有余数的除法算式

互联网 2024-04-01 阅读

数学-加除、减除应用题

　　1、一本书75页,小红已经看了43页,剩下的4天看完,平均每天看多少页

　　2、王师傅要生产80个零件,已经生产了32个,剩下的每天生产8个,还需要多少天

　　3、学校买来30瓶蓝墨水,放校长室6瓶,剩下的分给了6个年级组,平均每个年级组分到多少瓶

　　4、服装厂要加工60套西服,已经加工了30套,剩下的5天完成,平均每天生产多少套

　　5、儿童节有45人去东湖玩。其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船

　　6、小军有50元，买了一个魔方用了8元，剩下的钱买签字笔，一支签字笔6元，可以买几支签字笔？（写综合算式）

　　7、工人叔叔要挖一条长60米的水沟，已经挖好了15米。剩下的水沟要5天挖完，平均每天挖多少米？（写综合算式）

　　8、用算式（35-7）÷7，编一道符合现实情境的数学题。

有余数的除法算式

三位数除两位数的计算

　　班级姓名星期

　　108÷36=380÷76=176÷82=552÷69=

　　399÷57=106÷53=595÷35=330÷66=

　　810÷90=350÷50=144÷24=328÷41=

　　560÷80=155÷31=192÷96=212÷53=

　　244÷61=200÷18=102÷17=164÷82=

　　270÷90=891÷25=288÷36=216÷27=

根据分数与除法的关系列式计算。（1）在科技小发明活动中，五年

　　7÷12=7/12

　　（2）小芳每天睡9小时，她一天的睡眠时间占全天的几分之几

　　9÷24=9/24

　　（3）小明家养了11只白兔和19只灰兔。白兔的只数是灰兔的几分之几？白兔的只数占总数的几分之几

　　11÷19=11/19

　　11÷（11+19）=11/30

关于分数除法的数学日记

　　11月3日星期三阴

　　今天，我们学习了有余数的除法.什么是余数呢？余数就是被除数除以除数等于商，然后余下来的那个数。不过余数不能大于除数，如果45÷5=8……5或者46÷5=8……6的话，它的除数是5，而余数等于5或者大于5，就可以再分一组。

　　首先，傅老师给我们出了一道题目：有一串彩灯，它每一组的顺序是由红、黄、蓝、绿、紫的排列，然后问我们第35个彩灯是什么颜色，第42个彩灯呢？我做出的答案是这样的：35÷5（它每组不同颜色彩灯的数量）=7，没有余数，那它就是最后一个颜色——紫色；第42个的话，42÷5=8……2，余数是2，那么它就是第二种颜色——黄色。

　　接着，傅老师又给我们出了一道题目：三（2）班有53个人，他们一起到公园划船，每条船限乘6人，请问要租几条船？这道题可就简单了：53÷6=8……5，不过剩下的5个人不能忘记的，还要一条船，不然剩下的5个人就没船坐了，所以要8+1=9（条）船。

　　余数的作用可真大，如果碰到不能整除的数，不用余数的话，生活中很多的事情都不能准确的计算出来。

　　12月25日星期六有雨

　　在我们的生活中，处处都要用到数学。不信？今天发生的事就证明了这一点。

　　下午，妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑选了一瓶“豆亨”牌酱油，需要4.40元。接着，我去买蜂蜜，钱够的只有两种，第一种有8.60元，还有一种只要8.40元。我想：“第一种的六角和酱油的四角可以凑成一元，比较好计算，而且，第一种比第二种贵两角，说明质量也是第一种好。”

　　于是，我拿起第一种蜂蜜和酱油，到收银台付了钱，拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了。

　　晚上，小伙伴们请我去滑冰，我爽快地答应了。我想：“今天我要带巧克力去，大家一起平均分了吃。”带几颗好呢？我想了想，就带十二颗。如果来二个，12÷2=6，可以平均分；如果来三个人，12÷3=4，可以平均分……照这样计算，来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分。于是，我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了。果然，来了三个人，我给每人分了四颗巧克力，正好分完。

　　生活中有许许多多的数学知识，粗心的小朋友可得不到它！

　　3月17日星期二晴

　　星期二下午地三节托管课的时候，苏老师在课室对我们说明天旅游的要求，也对我们进行分组。

　　苏老师对我们说：“明天要去旅游，我们班45个同学都去旅游。那么，要分成9个小组，平均每个小组有多少人？”“平均每个小组6个人！”有一个同学不假思索地大叫着。老师对那个同学问：“是吗？”那个同学知道自己说错了，正在仔细地想着。我和其他同学哈哈大笑，然后胸有成竹，十分肯定地说：“平均每个小组有5个人！”“对了！明天去旅游就分成9个小组，每个小组5个人。”老师对全班同学说。

　　在放学回家的路上，我一直在想着明天去旅游会有什么美丽的风景映入眼帘。还不时地想起了下午第三节托管课的那一件事。其实，想那一道题，根本就没有难度，45个同学，分成了9个小组，平均每组多少人？可以又快又准地口算出每组5人，45÷9=5（个），总数÷份数=每份数，总数是45，份数是9，直接将这两个数相除就得了，验算5×9=45（个），口诀五九四十五。

　　你们看！这道题格外简单，一丁点难度都没有！数学知识真是无处不在，在生活中时常陪伴着我们。

余数的妙用作文

　　我们已经学习了有余数的除法，都知道在有余数的除法里，余数要比除数小。利用余数，我们可以解决许多有趣的实际问题，这就要看我们会不会巧妙的应用余数了。

　　下面妈妈给我做了很简单的一题。妈妈问我：“今天是星期五，再过31天，是星期几？”我是这样想的，每星期有7天，就是以7天为一个周期不断地重复出现，今天是星期五，再过7天，又是星期五，先要求出再过31天会经过几个星期还多几天，再从星期五往后推，就可以知道是星期几了。看是很复杂的题目，这样一分析就很清楚了。列算式：31÷7=4（个）……3（天）。这样推算出再过31天是星期一了。

