特殊学生家访记录内容
一次特殊的家访的散文
成长，像一条源远流长的大河，使我的生命旅程掀起一朵朵浪花；成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮记载着我留下的足迹，在我成长的过程中，曾留下无数难以忘怀的印记。有些人，有些事，至今压抑心头，真不知能否诉诸笔端。昨日与朋友闲聊有关教育一事，凌晨思绪仍在脑中，久久难以平息，那就是几十年前曾经历过的一次特殊的家访。
说起家访，对于老师，尤其班主任老师，那是太平常不过的事了，无论是对优生，还是对学困生莫过如此，特别是对那些家庭特殊的学生心理及情感方面存在问题的，更需要与家长取得交流和沟通，以便了解实情，取得共识，便于合力教育。一般情况下，班主任老师都是在学生有问题的时候才去家访，那个时候学生从心里是不欢迎你的，甚至是反对排斥和惧怕的，家长听到孩子在校犯了错误，也是很难堪的。在这种情况下家访，效果是可想而知。当下网络通讯如此发达，家校通平台、微信群、家长与老师的电话畅通，确实为老师与家长的信息交流带来极大的便利。但是笔者认为，任何文字的表述和语音的传输，无论如何也替代不了面对面的沟通交流。因为文字的表述难以获得对方的情感流露，语音的传输也无法获取对方的面部表情和肢体语言。所以，家访，即面对面的交流仍是家校合力教育学生的最好选择。
大约在二十年前，音讯全无的年代，作为班主任的我，无论是学校工作安排的需要，还是自身责任心的驱使，不管学生家庭离校多远，也不论是严寒还是酷暑，有时甚至踏着泥泞的小道，冒着风霜雪雨，前往学生家庭进行走访也曾有过。
记得有一年暑期刚过，开学初省级普教检查要到我们学校，为了迎接(应付)省级检查的需要，校长亲自督阵此项工作，安排2至3人一组，下了死命令硬任务，无论如何将辍学的学生动员返校复课。各位老师自然各尽其职，使出浑身解数，软硬兼施，力求完成学校布置的任务。尽管如此，仍然达不到省级普查的达标指数，校长便又加大力度，再度重申此项工作的重要性，同时要求任务已完成的我协助困难老师再度深入家庭。那一次，我至今依旧清晰的记得，有两个家庭真的让我感动，一般老师在没有深入家庭真正了解学生时，往往都会责怪学生及家长，甚至会骂他们不配合学校工作，其实当你真正走进一个家庭，了解了实情后，全然不是如此。一位是因家庭生活困难，学习成绩也不好，看不到希望而辍学外出，去北京打工谋生，寻找自己的出路。另一位是女生，因母亲生病，无人照顾，就这样一位懂事孝顺的孩子为了照顾好自己的母亲，操持起家务和田里的事，甘愿放弃自己的学业，着实让人心痛。当时我并没有作过多说教，既不强调读书的好处，更没有普及义务教育法常识，只是和家长零距离的拉拉家常，最后，也不知是因为我的真情打动了他们，还是因为我当时慷慨的资助感化了他们，总之，当场他们就应允三天内全部返校。三天之后，这两位学生果真来校报到。说心里话，我既为完成学校布置的工作而高兴，同时又被家长的那种善良，纯朴，热情而又无助的行为所感动。当时，真的同情特殊家庭的困惑，也理解弃学的学生那种渴求，窘境，被迫无奈的神情。至今回想起来，那一幕将留给人们的许多思考。
说真的，这些工作对于教师教育教学工作之外，也属常规内容，应尽之中，唯有一次走访家庭，让我无奈让我忧。
那是在1997年中考之后，我班的一位女生，成绩本也中等偏上，为人秀气而胆怯，内敛而透出灵性，即使升学无望，毕业那是没有丝毫疑问的，但是其结果恰恰出乎人的意料。情况是这样的，当年中考监考，为了保证考试的公平性，严肃性，监考老师必须互换对调。在那唯分数论的年代（现在仍然如此），全县同轨科目的老师排名考核中，一分之差排名不知悬殊多少，这将直接影响老师的晋级晋职，甚至是能否进城的重要考核指标。在没有办法提升自己成绩的时候，唯一能做的就是想办法降低别人的成绩，同样也可达到自己的目的，这不能不说是一些老师的无奈而又无耻的选择。就在那一年，那位同学不知怎的就被监考老师当场投诉主考官(本校校长)，说有作弊嫌疑，要求取消其考试资格，本场考试作零分计。当我回校后，得知信息，许多同场的学生申诉抱怨监考老师故意所为，而且监考老师在考场不断讲话走动，干扰他们静思答题。当时我没有过多思考那些问题，只是在想那个同学是以怎样的心情面对同学，老师，父母？将来长大成人又要怎样面自己的孩子？第二天，我照常去外校参加监考，只是后来听说那个同学再也没有参加后面的考试，那张座位一直空着，每场考卷都静静地无声的寂寞地躺在考桌上……
