听课记录范例及模板

小学生数学听课笔记：《相反数》

　　小学生数学听课笔记1200字是一节关于相反数的听课笔记。一个正数，一个负数，表示的意义相反，所以叫相反数。

　　一、发散思维，引出课题

　　例题：将-4，+3，+4，-3分成两组。

　　1·将-4、-3分在一组，将+4、+3分为另一组，就是将负数分为一组，正数分为另一组。

　　2·我将-4，+4分在一组，将-3，+3分为另一组，就是把数是否相同作为分组的依据。

　　3·我把-4与+3分在一组，把+4与-3分在另一组。理由是两个数的符号不同，符号后面的数也不相同。

　　二、比较概括，提炼定义

　　一般地，一个数由两部分构成，即符号和刚才提到的“符号后面的数”，考虑这两个方面，大家也就采用了三种不同的分法。两个方面都不相同是一种分法，把“符号”是否相同作为分组的依据，得到的是已经学过的一组正数和一组负数，把“符号后面的数”是否相同作为分组的依据，得到了-4与+4、+3与-3这样成对的数，那么它们又应该叫什么数呢

　　这就是见天我们这节课需要你学习的内容：相反数。

　　为什么叫相反数而不叫别的数呢

　　一个正数，一个负数，表示的意义相反，所以叫相反数。

　　符号不同、符号后面的数相同的两个数叫相反数。

　　一个数前面添上不同的符号后得到的两个数叫相反数。

　　师：请你举例说明。

　　如5前面添上“+”“-”得到的+5和-5是相反数。

　　课本上说“只有符号不同的两个数叫做互为相反数”

　　“只有符号不同”说明其它的都相同，包含了“符号后面的数相同”的意思。

　　只有符号后面的数相同的两个数叫做互为相反数。

　　“只有符号后面的数相同”的言外之意是“符号不同”，与课本上的说法是一致的。由此可见，同样的意思，可以用不同的语言来表达，在数学学习中，对此我们应该多加注意。需要说明的是，课本用“只有符号不同”包含“符号后面的数相同”的意思，好处是使相反数的概念更精炼，同时也避免了使用“符号后面的数”这一说法容易引起的误会，关于这一点，以后我们还将看到。

　　师：“互”就是“相互”的意思，如+4是-4的相反数，也可以说-4是+4的相反数，即+4与-4互为相反数。请大家一起把“+3与-3互为相反数”的意思说具体一点。

　　课本上特别指出(板书)：0的相反数是0。

　　口答练习：说出下列各数的相反数：

　　-7,-0.5,0,6,+1.5

　　三、数形结合，深入讨论

　　例请在数轴上标出表示+4的相反数的点.

　　从数轴上看，相反数的另外一个特点是：表示每一对相反数的点到原点的距离相等

　　相反数的概念中“只有符号不同”包含着其它的相同，就是“符号后面的数相同”，在数轴上就是距离相等。

有关小学音乐课听课笔记范文

　　一、听课记录的基本要点

　　听课记录包括两个主要方面:一是教学实录;二是教学评点。

　　1、教学实录包括:

　　(1)听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;

　　(2)教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法(多以记板书为主);

　　(3)各个教学环节的时间安排;

　　(4)学生活动情况;

　　(5)教学效果。

　　教学实录通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等;二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来;三种是记实。

　　2、教学评点

　　听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括:

　　(1)教材处理与教学思路、目标;

　　(2)教学重点、难点、关键;

　　(3)课堂结构设计;

　　(4)教学方法的选择;

　　(5)教学手段的运用;

　　(6)教学基本功;

　　(7)教学思想;

　　(8)其他。

　　写教学评点可以采取两种形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来;二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长补短。

　　这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

　　二、进入听课现场，记录听课重点

　　三、课堂听课评价

　　课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

语文教师的听课日记范文

　　淡淡桂花香，浓浓思乡情，和薛老师邂逅在一场沁人心脾的《桂花雨》中。

　　平平仄仄，浅浅柔柔，低低回回，醉醉醺醺，薛老师用低回婉转的吴音，把我带进了幽静、和谐、幸福的《村居》

　　很喜欢薛老师的课堂，好像在聆听一位智者的谆谆教诲，更像在倾听一位长者的娓娓家常。静静聆听，细细观望，饱绽的智慧，亲切幽默的语言，薛大师犹如清新活泼的小溪，让我们徜徉其中。

