一读，记一记，再说说还知道什么。

　　四、实践活动

　　1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。

　　2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。

数星星的孩子语文课件

　　教学目标

　　1．学会本课珍、靠、仰、指、汉、研、 著等7个生字，理解有关词语。

　　2．读懂课文一、六两节内容。

　　3．正确、流利、有感情地朗读课文，发展学生智力，培养学生能力，渗透思想教育。

　　教学重、难点

　　学会7个生字，理解比喻句，通过有感情地朗读，体会张衡小时候如何喜欢、认真地观察星星。

　　教学过程

　　一、揭题、释题。

　　1．小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见天上有许多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。在两千多年前，人们经常看到一个孩子(板书：孩子)在数星星(板书：数星星)。这节课，我们就来学习《21．数星星的孩子》(板书：21)，读题。

　　2．从课题中你知道这篇文章写的是谁吗?写这个孩子的什么事

　　二、按要求自学课文。

　　请小朋友打开课本， 自由轻声地读课文，完成下列任务：

　　(出示投影)

　　①读准课文中的生字新词。

　　②标出每小节的序号。

　　③思考：这篇课文主要讲了什么

　　三、检查自学情况。

　　1．出示投影，检查读音。

　　zhēn hàn yán yáng

　　珍 珠 慢 慢 汉 朝 钻 研 仰 着头

　　héng zhù shǎ zhǐ sháo

　　张 衡 著 名 傻孩子 指 着 勺 子

　　chǔ sǎ zhǔ kào dǒu

　　清 楚 撒 一 组 靠 着 北 斗 星

　　a．找出每一行读音的特点。

　　b．开火车读分组读男、女同学对读--齐读，并及时进行纠正。

　　2．这篇课文有几小节?(6小节)

　　3．这篇课文主要讲了什么

　　出示投影：这篇课文主要讲了( )( )的事。(板书：张衡)

　　四、学习第六段。

　　1．出示张衡挂图，告诉小朋友这就是张衡的图像。他是什么时候的人?又是什么样的一个人?默读第六节找出来。

　　2．讨论；

　　a．张衡是什么时候的人?(板书：汉朝)读一读，告诉学生汉朝是我国古时候的一个朝代，离现在已有两千多年了。

　　b．他是什么样的一个人?(板书：著名的天文学家)读一读。

　　c．天文学家是研究什么的

　　d．谁给著名找个近义词?(有名、出名)看76页的插图，告诉学生浑天仪是张衡发明的，可以观察天上日月星辰运动的；地动仪是张衡创造的世界上最早预报地震、测定地震方向的，看来张衡确实是一个著名的天文学家。(指着板书说)

　　e．用著名说一句话。

　　3．看着板书，用张衡、汉朝、著名的天文学家说一句话(不同顺序)。

　　4．张衡为什么能成为著名的天文学家呢?(板书；刻苦钻研)理解这个词的意思。

　　5．用因为长大后 ，所以和张衡成了是因为的句式说话。

　　6．课文是怎么写的?齐读最后一节。

　　五、学习第一段。

　　1．长大后的张衡刻苦钻研，小时候的他又是怎么样的?听教师配乐朗读第一节。

　　2．这一节有几句?齐读第一句，说说你知道了什么。(出示句子：晚上，天空中有无数的星星)

　　3．天上有无数星星，书上是怎么写星星的?(出示句子，晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)

　　4．教学珍珠，为什么都是王字旁?珍珠是怎么样的?这里珍珠指什么?可见星星是怎样的

　　5．碧玉盘是怎样的?这碧玉盘指什么

　　6．在碧玉盘似的天空中撒着无数的、像珍珠一样的星星，你觉得这夜空怎么样

　　7．比较刚才出示的两句话并指导朗读。

　　8．小张衡看到这么美的夜空会怎么样呢？(板书；喜欢)他又是怎么去数星星的?(齐读二、三两句)

