蚯蚓的日记绘本故事

小学六年级日记：蚯蚓—让我们爱你

　　一天雨后，地上爬了许多蚯蚓。我发现有小朋友喜欢捉弄蚯蚓，使劲的踩踏，甚至把他们剁成一段一段，使好多蚯蚓死于非命，我感到非常痛心。

　　蚯蚓是我们人类的好朋友，5亿条蚯蚓一天可以吃掉200吨垃圾，从而为花木、果菜提供了100吨的优质肥料。

　　蚯蚓的身体是长条状的，看起来柔软光滑，它的前后两端渐渐细长，尾端稍微有些钝。它们没有骨骼，具有分节现象。

　　蚯蚓生活在土壤中，昼伏夜出，吃一些牲畜、禽类粪便和有机废物垃圾，吃的时候连同泥土一同吞入。蚯蚓可以让土壤疏松，还可以改良土地，提高肥力，从而，促进农业生产。

　　我想，蚯蚓在被人类捕杀虐待时，该是多么的难受！它们有的好像绝望的说：“啊！你们是残忍的杀手啊！夺去了我的生命！”有的不解的说：“我们辛辛苦苦帮你们提供优质肥料，你们还这样对我们，真是恩将仇报！”有的愤怒地说：“你们残害生灵，到头吃苦的还是你们！”还有的痛苦的说：“哦！爸爸，妈妈，我将再也见不到你们了！永别了！”如果，你们听到这样的呼喊，还会伸出罪恶的双手吗

　　希望看到这些，请大家不要再伤害蚯蚓了！让我们学会去爱护它们，珍视它们，保护动物，就是为我们人类造福！

绘本蚯蚓的日记读后感

　　《蚯蚓的日记》是我非常喜欢的一本少儿书，看了这本书以后，我觉得蚯蚓很可爱，知道了蚯蚓的生活方式和习惯，蚯蚓最爱吃叶子和报纸，上课时饿了，还吃作业呢，真有趣！他们也需要睡觉，但它们竟然不需要洗澡。和人类一样，蚯蚓也需要阳光和空气，才能健康成长。

　　蚯蚓很懂礼貌，对六百只蚂蚁说了一天的“早安”；蚯蚓很热心，教蜘蛛钻地，虽然最后失败了；蚯蚓很有理想，长大以后想当秘密情报员，尽管这个工作很危险；蚯蚓也和我们一样，有自己的快乐和苦恼，快乐的是：“一、永远不必怕牙医，没有蛀牙——也没有牙齿。二、永远不会因为拖着泥巴进屋而被骂。三、永远不必洗澡”；苦恼的是：“身体很小，有时大家甚至忘了它们的存在”，当然也有被踩到的危险啊！

　　更重要的是，蚯蚓能钻地，帮助地球呼吸，是益虫，也是我们人类的好朋友。

　　读了这本书，我觉得蚯蚓能把每天发生的事情和想法都记下来，很有意义，这给我一个启发，我决定也要养成写日记的好习惯，多观察身边的事物，成为生活的有心人。

大班绘本《蚯蚓的日记》的教后反思

　　《蚯蚓的日记》是一本容量比较大、有一定阅读难度的图画书，如何在短短的三十分钟里把最有价值的东西挖掘出来，让幼儿饶有兴趣地去理解，我一改以往人手一本或两人合看一本图画书的做法，将阅读的难点进行分化分解，从电子图画书的阅读“记下一篇你觉得最有趣的日记”到教室四周分页图画书的阅读“记录下一篇你最喜欢的日记”，让幼儿有重点地围绕一篇日记进行阅读，然后再各自分享交流，轻松地达到了互通信息、整体理解的目标。

　　同时，此绘本蕴含的教育意义深刻，我巧妙地采用记录的形式，用四个符号标记统揽整个故事脉络，以蚯蚓记日记时的心情为切入口，从区分开心、难过的日记开始，逐步过渡到“值得我们学习和需要帮助改进”的环节，深化了幼儿的认知和理解，凸显了教材的教育价值，效果良好。

