四年级读书计划表的内容

读书计划

　　星期天，妈妈给你买了一套《新世纪中外童话名著精选》，里面共有五本书，都是我喜爱看的，比如《安徒生童话全集》、《格林童话全集》。妈妈要我定一个读书计划，看一看我什么时候能读完这些书。

　　我数了数，一本书一共有２８个故事，我准备一天看４个故事，２８÷４＝７（天），这样我７天能看完一本书。７×５＝３５（天），３５天可以把５本书看完。

　　我给妈妈讲了我的读书计划，妈妈说：“计划定的很好，希望你能认真完成。”

阅读计划

　　书籍是人类进步的阶梯，书籍也是人类最好的朋友。书籍能在你困惑时给你找到答案，书籍能在你迷茫时为你指引方向。可以说书籍是人类一生永恒的朋友。

　　在新的学期里，我们要制定一个合理的读书计划，使自己读书效率更高，更能充分发挥自己的才能。俗话说不打无准备的仗。要想读好书必须得要做充分的准备。于是我的读书计划就马上开始制定了。我的读书计划大体是这样的，首先要读名著。名著是中国的文化瑰宝。

　　只有把名著读懂了，才能了解中国的文化。不读一些无用的小说，然后每天要有规定的读书时间，比如说今天看书一个小时。把这一个小时利用好就可以有更高的效率工作了。要记得重点句要用笔画下来，中心句子用笔画下来。顺便做些标记。遇到不懂的问题，要反复的读，读书百遍其义自现就是这个道理啊！实在弄不懂的可以上网请教，然后就是每天要写一些读书笔记吧，把自己的读后感写在笔记里面。这样就不会做到死读书了，要灵活运用，就这样才能使读书的效率更高，使自己能够吸收更多的知识。

　　以上就是我的读书计划，如果按照这个严格执行，你的阅读水平肯定会大大提高。

小学四年级暑假计划作文：暑假读书计划

　　暑假又开始了，同学们都晒了自己的读书计划，我也来给自己安排下这个暑假的读书计划。

　　家里有不少的书，肯定是不能一口气读完的了，我准备先从感兴趣的下手。

　　1《小王子》，这可是一本很深奥的书，之前我也曾偶尔翻过几页，但是看不懂，俗话说“书读百遍其义自现。”我想用这个暑假的时间再来好好读读这本书，就不相信读不懂了。

　　2《史记》，这学期我们学了司马迁发愤写《史记》这篇文章，知道了司马迁是用尽心血，忍辱负重的代价写出了《史记》这部辉煌巨作，我真的很好奇《史记》里有怎样的故事，好在我爸爸那儿有一本《史记》，这个暑假可以和他一起探讨探讨了。

　　3《做个有出息的女孩》，这本书看上去比字典还厚，可是确实是一本非常好看的书，里面有许多不同的主题，告诉我们如何做一个有用的女孩，告诉我们如何去面对困难和挫折，告诉我们如何更加让自己精彩。

　　“书到用时方很少，事非经过不知难”这是陆少翁的名言，一件事情，不去经历过怎么能知道这件事不容易，学问和知识永远在用的时候都是觉着不够用，在读书的时候，我会提醒自己把里面一些优美的句子，词语摘抄下来，当然，还有电脑这个老师，可以随时随地的为我答疑解惑，这个暑假，可不能放松自己啊。

读书计划

　　第二实验中学梯级读书方案

　　一、指导思想：

　　书籍是人类进步的阶梯。读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。书籍能给学生打开一扇扇窗，开启一道道门。为了让学生亲近书籍，遨游在书的海洋里，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，现根据我校的实际情况，制定学校读书计划，让读书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。

　　１、激发学生读书的兴趣，使每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，

　　2、营造书香班级，形成“多读书、读好书、好读书”的良好氛围，优化班级文化环境，丰富学生精神生活开拓眼界，提高学生的语文素养。

　　3、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，二、活动目的：

　　提高学生综合素质。

　　4、促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

　　一、读书目的

　　1、树立“读书”与“吃饭、睡觉”同样重要的思想，养成良好的阅读习惯。

　　2、通过读书让自己能学会享受阅读，享受人生,提高生命质量。

　　3、通过读书，提高自己的阅读能力和写作能力。

　　4、通过读书，树立正确的世界观、人生观、价值观。不断提升自己的语文素养，提高自己运用科学观点看待问题的能力，提高自己的观察力和洞察力。

　　二、计划阅读书目

　　三、阅读口号：

　　(1)、我读书我快乐我智慧

　　(2)、相约好书拥抱世界

　　四、活动准备：

　　1、班级设置图书角，由一名学生管理。

　　2、每个学生准备一本书，捐献给班级图书角。

　　五、读书时间及措施：

　　1、每位学生制定好个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。

　　2、每天午自习学生进行集体读书。

　　3、建立起班级图书角，让学生充分利用上课前、课间的时间进行阅读，保证学生每天至少有二十分钟的阅读时间。双休日、节假日在家，更要认真读书，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　4、开展读书交流活动，让学生选取一篇自己最喜欢的文感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间互相交换看书。

　　5、教给学生有效的方法，指导学生学会阅读。引导学生根据阅读书目的不同，选择不同的阅读方法，做到不动笔墨不读书。积累好句、好词、好篇，引导学生养成写读书笔记、读后感的习惯。、

