课外阅读题及答案
课外阅读
1.我讨厌书。
二、好词好句。
讨厌 行列 捂住 往常 立刻 蒙上 满满当当 淹没 呼噜呼噜 哭丧 喧闹
挣脱 消失 属于
1. 突然，朱娜听到一声大叫：“喵呜！”她赶紧跑进餐厅，天哪，麦克斯竟站在她家最高的那摞书上，那些都是米娜的父母给她买回来，而她根本没有碰过的书。那些书高的几乎都要挨着天花板了，而且，上面全都蒙上了厚厚的一层灰尘。
2. 米娜大叫：“都给我回去！”她的声音很快淹没在汪汪的狗叫声、呼噜呼噜的喘息声、还有咚咚的敲击声中了。她抓起离她最近的一只兔子，想把它塞进一本烹饪书里，可小兔子被吓坏了，挣脱着从米娜手里跑掉了。米娜又在桌子下面找到一只浑身湿透的狼，问它是哪个故事里的。大灰狼哭丧着脸说：“我也弄不清自己到底是《三只小猪》里的狼，还是《小红帽》里的狼。
3. 米娜只好拿起手边的一本书，高声读了起来……渐渐地，动物们停止喧闹，聚拢过来，专心地听米娜讲故事。当米娜念到第二页时，小猪们欢呼起来：“那是我们哎！她念的那页是我们的故事。”它们跳了过来，消失在书里。米娜又拿起另一本书，就这样，米娜开始一本一本地读起书来，当然了，动物们也一个一个又回到了属于它们的故事里……
三、读后感悟
今天我们做《语文评价手册》时，一篇文章引起我的注意，这篇文章叫《我讨厌书》。
这篇文章的主人公是米娜，她是一位不喜欢看书的女孩，而她的父母却从外面带回来很多书，那些书堆得到处都是，比如客厅、卧室等，甚至冰箱里也有书，有点儿可怕。一不小心书倒了，故事书里的人物、动物全都跑出来了，只有读完这些书，让人物和动物回到它们的“家”，等米娜的父母回到家时，让他们吓了一跳的，不是扯掉的窗帘，不是被打破的盘子，也不是被咬掉的桌腿，而是他们看到：米娜，那个讨厌书的女孩，正坐在屋子中间，专心地读着书呢！
从这个故事我明白了，只要从书中获得阅读的乐趣，就会爱上读书。王老师说过：“学习语文，不能只学习书本上的知识，还要多阅读课外书，课外书中的知识比语文书上的丰富，多阅读课外书，课外知识丰富了，才可以考出好成绩。”“书是人类进步的阶梯”。
总是不经意间
有许多美丽的发现
轻轻地收集
小心地珍藏
终有一天
会变成内心的力量
我以前也不大喜欢看书，和米娜一样，可我被逼着看书时，我一下子爱上读书了，每天至少读一篇，家里也有不少书了，我从阅读中获取了里面的“宝藏”。
课外阅读训练题
1、我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
(一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。）
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1、本文是按____________的顺序来写的。本文的中心句是_______________。
2、把"在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！"这句话改为陈述句。
3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
（2）形容可看的东西太多，看不过来。
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
4、第五自然段，作者写了菊花的______________和_____________。
5、用"____"画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用"===="画出描写菊花千姿百态的句子。
6、说说阅读了本文带的自然段，你读懂了什么
2、小院花圃
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜
一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1、填空：这段话是按________顺序写的。先写小院西面是________，北面有个___________，院子东面种着____________，南面是__________。其中写得最多、最详细的是___________，这段话中的第_____句到第_____句，都是写这里的景色的。
2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打"√"。
“一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。”这句话写了：
①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。……
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。………………………
③葡萄成熟了，很可爱。…………………………………………
3、写出下面词语的反义词:高大热闹
4、照样子写词语:绿油油_______________________漂漂亮亮
5、用"_____"划出打比方的句子。
6、给文中画□的地方加上标点。
7、文中的"青菜黄瓜茄子西红柿"总的名称是类。
3、
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱"三只一群"、"五只一伙"地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1、从短文中找出合适的词语填在括号内。
的细雨的露珠的绿叶
的梨花的阳光的海洋
2、读短文，找出梨果的特点填空。
（1）形状：
（2）颜色：开始呈，后来。
（3）气味：
3、从短文中找出一个比喻句用"_____"画出来，再找出一个拟人句用"===="画出来。
4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表示时间的词语有：。
5、给短文加上一个合适的题目填在文前的"______"上。
6、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。
4、
一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼："哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！""哟！小蚂蚁越过太平洋啦！"小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得（déděi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调（tiáodiào）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāoluò在一片汪洋之中。
幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuōxiǎn，一面叹息道："唉，真kělián，连这么个小土堆和小水洼都过不去！小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？“面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实
1、给带点的多音字选择正确的读音，打"√"。2、读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打"√"。
3、读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。4、用“______”画出小男孩说的话。
5、联系上下文解释词语意思。
疑惑不解：_______________________深思：
6、给文章加个题目。
5、鸟儿
画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。
翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。
鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看：大雁飞行的时候队形次序都有一定规矩大雁打头幼雁居中老雁压阵头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
1、作者抓住了鸟儿羽毛的来写出画眉和翠鸟的美丽。
2、请给短文最后一段空白处填上标点。
3、短文介绍了、和三种鸟。
4、请仿照"白花花"一词的形式，再写两个表示颜色的词语。
5、朗读下面的句子要用什么语气呢？A、欢快B、赞美
C、从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
6、"鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。"这句话这样写，好在哪里呢
7、你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么
6、时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问："你是谁？为什么哭？"流浪汉说我少年时代玩玻璃球青年时代玩纸牌中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀
时光老师看他哭得可怜，试探地问："假如你能返老还童……"
