补课与不补课的区别

不去补课的原因

　　晚上，寒风不断地从门口吹来。已经七点多了，路灯依旧还没亮，门外一片漆黑，只能靠月亮的光隐约看见上耸立在那里。

　　“叔叔回来啦!”看见弟弟大喊，我急忙走到门外，还是一片漆黑。渐渐地，我发现一个人影，他不紧不慢的走来，手里拿着一个鼓鼓的袋子。在近一点，果然是爸爸回来了。

　　爸爸一进门，还是和以前一样：放下袋子，就坐在沙发上，翘起二郎腿，开始泡茶。他问了我一些学习上的问题，我如实回答。

　　爸爸的手机铃声响起。“好像是你的老师。”爸爸的这一猜测，害我吓一跳，只好心里默念着：一定不是他!一定不是他!

　　“果然是，你看老师多关心你。”爸爸拿出手机一看，对我说后便接电话。此时我极其想逃出这客厅，到房间也好、门外也好，不然在这呆着听他们的谈话，我只会紧张，心跳加速。

　　父亲晃着脚，左手夹在两条大腿中间，右手拿着手机听着老师说话，一脸和气的样子。而我已经不自觉地走到了门外，靠着门那面墙，又在祈祷着;快挂电话!快挂电话!我忘了父亲一眼，他正瞪着我，我无奈，只好坐回去。

　　阶段考的语文我考差了，而爸爸之前也叫过我去补语文，这次他们不会是谈补课吧?想到这里，我愣住了。

　　“听到了?老师都说你懒。”“老师如此关心你，认真学习啊!”父亲听着电话，一会儿对我说着。“哦!”“星期日下午两点半，去老师家补课，知道没?”爸爸忽然对我说，我惊呆了。一万多个“不”字想从我口中冲出来，但都被我咽了回去。

　　“你知道老师家在哪吗?”我无奈的点点头，不去补课的理由，我随便一想就有一大堆，但我不敢反抗，只有唯命是从。他们也是为我好啊!

　　第二天下午，我怀着快乐的心情走向老师的家。

假如不用补课作文

　　“长亭外，古道边，芳草碧连天……”初三挥手与我道别，忙碌的初三生活结束了。

　　作为初三学生的一分子，我经历了补课的考验，我经受住了补课的磨炼。也曾静听一些同学慨叹：假如初三不再补课，该有多好啊！真是这样吗

　　假如初三不再补课，天才如何造就？有关人士做过这样一项调查：将音乐学院就读的小提琴学员分为三类。第一类天资聪慧，将来有望成为世界闻名的小提琴家;第二类资质一般，但十分刻苦，经过努力有可能获得一些成就;第三类则无望获得成功。他们都有一个共同的起点：初学小提琴时都是六岁，每周练琴两小时。八岁后出现差异，第一类人每周改为四小时，第二类人每周增长到三个小时，第三类人每周仍旧是二小时。十四岁后差异更大，第一类人每天一个小时，第二类人每周四五个小时，第三类人仍是每周二小时。第一类人从开始练琴到成为小提琴家练了一万两千个小时，第二类人成为小提琴手练了六七千个小时，而第三类人只练了三四千个小时，他们只能成为小提琴演奏者。我们学生呢？用在学习上的有效时间越多，我们就越可能走向成功。其他方面的调查也显示，人才的造就与时间的积累密不可分。

　　假如初三不再补课，忙碌的生活何处寻？忙是人生中的一个步骤，忙是学习中的一个过程。我们曾为“为什么这么忙”而疑惑。事实证明：忙可以造就不朽的人生。牛顿为他的科学实验而忙;徐霞客为记载游记而忙;李时珍为编写《本草纲目》而忙;爱迪生为研发新产品而忙;我们初三学习就应该为学习而忙。确定一个目标一直走下去，定会忙出生命灵动的色彩。也许你要问，补课也好，忙也好，会有怎样的回报呢？居里夫人的忙以放射性元素的发现而画上了圆满的休止符;李白的忙以那豪放的诗歌流传于世而成为不朽的浪漫诗人;张衡的忙因地动仪的出现而获得世人的仰慕……补课之忙会使我们的生命更富激情，补课之忙会使我们的生活更有意义，补课之忙使我们的青春无悔。