　　清丽、简单、朴实的教学风格一直是我心中的语文课堂，观看薛老师的录像，学习薛老师的上课，和同事讨论薛老师的教学，莫名的激动、莫名的心潮澎湃，原来薛老师早已成了我的偶像。这回又有机会聆听薛老师的智言慧语，心中一阵欣喜，想趁着这次机会来一次追星，有人说太肤浅，但是有时精神的力量，需要物质的支持。

　　20xx年11月18日

　　偌大的讲堂拥满了来自五湖四海的教育家们，听着虞大明老师激情澎湃的课堂朗诵，感受着美好的春光，享受着春天；听着南京师范大学赵教授的精彩讲授，受益良多。不见沧海不觉海之大，自己犹如沧海一粟，甚觉自己的浅陋，要学的太多。作为本次听课的主要目标薛老师的课在第二天，毕竟是第一次追星，心中不免忐忑，晚上和同事在房间里一次又一次的试想着第二天的情景，要说些什么，做些什么，预想了一遍又一遍。欢笑声、叹息声、不绝于耳；激动、紧张、欣喜、害怕……心中五味杂陈，也不知道是怎么入睡的。

　　20xx年11月19日

　　期待了几天的日子终于来到，薛老师是第一节课，早上像打了鸡血一般起了床，直奔会场。饿着肚子，坐等薛老师的出现，人渐渐多了，观望四周不见薛老师人影；学生进场了，忽见一位身穿深色西装的中年男子出现了，心中不免一阵激动。怎么办？怎么办？现在上去吗？不停地问着身边的同事。怎么办？怎么办？等下说些什么呢？把昨天练了一遍又一遍的台词已抛到九霄云外。怎么办？怎么办？是先拍照还是先签名？在同事的建议下，好不容易按耐住了心头那份激动，聆听了《九色鹿》。简单朴实的60分钟，一块黑板，一支粉笔，学导课堂，在说一说、读一读、写一写中一气呵成，简约、自然、高效。薛老师把握学情，智慧取舍，学生已经会了的不教，自己能够学会的不教，教了也不会的不教的“三不教”原则，尽显一位教育家的智慧与霸气。听着薛老师讲述教学设计，敬佩之情升华了，再也坐不住了，此时不再记得准备的台词，不再顾忌心中的胆怯，脚步不自觉的移动，拨开人群，递上了书本，不知道要说什么，胡言乱语一番，只见“薛法根”三字已在，那清丽的字体就像其人，似一种初春植物生长的力量，似冬日里的暖阳，一种活力、一种温暖、一种无法表达的情感……这一天是最有成就感的一天，这一天是学得最多的一天，这一天是最难忘的一天。

　　20xx年11月20日

　　也许是因为追到星的关系，对听课的兴致倍增。把门票给了接班人，于是寻思着自己要偷偷溜进会场的听课。想着各种方法，最后还是幸运地溜进会场，听了于永正、孙双金、王崧舟等大师的课，感触颇深。但凡集大成者，骨子里透露的是他们对于这份事业的执着与热爱，对于自己理想的研究与追求，对于推向繁华繁盛后回归本真的守候。

　　听着一位位专家的课堂，自己好似一株小苗吮吸着阳光雨露，他们传授的不仅是知识，他们更是在缔造人的灵魂。薛老师简约而不简单的课堂，蕴含着语文教学的大智慧。博观取约、大道至简以最本真的视角，最朴实的语言诠释着生活、生命和道理，返璞归真是繁极之后的冷静思索，是教育这条道路上不绝的泉源，是最初的最初。

分数的意义听课笔记记录

　　单位：海棠湾镇南田小学 听课人：杨广湘 时间：2017年5月10日

　　授课教师钱惠芬年级(班)五（2）班课时1

　　科目数学

　　课题《分数的意义》点评

　　听 课 记 录

　　一、单位“1”的意义

　　板书数字1。

　　让学生拿出学具袋，倒出其中的学具，分一分、说一说，哪些能用单位“1”表示

　　师：以前我们学过分数的初步认识，今天我们继续研究分数，研究“分数的意义”。

　　二、研究分数单位

　　师：你们想研究别的分数吗

　　教师出示1/( )

　　师让学生拿出12根火柴棒，分一分、说一说，有多少种不同方法来表示1/( ) 。

　　学生操作，小组讨论、交流，教师巡视，引导学生用不同的方式表示。

　　学生汇报，教师板书1/2 →6根、1/3 →4根、1/4 →3根、1/6 →2根、1/12 →1根。

　　师：你又发现了什么

　　三、深入研究分数的意义

　　教师出示( )/( )