"返老还童？"流浪汉抬头将老人打量一番，"扑通"一声跪下，苦苦哀求，"假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！""好吧！"时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他"扑通"一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。"我做了一件蠢(chǔn)事！"时光老人冷笑着："给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。"
1、用"√"选出带点字正确的读音。
返老还童（huánhái）打量（liàngliáng）背着书包（bēibèi）勤奋（qinqing）
2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
3、写出它们的近义词：消失哀求
4、"笑"有许多种，请你再写出几种不同的"笑"来。
例如：冷笑
5、联系上下文，理解下列词语的意思。
懊悔：返老还童：
6、仔细阅读短文，回答问题。
①想一想，刚开始流浪汉哀求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童
②后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说"我做了一件蠢事！"
③时光老人说的"真正的生命"是什么意思
7、写出一句古语，说明要珍惜时光、从小努力学习的。
课外阅读命题
书是人类进步的阶梯，没有书，我们将变成野蛮人。同学们都比较爱看书，不爱看书的同学也都被“感染”成了爱读书。今天我们做了一次调查，最后得出一些结论：
一、同学们的阅读现状
我们班每人每天都看一些书，大概运用了“时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的”这句话。我们今天有57人参加调查，其中20人每天看一小时以上的书，占35%，这一部分是学习成绩好，作业速度快的同学，他们的海绵里水较多。阅读时间在半小时以上的同学有26人，占46%，为数较多，这里大部分是成绩还可以的同学，他们可能速度稍慢些。阅读时间在半小时以下的有6人，占11%，人数不多，都是在“好同学”和“坏同学”之间来回徘徊的同学。最后是没有时间看书的同学了，有2人，占8%，由于成绩太差，无法抽出时间阅读。像我们班较多的作业是家常便饭，一开始曾有人写作业写到第二天1点钟，现在好多了。言归正传，由于作业多，时间就必须用力的挤。周末是大部分同学的最佳阅读时间，只要作业完成了，看多少书都可以，怎么看都可以。
现在我们班大部分同学喜欢看文学类的书，有38人，占全部人数的67%，但是都是看到小说，而不是童话什么的，由于作业多，教辅类的书同学们都不想听，只有2人看。科普类的书有个别同学喜欢，占11%，漫画类是同学们第二大喜爱阅读，有7人爱看占20%，它的大部分“风头”都被小说书抢走了。
大部分同学的书籍是由书店购买的，占67%，书店可以直接去看实物，内容如何也可以直接看到，很方便，所以选择都去书店购买。有12%的同学经常在网上购买，因为作业多，有的同学喜欢足不出户，所以选择网上购买。还有电子书，有8%的同学喜欢看，但电子书有个大缺点——只能看休闲小说，不可以看名著之类的好书。
二、现状分析
从现在的形式来看，现状同学大部分都爱在周末看书，都爱看小说、漫画类的书，因为小说类的书内容精细、扣人心弦，并夹带着幽默和知识成份在内。漫画类的书主要以夸张、幽默、超越想象为主，使人放松身心，让同学们享受到其中的快乐。但由于作业多，我们都只能在周末时间来看书。
三、解决方法
首先要老师少布置点作业，而同学们也要快点写作业，便可以挤出时间来看书，看文学类的书很好，但也要同时理解文中的各类知识，有的不懂的，可以看教辅类和科普类的书来进行辅助，并作一些摘抄和读后感、圈点批注等，正所谓不动笔墨不读书！
四、总结
经过调查得知：如果作业多了就不容易挤出时间来读书，如果做摘抄就可以说是读好了书。读书首先要有兴趣，所以同学们应自己选书，计划好读书的时间，对书里的知识进行吸收，读有用的书，才能好读书、读书好、读好书！
新部编七年级下册语文课外阅读理解训练试题含解析
1．阅读下文，回答下列小题。
教养是一个人最好的名字
去年，一位家长为孩子送作业的小视频在网络上引起巨大反响。这位妈妈去学校给孩子送作业，为了不使自己的高跟鞋发出的响声影响学生们上课，她把鞋子提在手里，光着脚板走在冰冷的楼道上，为校园保持了一方宁静。事后这位妈妈表示：当时也没想很多，只是不想吵到老师和学生才这么做的。人们不禁为这位妈妈的教养点赞，她的做法足以让那些在公众场合不顾及他人感受，高声喧哗的人脸红好几天。
有一年，一夜秋风劲，郭德钢家的柿子树叶子落尽，红红的柿子就像院子里升起的灯笼挂满枝头。很快，柿树就招来一只登枝的喜鹊，这鸟毫不客气，一口一口地啄食着柿子。家中的小儿急了，不由分说，拿起竿子就去驱赶。老郭看到了，急忙拦阻，说：“别这么独，让它吃！”
接着，老郭对孩子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊一辈子也许只吃这么一个柿子。看它有东西吃，不也是快乐吗？”
我觉得这实在是很好的教子素材。“别这么独，让它吃！”天下的父母，若把这个故事借过来教育自己的子女，孩子就会少了许多自私的念头，遇事能够设身处地为他人着想，他们的教养就不会差。
前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个同行者，还有一个暂时空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚爬上自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。
而那时，也就是晚上七点多，列车里还播放着音乐。
一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了。她便窸窸窣窣地整理。起初，我以为是在收拾自己的行囊，哪料她是在叠被子！出了无数趟门，坐了无数次火车，阅了无数的人，哪里见过火车上的被子还要乘客来叠的？只见地耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抚舒展了，那“唰唰”的声音，听着真悦耳。
她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为地，对我而言，这个地方一下子变得亲切起来。一路上我们之间没有交谈，更无由得知地的名字。然而你说，还需要知道她姓字名谁吗？教养就是一个人最好的名字。
（1）短文写了哪几件事？用简洁的语言概括。
（2）从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。
出了无数趟门，坐了无数次火车，闻了无数的人，哪里见过火车上的被子还要乘客来叠的
（3）试分析最后一段在文章中的作用。
【答案】（1）学生家长提着高跟鞋为孩子送作业（在网络上引起巨大反响）；老郭阻止孩子驱赶吃柿子的喜鹊；一位女士上火车不打扰其他乘客，下车时整理好被子。
（2）运用了排比和反问的修辞手法，加强了语气，表现了作者的意外以及对这位女士的赞美。
（3）结构上，照应了文章题目，总结全文；内容上，点明中心，升华主题，表达了对具有良好教养的人们的由衷赞美。
【解析】【分析】（1）文章写了三件事，在第①段中写了一位家长“为了不使自己的高跟鞋发出的响声影响学生们上课，她把鞋子提在手里，光着脚板走在冰冷的楼道上”为孩子送作业；第②③段中郭德纲教育孩子不要赶走吃柿子的喜鹊；⑤—⑦段写了一位女乘客为了不影响其他人休息“没有开灯，哪怕是自己的床头灯”，并且临下车“耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抚舒展了”。据此概括作答。
（2）“出了无数趟门，坐了无数次火车，闻了无数的人，哪里见过火车上的被子还要乘客来叠的？”运用排比和反问的修辞手法，句式整齐，语气强烈。写出了“我”对女乘客的做法的吃惊，表达了对女乘客的赞美。
（3）这篇文章的结尾中“教养就是一个人最好的名字”照应标题，使文章结构严谨，脉络清晰。“教养就是一个人最好的名字”再次强调教养的意义，揭示了文章的主题，表现了作者对有教养的人的赞美之情。
故答案为：⑴学生家长提着高跟鞋为孩子送作业（在网络上引起巨大反响）；老郭阻止孩子驱赶吃柿子的喜鹊；一位女士上火车不打扰其他乘客，下车时整理好被子。
⑵运用了排比和反问的修辞手法，加强了语气，表现了作者的意外以及对这位女士的赞美。
⑶结构上，照应了文章题目，总结全文；内容上，点明中心，升华主题，表达了对具有良好教养的人们的由衷赞美。
【点评】⑴信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
⑵此题考查学生赏析句子的基本能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。?此题指定是从修辞角度分析。
⑶掌握特殊段落在文中的一般作用：
首段的作用一般是：总领全文，点明主旨，为下文作铺垫，设置悬念等；中间段的作用一般起到是承上启下的过渡作用；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。
2．阅读下文，完成下面小题。
唐柳姑娘
王宗仁
①我最近的一次到拉萨是2000年冬。古城冬日阳光的密度甚至比夏天还要高。
②穿过布达拉宫广场来到拉萨河，我看见一位舀水的藏族姑娘，一瓢一瓢很轻巧地舀起拉萨河河水，灌进印着“八一”红五星的木桶里。水花像她的氆氇裙一样鲜丽。她的长发梳扎成一条一条小辫子，很整齐地分散在两肩，半遮半掩着那张红朴朴的脸庞，好动人！
③姑娘的身后座落着布达拉宫的红山，她投映在河面上的倒影，被山水调理得雅韵悠柔。她像我见过的许多藏家姑娘，又不像她们中的任何一个。我在河这边，她在河那边，我对着她的背影喊了一声，她没回头，背着木桶径直走向布达拉宫广场。