　　9．圈出动词，(板书：坐、靠、仰、指、数)读一读靠，上下结构。(出示：告 靠)全班小朋友做动作，向左靠，向右，向后，仰，左中右结构的字。做做仰的动作。指用什么指?所以才一个学生上来表演张衡数星星，老师当奶奶。全班小朋友按这几个动作数星星。

　　10．小张衡数星星的样子是这样的，他又是怎样去数的呢?(出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗)教师范读这一句。

　　11．老师为什么读得这么慢?(，停顿时间长，说明张衡数星星时很慢。)

　　12．为什么这么慢?(天上的星星多，一闪一闪)还有呢?(出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)

　　13．撒是什么意思?(教师演示；把珍珠撒在盘子里，并用幻灯打出)撒下去的珍珠分布怎样?(有多有少，有密有疏，不均匀)星星像珍珠撒在碧玉盘里，可见星星在天空中的分布也是这样的，你们说好数不好数?难不难?下面一起来数星星，谈谈有什么感觉?(教师用幻灯打出满天的星星，让学生看天花板上的星星数)

　　14．你们数了多少颗?小张衡呢?这一直是什么意思?(板书；一直)你们数了几十颗就觉得眼花缭乱，手酸了，脖子酸了，头也仰疼了，可小张衡却连续数了几百颗，他会更加怎样?说明张衡数星星是多么的(根据学生回答，板书：认真)指导朗读这一句。

　　15．谁能看着这幅图(出示张衡数星星图)，把张衡数星星的情景说出来?(评议)

　　16. 有感情地朗读第一段(配乐)。

　　六、小结过渡。

　　教师叙述：多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了，说他傻，他真傻吗?(板书：)爷爷见了，又是怎么说的?(板书：)张衡又是怎样数星星的？(板书：)长大后的张衡刻苦钻研，小时候的张衡是不是也这样呢?(板书：}→?)我们下节课继续学习。

　　七、巩固字词。

　　1．卡片认读。

　　2，做课堂练习并加以订正。

　　(1)利用熟字记生字。

　　①迎去掉( )换上( )就是仰

　　②都去掉( )换上( )就是著

　　(2)加一加，记生字。

　　( )+( )汉

　　( )+( )研

　　(3)猜一猜，记生字。

　　①人字下面藏三撇，王字站左边。( )

　　②非非一口咬掉牛尾巴。 ( )。

　　3．书写指导。

　　4．游戏；攀高峰

作文数星星的孩子

　　小鹿花花家，家庭条件很困难，为了能让小鹿花花与其他小动物一起，每天都能正常的去大森林学校里读书，小鹿的爸爸妈妈决定把小鹿花花自己留在家中，他们俩要去外地打工挣钱，以便能够给小鹿支付昂贵的学费。

　　小鹿花花听到父母这个决定之后，当时就难过的哭了起来，一边哭一边央求自己的父母道： 爸爸，妈妈，你们不要这么狠心吗，独自让花花在家，花花会害怕的。不，不要去打工，不要去打工

　　见到小鹿花花泪如雨下，小鹿爸爸和小鹿妈妈只好无奈的劝慰道： 儿子，我们也是没有办法呀，不去外地打工，我们就挣不到钱，挣不到钱，我们就无法支付你那高昂的学费，没有学费，你就没有书读，没有书读，你将来就不会有粗息

　　经过摆明一番大道理之后，懂事的小鹿花花终于停止了哭泣，最终，他郑重的看了看自己的爸爸和妈妈，认真的问道： 爸爸，妈妈，如果你们非要去外地打工，那么你们什么时候回来呢？一年，两年，还是永远也不回来

　　小鹿爸爸和小鹿妈妈一听，不由难受的相互望了一望，他们之所以如此难受，是因为他们本身也不知道这一走会走出多长时间，但是看了看眼前可怜的孩子此刻正满眼期待的望着他们，他们中的小鹿妈妈突然想出了一个应对的办法，于是对小鹿花花说道： 孩子，我们虽然不知道什么时候才能回来，但是，妈妈可以告诉你，我们走后，你可以每天晚上坐在咱家的院子里数星星，如果你数到第十万颗星星的时候，我和你爸爸就会从外地打工回来了。