　　今天，我们坐在了中考的考场上。回首来路，如果没有曾经挥汗如雨的补课，我们今天怎能如此从容镇定？如果没有曾经顶风冒雪的补课，我们今天哪来胸有成竹的好心情

　　假如初三不再补课，一切也许都不堪设想！

假如不再补课优秀作文

　　各位初三同学:

　　大家好!我是“十二演播室”的特约记者。

　　今天,我来到同学们中间,是想和大家探讨一下有关初三补课的问题,这是当今社会、尤其是教育界最为关注的问题。许多学校为了追求升学率,星期天、寒暑假都要组织学生上课,很多家长也都支持。作为中学生,大家一定都有自己的想法。今天,就请大家就假如初三不再补课这个议题,阐释自己的观点。

　　学生甲:我赞成初三补课。初三面临的是中考,如果不补课,就很难考入重点高中,也很难实现自己的理想和愿望。

　　学生乙:我反对。假如初三不再补课,我们就会有属于自己的时间,我们就会在属于自己的时间里充分发展自己的特长。比如,我们班有的同学喜欢小提琴,有的喜欢跆拳道,有的喜欢写作,有的喜欢声乐……可是上初三后,补课占用了我们所有的课余时间,我们的特长得不到真正的培养,我觉得,这对我们的成长是不利的。

　　学生丙:这些特长,等到初三结束再培养也不迟啊!

　　学生丁:你这种说法,我反对。其实某些特长一旦中断,就很难再继续学习下去了,此一时,彼一时,彼时非此时。另外,假如初三不再补课,我们还可以有更充分的时间参与社会实践。今天的社会是一个飞速发展的社会,为了更好地适应这个社会,我们应该在假期里走入社会,从各方面来培养自己的能力,如果我们只啃书本,只重视那些书本知识,而缺少实际锻炼,变成了高分低能儿,我们恐怕很难在未来的社会立足。

　　学生戊:我认为,假如初三不再补课,对学校、对家长、对学生来说,都是有好处的。不补课了,学校不会担心学生的安全问题、心理问题。有些学校因为补课而造成了一些安全事故,可谓得不偿失;一些学生因为补课压力大,有的竟然离家出走……家长呢,也不必因为初三补课而花掉很多的血汗钱。一些家长因为孩子补课需要钱而外出打工,因为缺少和孩子的沟通,学生学习成绩反而下降;这样看来,补课还有什么意义呢?假如初三不再补课,这一切的问题都解决了。

　　记者:看来大家的意见比较统一。那就是支持初三不再补课。初三补课,实在是一件关系社会发展、关系教育发展的大事。我们相信:教育部门一定会制定有利于青少年发展的政策,做出正确的安排。谢谢同学们!

有关补课的讨论

　　“升学率”一直是每所学校重视的数据，为了让这个“升学率”更有光彩，许多学校采取了一种特别的方式——周六补课。我认为高一高二周六补课的做法是不正确的。

　　首先，现在的高中大都为住宿生，学生们每五天回家一次，周六、周日回家，享受一下阖家团聚的快乐，对他们的成长是大有裨益的。而周六补课，使得学生与家人又晚了一些时间见面。这对于心智还未完全独立的孩子，是残忍的。

　　第二，补课意味着短暂的周末被剥夺了一半，即“双休”变“单休”，休息时间只有一天，仅区区几个小时，还没缓过精气神就又要收拾东西去学校，这对于身体还在发育的孩子，是残忍的。

　　第三，学生，说到底都有惰性。试问，有多少学生是真正并且完完全全因为对学习充满了极大的热情？让他们在原本该得到休息的时间里学习，不免让学生心生厌恶之感，变得浮躁盲目，这种学习效果并不见好。周六补课，这对于有着玩心的普通孩子，是残忍的。