其结果，当年那位同学自然没有领到毕业证书，就在学生毕业合影留念的那一天，我决定家访一次，心想同窗三年共读，决不能有同学落下，在她同村同学的带领下，我带着忐忑不安的心情走进她的家。听说老师来家访，其母从病床上爬起，并叫邻居把田间劳动的父亲喊回。见面后，她的父亲好像找到了救星，一股脑儿地把苦楚向我倾诉，说他的女儿像变了一个人似的，在家整天不说话，一个人闷闷不乐，几天前跟同村的人外出打工了，最后又抱有极大期望询问我是否能帮他女儿弄一张初中毕业证书，以便日后打工之需要。我听着，看着，想着，心里不由得一阵一阵的酸楚和疼痛……
就在2017年，那一届学生把我拉进同学群，我才得知那个同学已是拥有两个孩子的妈妈了，而且还听说其大女儿正值读初中，不幸患上血癌重症，四处奔波，寻医问诊，已花光家里仅有的一点积蓄，并请我为她写一封捐款倡议书，当时理应得到社会的一些捐款资助，但与当时身处南京某医院每天要花上万相比，那简直就是杯水车薪。后来得知她的女儿带着她父母的全部希望和爱，也顾不得她父母撕心裂肺的痛，毅然选择了独自一人的离开。
就这样一位本是内敛，不苟言笑的学生，当年在班上见人脸红，课堂上回答问题羞于抬头的学生，平时刻苦学习，乐于助善的学生，想不到一生的求学梦想，一生的美好愿望，戛然而止地断送在一张小小的初中毕业证书上。严格的来讲应该是那场倒霉的考试上，再确切一点应该说她碰到了那位监考老师。唉，人们常说，富贵在天，听天由命，也有人说，人的命运全掌握在自己手里。其实一个人的命运既不掌握于天，也不完全由自己掌控。想一想，当初的考试，也许她真的有作弊嫌疑，但当时又没有确凿的证据；也许是那位监考老师为了自己的成绩排名(当场科目就是该监考老师所教学科)，心理发生了变态，那又能说啥；或许那位主考官校长处理问题呆板，缺少人情味，忽视教育本该救人的本质，但他是"严格执法"；或许是由当年教育体制，对老师的考核机制导致的，但那是形势的发展；亦或啥都不怪，纯属意外……
唉，有时，人的命运真的不好说，假如当年没有那个意外，那位同学也许继续读书，假如她经过三年高中的勤奋努力考上了大学，生活状况也许不是如今状态，假如……人生没有假如，一切不好从头再来。
后来曾听她在微信里聊过，感谢老师还记得她，感谢老师曾帮助过她，还说听她父母说过，在她外出打工的当初，感谢老师去她家家访。
那一次的家访，在我的脑海中已经深深地印上了烙痕，也算是一次特殊的家访吧。
一次特殊的家访散文
昨日与朋友闲聊有关教育一事，思绪久久难以平息，那是几十年前曾经历过的一次特殊的家访。
说起家访，对于老师尤其班主任老师那是太平常不过的事了，对那些家庭特殊的学生心理及情感方面存在问题的，更需要与家长取得交流和沟通，以便了解实情合力教育。一般情况下，班主任老师都是在学生有问题的时候才去家访的，那个时候学生从心里是不欢迎的，甚至是反对排斥和惧怕的，家长听到孩子在校犯了错误也是很难堪的。在这种情况下家访，效果是可想而知。
在二十年前作为班主任的我，无论是学校工作安排的需要，还是自身责任心的驱使，不管学生家庭离校多远，也不论是严寒还是酷暑，前往学生家庭进行走访很寻常。
记得有一年暑期刚过，开学初省级普教检查要到我们学校，为了迎接省级检查，校长亲自督阵此项工作，安排2至3人一组，下了死命令硬任务，无论如何将辍学的学生动员返校复课。各位老师自然各尽其职使出浑身解数力求完成学校布置的任务。尽管如此，仍然达不到省级普查的达标指数，校长便又加大力度，再度重申此项工作的重要性，要求任务已完成的我协助困难老师深入家庭走访。我至今依旧清晰地记得，有两个家庭让我感动。一位是因家庭生活困难学习成绩也不好而辍学外出打工的男生，另一位是女生，因母亲生病无人照顾，为了照顾好自己的母亲，就辍学操持起家务和田里的事。当时我并没有作过多说教，既不强调读书的好处，更没有普及义务教育法常识，只是和家长零距离的拉拉家常，最后，也不知是因为我的真情打动了他们，还是因为我当时慷慨的资助感化了他们，总之，当场他们就应允三天内全部返校。三天之后，这两位学生果真来校报到。说心里话，我既为完成学校布置的工作而高兴，同时又被家长的那种善良，纯朴，热情而又无助的行为所感动。当时，真的同情特殊家庭的困惑，也理解弃学的学生那种渴求，窘境，被迫无奈的神情。至今回想起来，那一幕将留给人们的许多思考。