趣读《蚯蚓的日记》

　　《蚯蚓的日记》是一本非常有趣的书，我已经看过N遍了。不但我读得津津有味，而且全家人都很喜欢和我一起读这本书，尽管妈妈说她看到蚯蚓有点小害怕（她说蚯蚓是蛇的微缩版）。小朋友们一起跟我来读吧！封面封面上《蚯蚓的日记》这几个字特像蚯蚓，蚯蚓的蚯字里还有一只带着小红帽的蚯蚓在翘尾巴笑呢！小蚯蚓坐在汽水瓶盖上，用尾巴拿着笔，趴在蘑菇桌子上写日记。一只小七星飘虫在旁边的叶子上当“观众”，小蚯蚓写的什么呢？原来是“6月5日，我有一种被偷看的感觉……”。

　　真有意思，我们可没有偷看，为什么会说有被偷看的感觉呢

　　3月20日妈妈说我应该记住三件事：1。地球给了我们需要的一切。2。我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。

　　3。绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。我不明白小蚯蚓的妈妈为什么不让在爸爸吃报纸的时候烦他？吃报纸时不也相当于看报纸嘛，可以给小蚯蚓讲一讲呀！3月29日今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了，后来他又吞了一堆土。我放弃了。

　　明天他要教我怎样倒立走路。这只蜘蛛是不是夏洛的孩子呀？蜘蛛的脚真多，如果它穿上带着钻头的鞋肯定能钻到小蚯蚓的家；如果蜘蛛事先吃点“土伴侣”能把吞下的土变成可以消化的东西，就不会被呛着了。我得看看蚯蚓能不能学会倒立，嘻嘻……4月1日蚯蚓没办法倒立走路。这叫什么倒立行走？分明就是蜘蛛用网吊着蚯蚓玩高空蹦极，太惊险了，七星瓢虫吓得嘴张得大大的。

　　4月15今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功课。老师叫我写十次“我以后不吃回家功课”。写完以后，我把那张纸也吃了。嘿嘿，原来蚯蚓老师罚学生的招数和我们的老师一样呀！

　　5月1日爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”。队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。

　　我看这只蚯蚓肯定晕了，难道到了中午和晚上还跟蚂蚁说“早安”？5月16日我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从树上掉下来。谁说一定要有脚呢？小蚯蚓，你不知道脚的用处有多大，举个例子：有脚可以跳、跑，还可以穿皮鞋呢！6月15日我姐姐觉得自己美极了！我告诉她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样。脸竟然跟屁股一个样？太搞笑了吧。怎么回事呀，简直就是个外星人。

　　我可不敢这样说我姐，如果我这样说了，那肯定死定了，况且我的姐姐很漂亮。她有两个外号：钢盔小妮、巴依老爷。7月28日作为一条蚯蚓，有三件事情我不喜欢：1。不能吃口香糖、2。

　　不能养狗、3。功课那么多。“不能养狗”这件事情太老土了，因为狗比蚯蚓大太多，再说狗一看见蚯蚓还把蚯蚓给吃了？有啥不喜欢的？其它两件事我也不喜欢。7月29日作为一条蚯蚓，有三个好处：

　　1、永远不必看牙医。

　　2、永远不会因为拖泥巴进屋里而被骂。

　　3、永远不必洗澡。“永远不必洗澡”这条也太老土了，水太多，蚯蚓会被淹死的。其它两条我好羡慕哟！因为我已经有虫牙了；如果我是小蚯蚓，妈妈再也不会唠叨说“看你们屋乱的、脏的像小猪窝”。这条小蚯蚓真是太有趣了，它的日记告诉我们蚯蚓的地下生活原来和我们差不多呀。

　　小蚯蚓也是地球上的一个成员，下次再见它我会送给它点好吃的。

蚯蚓的日记

　　我的记忆中，似乎没有这样的读书经验——从书的环衬开始读起。书的环衬大多是装饰性的，有时候仅仅是有颜色或者是有花纹的纸，即使有时候有内容，也是些与本书有关的装饰图案。