　　1、阅读前必须制定好详细的读书计划表，附在每次阅读之前，计划表阅读书目和内容要明确

我的阅读计划

　　书籍是人类最宁静和永恒的朋友，是最善解人意和最具智慧的顾问，是最有耐心的良师益友。新学期已经到来了，我也要制定一个读书计划，在书的海洋里尽情的遨游。

　　我的读书计划是这样的：一、读好书。这学期我要增加阅读量，读一些名著、好书，如《童年》、《窗边的小豆豆》、《假如给我三天时光》、《夏洛的网》……还要时常翻阅工具书，理解书中的难字、词语。比如成语词典、新华字典、俗语大全等等。

　　二、阅读时间。每天坚持阅读一个半小时以上，早上大声朗读十五分钟，有空就读。读书姿势要端正，这样才能保护好我们心灵的窗户——眼睛。

　　三、好词好句批注积累。坚持“不动笔墨不读书”，把书中的好词句用笔画下了，牢记心中。

　　四、写好读书笔记，搞好“阅读列车”。每周都要写一到两篇读书笔记，周六晚上和同学交流读书感悟，提高自己的阅读能力。

　　五、读书要做到“三到”：心到、口到、眼到。我要用心读、用心悟，吸取书中丰富的营养。“读书破万卷，下笔如有神”，精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。

　　书是我们的精神食粮，书把我们带进知识王国，让我们乐此不疲。同学们，让我们一起行动起来吧！

阅读计划表

　　俗话说得好：书是人类进步的阶梯。书是万能的。书不仅可以医愚，还可以改变一个人的命运。书可以说是世界的依赖品。我认为：读书，要讲究，不像某些人读书时走马观花，只寻求爽。读书的过程，是审美的过程，应当全身心地投入，不受环境的影响。书读人，会越读越死；只有人读书，才会越读越活。所以，我就为我自己作了一个“四年级下册阅读计划表”，以此来提醒自己每天读课外书。以下就是了！

　　No.1每天至少读上半个小时的课外书，以此来拓展自己在作文水平方面的提高与加强。开拓自己渺小的视野。

　　No.2每个星期至少读上1到2本书的数量。以此来加强自己的智慧。

　　No.3读书做笔记，做到“不动笔墨不读书”的条件。以此来开拓自己在阅读理解这一方面的加强。

　　以上就是我在六年级下册的阅读计划表了！虽然只有三条，不过条条必定严厉遵守！绝不违法计划表中的内容。好了！这样一学期下来，我的课外阅读知识一定会大大增加的！加油吧！

小学的读书计划表怎么写

　　一、活动目的

　　1．激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

　　2．使学生通过课外阅读贮存一定的语言材料，习得一些语言表达方式，受到人文精神的熏陶。

　　3．培养学生良好的课外阅读习惯。

　　4．使学生学会合作阅读，能与同伴分享读书心得，体验阅读的快乐。

　　二、读书宣言

　　读书口号：将阅读进行到底！

　　读书承诺：让书成为形影不离的好朋友！

　　我们的做法：一有时间就读书！走进教室更要读书！

　　三、活动措施

　　1．环境优化措施

　　（1）建立班级图书角，发动每个学生至少带来两本书，使图书角拥有一定数量的书籍。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富学生的阅读资源。

　　（2）在班内学生间、平行班级中建立“好书交换站”，实现“好书换着看”。

　　2．内容落实措施

　　（1）教师根据学生的年龄特征，结合语文课堂教学，联系生活实际有目的有计划地向学生推荐读物。

　　（2）凭借课外读物提供的材料，采取仿写、扩写、改写、补写、真情表达、在新语境中运用积累的语言等形式把课外阅读和写作有机结合起来，促进学生有效积累。

　　3．时间保证措施

　　（1）保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。

　　（2）每周开设两节课外阅读指导。如读物推荐课、读书方法指导课、读后交流课、读书笔记指导课等。

　　4．活动保障措施

　　（1）定期组织开展“成语接龙”、“名句大比拼”、“我积累的精彩片断”等诵读比赛，开展读书笔记展览、“我读到的好书”推荐会等活动。

　　（2）指导学生编辑读书小报。

　　（3） 在班级中组织“图书漂流”活动。书的主人设计好读书卡，阅读者在读完书的同时完成读书卡中的相关内容，并由书的主人批阅。

　　（4）开展师生共读一本书活动。师生读同一篇文章或同一本书，择时开展读书研讨，讲述故事内容，评点书中的人物或事件，交流读后的感受，让师生在交流、评述中展放出思想的火花。

　　（5）提供展示习作平台。利用班上的“展我风采”，将每一位学生近段时间最好的一篇文章展示出来。

　　5．评价促进措施

　　根据学生的表现授予学生各种荣誉称号，如“成语大王”、“阅读之星”、 “小作家”、“小书虫”、“书香家庭”、“书香小组”等。可以用优秀学生的名字命名课外阅读课。给表现优秀的学生一些“人无我有”的特权，如可以无限制到图书馆借书等。

　　四、阅读书目：

　　共读书目：《一百条裙子》《爱的教育》《绿野仙踪》

　　泛读书目：《格林童话》《窗边的小豆豆》《笨狼的故事》 《调皮的日子》《木偶奇遇记》《草房子》《假如给我三天光明》