说真的，这些工作对于教师教育教学工作之外，也属常规内容，应尽之中，唯有一次走访家庭，让我无奈让我忧。
那是在1997年中考之后，我班的一位女生，成绩本也中等偏上，为人秀气而胆怯，内敛而透出灵性，即使升学无望，毕业那是没有丝毫疑问的，但是其结果恰恰出乎人的意料。情况是这样的，当年中考监考，为了保证考试的公平性，严肃性，监考老师必须互换对调。在那唯分数论的年代（现在仍然如此），全县同轨科目的老师排名考核中，一分之差排名不知悬殊多少，这将直接影响老师的晋级晋职，甚至是能否进城的重要考核指标。在没有办法提升自己成绩的时候，唯一能做的就是想办法降低别人的成绩，同样也可达到自己的目的，这不能不说是一些老师的无奈而又无耻的选择。就在那一年，那位同学不知怎的就被监考老师当场投诉主考官(本校校长)，说有作弊嫌疑，要求取消其考试资格，本场考试作零分计。当我回校后，得知信息，许多同场的学生申诉抱怨监考老师故意所为，而且监考老师在考场不断讲话走动，干扰他们静思答题。当时我没有过多思考那些问题，只是在想那个同学是以怎样的心情面对同学，老师，父母？将来长大成人又要怎样面自己的孩子？第二天，我照常去外校参加监考，只是后来听说那个同学再也没有参加后面的考试，那张座位一直空着，每场考卷都静静地无声的寂寞地躺在考桌上。
其结果，当年那位同学自然没有领到毕业证书，就在学生毕业合影留念的那一天，我决定家访一次，心想同窗三年共读，决不能有同学落下，在她同村同学的带领下，我带着忐忑不安的心情走进她的家。听说老师来家访，其母从病床上爬起，并叫邻居把田间劳动的父亲喊回。见面后，她的父亲好像找到了救星，一股脑儿地把苦楚向我倾诉，说他的女儿像变了一个人似的，在家整天不说话，一个人闷闷不乐，几天前跟同村的人外出打工了，最后又抱有极大期望询问我是否能帮他女儿弄一张初中毕业证书，以便日后打工之需要。我听着，看着，想着，心里不由得一阵一阵的酸楚和疼痛。
就在2017年，那一届学生把我拉进同学群，我才得知那个同学已是拥有两个孩子的妈妈了，而且还听说其大女儿正值读初中，不幸患上血癌重症，四处奔波，寻医问诊，已花光家里仅有的一点积蓄，并请我为她写一封捐款倡议书，当时理应得到社会的一些捐款资助，但与当时身处南京某医院每天要花上万相比，那简直就是杯水车薪。后来得知她的女儿带着她父母的全部希望和爱，也顾不得她父母撕心裂肺的痛，毅然选择了独自一人的离开。
就这样一位本是内敛，不苟言笑的学生，当年在班上见人脸红，课堂上回答问题羞于抬头的学生，平时刻苦学习，乐于助善的学生，想不到一生的求学梦想，一生的美好愿望，戛然而止地断送在一张小小的初中毕业证书上。严格的来讲应该是那场倒霉的考试上，再确切一点应该说她碰到了那位监考老师。唉，人们常说，富贵在天，听天由命，也有人说，人的命运全掌握在自己手里。其实一个人的命运既不掌握于天，也不完全由自己掌控。想一想，当初的考试，也许她真的有作弊嫌疑，但当时又没有确凿的证据；也许是那位监考老师为了自己的成绩排名(当场科目就是该监考老师所教学科)，心理发生了变态，那又能说啥；或许那位主考官校长处理问题呆板，缺少人情味，忽视教育本该救人的本质，但他是"严格执法"；或许是由当年教育体制，对老师的考核机制导致的，但那是形势的发展；亦或啥都不怪，纯属意外。
唉，有时，人的命运真的不好说，假如当年没有那个意外，那位同学也许继续读书，假如她经过三年高中的勤奋努力考上了大学，生活状况也许不是如今状态，假如。人生没有假如，一切不好从头再来。
后来曾听她在微信里聊过，感谢老师还记得她，感谢老师曾帮助过她，还说听她父母说过，在她外出打工的当初，感谢老师去她家家访。
那一次的家访，在我的脑海中已经深深地印上了烙痕。