　　第四，一味地为了升学率而补课最终只会害了学生。高一高二，不仅仅是学习的年纪，更是他们去领悟生活的美好时光。在这个阶段，应该腾出时间让学生去玩、去思考，让他们走向社会，见见世面。相对于补课，学校还不如用这个时间组织学生参加一些有意义的社会活动。这，岂不更有意义

　　“高考制度”对孩子本身就是残忍的，曾见过有人这么说美国孩子——小学玩、初中玩、高中玩、大学拼，而中国的孩子——小学拼、初中拼、高中拼、大学发疯似地玩！我想，我们是无法改变招生制度，但是我们可以改变我们学校的对策。不要总是让学生为学而学，这才是教育者应给学生补的课。

　　综上所述，我认为高一高二周六不该补课。

小学生该不该补课

　　“该！”“不该！”“该！”“不该！”同学们你一言我一语地说个没完没了，猜猜我们在干什么呢？原来是在辩论小学生该不该补课.

　　我想：“同学们肯定都认为该补课，因为如果学习差的同学们不补课，成绩就会下降，哦，不！

　　令我出乎意料的是只有二十位同学，我参与的当然是该补课啦！老师把我们这组认为该补课的起名为正方，其他的当然是认为不该补课的了，老师给他们起名为反方.相比之下我们这组真是势单力薄呀！

　　接着，老师就让正方和反方各挑出一位主辩手，正方挑出了一位平时学习好的一位同学---郭子鑫，反方的主辩手就是那位毛遂自荐的大胖子---张久昇，说到张久昇，大家都知道他吐字不清，心想，这下肯定会输了.

　　一场唇枪舌战就这样开始了.正方的主辩手郭子鑫一马当先，大声说道：“我方的观点是小学生该补课，因为现在的小学生是衣来伸手，饭来张口，很不自觉，如果整天就知道玩，玩得玩得就不是变成个大呆瓜了吗？况且去老师那补课，还能学到一定的知识".这时，反方的主辩手就不服气了，着急地站了起来，大声说：“我方认为学生不该补课，国家明文规定，小学生放暑假，是为了让学生参加实践活动，并不是一味的去补课".这句话让正方的同学们你看看我，我看看你变得哑口无言，突然，正方的一匹黑马---李宇琪站起来为我们来挡，说：“现在吃点苦，等到了十年后，就会有收获，一分耕耘一分收获".姐妹花不服气，站起来就说：“如果有不自觉的孩子难道去老师那里就自觉？"反方的同学拍手叫好，正房的同学气的脸都变青了，老师看到正方愁眉苦脸的样子，就助了我们一臂之力，反方的王志远实在忍不住了，大声吼道：“现在的老师和家长都没了王法了."

　　大家就这样你一言，我一语，就相互辩论，老师无奈，只好拍手宣布结束，总结道：“我们不能一味的让学生去补课，但要根据实际情况去补."同学们拍手叫好，一场吉利的辩论会就这样结束了！

补课是对的吗作文

　　在现代社会的残酷竞争中，不少同学的家长因为自己的孩子成绩不好而烦恼；老师们也借此开设了许多的补习班。家长们不惜价钱的昂贵，都把子女送了进去，从此，补课也成为了教育事业上的一个热门。但补课是对的吗，它真的有利于我们的发展吗，它真的的能达到家长们理想中的效果吗，不如我们来探讨一下。

　　比如说我吧，我妈就很喜欢我去补课，不管有多远，价钱有多贵，反正我是想跑都跑不掉的。而我舅妈就不同，她就反对我补课，不知道为什么，可能是因为我舅妈也是老师的缘故吧。

　　在现在同学们的脑海中，补课其实就是老师们在赚钱，并且都对补课很反感，甚至把补课当作玩耍时间。我个人认为，补课有好有坏，大部分应该是好的。

　　那就先说说坏处吧！补课，其实就是在没上好课的情况下开设的，这就被某些同学你心理产生了误会，所以上课经常性的不听讲，等到补课时再听，这样一来，有的知识就没有听到，所以成绩也就不好。