　　唯有这本《蚯蚓的日记》，从环衬的第一幅图就吸引了我们——蚯蚓的成绩单。其实，本书的内文从这里已经开始了：一个普通的蚯蚓男孩，或者说一个普通的小男生，已经出现在我们面前。

　　成绩单以后的每一幅图，也就是整个前环衬，都会非常吸引你。让我们把书翻到最后，看一眼后环衬，想必这些图又会吸引你。

　　但是，我建议你先别看它们。这样做当然是有目的的，那就是为了让这些图看起来更精彩。

　　现在，让我们在扉页停留一分钟，欣赏一下这里的生机勃勃：它仿佛告诉我们，故事将在这样一个环境里发生。

　　让我们继续：

　　一个小小的蚯蚓的故事，赫然开始于一个地球！地球是那么大，蚯蚓是那么小，但它们却是息息相关的。小小的蚯蚓的日记，就是从地球开始的。

　　接下来，每一篇蚯蚓的日记，都精彩到我无法用语言来描绘它。作者的想象力之独特、观察力之细腻、情节之生动、细节之丰富，足以让我们惊叹，而试图去分析它这种精彩，似乎都已经是多余的了。

　　我只想说，从这些简单到不能再简单的语言，以及看起来同样简单但却又丰富到极致的画面，我们可以品味的东西实在是太多了。如果万一你没有注意到，我在这里提醒你：蚯蚓是没手没脚的，你想象过他将如何写字？你想象过他将如何看书？你想象过什么是他的凳子和桌子？用餐的时候，他使用什么餐具？睡觉的时候，他的帽子会挂在哪里？如果他被蜜蜂螫了，会怎么样？带着这些问题，请你再回到书里去找一下。这时候，你能不感到，这些简单的画面却是那么的丰富吗

　　当你把蚯蚓的日记全部看完的时候，这本书其实才看了一半。现在，你可以开始欣赏前环衬和后环衬了。你不必惊讶，是的，这上面的一些内容，正文里，也就是蚯蚓的日记里，并没有全部写到。比如成绩单，比如“堆肥岛之旅”，比如“爸爸妈妈结婚纪念日——恶心！”……

　　这些内容只是点到为止，它给你留下一个巨大的想象空间，这对幼儿读者来说，是多么好的机会啊，你去帮你的孩子展开想象吧。比如：“我被蜜蜂螫了”，它可以让你的孩子自己编一篇蚯蚓没有写到的日记。