关于家访的优秀日记
牛头背村是渔峡口镇最偏远的行政村之一，我班有10个学生来自这个村，这里有品学兼优的学生，更有一些贫困生、学困生和特殊生，家访日记。为了促进班级的和谐发展和这些学生的健康成长，我和我班语文老师张老师于2009年10月16日，翻山越岭，花了整整一天的时间，走访了牛头背村的7名学生家庭。
我们早上9点出发，一路颠簸，一路惊险，终于来到了左张艳同学的家庭，她正在做作业呢！她是独生女，去年起了漂亮的新房，条件不错，她的家长心情很好，很是欢迎我们的到来，因此我们交流的很顺畅，谈学生学习情况，以后的打算，还沟通了零花钱的问题和学校食堂的情况，谈得很有效，家长对我们的关心还是挺感谢的。
由于我们人生地不熟，左张艳的父亲，主动提出给我们当向导， 又颠颠簸簸，我们接下来来到了左露、王俊鹏、刘倩、许晓丹同学的家庭，工作总结《家访日记》。他们条件就差一些，家更偏远一些，负担也大得多，都有两个孩子，刘倩的妹妹还在上幼儿园，许晓丹的妹妹在读学前班，成绩优异的刘倩因腿疼，她妈妈带她去城关检查身体去了，我们没有见到她和她妈妈，左露和许晓丹都是很懂事的孩子，左露正在帮父母在屋旁的菜地里摘辣椒，许晓丹也在家里忙活着家务，看到他们忙活的样子也让我回想起了我的童年，时代变了，这些家庭的好传统没有丢。
我们每到一家，就要从方方面面与学生和家长交流，这种面对面交流的机会实在很少，这次我们和家长的共同语言还真多，聊着聊着，一晃就下午两点多了，说实在的我们肚里也咕咕叫了。晓丹和她妈妈忙里忙外，不一会一桌可口的饭菜就做好了，原来是知道我们要来就提前准备了，他们这么热情让我们很是感动。吃完饭，天色渐晚，我们迅速合影留念，就匆忙赶往下一家了.到黄伟芳家虽然不顺路，但必须要到的，因为他成绩特差，又时常不能按时上学，还不会合理支配零花钱，这样的孩子不正是需要家长老师多操心吗？赶到他家，他也因为生病去卫生室看病去了，他父母也不在家，好在有左向导帮我们找了回来，我们直奔主题，迅速和家长统一了认识，家长也要忙于摘辣椒赶价钱，我们也要赶路，就匆匆的来到了秦田聪的家。他父母挺能干的，家里的房子很漂亮，姐姐在读一中，这样的家庭也造就他会学习，成绩优异！
天色已晚，我们也没有绕弯子，真诚的交流后我们一起合影留念，婉谢他们的苦留后我们就一路返回，此时已是星星点灯了，到达集镇早已灯火通明，回想一天的奔波真是既艰辛又有收获，还真想常去走一走，看一看，也许能播撒一些教育希望的种子！
家访的日记
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。这个周六下午到他家中，孩子和其父亲在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手，就是一个劲的说我们也没有办法。当我说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子虽然很内向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
小学生家访记录
家访目的：
赵昶在课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期中考试成绩不理想。是自卑心理作怪?是盲目自负心理的原因?还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢?不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。
家访内容：
经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。父母都种地多，天天上地，没有时间管孩子。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。 针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：
1 与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。