　　妈妈又给我出了一题：“8个小朋友围成一圈做“传花游戏”，从1号开始，按箭头方向向下一个人传花。传花时按顺序报数，当报到75时，花在谁手上？”8个小朋友一次传花，不断重复，把他们看成一组，每组报8个数，75个数可以分成这样几组：75÷8=9（组）……3（个），余数是3，报75时，花在第10组的第三个小朋友手中，即3号小朋友手上。列算式：75÷8=9（组）……3（个），当报75时，花在3号小朋友手中。利用余数，我们可以解决许多有趣的实际问题，非常有用，数学王国里，有很多有趣的知识等着我去学习，我非常感兴趣。

除法估算

　　预习是把金钥匙。今天，数学课后，老师布置我们预习除法估算。预习是什么呢?老师为什么叫我们预习呢?我带着惊奇的心情回到家。查资料，问爸妈。原来预习就是在学习新课之前，自己先把书上的内容看一遍，这样，就能对新知识有了初步认识。

　　我好奇地预习着除法估算。通过预习，我知道了估算538÷62时，可以把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原来，预习可以帮助我扫除数学学习的障碍，我对估算有了初步的理解。听课时，我能很快地接受新知识。即使有疑问的地方，也能迎刃而解。所以，课前预习很重要，我们一定要养成预习的好习惯，因为成功的预习，可以使听课质量更高，学习的效率也跟着提高，所以，它是打开知识大门的金钥匙。

人教版数学下册第2课时除数是一位数的除法、两位数乘两位数

　　二、习题讲解

　　1.第110页总复习第2题。

　　这题是复习回顾除数是一位数的除法计算和估算。先组织学生说一说要求平均每月用电数，应该怎样想？引导学生在草稿纸上分别列出除法算式。再组织学生在小组中估一估，交流估算的方法和结果。再让学生独立算出准确的结果，并在小组中检查。然后比较估算的结果与计算的结果是否差不多。

　　2.第111页练习二十三第1题。

　　这道题是复习因数是两位数的口算乘法和两三位数除一位数的口算除法。教师可以组织学生在小组中开展口算比赛，看谁算得又对又快，然后在小组中共同检查计算结果，并相互说一说是怎样口算的。

　　3.第111页练习二十三第4题。

　　这是一道运用乘法计算解决实际问题的题目。

　　教师先组织学生读题，理解题意，引导学生明确：要知道11辆大客车能一次送走这些人吗？必须先求出11辆大客车能一次送走多少人？然后让学生在小组中议一议，列出算式，并在草稿纸上计算出结果，再同620人进行比较，就可以知道11辆大客车能不能一次送走这些人了。

　　三、练习巩固

　　1.练习二十三第2题。

　　这道题是训练学生的计算能力，让学生独立算一算，然后在小组中互相说一说，除法是一位数的除法和两位数乘两位数的计算方法和在计算的过程中应注意的问题。

　　2.练习二十三第3题。

　　这道题是运用计算来解决较简单的实际问题，教师先要让学生读题，弄清题意，想一想解答的方法，再列出算式算一算。然后在小组中互相交流检查，互相说一说解答的过程、方法和结果。

　　3.练习二十三第5题。

　　这是一道开放题，主要让学生训练计算时的技巧和思维方法。教师可先组织学生在小组互相讨论，括号里最大能填几？为什么？让学生先互相说一说，加深印象，激活学生的思维。教师再通过指导，使学生明确：可以先运用估算的方法逐一试一试判断括号里应填几，也可以直接运用除法笔算出结果，再进行判断。例如：

　　×19600因为19≈20，30×20＝600，再逐一用31×19，32×19去试算，可以判断括号里应填31。

　　四、课堂小结

　　除数是一位数的除法计算和两位数乘两位数的计算是以后学习较复杂计算的基础，也是我们解决实际问题必须掌握的基本技能。同学们要多练习，掌握算理、算法，提高计算能力。

人教版数学下册第2单元除数是一位数的除法第2课时两位数除以一

　　小朋友们，你们知道吗，除法在我国有着悠久的历史！

　　除法最早使用是在先秦时或更早一些。形成于那个年代的《筭数书》中关于除法的表示方式共有7类19种，涉及55条。[

　　在我国古代，人们很早就掌握数的除法运算。自公元前春秋战国时代之前我国出现了用“九九”表计算乘法以后，人们也总结了用口诀来计算除法的方法。《孙子算经》上说：“凡除之法，与乘正异。”当时我国主要是用算筹和口诀来计算除法的。

检验有余数除法的好方法

　　今天数学课上，陈老师和我们继续学习有余数除法。但通过实践我发现有余数除法比较容易出错，检验起来又太麻烦，怎样才能更轻松、更正确地做好此类题呢？课后，我用陈老师以前教过的知识想出了两个好办法，同大家交流一下吧！

　　方法一：用比大小的方法来检验。

　　列完算式后，把余数和除数比一比，记住，余数一定要比除数小，如果余数等于除数或比除数大的话，说明你的答案错了。

　　方法二：用公式来检验。

　　陈老师教过我们一个公式：被除数=商×除数+余数。反过来就是“商×除数+余数=被除数”。如果按照公式求出的被除数和算式中的被除数一样，那么这道题你就写对了。

　　这两个方法的运用使我做题的速度和正确率有了很大提高。真是做有余数除法题的两大法宝呀！怎么样，你也记住这两个好方法了吗