　　小鹿妈妈说这番话显而易见是想给小鹿花花一个希望，要知道茫茫星空之中，有着那么多颗星星，有着那么多的未解之谜，十万颗星星，谁能数的过来呢？她之所以出了这么个主意，只是给了花花一个希望而已。

　　可是花花一听，却是不由觉得眼前一亮，因为这无疑带给他一个巨大的希望。所以，最终，花花欣慰的点了点头，让爸爸妈妈放心去打工，他留守家中，一定好好学习，不辜负父母的一片良苦用心，但他同时也和爸爸妈妈约定，一定在他数到十万颗星星的时候，爸爸妈妈能信守承诺的顺利回家，从而一家人团圆，从此再不分离。

　　就这样，小鹿爸爸妈妈答应了小鹿和他们的约定第二天，就去遥远的外地打工去了。

　　从此以后，小鹿白天上学，夜晚，他就拿着小板凳坐在院子里数星星，一颗，两颗，三颗 要知道天上的星星是那么多那么密，怎能轻而易举的分辨的清楚，数的过来呢，有时候，小鹿花花数着数着就糊涂了，有时候，他数着数着就困了

　　怎么办？为了能尽快数完十万颗星星，能尽早的把爸爸妈妈盼回来，小鹿绞尽脑汁想办法，他决心一定要数清十万颗星星，不仅这样，他还要记住这十万颗星星的名字，等将来爸爸妈妈回家的时候，他要给他们一个大大的惊喜。

　　正是有了这样的恒心和动力，所以，小鹿花花用非凡的毅力支撑着自己，去数那难以想象的十万颗星星，数糊涂了，他就缕清思绪重新来数，困了，他就用冷水去浇自己的头

　　这样日复一日，年复一年，小鹿花花凭借自己顽强的毅力，终于牢牢的将天上那些密密麻麻的十万颗星星记在心里，不仅记清了那些星星的地理位置，而且还记清了每一颗星星的名字。

　　可是，他的爸爸妈妈并没有回来，小鹿在兴奋之余，很快又伤心难过起来，这一天，在大森林学校里，校长狮子大婶在不经意中发现了小鹿花花的心事重重的样子，问明情况之后，狮子大婶给小鹿花花出了一个极好的主意，狮子大婶说： 花花呀，既然现在你已经能弄明白天上那么多鲜为人知的奥秘了，那你完全去可以参加动物电视台举办的科学大赛啊，这样，如果你在科学大赛中取得了一鸣惊人的成绩，你就可以得到一笔丰厚的奖金，到时候，你的爸爸妈妈也用不着撇下你自己去外地打工了，另外，你在电视上参加比赛，你的爸爸妈妈也一定会在电视上看到你的，如果他们能够看到你，相信他们第一时间就会赶回来看你的。

　　真的吗？狮子大婶？ 小鹿花花一听，顿时高兴起来。

　　当然是真的，花花啊，你是我的学生，难道你狮子大婶还会骗你不成！ 狮子大婶把胸脯拍的叮当响。小鹿花花不由一跃而起，转身就去动物电视台报名参加科学大赛去了。

　　果不出狮子大婶所料，在动物电视台举办的科学大赛中，小鹿花花凭借平日里自己积累的科学方面的功底，很快就在比赛中过五关斩六将，经过了初赛，复赛，他一路顺风，最终杀到了总决赛的舞台之上，在冠军揭晓时刻到来之际，他被万众瞩目，最终，小鹿花花终于毫无悬念的夺得总决赛的冠军，在他对着话筒说出心愿的时候，他泪流满面，他讲述了自己的故事，并且说唯一的心愿就是想见到久违的爸爸妈妈，一家团圆。

　　正当小鹿花花表达完自己心愿的时候，大赛主持人狼公公对他开心的说道： 花花，你看，那是谁

　　原来，在入场门那里，小鹿爸爸妈妈早已迫不及待的向他走来，他们在电视上看到了小鹿花花一路走来所取得的巨大成绩，立即放下手头所有的工作，由遥远的外地赶到比赛现场，一家人在喜极而泣声中终于团圆了。