　　师：猜猜看，老师想让你干什么

　　教师出示要求：

　　学生动手操作、组内交流，教师巡视指导。

　　让学生看书、圈划、摘读，组内交流。

　　四、分数的写法

　　五、全课总结

　　师：关于分数的知识你掌握的情况如何，你能用今天学习的分数的知识说一说吗

　　1、能让学生通过学具的分一分，说一说，充分理解了单位“1”。

　　2、教学重、难点突出。能放手让学生主动探究新知，体现出学生在教学中的主体地位。

　　分数的意义听课笔记：关于分数的知识你掌握的情况如何，你能用今天学习的分数的知识说一说吗

听课记

　　今天早上八点，我兴致勃勃地来到了宿迁日报门口，心想：这次可是我增长见识的好机会啊，我一定要好好听！

　　八点五十了，我们正式开始上课，我们都很安静，很认真地听着，生怕漏了一个字。老师具体讲了这样一些内容：

　　一、什么是记者？记者就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报告的专职人员。二、当小记者有什么帮助？学当小记者能提高我们的观察能力、交流能力、分析能力和写作能力。

　　新闻写作的特点：1.真——新闻的真实性，这一点是最重要的。2.新——两层意思，一是指刚发上的新鲜事，二是指老事情，新角度。

　　报社的叔叔阿姨们还特地为我们请来了妇产科的专家，为我们解释“我们从哪里来？”妈妈很辛苦地把我生出来，给予我生命，而她却要经受莫大的辛苦，我们应当感恩！

优秀教师听课笔记记录

　　一、问题的提出

　　中学生学不好，是由于某些课程设置而引起的烦恼，初中生占58.8，高中生占72.4。

　　由于听课枯燥无味，中学生讨厌为了考试而死记硬背，久之，会产生焦虑症，初三占43，高三占28。

　　学生中“教育致因性”心理疾病患者呈上升趋势，全国中学生心理疾病患者占13—14。

　　对学生最重要的学习活动，学校缺乏实际、有效、科学的管理，是造成学生学习质量低、学业负担重、心理健康水平差的重要原因。

　　二、对学生进行管理的基本内容和方法

　　1.摸清学生的学习情况

　　(1)学习情况

　　积极性状况

　　学习科学性状况:

　　学习过程如何

　　影响学习成绩的因素

　　知识与能力状况:

　　学过的知识掌握如何

　　基本能力强不强

　　(2)了解的途径和方法

　　如问卷(学习的适应性、提高学习能力、心理健康、行为能力及亲子关系因素诊断等，迅速建立起学生情况档案;观察、谈话。

　　2.要调动起学生学习的积极性

　　(1)提高学生学习的动机水平

　　通过多种途径加强“为谁而学”的教育活动。多种途径包括教学活动;年级活动;学校活动。任课教师要通过自己的努力让学生喜欢自己的课。

　　(2)要创造使学生成功的机会(学习是以成功为动力的)

　　比如:课堂留出10分钟让学生提问思考，为问倒老师的学生鼓掌。教师教学的艺术和生命在于要不断创造使学生成功的机会，尤其是对那些经常遭受学习挫折、丧失学习信心的学生。

　　3)要培养学生良好的意志品质

　　通过学习活动、体育活动、公益活动和社会实践等活动来培养学生优良的意志品质。

　　(4)要认真培养学生的学习兴趣

　　内容生动有趣;对学生情况了解透彻;贴近学生的知识实际、生活实际;教师要发挥自己的长处。

　　(5)要当一名民主而又严格的老师

　　老师有三种类型:权威性老师、民主严格性老师、放任性老师

　　优秀的老师是受学生欢迎的，受学生欢迎的老师未必是优秀的老师。

　　3.加强学生学习的科学性

　　(1)校级指导:在年级开设学习指导课。学习指导课要针对学生的问题讲;知识性强;典型性强。

　　(2)年级指导:针对年级中普遍存在的问题进行指导。

　　(3)学科指导

　　(4)个别指导

　　建立学习门诊:

　　对于上升型、高水平稳定型→总结经验

　　对于下降型、低水平稳定型、起伏型→进行帮助

　　要从学习发展曲线中找帮助对象。雪中送炭，平等亲切，适当做点个案记录。保持帮助的连续性。

　　练习:考查学生知识的掌握是否已达应用阶段，考查要适度。

小学政治听课笔记记录

　　主持人：安校长

　　主要内容：学校丰富内涵促发展，教师提升素质树形象，办人民满意的教育，建承德教育强县

　　1、 办人民满意的教育，创人民满意的学校，作人民满意的教师

　　一、 肯定成绩，把握机遇，坚定建设承德教育强县

　　二、 承认差距，正视问题，充分认识开展三创主题活动的重要性。

　　三、 开展活动所要解决的问题;

　　四、 理清思路，明确目标，扎实开展主题实践活动。

　　五、 统一要求，严肃纪律，确保工作顺利进行。

　　时间：2017-4-2

　　主持人：安校长

　　主要内容：学习：平泉县社会治安综合委员会关于开展“学校及周边环境整治工作的实施方案”

　　一、 指导思想。三月份最后一周星期一为全国中小学安全教育日;

　　二、 目标：

　　1、 严厉打击侵害学校，幼儿园师生人身财产和安全的违法行为;

　　2、 大力净化校园周边环境;

　　3、 大力整治交通秩序;

　　4、 大力加强幼儿园、学校的安全保卫工作制度;

　　5、 规范学校食品卫生管理;

　　6、 加强学校安全教育;

　　三、 七个必需

　　1、 必须落实安全教育课;

　　2、 必须搞好应急演练;

　　3、 必须落实早、午、晚领导值周制度;

　　4、 必须排查安全隐患;

　　5、 学校门口和校园内不许由砖头石头;

　　6、 把安全教案准备好，备查;

　　7、 层层签订责任书;小学政治听课笔记-2[/page]

　　时间：2017-4-3

　　地点：政府六楼

　　主持人：姜凤彩

　　主要内容：县城学区中心校开展“办、创、做”主题实践活动动员大会

　　一、2017年学校考核情况表彰通报;

　　二、2017年度骨干教师通报;

　　三、动员大会

　　1、王建忠校长做主题讲话;

　　2、齐唯刚校长做“关于创办人民满意的学校，校园文化建设的几点意见。”

　　3、李福忠主任做“关于教学质量提升工程反面的要求‘

　　(1)、开齐、开全所有种课程就是素质教育;

　　(2)、精心打造有效课堂;

　　(3)、及时巩固练习—活动项目等

　　(4)、加强教学研究;又讲到课例研讨模式----

　　(5)、加强小课题研究---

　　4、张校长讲话：

　　(1)、会议的重要性和紧迫性;

　　(2)、肯定成绩，把握机遇;

　　(3)、强化领导，强化措施;

　　(4)、正视差距，清理思路，扎实开展六项工程，做人民满意的教师。

　　时间：2017-4-8

　　主持人：安校长

　　主要内容：落实“办、创、做”实施方案小学政治听课笔记-3[/page]

　　1、 指导思想;

　　2、 工作目标：打造一支思想进步，业务精良的教师队伍;促进两个转变----

　　3、 内容步骤：a、组织发动阶段;b、检查验收阶段;c、整改提高阶段;d、深化落实阶段;

　　4、 保障措施:加强组织领导，建章设制

　　5、 安校长补充讲话：六个提升工程;解释：创办做;学习南岭专刊;充分利用好6小时工作时间;

　　6、 董校长讲中心校通报;2017评优，在职78人，指标11人;关于教师请假;艺术节;---

　　时间：2017-5-9

　　主持人：安校长

　　主要内容：安全教育

　　一、 近期出现的五期校园暴力凶杀事件和启示;

　　(1)、对事要冷静处理;

　　(2)、拆迁矛盾;

　　(3)、排查处理矛盾;

　　二、报警电话：

　　三、培养学生四种能力：隐患排查能力，灭小火的能力，逃生的能力，宣传教育的能力。

　　四、安全教育：用电安全，交通安全，食品安全，宿舍安全

　　五、门卫挂牌上岗，严锁大门。

　　时间：2017-5-18

　　主持人：安校长

　　主要内容：创先争优

　　五月中心校布置

　　工作搞到2017年

　　王校长总结

　　建议：

　　1、 巩固学习实践发展观;

　　2、 通报123名党员----

小学三年级语文听课笔记记录

　　杨老师具有独特人格魅力，是因为她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。

　　老师讲故事：宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问：皇帝为什么连声叫好

　　板书：12想别人没有想到的

　　(导入新课)