2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。
3、 经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。
家访效果：学生重新树立学习的信心，决定下学期更加努力的学习。
家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。
家访内容：
张士峰的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不好，他的妈妈是个残疾人，不会说话。他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：“没关系，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同努力。”从他家情况来看，孩子的学习真的很是问题。于是，我和其父亲交流了意见，在校我会多找机会帮助他。孩子和家长都很感动，表示一定把学习当做大事来办。
家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。 心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。
小学家访的日记
家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态的根源，让每一个学生能够耐心倾听家长和老师对他或她成长的一些反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师学生和家长的感情。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会得更大的成功。
我在八月的一个午后，来到了学生小刘的家。学生小刘的家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋。家长，孩子和我坐成一圈，孩子的父亲问我孩子是不是在学校表现不好，希望我直言不讳的指出来，他一定配合教育。我之所以选择了到这个孩子家家访，并不是因为她在校的学习表现不好，而是因为她在班级人际关系不够融洽，同学们都不愿意和她接触。我觉得，这个孩子的防御心理特别强，说话也比较有进攻性，像一个小刺猬。但是我和她交流过几次，发现这个孩子胆子其实很小，也很乖巧。是什么导致她的两面性，为什么她总要在同学面前装作很强大的样子呢？带着这样的疑问，我决定看看她的家庭，寻找一下孩子性格形成的根源。
坐在这个孩子的家中，我观察到，这个孩子的家庭经济条件不好，地处偏远的一处平房区，在和她父母的交流中，我获悉到她父母都没有固定工作。她小的时候，爸爸为了养家总去外面打工，而她家的亲戚相对家境比较殷实。家庭聚会的时候，父亲常不在场，因为家境窘迫，小小的她心理比较敏感。慢慢学会了察言观色，她总是觉得亲戚瞧不起她们母女俩，所以在她九岁时就产生了“我要变得强大，我要保护妈妈”的想法。这种想法先体现在语言上，她妈妈说：“她不知什么时候开始，一说话就总是反驳别人。我一批评她，她更生气。后来，她开始不怎么和周围的小孩玩，拼命在家学习。总说要用好的成绩来回报父母。”
听到她们的讲述我的心抽得紧紧的，我好心疼这个孩子。我不自觉地抚摸她的头，孩子的眼睛闪烁着晶莹的泪。我问她：“成绩好，事事不让别人说你，你就真的快乐了吗？你是一个懂事的孩子，你不仅要懂事，我还希望你快乐。别去承担父母应该承担的事。”我还和她们讲了同学们对她的一些认识。比如，同学们都说她太敏感，在一起聊天时，她会突然翻脸，觉得某些言语在针对她。我又和他们讲了智商和情商的关系。我告诉她，只有让孩子学会心灵不设防，以宽容的态度去面对别人，才能得到别人的认可和接纳。健康的情感对于一个孩子的一生有多重要。经过我和孩子及父母一番推心置腹的交流，这个孩子若有所悟的低下了头，表示尝试改变自己。我一直悬着的心终于放下了，一个孩子的生活即将发生了变化。我知道：如果没有这次家访，我就不可能找到症结所在；而在她父母的心中，她还一直是那样一个乖巧优秀的完美孩子，其中的不快乐心结会一直埋在这个孩子的内心深处。