④我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河里，被她舀起灌进桶里储存起来了，总有一天她会听见有人在喊她。
⑤我的愿望说起来很简单，单纯的很。就是想以布达拉宫为背景，和她照一张合影。我上百次来拉萨，留下的照片装满两个相册，却没有和藏族姑娘在布达拉宫前合过影。这也算是个遗憾吧！如果这个愿望能够实现，相信我的心情会像阳光一样明丽。更何况要和我合影的那个舀水姑娘的木桶上，还有一颗“八一”红五星，这对军人有特殊的意义。
⑥那天，我还没走到头天和舀水姑娘分别的地方，老远就瞅见一个姑娘背着水桶朝我走来。那个水桶，我好像见过，上面有“八一”五角星图案。可是走近一瞧，背水的人却换了，军帽下的脸是陌生的模样。我有点不好意思了，赶紧收住了未出唇的问话，同时止步。就在这一瞬间，姑娘脱下了军帽，唿啦一下一束小辨子像瀑布似的散在了两肩。是她，正是昨天的那个舀水姑娘！我一时有点手脚无措，不知说什么好，却异常高兴。
⑦倒是姑娘大大方方地问我：你昨天不是叫我吗，有什么事？我是叫她了，可是她现在问我有什么事，我还真说不上来，或者说不好说出来。当时我以为她没有听见我叫她，尽管我希望她听见。她现在这么主动问我，我真不知如何回答，羞得有点无地自容了。
⑧“说吧，叫我有什么事？”她还是那么大方，逼问。
⑨遇到这样直率的姑娘，你再羞羞答答就多余了。我的勇气一下子来了，索性有话直说：“我想和你合照一张相片，就在布达拉宫前！”
⑩“当然可以！”她很痛快地答应。说话间她已经走上了通往布达拉宫的梯形台阶路。我随其后。站定，她招招手，让我站在她身旁。我把照相机交给一位过路的游客，请他帮忙。别看我是主动要求和她照相，一旦站在陌生姑娘身边，还真有点紧张。笑也不是，不笑又不合适，双手也不知怎么摆放。
她显然看出我太紧张，说：“你就当站在你身边的是一棵树，这样就不会紧张了！”她指着不远处大昭寺前那棵唐柳这样说。我把目光移向唐柳。
这棵柳树是当年文成公主远嫁藏王松赞干布时，从长安带来落户拉萨。千余年间，它经过枯萎、重栽，再枯萎、再重栽，重重叠叠的绿荫一直蓬勃着。唐柳，一棵无限循环的活物，即使我把时间倒过来，也永远无法和它接近。但是，今天在藏族姑娘有意无意地指引下，它真实地活在了我心里。我看着它，想到了文成公主，心情马上放松下来。就在这一瞬间，只听快门咔嚓一声脆响。
拿相机的游人把相机交还给我，半玩笑半认真地说：“这张照片很有意义，照的效果也不会错。你有幸和‘唐柳姑娘’合影，叫人羡慕！”他把“唐柳姑娘”四个字咬得特别有味道，好像那姑娘真的就叫这个名字。
姑娘挥手和我告别，她再三叮咛：“照片洗出来一定寄我一张！”
她留下了名字，还有通讯地址：西藏林芝歌舞团。
（1）作者隔河喊一位素不相识的姑娘，其目的是什么
（2）赏析下面的句子。
我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河里，被她舀起灌进桶里储存起来了，总有一天她会听见有人在喊地。
（3）作者写道：“我看着它，想到了文成公主，心情马上放松下来。”想到了文成公主，作者的心情为什么马上放松下来
（4）文中的“唐柳姑娘”是怎样的一个人
【答案】（1）满足自己还没有能和藏族姑娘在布达拉宫前合影的愿望。
（2）运用拟人的修辞手法，表现了作者坚信自己一定还会和这位姑娘重逢的信念。
（3）文成公主人藏，促进了汉藏人民的友好交往，使汉藏人民就像一家人一样。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感觉和这位藏族姑娘想一家人一样，因此心情立马放松下来。
（4）文中的“唐柳姑娘”是一位美丽大方、活泼可爱、热情友好、与人为善的人。
【解析】【分析】（1）阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。依据文章第5段“我的愿望说起来很简单，单纯的很。就是想以布达拉宫为背景，和她照一张合影”这一语句进行概括即可作答。
（2）语句“我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河里，被她舀起灌进桶里储存起来了，总有一天她会听见有人在喊地”赋予了声音以人的情态，运用拟人的修辞手法，化无形为有形，生动形象地表现了“我”坚信自己与姑娘一定重逢的信念。据此理解分析作答。
（3）我之所以看到“唐柳”能够放下紧张的心，主要是作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，想到汉藏人民是一家人，感觉自己和这位藏族姑娘也是一家人一样，因而心情就会放松下来了。据此理解即可。（4）从文章中的“水花像她的氆氇裙一样鲜丽。她的长发梳扎成一条一条小辫子，很整齐地分散在两肩，半遮半掩着那张红朴朴的脸庞，好动人！”外貌描写，可以看出“唐柳姑娘”是一个外貌美丽的姑娘；从“唐柳姑娘”主动问话及爽快地答应“我”可以合影的事情看，她又是一位热情友好、与人为善的人。据此可概括作答。
故答案为：⑴满足自己还没有能和藏族姑娘在布达拉宫前合影的愿望。
⑵运用拟人的修辞手法，表现了作者坚信自己一定还会和这位姑娘重逢的信念。
⑶文成公主人藏，促进了汉藏人民的友好交往，使汉藏人民就像一家人一样。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感觉和这位藏族姑娘想一家人一样，因此心情立马放松下来。
⑷文中的“唐柳姑娘”是一位美丽大方、活泼可爱、热情友好、与人为善的人。
【点评】⑴本题考查对文章内容的理解，结合文章内容把握。
⑵本题考查文中语句的赏析。对文中语句的赏析，一般从内容、作用两方面入手。而内容上赏析多从修辞手法、描写手法等方面考虑；作用上则考虑在文中的具体作用。
⑶本题考查文中语句的理解。对于文中语句的理解，要注意结合语句前后的语境来进行综合分析，不能脱离语境。
⑷本题考查记叙文的人物形象的分析。人物形象的分析要从人物的言、行两方面来进行分析。
3．阅读下面的文段，回答问题。
为谁
龙应台
我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身——我是一个外省女孩；在台湾，“外省”其实就是“难民”的意思。外省难民家庭，在流离中失去了一切附着于土地的东西，包括农地、房舍、宗祠、庙宇，还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络。
因为失去了这一切，所以难民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一代的教育上头。他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来。
所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态。妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了。背《古文观止》很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑。
自己做了母亲，我却马上变成一个很能干的人。厨房特别大，所以是个多功能厅。孩子五颜六色的画，贴满整面墙，因此厨房也是画廊。餐桌可以围坐八个人，是每天晚上的沙龙。另外的空间里，我放上一张红色的小矮桌，配四只红色的矮椅子。任谁踏进来都会觉得，咦，这不是白雪公主和七个小矮人的客厅吗
当我打鸡蛋、拌面粉奶油加砂糖发粉做蛋糕时，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，围着矮桌上一团新鲜可爱的湿面团，他们要把面团捏成猪牛羊马各种动物。蛋糕糊倒进模型，模型进入烤箱，拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊，孩子们就抢着用小小的手指去挖，把巧克力糊绕满了手指，放进嘴里津津地吸，脸上也一片花糊。
我变得很会有效率做菜。食谱的书，放在爬着常青藤的窗台上，长长一排。胡萝卜蛋糕的那一页，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千层面那几页，用得掉了下来。（甲）我可以在十分钟内，给四个孩子——那是两个儿子加上他们不可分离的死党——端上颜色漂亮而且维他命ABCDE加淀粉蛋白质全部到位的食物。然后把孩子塞进车里，一个送去踢足球，一个带去上游泳课。中间折到图书馆借一袋儿童绘本，冲到药房买一只幼儿温度计，到水果店买三大箱果汁，到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡……然后匆匆赶回足球场接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。
母亲，原来是个最高档的全职、全方位CEO，只是没人给薪水而已。
然后突然想到，啊，油米柴盐一肩挑的母亲，在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐。
孩子大了，我发现独自生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人，而长大了的孩子们却成了美食家。菲利普十六岁就自己报名去上烹饪课，跟着大肚子、带着白色高筒帽的师傅学做意大利菜。十七岁，就到三星米其林法国餐厅的厨房里去打工实习，从削马铃薯皮开始，跟着马赛来的大厨学做每一种蘸酱。安德烈买各国食谱的书，土耳其菜、非洲菜、中国菜，都是实验项目。做菜时，用一只马表计分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，对两兄弟而言，是正正经经的天下一等大事。