　　2. 观看录像《想别人没有想到的》

　　3. 自选方式朗读课文 “个别，小组”

　　4. 启发式提问(弄清事情起因和结果，激起学生好奇心)

　　5. 学生提问题，自然过渡到“过程”

　　6. 重点分析三位徒弟画骆驼的过程

　　板书：画多许多小骆驼

　　许多骆驼头

　　两只山谷走(以少代多)

　　7. 用“虽然……但是……”句式评三个徒弟的画

　　8. 猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说什么话?”(角色扮演)

　　评：角色扮演可以让学生发挥想象力，学会换位思考，有利于加强对人物之间关系和人物性格特点的理解。梁老师抓住这一点设计这个教学环节，很好!

　　9. 让两位学生站起来读ppt上的故事“踏花归来马蹄香”

　　提问：你知道这幅画妙在何处

　　10. 老师读故事：“深山藏古寺”，学生闭着眼睛想象画中情景

　　提问：皇帝会喜欢哪一幅画

　　给四幅画分别起名

　　评析：

　　杨老师具有独特人格魅力，是因为她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。她是个善于调控课堂的老师。整堂课气氛很活跃，学生很配合很投入。

　　教师用宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”的故事导出新课。该故事与课文中画骆驼的故事类比，立意都是“想别人没有想到的”，很自然地导出课文题目。

　　该课最大的亮点是多媒体的使用。教师课前收集了很多材料，做了精心的准备。在学生朗读课文之前，让学生观看课文录像，目的是给学生一个感观认识，初步了解课文内容。这样做限制了学生发挥想象的空间，限制了学生的发散思维。是否在学生阅读课文后观看效果会更好呢

　　教师注重对学生的激励，有良好的教师语言艺术。“我觉得你说得特别好，只是声音再大一点。”既指出了学生的不足，又不伤害学生自尊心。

　　整堂课的总体设计是故事连故事，进行师生互动，积极，富有个性的自主学习。但我认为连续四个相似的故事，没有必要，反而缩短了课文的学习时间，显得喧宾夺主。

　　小学三年级语文听课笔记：整堂课的总体设计是故事连故事，进行师生互动，积极，富有个性的自主学习。

小学2017年数学听课笔记记录

　　2017年5月10日我们特岗教师在官埠桥镇中心学校的统一安排领导下开展了以“学习精品课”的听评课活动。通过这次活动是在安庆市最好的小学高琦小学举办的，校领导高度重视这次教研活动，年轻女教师的精彩上课使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了其他三位年轻女老师的课，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。三位老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

　　在三节精品课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到三位年轻女老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

　　教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，老师在教学《比一比》这一课时，他让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。老师和蔼可亲的语言，为学生理解平均数，中位数内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。这几位老师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

　　通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

　　1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

　　2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

　　3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

　　以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上更加努力的云钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。

小学语文听课笔记及记录

　　评课记录表听课人：陈德芸;听课人所属学科;语文

　　编号：5

　　授课教师

　　佘丽花

　　科目

　　语文

　　听课时间

　　2017、4、7课时2

　　课题

　　识字4

　　听课地点

　　澄迈县红岗学校班级一（1）

　　课

　　堂

　　教

　　学

　　纪

　　要

　　一、复习生字

　　1、抽读生字卡片。（指名读、开火车读、齐读）

　　2、出示图片：上部分是小动物，下部分是名称。到台上的同学举着名称的图片带大家读三遍，然后说一句话给大家听，话中要有这个动物朋友。（大部分学生能说出来，说不来的老师给予引导）

　　二、指导背诵

　　1、全班齐读韵文。

　　2、学生自由背诵。

　　3、学生借助插图练习背诵。

　　4、学生表演背诵。（小组表演背诵、个人表演背诵，有的学生还根据自己的理解加上动作表演背诵）

　　三、拓展练习

　　1、师：课文只写了六种小动物，真是太少了，我们来说说几种吧

　　2、教师示范：师：老师先说，蜜蜂花丛采蜜忙。你们谁来说

　　3、生：青蛙田里捉虫忙、

　　4、师小结。

　　四、指导书写生字

　　听

　　课

　　评

　　议

　　1、教师指导学生背诵韵文时采用了许多手法，如自由背、借助插图背等，效果较好。

　　2、拓展练习让学生模仿韵文的形式，练习说话，有效锻炼了学生语言表达的能力和思维能力。