　　之后，由于小鹿花花得到了一笔丰厚的奖金，改善了一家人的经济条件，他再也不用过无父母照料的孤单生活了。

　　从此，这个数星星的孩子并没有骄傲自满，而是在科学的道路上不断追求，不断探索，最终，在长大以后终于成为了令他的父母亲朋为之自豪的花花！

数星星的孩子

　　在一个天气很晴朗的夜晚，红红在院子里乘凉,她突然发现天空中有很多的星星，于是，她就想到了数天上的星星。

　　她细心地数，一、二、三、四，可是，她却怎么也数不清。一阵微风吹来，院子里的小花和小草都动了，月亮公公也笑了，它笑着对红红说：“红红，你一直在重复数，所以，你数来数去都数不清。”红红这才明白，原来她一直在重复数星星。

　　这时，红红在心中下定决心，现在一定要好好读书，长大了成为一名天文学家，把天空中的星星数清楚。

数星星的孩子读后感

　　今天，爸爸让我读《数星星的孩子》。

　　古时候，有个孩子叫张衡，他特别爱数星星。夜深了，他仍然注视着夜空，他发现北斗星围着北极星在移动。

　　张衡是汉朝人，他长大以后，刻苦钻研天文，成为著名的天文学家。

　　我要学习张衡对知识认真、执著，一丝不苟的追求精神。

数星星的孩子与懵懂的鱼高考作文

　　数星星的事只会发生在孩子身上。兴趣是最好的老师，兴趣能激励人进行无限的探索研究，张衡的成功很好地证明了这一点。

　　张衡是幸运的。“学成文武艺，货与帝王家”，文、武是古人想要飞黄腾达的最佳选择，其他的都是杂学，是没有出息的门类，天文学就是其中最没出息的。张衡的父母没有果断地对张衡的这个“没出息”的兴趣予以制止，所以，张衡才能在夜里，瞪大眼睛痴痴地仰望天空;才能在每一个寂静的夜晚，面对着满天繁星生发出奇思异想。

　　在应该幻想的年龄尽情幻想，在应该玩乐的时候恣意玩乐，孩子才是幸福的，才可能在最适合他们、他们也最喜欢的领域内找到快乐和生命的寄托。

　　当然，人是社会中的人，不可能不受到社会思潮、大众价值观的影响。就如张衡，他最终还是做了官，但在工作之余，他仍研究天文星算，这既是一种很好的休闲方式，也在客观上推动了东汉天文学的发展。他的生命是立体的、多姿的，他的人生是多彩的、富有情趣的。

　　时光流转，现在的孩子们，还有几个能像数星星的张衡那样幸运呢

　　不要让孩子输在起跑线上！此口号一出，家长们纷纷行动起来，不仅要让孩子赢在起跑线上，还要赢在途中，并最终赢在终点。孩子要全面发展，于是，孩子便像陀螺一样在舞蹈班、钢琴班、美术班、国学班等所谓“兴趣班”“特长班”里转个不停;孩子要提升智力，于是，让孩子上幼儿智力开发学校、吃这种那种益智药。结果又如何呢？由于所学的东西很大程度上不是出自孩子个人的兴趣，加上体力、精神上的透支，为数不少的孩子变得迷迷瞪瞪、委靡不振。于是，洁白的云朵、动听的鸟鸣、潺潺的流水、美丽的花朵，在孩子的眼中、耳中就真的“神马都是浮云”，视而不见，听而不闻了;腾空的火箭、千年的古寺、翩翩舞动的身影，与孩子“阴阳相隔”，全作虚无。

　　生活在水中的小鱼不知道“水到底是什么东西”，这毕竟是寓言;而孩子们对我们生活的世界无知无觉，却是活生生的事实。当一切都被贴上功利的标签后，还有什么不会被扭曲呢

　　孩子们其实已经输在了起跑线上。我在想，几十年后还会有“张衡”出现吗

数星星的孩子读后感

　　晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。

　　奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”