我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一个鸡蛋多少钱，我说不上来。冰箱，多半是空的。有一次，我为安德烈下面——是泡面，加上一点青菜叶子。
汤面端上桌时，安德烈吃了两口，突然说：“青菜哪里来的呀？”
我没说话，他直追，“是上星期你买的色拉对不对？”
我点点头。是的。
他放下筷子，一副哭笑不得的神情，说：“那已经不新鲜了呀，妈妈你为什么还用呢？又是你们这一代人的习惯，对吧？”
他不吃了。
过了几天，安德烈突然说：“我们一起去买菜好吗？”
母子二人到城里头国际食品最多的超市去买菜。安德烈很仔细地来来回回挑选东西，整整三个小时。回到家中，天都黑了。他要我这做妈的站在旁边看着，“不准走开喔。”
（乙）他把项级的澳洲牛排肉展开，放在一旁。然后把各种香料罐，一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环。
电话铃响。我正要离开厨房去接，他伸手把我挡下来，说：“不要接不要接。留在厨房里看我做菜。”
红酒杯，矿泉水杯，并肩而立。南瓜汤先上，然后是色拉，里头加了松子。主食是牛排，用锡纸包着，我要的四分熟。最后是甜点，法国的soufflé。
是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。
我说：“好，我学会了，以后可以做给你吃了。”
儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：“我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。”
（选自龙应台《目送》）
（1）下面对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是。
A.作者母亲为孩子做饭，希望孩子能全身心投入学习，脱离底层生活。
B.作者为自己孩子做饭，希望孩子能健康地成长，也能用心地读书。
C.作者儿子为母亲做饭，希望母亲能学会自己做饭给自己吃，照顾好自己。
D.文章在诠释父母之爱的同时，也传达出作为子女也应孝敬父母之意。
（2）关注文中画横线的两处语句，联系上下文，谈谈对于“油米柴盐一肩挑的母亲”，作者年少时与成年后的心态有何不同。
（3）文中（甲）（乙）两处画线的文字都采用了“铺陈”的写作手法，请选择其中一处，体会作者采用这种写法的妙处。
（4）体会文末安德烈的话，你认为安德烈会为哪些人做饭？由此带给你怎样的启示
【答案】（1）B
（2）年少时，作者在父母的影响下视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都是母亲一肩挑。为此，年少的作者理直气壮，还以不理家事为乐。长大做了母亲后，为了孩子的健康成长，用心去做家事，而且做得又快又好。此时，为人母的作者才明白自己的母亲曾也是个“躲在书房里的小姐”，只是为了孩子而甘愿“油米柴盐一肩挑的”。
（3）【示例1】【甲】处的“铺陈”写法，将名词叠加，强调了食物的营养全面；一连串的动词将一气呵成般的事务串联起来，凸显出作者为孩子忙碌、奔波的景象；这样的铺陈写法，生动传神地写出了作者由一个不理家事的女儿转变成一个做菜高效、家事能干的母亲。
【示例2】【乙】处的“铺陈”写法，按照安德烈做菜时动作的先后顺序逐一细致陈述；凸显出安德烈有条不紊、胸有成竹的做菜架势，以及娴熟的做菜技能；这样的铺陈写法，将家常普通的做菜之事写得充满仪式感，体现了安德烈对做菜这件事认真、专注的态度。
（4）示例：我认为安德烈会为他母亲做饭，因为文中就写到他为作者极其用心的做了一顿丰盛的大餐。他也会为自己做饭，因为他用心学做菜，把做菜吃饭看成“正正经经的天下一等大事”。他还会为他所爱的人做饭，从买菜时仔细挑选，做饭时有条不紊，他认真对母亲提出要求：“我是要你学会以后做给你自己吃”。可见，安德烈不光传承了他母亲、祖辈那样爱家人的浓浓亲情，更有懂得如何爱人、如何表达爱、如何让所爱之人学会爱自己的能力。从中我领悟到，亲情之爱在日常琐事中处处体现，我们要有一颗善感的心、感恩的心，学会爱人，也学会如何表达爱；同时，我们也要做一个热爱生活、认真生活、懂得生活的人，既懂得爱人，也懂得爱自己。
【解析】【分析】（1）B.对文章有关内容的理解和分析不正确。“也能用心地读书”这一点没有提到。这也不是作者为自己孩子做饭的目的。可分析“然后把孩子塞进车里，一个送去踢足球，一个带去上游泳课”等句。
（2）题干要求结合语句谈谈对于“油米柴盐一肩挑的母亲”，作者年少时与成年后的心态的不同。少时的心态可提取“所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态”分析，即可看出当时视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都不管。作者理直气壮，还以不理家事为乐。成年后的心态可提取“在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐”分析，这句话是说“躲在书房里的小姐”是曾经的，而现在是“油米柴盐一肩挑的”。转变的原因是做了母亲，懂得了母亲的良苦用心，为了孩子牺牲自己，只图孩子快乐成长。角色发生了变化，心态也就发生了变化。
（3）甲处“把孩子塞进车里，一个送去踢足球，一个带去上游泳课。中间折到图书馆借一袋儿童绘本，冲到药房买一只幼儿温度计，到水果店买三大箱果汁，到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡”运用了典型的“铺陈”写法，“塞进”“送去”“带去”“折到”“冲到”“去取”“寄出”等一连串的动词，生动地描绘了作者为孩子忙碌、奔波的景象，表现了作者角色的转变。乙处“一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥”同样运用了“铺陈”的写法，形象生动地刻画了安德烈有条不紊、干脆利落的做菜风格和娴熟的做菜本领；表现了安德烈对做菜这件事认真和专注。答此题，一要答出用“铺陈”写法所描写的人物状态，二要答出“铺陈”写法对人物形象的意义。
（4）一问，要结合文章内容分析和推断。要分析“我是要你学会以后做给你自己吃”一句，这句话明显是说安德烈会为他母亲做饭。当然，他也会给为自己做饭，为他所爱的人做饭。这些都能在文章中找到根据。可见安德烈传承长辈的亲情。二问，要从多个角度回答，思维结构多点，关联且有拓展。如作为父母，爱孩子的同时，也要学会爱自己，爱生活；作为儿女，要感恩父母，关爱父母，回报父母。此题答案比较开放，符合题目要求即可。
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1.羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
1、读拼音写词语。
càiyuánluóboxīhóngshìguǒshí
2、短文共个自然段。
3、羊妈妈带着小羊到了哪些地方
（1）（2）（3）
4、填空。
（1）西红柿的好吃。（2）萝卜的好吃。
（3）白菜的好吃。
2.猴山
动物园猴山上的猴子真多！有的蹲（dūn）在地上摆弄小石子，有的互相打闹（nào），跳来跳去，还有的在打秋千。猴妈妈一只手搂（lǒu）着小猴子，一只手给小猴抓痒（yǎng），小猴依(yī)偎在妈妈怀里，好像在说：“真舒服！”
1、这段话共有句。用“～～～”画出最主要的一句。
2、找出文中的动作词，用“○”画出。（4个以上）
3、用“有的……有的……还有的……”造句。
4、看到了这些猴子，你最想说的话是。
3.蜗牛和蚯蚓
绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里、哪里）去呀？”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些（什么、怎么）。”蚯蚓突然笑了起来，“哼！你也想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你可是爬得慢慢腾腾的呀！”蜗牛不（理、里）它。慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太可笑了，就去睡觉了。蚯蚓一觉醒来。（再、在）也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬上了墙顶了。
1、划去括号里不恰当的字词。
2、照样子写词语。
绿油油慢慢腾腾
3、蜗牛先是在爬，后来慢慢爬上了，最后爬到
4、蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为
5、短文的寓（yù）意是：（在正确的括号里打“√”）
a、蚯蚓太骄傲了。b、蚯蚓瞧不起蜗牛。
c、做任何事，只要有决心、有毅力，就一定能做到。
4.孝鸟
乌鸦全身是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不好听。可是它很可爱。它还有个很好听的名字，叫“孝鸟”。
乌鸦爱它的爸爸妈妈。当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西吃了，小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。不管是刮风还是下雨，乌鸦都不怕，照样飞出去找吃的。找到吃的东西以后，自己从来都不先吃。叼（diāo）回来，一口一口喂给爸爸妈妈。爸爸妈妈吃饱了，它自己再吃。乌鸦多孝敬父母啊！难怪人们叫它“孝鸟”。乌鸦真可爱！
1、为什么乌鸦被称为“孝鸟”？它是怎样做的？用“——”在短文中画出来。
2、我们应当向乌鸦学习什么
3、我能用词语来形容乌鸦这种孝敬的行为。
5．神笔马良
从前，有个叫马良的穷孩子，特别爱画画。
一天夜里，马良梦见一个老爷爷送给他一枝画笔。第二天醒来，手里真的握着一枝画笔。