　　——当然，还有更多。本书能导引你和你的孩子一起进入趣味的、形象的、艺术的想象空间。

　　下面是我酷爱的精彩的细节：

　　爸爸妈妈的结婚纪念日，恶心！——一个小男生的心理就这么微妙、生动。

　　功课那么多。——请看蚯蚓如何拉功课回家，再请仔细看看那些功课的书名。

　　5月15日和5月16日两篇日记。——请玩味蚯蚓如何沮丧、耿耿于怀、恶作剧、心理平衡。

　　我最爱的一坨泥土。——一个小男生的情怀表达得多么贴切。

　　第一天上学——有哭的，有笑的，有茫然不知所措的……

　　我真的好想知道，读完本书，你会喜欢哪些细节呢

　　更重要的是，你的孩子喜欢哪些细节呢

蚯蚓的日记

　　软软的、滑滑的，像一根细长的圆柱形管子，看上去一节一节的，那就是小蚯蚓了。

　　小蚯蚓特别喜欢生活在一块大石头下的泥土坑里。

　　我在坑边观察了好一会儿，发现它还会“打洞”呢！慢慢地，一伸一缩，一伸一缩就钻进泥土里不见了，原来它是给植物松土去了。

　　蚯蚓是我们的好帮手，它在土里钻来钻去，使土壤疏松了，更多的空气和水就可以深入到土中，有利于植物生长。

　　它的粪便还是植物最好的肥料，施了肥的土壤会把植物培育得更加旺盛。

　　但如果它钻进了花盆的土壤里，那可就帮了倒忙了。

　　因为花盆里的土少，蚯蚓会吃花卉的根系来维持生命。

　　还有蚯蚓会打洞，一浇水，水就顺着洞流走了，花儿喝不到水，马上就会枯萎。

　　别看蚯蚓个子小，它对人类的作用可是挺大的。

　　鸡鸭特别喜欢吃蚯蚓，吃蚯蚓长大的鸡鸭生的蛋特别有营养。

　　还有，它还是很好的钓鱼饵，所以我们又叫它“钓鱼虫”。

　　有一次，我和小伙伴们在外面玩。

　　看见一大群蚯蚓爬到地上来了，这是怎么回事呢？抬头看见天空黑沉沉的，原来它是告诉我们暴风雨马上就要来了，我们该回家了。

　　啊！小蚯蚓不但用处大，而且还很聪明呢。

蚯蚓日记

　　今天，王老师带着一大袋的蚯蚓走进教室里。这时，全班同学大叫起来：“( ⊙o⊙ )哇——!”全班就像炸开了锅!

　　王老师说她带来的蚯蚓是给我们观察用的。要做到“看、摸、闻”这三点。我们四人小组。马千涵去拿了一条蚯蚓，然后我们就开始观察了。

　　小蚯蚓身体长长的、细细的，就像一条线，有像一根面条，小蚯蚓穿上了棕红色的环形服，可爱极了。它的两头尖尖的，不知道哪是尾，哪是头了，你知道吗?王老师说：“蚯蚓身上有一个环带，离它近的是头，离它远的是尾。”

　　现在要摸了，看这只蚯蚓那么恶心，我们四人谁也不敢去摸。但是，为了观察，我们还是下手去摸。蚯蚓软软的、粘粘的，只有林芊妤不敢去摸，我们给她打气，最后，她终于鼓起勇气，伸手去摸，她一摸，马上把手收回来。

　　接下来，要用鼻子去闻了，大家都去闻了，都说：“好臭呀!跟屎一样臭!“我也去闻，一开始我不这样认为，闻了三次以后，才觉得很臭。

　　在观察中，我们发现蚯蚓行走的姿势，它是一伸一缩地向前蠕动，真有趣。

　　观察完后，王老师说：“现在要做一个实验，要去切蚯蚓。”实验开始了。我们都下不了手，如果下手的话，我不就成了侩子手了吗?但是，为了实验，我闭上了眼睛，一“刀”砍下去，蚯蚓变成了两段。一段大挣扎，另一段一动不动，我们认为实验失败了，就好像失去一个小生命。

　　就在我们大家伤心的时候，王老师开口说：“只要把切成两段的蚯蚓放进泥土里，不用到三天，就会恢复。”

　　大家听了，欢呼一片。

2018课外阅读：《蚯蚓的日记》的故事

　　《蚯蚓的日记》这本书讲了一个小蚯蚓写日记的故事。我认为这本书有一些想象部分。你们想，蚯蚓怎么会写日记呢！这本书里面的内容很好玩，下面我来说说看完这本书的感受吧！

　　小蚯蚓很细心，把生活的点点滴滴都记录下来，变成回忆。小蚯蚓也很幽默。

　　有些情节逗的我哈哈大笑，笑的都快直不起腰来了。例如：小蚯蚓傻乎乎的站在树旁边对600多只蚂蚁说：“早安、早安、早安……”。这是我最喜欢的一小段，有一次，小蚯蚓看见它的美丽姐姐趴在镜子旁边照它漂亮的脸蛋儿时，小蚯蚓笑着说：“姐姐，你的脸蛋儿再美丽也永远长的跟屁股一模一样……”

　　我觉的这本书很有趣，我要多看几遍，理解里面更多的知识、更多的道理。希望大家也能看看这本书。