　　孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是离那么远。”

　　爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

　　这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。

　　拓展：《数星星的孩子》文本解读

　　《数星星的孩子》是人教版第四册中以“走进科学，发现科学”为单元主题的首篇课文。这是这一篇以人叙事，以事及理的文章。通过对张衡言行的描写，表现他那种善于观察，善于研究的精神，引发学生对科学的热爱。

　　在生动的语言描述、简洁的故事介绍中，我们深刻感受到了小张衡刻苦钻研的品质。由张衡在美丽的夜空下看着满天的繁星，依偎在奶奶身边数星星到奶奶和张衡之间的对话，从侧面反映了张衡数星星的刻苦；再通过张衡和爷爷之间的对话，以及张衡晚上多次起来看星星，表现了他善于观察，善于思考的品质；最后通过第五节的总结概括，让张衡这个人物所蕴含的品质在品词、读句、悟文、拓展中幽幽奏响。让孩子沐浴其间，浸润其中，从而引发他们走进科学世界，用智慧的目光去观察、发现身边科学的兴趣，以致达到文与意的真正结合。

　　1、聚焦“星空”，体会人物言行

　　课文的开篇就用比喻的修辞手法描写了星空——————“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”一方面，作者通过把“星星比作珍珠”， 把“夜空比作碧玉盘”，写出了星星的美，夜空的美；另一方面也是作者的匠心所在，就是通过对“满天、无数、撒”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，为表现人物形象埋下了很好的伏笔。

　　在对张衡怎样数星星的描写中，文中用了一系列的动词“坐、靠、仰、指、数”，特别是要重点理解“一直数”的意思，是讲不停地数，连续不断地数。从中体会到满天繁星，一闪一闪的，这是人们常见的现象，小张衡却能认真地观察它，一颗一颗地数，一直数到几百颗。这说明他从小就爱上了天文学，有观察星空的兴趣和习惯。

　　2、聚焦“对话”，感受人物形象

　　课文的2－4自然段是爷爷奶奶和张衡之间的对话，是文章内涵的深刻体现，也是教学中的难点和重点所在。

　　课文第二、三自然段中，通过奶奶认为张衡“傻”从侧面反映张衡数星星很认真。“你能数得清吗？”这是奶奶提出的问题。但从她前边说的星星“那么多”、“乱动”、“眼都看花了”可以知道奶奶认为数星星很困难，是不容易数清的。从“又”字上，让大家体会张衡不只一次的在数星星，说明他数星星时的认真，坚持的精神。最主要的还是张衡所说的话。“星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。从这句话中，不仅能体会到张衡数星星时的认真，有耐心，而是他在数星星时还善于观察、善于思考。在研究星星的运行规律，有所发现。

　　爷爷语言的难点就是关于北斗星的知识，这里可以借助媒体，让学生理解北斗星总是绕着北极星转。但对于爷爷的话，张衡也不是盲目相信。第一句“爷爷的话是真的吗？”这是张衡提出的问题，说明张衡对爷爷的话半信半疑。要指导学生读出疑问的语气。第二句讲张衡“一夜没睡好，几次起来看星星”，说明张衡为了证实爷爷说的话，整夜没睡好，多次起来看星星，表明他宁肯不睡觉，也要看清楚。因为星星在移动，人们在较长时间里才能看出来。第三句讲张衡观察的结果。结合上下文，理解“果然”这个词的意思是说张衡观察到的结果和爷爷说的一个样。从而让学生在学习中体会到张衡对于新知识肯动脑筋想，还要在实际观察中证实。

　　3、聚焦“成就”，升华人物品质

　　最后一节是全文的总结概括。第一句介绍了张衡的朝代背景，第二句则揭示了张衡所取得的成就，并且在课后的“我知道”中队这方面的知识有进一步的拓展。结合前文，理解“刻苦钻研”，说明张衡所取得成就不是一蹴而就的，而是经过自己不懈努力，不懈追求的，让学生从张衡的功绩中感受他的伟大，产生自豪之情，激发课外探究的欲望，实现思想感染的功效。