马良特别高兴，他在墙上画了只公鸡，公鸡竟然“喔喔”地唱起歌来。原来，这是一枝神笔！从此，马良就为穷人画画。穷人缺什么，马良就画什么。
贪心的县（xiàn）令知道了这件事，就让马良画金银珠宝。马良在墙上画了座金山，又马上在金山周围画了一条大河。县令命令马良画船，带着衙（yá）役（yì）驾（jià）船直奔（bèn）金山而去，说：“让船快些！”马良又画了几笔风，顿时江面狂风大作，船被掀（xiān）翻了，县令和衙役都被淹死了。
马良又回到了穷人中间，为穷人画画了。
1、全文共有个自然段。第三自然段共有句话。
2、找出文中近义词。
居然——非常——
3、从“穷人缺什么，马良就画什么”中，你能感受到马良是个什么样的人吗
4、你想让马良画个什么？为什么
6．借书
星期五下午一下课我和小红就来到图书馆。我们借到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。我们都很爱惜书，谁也不在书上乱画，看完一页，轻轻地翻过去，再看另一页。
1、这段话共句。
2、讲谁，什么时间，在什么地方，干什么。
3、哪句话讲我们读书很专心？用“”在句子下面画出来。哪句话讲我们很爱惜书？用“”在句子下面画出来。
4、我会选择恰当的词。
①我们要(爱护爱惜)粮食。
②动物是人类的朋友，所以我们要（爱护爱惜）它们。
③同学们学习要（专心用心），不能三心二意。
④只要你（专心用心）学习，一定会取得好成绩的。
5、小练笔：在家里你是怎么看书的？用3～5句话写一写。
7.秋天
秋天是收获（huò）的季节。柿子树上挂满了小红灯笼似的柿子，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆堆在燃烧的火焰（yàn）。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像一只只起舞的金蝴蝶。只有松树、柏树还是那么绿，像一排士兵守卫着美丽的公园。秋天真美啊！
1、这段话共有句。写了、、、、
五种植物。
2、用“”画出文中一处是比喻句的句子。
3、找出文中三个写颜色的词。
、、
4、整篇短文围绕哪一句话来写的
5、改写句子
①柿子树上的大柿子把枝头都压弯了。
枝头被柿子树上的大柿子压弯了。
②秋风把片片枯叶吹起来了。
8.啄木鸟
人们都说啄木鸟是勤劳的树医生，啄木鸟的嘴又尖又硬。好像一把凿（záo）子。舌头又细又长，舌尖上长着钩（gōu）子。啄木鸟发现树皮下面有害虫，就先把树皮啄开，然后伸出带钩子的舌头，再把害虫一个个串在舌头上，最后用唾（tuò）沫把小虫和虫卵（luǎn）都带出来。
①这段话是围绕哪句话写的？用“”画出来。
②用“○”圈出描写啄木鸟捉虫动作的词。
③用“”画出文中的比喻句，并写出把比作。
④找出表示啄木鸟捉虫顺序的词，写在括号里。
→→→
9.家乡
蓝蓝的天上飘着白云。山脚下，河水缓（huǎn）缓地流着。一群鸭子在河里游来游去。山坡（pō）上种着许多果树。秋天，果树上结满了红红的苹果、黄澄澄的梨。熟了的柿子挂在树上，远远看去像一个个红灯笼。啊，我的家乡多么美丽啊！
1、哪些词语是说颜色的
2、哪些词语是说动作的
3、短文有几句话
4、哪一句能概（gài）括全文意思
10.北京的冬天
长安街上车多了，人多了。刚才还披着丝绒软被的马路，此时，早已换上了印花棉袄。天安门的两边宛如两个巨大的入河口，人流如云，车流如海。人们冒着雪花匆匆忙忙地奔向各自的岗位。帽子上、羽绒服上、胸前，甚至连眉毛上都缀（zhuì）着雪花，偶尔瞟（piāo）去，几个老人正站在雪地里舞剑。拥挤的车站上，一些年轻人手里拿着书，一边蹦跳着，口里还一边念念有词。一切都显得那么繁忙，却又井然有序。
1、这段话是围绕哪句话写的？在文中用“”划出来。
2、短文中写了长安街上的、和等三种人。
3、为什么说“刚才还披着丝绒软被的马路，此时，早已换上了印花棉袄？”说说你的理解。
11.南京长江大桥
小朋友，你知道吗？南京有座长江大桥，它是一座很大很大的桥。如果你走路通过这座大桥，要走一个多小时呢。
大桥分两层。上面的公路桥上可以并排行驶八辆汽车。下面的铁路桥上南来北往的火车可以同时对开。大船小船在桥底下穿行。
长江大桥多么雄伟啊！
1、短文有自然段。
2、第1自然段有句话。
3、大桥分层，上面是桥，下面是桥。
4、哪些句子写桥很宽？请你在这些句子下面划“”
5、看到如此雄伟的大桥，你想说些什么
12.
展开中华人民共和国的地图，我们就可以看到一个岛，它像一片叶子盖在祖国大陆东南海面上。这就是我国第一大岛----台湾。
晴天，站在大陆海边，可以清楚地看到台湾岛上的云雾。台湾有“米的世界”“东方库”“水果之乡”等美名。它的山岭上，林木茂密，四季常青，地下有几十种矿藏。四周有丰富的海产品和海底矿藏。
它真是祖国的宝岛。
1、短文共有个自然段。
2、找出文中打比方的句子，画上“----”。
3、从哪些地方可以看出台湾是祖国的宝岛？在文中用“”画出来。
4、我给短文加的标题是。
13.公鸡和鸭子
有一天，公鸡和鸭子比谁本领大。
它们先比跑步。公鸡连飞带跑，把鸭子落（là）下了一大段路。鸭子一摇一摆（bǎi），怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说：“你可相信我的本领大了吧！”
它们又比游泳。鸭子游得又快又稳，公鸡浑身是水，差点淹死。鸭子也得意地对公鸡说：“到底还是我的本领大。”
它们谁也不服谁。
1、这个故事讲的是和比本领大。他们先比，又比。
2、跑步的本领大，游泳的本领大。
3、读了这个故事，我明白了这样一个道理：
14.盲人摸象
有一群盲人在摸一头大象，他们都只摸到了大象身体的一部分。
一个盲人摸到象的尾巴，大声说：“原来大象像一根粗绳子呀！”
摸到象腿的人说：“不对，大象像一棵大树。”
摸到象身子的人说：“不对，大象像一堵又高又长的墙。”
摸到象牙的人说：“胡说！大象像一根又粗又大的萝卜。”
最后一个盲人说：“大象是圆圆的、长长的、软软的橡皮管。”原来，他摸到的是像鼻子。
他们争论了很久，也不知道自己错在哪里。
1、全文共有段，写出个盲人摸象的事。
2、在括号里填入合适的词。
一盲人一扇子一堵一棵
一绳子一萝卜一头一颗
3、你觉得盲人错在哪里
15.太阳花
你见过太阳花吗？这是一种很美丽的小花，细细的花瓣，粉红粉红的，鲜艳极了，叶子呢，也是细细的，像含着一包绿汁。
早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒越美。它仰（yǎng）着头。好像在跟太阳说话：“爷爷，谢谢您把我照得这么漂亮。”
傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢（hǒng）花瓣，安安静静地睡觉了。
太阳花还有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢！
1、填入合适的词。
伤心地安静地兴冲冲地
悄悄地高兴地飞快地
2、写出与下面词语意思相反的词。
（1）这是一种很美丽的小花。
（2）叶子细细的。
（3）太阳一照，太阳花就兴冲冲地开放了。
3、短文共个自然段。
4、太阳花最好看的时候是。因为
16.助人为乐
星期天，我和妈妈去买菜。一到市场，我看见有位老奶奶，她把买好的菜放进一个大塑料袋中，刚要提起来走时，突然塑料袋坏了，西红柿、茄子、土豆滚（gǔn）了一地。老奶奶很着急。
一个小女孩看见了，马上跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您别着急，我这里有一个新塑料袋给您用吧！”说完，连忙弯下腰，把地上的菜捡到塑料袋中，老奶奶拍着她的肩膀，高兴地说：“。”
1、我知道本文共有自然段，第自然段写出了“帮”。
2、本文写发生在和间的事。
3、我能在短文中发现五个动作词：
、、、、
4、老奶奶对小女孩是这样说的，我能在文中划“”部分写出来。
17.金鱼
我家养了几条金鱼，漂亮极了。这些金鱼红得像一团火，圆圆的头是红的，细长的身体也是红的，连鱼尾也是红的。游动起来，好像那跳动的火焰（yàn）。
1、这一段中的内容是围绕着哪一句话的意思来写的，将这句话用“”划出来。
2、短文介绍了金鱼的。
3、找出文中的比喻句，读一读。
（1）把比作。（2）把比作。
4、按短文内容填空。
的头的火焰的身体的金鱼
18.石榴树
我家阳台上有一（棵颗）石榴（liú）树，叶子碧（bì）绿碧绿的。石榴树开花了，它们的花不香，可是开得火红火红的，像个小喇叭，真好看！它结（jiējié）了两个小石榴，已经变红了，像两只小灯笼，风儿吹来，一摇一摇的。我每天给它浇水，希望它（快块）长大。
1、这段话共有句话。
2、选择中正确的字或拼音打“√”。
3、按课文内容填空。
初中语文课外阅读题目
我们的学校坐落在民族文化宫的后面，教育部大楼的南面。这座学校已有几十年的历史，一座座楼看起来很旧，但是，在这里生活和学习的人们，却是朝气蓬勃的。
一进校门，首先映入眼帘的是一块红色的影壁。上面工工整整地书写着党的教育方针。它的两侧，是两棵孪生姐妹似的柿子树，像卫兵一样，各守一旁。到了深秋时节，橙红色的柿子挂满枝头。影壁的背后，是一个不太大的花坛，也是生物小组的园地。每到春、夏季节，各种各色的花，竞相开放，吸引着每一个走进校园的人。花坛的南边，是一排橱窗，经常张贴着各种光荣榜。花坛的南北两面是两条通道。南通道南面是食堂，大部分同学在这里就餐；北通道北面是校办厂和车棚。
从花坛旁边往东展望，整个校园的轮廓便清楚地呈现在眼前，五座楼房和一排平房构成一个长方形。中间地区是大操场，这是课余时间最热闹的地方；东边是由小松墙围成的新开辟的花果园。整个校园的布局显得很整齐。
1.本文段说明的对象是什么
答：＿
2.对本文段说明顺序的理解，正确的是哪一项
A.从先到后的时间顺序
B.从后到先的时间顺序
C.从内到外的空间顺序
D.从外到内的空间顺序
3.