　　再说补课的好处！补课，在针对上课认真听了讲的同学就非常有利，它可以巩固加深自己所学到的知识，并且还可以使自己对知识的印象更深；有时候还可以增加知识面，提高学习速度和质量。这就会更有利的帮助同学们学习。

　　所以，对于补课，我决得它是一种可以依靠，又不能完全依靠的外力因素。

能不能补课？

　　今天早上上完早读课后，我们的班主任走进了教室，说:“上学期有哪些同学补过课的请举手？”话音刚落，我就和小王、小章、小李、小胡、小欢举起了手。老师见况又说:“小章、小张、小李、你们呢就不用补课了，先把老师布置的作业写完了再说。”老师说完便走出了教室。

　　老师走后，小王拉着我的手说:“小兰我不想补课，我妈来接不了我，她要带我弟，你说我该怎么办？”我回答道:“那你去跟老师说呀。”她又说:“我不敢去，要不中午吃完饭之后你陪我去。”我思考了一会儿后说:“那好吧，我们中午吃完饭后我陪你一起去。”

　　到了中午，我和小王慢慢的走向办公室。小王说:“小兰，你一定要在外面等我哈。”我不耐烦的说:“哎呀，你快点去吧，我一定会等你的。快点，快点！”他慢慢的走向了班主任的面前，小声的说道:“老师我妈在家带我弟接不了我，我能不能不补课？”老师听后说:“哦，行，那你不补了吧？”说完她走出来的时候对我说:“我好害怕，生怕班主任骂我，没想到他这么好说话。”说完我们便走向了教室。

　　放晚学的时候，班主任又走进了教室，说:“补课的留，别走嘞。”

假期补课的利与弊

　　放假本来是我们学生最盼望的，但这个假期却特别烦，因为要补课。我承认补课对学生而言，确实有那么一丁点儿好处，但它毕竟有一大堆的弊端呀！什么，你说我言过其实？那不妨听我细细道来。

　　首先，假期补课易使我们学生产生厌学情绪。一听说要补课，我们都怨声载道，原来制订的各种假期计划都泡汤了。真扫兴！你想想，我们整天带着抵触情绪去上课。怎能对学习产生兴趣呢？没了兴趣，又怎能学好功课呢？毕竟兴趣才是最好的老师呀！长期下去，我们就会因讨厌补课而讨厌学习；厌学情绪一旦产生，我们的前途可想而知。

　　其次，补课期间，我们学生的人身安全得不到保障。由于各级教育主管部门三令五申严禁假期补课，所以一些办班者为了躲避种种检查，不敢光明正大地在公立学校补课，而是采取打游击的隐蔽方式补课，将各种培训班办到了党校、民办学校、单位会议室、旅馆，甚至是农户废弃的房舍中。这些地方鱼龙混杂，各种安全设施都跟不上，学生在这里上课，根本就没有安全感。荣昌县观胜镇一名八年级女生，因假期出外参加补课而遭到一个从窗户翻进宿舍的坏蛋强奸，实在让人痛心。加之有的补习地点离家太远，在补课途中也存在着安全隐患。据报载，叙永县麻城乡“寨和”小学学前班7岁儿童李超，在补完课后同小伙伴们一道冒雨回家的途中，不幸被山洪卷走，至今下落不明。补课把命都“补”上了，值得吗

　　第三，假期补课会给家庭造成沉重的经济负担。有补课不收费的吗？有，但毕竟是凤毛麟角，少之又少。你知道我们这儿补一个月的课收费多少吗？悄悄告诉你，是100元。不多，是吧？可对于一个农民家庭来说，得卖多少斤粮食才能凑足这笔补课费呀！而在一些大城市里，花在给孩子补课上的费用则高达数百元甚至上千元，这对于工薪阶层来说，无疑也是一笔不小的开支。