根据文段内容和要求，完成下页校园平面图的绘制。
①将下列处所、景点的名称填写在图中正确的位置上。
校门
影壁
橱窗
花坛
柿子树
食堂
南通道
北通道
校办厂
车棚
②在图中恰当的位置上，用长方形表示五座楼房和一排平房。
校园平面图
答案：
28.
学校的地理位置和校园的布局
29.D
30.
略
课外说明文阅读题
一）海洋是未来的粮仓
①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。
⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。
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部编版必读课外书阅读题
2019—2020学年度下学期三年级语文阅读评价卷
命题人：石昆答卷时限：60分钟评分：100分，其中卷面书4分
班级：姓名：考号：
一、选一选，把正确的答案写在括号里。（60分，每小题1分）
1.南郭先生是下列哪个寓言故事中的主人公
A.季子投师B.刻舟求剑C.滥竽充数
2.“模仿别人不得，反而忘掉了自己原有的本领。”出自
A.东施效颦B.邯郸学步C.刻舟求剑
3．《棘刺母猴》中声称能在棘刺尖上雕母猴的人是哪国人
A.郑国B.燕国C.卫国
4.“故意卖弄，只会弄巧成拙，丧失原有的优势。”出自
A.画龙点睛B.画蛇添足C.叶公好龙
5.《买椟还珠》中“椟”是指什么
A.珍珠B.箱子D.盒子
6.“比喻借别人的威风吓唬人。”出自
A.为虎作伥B.亡羊补牢C.狐假虎威
7.“比喻行动与目的正好相反。”出自
A.自相矛盾B.杞人忧天C.南辕北辙
8.“喜欢碰运气，想不劳而获”，出自哪个寓言故事
A.守株待兔C.塞翁失马D.南辕北辙
9、“犯了错，改过能防止更大的损失”，出自
A.守株待兔B.塞翁失马C.亡羊补牢
10、《田忌赛马》，田忌是哪国人
A、宋国B、齐国C、楚国
11、《惊弓之鸟》的主人公是谁
A、更羸B、孙膑C、孙武
12、《杀猪教子》里面出现的人物有；
A、曾子、B、孔子、C、老子
13、《庖丁解牛》里面涉及到的职业有：
A、放牛人B、厨师C、商人
14、“学好本领，练好基本功很重要。”出自哪个寓言
A、龟兔赛跑B、纪昌学射C、自相矛盾
15、《讳疾忌医》寓言里，扁鹊见了蔡桓公几次
A、1次B、2次C、3次
16、《青蛙与天神》中，青蛙大骂上帝的原因
A.住地高水源远B.上帝不肯下雨C.上帝不关心它
17、快乐的鞋匠为什么会失眠
A.工作负担重B.身体衰弱C.有了钱生担心被偷。
18、狐狸建筑师为鸡搭了一个鸡窝非常牢固，为什么鸡越来越少
A、围城没建好B.栅栏不牢固C.狐偷鸡的是狐狸自己
19、《池塘和河流》中，为人们造福的是
A.河流B.湖水C.池塘
20、《天鹅、梭子鱼和虾》这则寓言告诉我们：
A.苦难会过去B.要为自己打算C.团结就是力量。
21、克雷洛夫是世界上杰出的作家之一。
A.童话B.寓言C.小说
22、《青蛙和公牛》中，那只肚皮最终被撑破了的，就是盲目与别人攀比的小市民的象征。
A.公牛B.大象C.青蛙
23、执政的大象同意狼从羊身上收取。
A.一张羊皮B.一只羊角C.一只羊耳朵
24、《杂色羊的毁灭》中，狮子大王如何对待杂色羊
A.命令狼来看守杂色羊B.把杂色羊统统杀光C.眼不见为净
25、以下哪个故事不是出自《克雷洛夫寓言》
A.《青蛙和公牛》B.《大象当官》C.《小男孩与蝎子》
26、《蚊子和牧人》中蚊子看见一条毒蛇正在渐渐逼近熟睡的牧人，它便叮了牧人一口将他弄醒。请问蚊子的结局是：
A.死了B.被善待C.打败了毒蛇
27、在《狗、人、猫、鹰》这个故事中，当狗、人、猫、鹰四位“好朋友”在溪边遭到熊的攻击时和熊厮杀的是谁
A.人B.猫C.狗
28、“嗨！要是大象因为有一条毛茸茸的尾巴，才赢得了朝廷的宠爱，”……“我也就不觉得有什么奇怪的了。”《大象为什么得宠》请你说出这里的“我”是谁
A.熊B.公牛C.狐狸
29、《狐狸建筑师》狮子让狐狸建了一个什么棚
A.牛棚B.鸡棚C.鸭棚
30、《命运女神来做客》里有三个贫穷的兄弟，他们得到了命运女神的同情。经过命运女神的帮助，他们中有人发了大财，有人当了大官，也有人依然贫困。请问那位和以前一样贫困的人是谁
A.老大B.老二C.老三
31、《挑剔的待嫁姑娘》最终嫁给了一个
A.残疾人B.商人C.国王
32、《狐狸和葡萄》寓言，葡萄是什么味道
A、酸B、苦C、甜
33、《挑剔的待嫁姑娘》嫁不出去，为什么
A.不漂亮B.爱挑剔C.家庭平穷
34、吃不到葡萄而批评葡萄酸的是
A.狐狸B.羊C.狗
35、《狼和杜鹃》中，狼要离开这里，杜鹃要狼把他的坏习性和带走。
A.尾巴B.牙齿C.爪子D.耳朵
36、在《蚊子和牧人》这篇寓言中，谁最可怜
A．牧人B．蛇C．蚊子
37、克雷洛夫是哪个国家的人
A.英国B.法国C.俄国
38.《挤牛奶的姑娘》告诉我们，不会给自己带来任何实惠。
A．胡思乱想B．脚踏实地C．勤劳勇敢
39、《农夫与蛇》中的蛇醒后。
A.农夫把蛇杀死了B.和农夫成了好朋友C.把农夫咬死了
40、《伊索寓言》是谁写的
A.【古希腊】伊索B.【法国】卢梭C.【古埃及】拉?封丹
41、“只要坚持不懈，笨鸟先飞，弱小也能追上强大。”出自
A、井底之蛙B、龟兔赛跑C庖丁解牛
42、在《断尾巴的狐狸》中，狐狸叫伙伴们干了什么事
A.搬家B.把尾巴弄掉C.不要外出
43、《后悔的牧羊人》里，牧羊人为什么后悔
A、野山羊跑里，他损失很大B、野山羊吃里家羊C他失去里儿子
44、《狐狸和刺猬》里，狐狸是一只怎样的狐狸
A、蠢笨B、狡猾C、善良
45、《贼和看家狗》，贼为什么丢肉给狗吃
A、可怜狗，狗饿了B、巴结狗，好让自己进屋偷东西
C、贼怕狗咬他
46、《宙斯与狐狸》，寓言中的宙斯是谁
A、主宰一起的神B、普通人C、狐狸的朋友
47、《天文学家》里的天文学家为什么会掉到井里
A、他不看地B、被人推倒了C、故意摔倒
48、在《猫和狐狸》中，狐狸的结局是。
A、被狼吃了B、被猎狗咬死了C、被猎人打死了
49、在《苍蝇、狐狸和刺猬》中，不幸被猎人打伤了。
A、苍蝇B、狐狸C、刺猬
50、在《狼、马和狐狸》中，被狐狸骗了，被马踢伤了。
A、狐狸B、狼C、苍蝇
51、拉封丹是哪国人
A、中国B、英国C、法国
52、《狮子出征》中，野兔的职务是：
A、传令兵B、厨师C医生
53、《自食其果的邻居》里，商人是一个怎样的人
A、愚蠢B、机智C善良
54、自食其果的邻居》里，邻居是一个怎样的人
A、善良B、贪财C好赌
55、《鞋匠和财主》，财主为什么烦恼
A、生了怪病B、害怕丢失钱财C、遇到里倒霉的事情
56、《天鹅和厨师》，厨师为什么没有杀天鹅
A、厨师不吃天鹅肉B、天鹅挣扎跑了C厨师冷静和醒悟过来了
57、《两个谋熊皮的伙伴》，两个伙伴谋到了一张熊皮
A、1张B、0张C、2张
58、《庄稼汉和他的孩子》，庄稼汉的土地里埋有什么宝藏
A、金子B、一本书C、什么也没有
59、《激流和河流》，寓言中强盗的结局是怎样的
A、淹死了B、过来河C、抢到了财宝
60、《四重奏》中举行一场四重奏的四个朋友是
A.小猴子、山羊、驴子、夜莺
B.小猴子、夜莺、山羊、熊C.小猴子、山羊、驴子、熊
二、根据内容，回答问题。（36分）
1、联系生活实际，说说《塞翁失马》给你的启示。（4分）
2、如果你遇见寓言《东郭先生和狼》里的人物，你想遇见谁？想对他（它）说什么？（4分）
3、寓言《大象当官》里，谁最狡猾？如果你是大象，你怎么惩治狼？（4分）
4、读完《真花和假花》，你喜欢哪一种花？为什么？（4分）
5、寓言《狐狸和葡萄》所提到的葡萄是酸的还是甜的？狐狸为什么那么说？（4分）
6、你赞成《跳舞的骆驼》里的骆驼跳舞吗？做出判断后说明理由。（4分）
7、你佩服《自食其果的邻居》里的哪个人物？为什么？（4分）
8、你认为《天鹅和厨师》里的厨师是个什么样的人?为什么这么认为？（4分）
9、请从这四本书里，挑出你最喜欢的一则寓言并说明理由。
我喜欢的寓言是：《》（2分）
喜欢的理由是（2分）：
初中语文课外阅读题目
对我来说，学生时代已经遥遥远去了。但每提起〖它，在我的眼前，常有一个和蔼的面影闪现－－－－这便是我中学的一位语文老师。
屈指算来，那时他也不过三十来岁，但在我们心目中，他是博学多才、令人敬慕的。他写得一手好字，同时口才极好，讲起话来，常常五指向上微微张开，晃动着，好像在搓动着一个无形的小球，激动时，还要轻拍一下桌子。这一切，都仿佛构成了他讲课的特殊风格。每每讲到动人之处，真可谓声情并茂－－－－诸如祥林嫂如何在大年夜悲惨地死去，刘和珍三女子怎样辗转于文明人所发明的枪弹下，清国留学生为什么要将发髻盘成一座富士山，还要将脖子扭几扭，都是在他侃侃的讲述中，有如汩汩清泉，在我们心底溅起朵朵浪花。尤其令人惊异的是，往往在他讲完最后一句、将搭在额前的头发潇洒地往后一甩时，下课铃声便恰如其时地大作起来。
我们十分敬重他，常常在下课之后，仍然三五成群簇拥着他，问这问那，他也顾不得拍去身上的粉笔灰，挟着讲义，斜倚在走廊的窗口上，随手点起一支香烟，继续侃侃地给我们谈文学，谈人生，以及我们所问到的各种问题，直到上课铃声再次大作
.
此后，我远离了母校，远离了他。尤其其间相隔了一场史无前例的大风暴，竟使我们之间（音讯杳然）。当我终于再次站在他面前时，我已是三十挂零的人了。他也早已不再年轻，眼角分明地布满了鱼尾纹，唯有那睿智的目光，讲话的手势，还依然保留着当年的风采
.
是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了
.
１.末段中的音讯杳然与我们学过的《藤野先生》一文中的_______一词近义。
２.第一段中但每提到它中的它是指什么？＿＿＿＿＿
３.是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了一句的含义是什么：
A.想再回到老师的身边聆听他的教诲
B.感叹时光不可能倒转
C.遗憾自己不可能再回到老师的身边
D.以上三种含义都有
４.概括本文段所写的主要内容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５.从上面文段看，这位老师是个怎样的人？请简要概括他的特点。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七年级语文下册课外阅读理解题及解析
1．阅读下文，完成后面小题。
宗月大师
老舍
小时候，我因家贫而身体很弱，母亲有时候想让我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，一直到九岁才入学。
有一天，刘大叔偶然的来了，我说“偶然的”，因为他不常来看我们，他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友，一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪，我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定："明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！"我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！
第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去私塾入了学。自从做了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店，每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心，他绝不因我是一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。
在我由私塾转入公立学校的时候，刘大叔又来帮忙，这时候，他的财产已大半出了手，他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心被他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分人骗了去的，他不管。他的笑声照旧是洪亮的。
到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，假若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住那座花园和城外的地产。可是，他好善，尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业，他忘了自己。
在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼，由他的性格来说，他似乎势必走入避世学禅的一途。以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎，现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。
出家以后，他不久就做了一座庙的方丈。可是没有多久就被祛除出来，他是要做真和尚的，所以他不惜变卖庙产去救济苦人。庙里不要这种方丈，一般的说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦教难的。离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里做方丈。他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃，同时，他还举办粥厂等等感善事业，他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。
去年的一天，他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。
没有他，我也许一辈子也不会入学读书，没有他，我也许永远不知道帮助别人有什么乐趣与意义，他是不是真的成了佛？我不知道，但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都受过他的好处，现在，我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！
他是宗月大师。
（1）【略读浏览】结合文章内容说说你对文中画线句子的理解。
（2）【精读品味】从人物形象刻画的角度写一段赏析性文字，不少于100字。
【答案】（1）精神上平等对待“我”，不因“我”是一个苦孩子而冷淡“我”；用行动引领“我”向善，让“我”知道帮助别人的乐趣与意义。物质上，他帮助读不起书的“我”去私塾读书，在我由私塾转入公立学校去的时候来帮忙；他招呼“我”吃饭，给“我”一些我没有看见过的点心。
（2）文章塑造了豪爽乐观又乐善好施的刘大叔这个人物形象。“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”这句语言描写既表现了刘大叔无偿帮助“我”入学的乐善好施，又将他办事时候豪爽的性格展现在我们面前；文章几次描写他“洪亮”的笑声，无论顺境还是逆境，都坚持与人为善，笑对人生。
【解析】【分析】（1）联系第2、3段内容可知，“我在物质上受他的好处”指刘大叔出钱供我读书，经常给我食物；结合本段“没有他，我也许一辈子也不会入学读书，没有他，我也许永远不知道帮助别人有什么乐趣与意义”可知，“精神上受他的好处”指宗月大师让我懂得了要帮助他人，引领我向善。据此作答。
（2）文章第二、三两段通过写刘大叔资助“我”上学，第四段写“我”经常去刘大叔家，刘大叔“招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心”“不以富傲人”，表现刘大叔轻财好义，愿意看顾穷朋友，不冷淡穷朋友的特征；通过第五段写刘大叔即使被骗也不与人计较，第七段写刘大叔失去了所有的财产出家为僧，但“他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的”，表明他豪爽乐观，真诚通达的性格；第六段通过写刘大叔“一贫如洗”之后“还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业”，体现他热心慈善，乐善好施的品质。综合上述分析，整理得出答案。
故答案为：⑴精神上平等对待“我”，不因“我”是一个苦孩子而冷淡“我”；用行动引领“我”向善，让“我”知道帮助别人的乐趣与意义。物质上，他帮助读不起书的“我”去私塾读书，在我由私塾转入公立学校去的时候来帮忙；他招呼“我”吃饭，给“我”一些我没有看见过的点心。
⑵文章塑造了豪爽乐观又乐善好施的刘大叔这个人物形象。“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”这句语言描写既表现了刘大叔无偿帮助“我”入学的乐善好施，又将他办事时候豪爽的性格展现在我们面前；文章几次描写他“洪亮”的笑声，无论顺境还是逆境，都坚持与人为善，笑对人生。
【点评】⑴本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。本题联系联系第2、3段内容作答即可。
⑵此题考查学生对文中人物形象的赏析能力。解答本题需要对文本进行分层次阅读，首先要通过人物的言谈举止、衣着神态以及与其他人物的关系，把握人物性格以及与主题思想的联系。其次要把人物放到特定的情节与环境中去分析。文章第二、三两段通过写刘大叔资助“我”上学，第四段写“我”经常去刘大叔家，刘大叔“招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心”“不以富傲人”，表现刘大叔轻财好义，愿意看顾穷朋友，不冷淡穷朋友的特征；通过第五段写刘大叔即使被骗也不与人计较，第七段写刘大叔失去了所有的财产出家为僧，但“他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的”，表明他豪爽乐观，真诚通达的性格；第六段通过写刘大叔“一贫如洗”之后“还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业”，体现他热心慈善，乐善好施的品质。综合上述分析文章塑造了豪爽乐观又乐善好施的刘大叔这个人物形象。
2．阅读下面文章，回答后面小题
失根的兰花
陈之藩
①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园；校园笑得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。
②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀！由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。
③十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”
④然而，自至美国，情感突然变了；在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
⑤花搬到美国未，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。
⑥古人说：“人生如萍”——在水上漂流；那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦，萍还有水可借；以我看：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。
⑦宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处？”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。
⑧我十几岁就无家可归，并未觉其苦。十几年后，祖国已破，却觉出个中滋味了。不是有人说：“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘。”
（1）阅读全文，谈谈你对文章标题“失根的兰花”的理解。
（2）“花搬到美国未，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心”与哪句话相照应
（3）第②段末尾“泪，不知为什么流下来”，请你联系上下文，分析作者流泪的原因。
（4）第④段中画线句中“不爱看与故乡不同的东西”与“不敢看与故乡相同的东西”这种说法矛盾吗？说说你的理由。
（5）第⑦段引用郑思肖画兰的故事有什么作用