　　第四，假期补课易形成不良的社会风气。有许多办班者都是借补课之名行谋利之实的。事实上，在大中城市，现在已出现一个从事假期补课的教师群体，这一群体还有逐步扩张的趋势，其中有许多名牌学校的教师在办班，他们拥有中高级职称和丰富的教学经验，在这一圈子里特别吃香。他们按行情和资历收费，还往往“名额有限”，让许多家长趋之若鹜，唯恐落后。这些教师中有许多人正常教学不认真：上课“留一手”。课外忙挣钱，荒了“责任田”，肥了“自留地”，沾染上浓厚的铜臭。影响了正常的教学秩序，也败坏了师德。

　　总之，假期补课弊大于利，奉劝那些沉迷于补课的人们快快“金盆洗手”吧！

不补课咯

　　星期五那天，老师们都有事情，星期六、星期天不补课。一听到这个消息，我高兴得直摆手，又自言自语地说：“过了这么久，终于可以睡懒觉了！”可是，虽然不补课，但是，家庭作业压得我沉不住气。

　　一放学，我就蹦蹦跳跳地回到家里。心里想：反正都不补课，家庭作业我明天做。于是，我吃了一份玉米蛋炒饭。吃了之后，我又是玩玩具，又是吃零食。度过了一个快乐的星期五。

　　星期六的早晨，因为不补课，我睡到了早上10：00，早饭也不吃。穿好衣服，洗漱完毕，就开工了（开始写家庭作业）。下午，玩了一个多小时的电脑，又骑着单车到处玩耍。度过了一个快乐的星期六。

　　“郑新蕾，快起床，我们去眉山玩！”还没睡醒的我，会听到一阵熟悉的声音。我抬了一下眼皮，看见妈妈在叫我，睡意一下子全消了。急忙问妈妈：“去眉山干嘛呀？”“带你和表弟出去玩一下呀，反正你也不补课呀。”妈妈说。然后，我和妈妈，还有弟弟去书店淘书，又去德克士吃好吃的，还去买了好多好吃的糖果和糕点。度过了一个快乐的星期天。

　　这个星期五、星期六还有星期天过得真快乐呀！不过作为学生学习第一，玩耍第二，这可不能忘了。

补课利与弊作文

　　任何事都有利有弊，补课这件事也不例外。

　　补课这件事我是相当熟悉的，因为我自己就在补课。现在的学生，不管学习好不好，好像都要去补课。就连许多小学生每天放了学都背着小书包去补课，更不用说初中生和高中生了。

　　补课的目的是把在学校没听懂的课程和知识最终弄懂，重新复习一遍。如果在学校没有听懂，晚上去补课老师那里换一种教学方法弥补，这个出发点和方法的确是好的，但是补课的弊端也不少。

　　且不要说补课的收费很高，而且要找一个有水平、负责任的老师也不是件容易的事。但许多家长觉得只要孩子能学到东西，把成绩提高，一切都是值得的，钱不是问题。可是，每天上完课，晚上又背着沉甸甸的书包赶到补习班，一天下来，学生们根本没有时间休息，更没有饱满的精神投入到第二天的学习中去，对眼睛和身体也不好。如果说初中生和高中生的生活本应如此也就算了，可小学生又有多大必要去补课呢？说句老实话，小学不存在升学择校等问题，应该快乐学习、健康成长才对，真不明白那些家长给孩子施加那么多压力干什么。

　　对于中学生，补课还会造成这样的心理：没必要在学校认真听，反正有补课老师重新讲一遍，不听也不影响学习，从而形成对补课的依赖思想。我身边的同桌就是这样的例子：她上课不太认真，想到反正还要去补课，每堂课都在桌下看小说，要不然就交头接耳摆龙门阵，或者打瞌睡，根本没认真听。补课时，老师想到学生在学校都是学过的，就蜻蜓点水地讲一下，不懂的东西依然还是没有懂，既花钱，又花时间，还耗费精力，最终结果是学习成绩也没能提高。

　　所以我认为，千万不要抱着“反正要补课”的心理去上课，只有集中精力，聚精会神上好每一堂课，才能收到事半功倍的学习效果。