【答案】（1）标题中的“根”比喻自己的祖国；“兰花”比喻漂泊的游子。国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，就枯萎了。离开国门的人就像“失根的兰花”，倍觉离国思乡之苦。
（2）我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
（3）见到故乡的花木，勾起对祖国的无限思念之情，禁不住潸然泪下。
（4）不矛盾。“不爱看”写出了作者内心对与家乡不同的东西的排斥心理，体现出浓浓的思乡之情；而身处异国，看到与故乡相同的东西自然会勾起思乡之情，但因国土沦亡，背井离乡，又怕睹物伤情，经受不住感情上的折磨所以“不敢看”。这句话点出流落异乡的游子浓厚的思乡之情，是一种“思乡情切”的心态。
（5）①引用经典故事，增强文章的说服力和感染力；②点题，升华文章主题；③“国土沦亡，根在何处”的提问发人深思。
【解析】【分析】（1）“失根的兰花”表层指的是“画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中”，即没有根基的兰花。深层含义是：兰花是像作者一样漂泊在外的人，根指的是祖国，“国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了”，表现了国的重要和作者对国的思念。据此作答。
（2）“花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心”意思是无论是花还是人，离开了祖国都让人感到不舒服。前文中与之照应的句子是“我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了”。表现了作者对国的思念。据此作答。
（3）从文中“由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵”，“它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。”可以看出“我”由异国的花想到了祖国，从而产生了思念之情，所以才“泪，不知为什么流下来”。据此作答。
（4）“常常是不爱看与故乡不同的东西”是因为对祖国的思念，所以对于祖国之外的事物有一种排斥感，但是身处异国“看与故乡相同的东西”时又会不自觉的触发浓烈的思乡之情，所以作者又“不敢看与故乡相同的东西”。虽然都表现了对祖国的思念，但两种心情的触发点不同，所以不矛盾。据此作答。
（5）文中引用郑思肖画兰的故事，能照应标题“失根的兰花”，同时“国土沦亡，根着何处？”一句引人思考，自然点明主旨：表达对国的思念。另外文中引用故事，能增强文章的感染力和吸引力。据此作答。
故答案为：⑴标题中的“根”比喻自己的祖国；“兰花”比喻漂泊的游子。国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，就枯萎了。离开国门的人就像“失根的兰花”，倍觉离国思乡之苦。
⑵我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
⑶见到故乡的花木，勾起对祖国的无限思念之情，禁不住潸然泪下。
⑷不矛盾。“不爱看”写出了作者内心对与家乡不同的东西的排斥心理，体现出浓浓的思乡之情；而身处异国，看到与故乡相同的东西自然会勾起思乡之情，但因国土沦亡，背井离乡，又怕睹物伤情，经受不住感情上的折磨所以“不敢看”。这句话点出流落异乡的游子浓厚的思乡之情，是一种“思乡情切”的心态。
⑸①引用经典故事，增强文章的说服力和感染力；②点题，升华文章主题；③“国土沦亡，根在何处”的提问发人深思。
【点评】本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。
⑵本题考查文章结构照应的理解。解答此题，要注意读懂题意，读懂句子的意思，在文章中找到对应的句子进行理解。
⑶本题考查文章语句的理解。解答此题要读懂句子的意思，联系上下文的内容进行分析理解，注意答题要准确，语言要简洁。
⑷本题考查语言的理解能力，考生要熟读文章，理解文章的内容，注意句子间的差异，对句子要分别进行理解，同时要结合文章的内容和文段的意思进行分析。
⑸本题考查文章的语言表达能力。考生要读懂题意，结合文段内容进行理解。注意从文章的内容和文章的结构、主题等进行理解。
3．阅读下面文章，完成下列小题。
倾听草木的呼吸
曹洁
①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映。自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依，在水里拥抱。穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望长成一棵树，长大才明白。人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。
⑧我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也是人间常态。
⑨还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。
⑩这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音。哪怕一点点，一点点。
三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。
这是三月草木告诉我的语言。
（选自《中国散文年选》，有删改）
（1）结合选文，说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。
（2）结合文章内容，理解第②段“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大”的含义。
（3）请简要赏析第④段中画线语句“白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝”。
（4）文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言”，请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么。
【答案】（1）①运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟②交待文章的写作对象③点明写作内容④暗示文章的主旨⑤引起读者思考和阅读兴趣。
（2）“这么小”指的是院子本身的空间小；“这么大”既指这个小院丰富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪（意近即可）。
（3）①“燃”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈；②“燃”以动写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；③运用短句，句式整齐，节奏明快；④表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。
（4）花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生；②以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻；③先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树；④当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。
【解析】【分析】（1）“倾听草木的呼吸”交待文章的写作对象“草木的呼吸”；点明写作内容“倾听草木的呼吸”；暗示文章的主旨；引起读者思考和阅读兴趣；运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟。
（2）本句中的“小”是院子的空间小；“大”小院包含着丰富的人生。据此理解，结合文本内容分析即可。
（3）本题可以从比喻修辞、化静为动和句式的使用等角度结合语境分析作答。“燃”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈；也可以从描写的方法的角度。“燃”运用了动作描写，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；也可以从遣词造句的角度赏析，运用短句，句式整齐，节奏明快。表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。
（4）理解本文的主旨，要结合文中作者对“草木”的描写，重点阅读最后一段文字，抓住“当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。”从而理解“这是三月草木告诉我的语言”。
故答案为：⑴①运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟②交待文章的写作对象③点明写作内容④暗示文章的主旨⑤引起读者思考和阅读兴趣；
⑵“这么小”指的是院子本身的空间小；“这么大”既指这个小院丰富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪（意近即可）；
⑶①“燃”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈；②“燃”以动写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；③运用短句，句式整齐，节奏明快；④表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情；
⑷花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生；②以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻；③先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树；④当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。