在家访中，我还了解到有很多家长整个忙于工作，直接把小孩子扔给了老人照顾，等到孩子长大了接回来想让孩子按照自己的要求学习生活时，孩子往往就不听了，这其实是由于家长监护责任的缺失造成的，作为班主任既要指出家长的这一问题所在，还要尽力做好家长和孩子沟通的桥梁。还有一些家长对子女出现的一些不良倾向只会唠叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。针对这类家长我也给他们敲了警钟，告诉他们长此以往就会让孩子处在一个藐视或忽视父母忠告的境地。总之，家访工作的进行，使我能和家长在一个轻松融洽的气氛中，提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。如果说作为老师在学校看到学生的表现只是一个平面的话，那么通过家访就能看到这个孩子的多面，这样立体的看孩子，才能找到孩子身上一些缺点所产生的根源，才能对症下药，督促孩子尽快改正。家校的密切联系实在是一把打开学生心灵之门的钥匙啊！
家访日记
在一个冬意严寒的雨夜，我来到了学生杨锦鹏的家。从平日他的生活里，我观察到他家庭生活条件很富足，生活无忧无虑，父母也一定是放逐其自身发展。这孩子尽管他不是特别顽皮，但在学习上也存在不少问题，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，课堂上经常做小动作，常常左顾右盼，影响别人听课，学习自觉性较差，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离，共同为孩子的成长铺设一条阳光之路。
在与他妈妈的交谈中我得知，杨锦鹏的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的培养，缺少与孩子的沟通，根本谈不上去为孩子预设未来的发展方向。父亲三十多岁年纪的脸上镌刻着艰辛的生活沧桑，感觉比实际年龄要老许多。对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度。母亲虽然在家，却忙于生意，同样没有时间和孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包容，因此孩子的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无色，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是老师的事”。我们身为师者，当然知道教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。
本次家访，我们在十分融洽和谐的氛围中开始，也在潜移默化和深情爱意中深入，让家长“晓之以理，教之以法”，家长认识到了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。同时也让我感悟到了学生家庭教育和成长的差异性，“因材施教”不是一句空话，更是为师者一生的镌刻。
家访结束了，我的心却久久不能平静！作为教师，我们无力改变他们的现状，但我们有责任去了解他们，关心他们，不仅要关心孩子的学习，更重要的是要关注他们的生活环境，关爱他们的成长空间，从而找到更理想的方式引导教育他们，让他们成长为一名自信、自立、自制、自强的阳光少年。
小学生家访日记
迎着风，踏着轻快的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在绿油油的稻田之中，别样的激动，期待着和每个孩子的零距离交流，期待着和家长们一起探讨孩子的未来。
转眼之间，来河包支教的日子已过去了一大半，经过前一段时间的观察，我们已经对每个孩子的行为习性，性格特点有了一定的了解，而且通过我们自身的努力，家长们也了解了我们的工作。所以我们开展了第二阶段的工作家访。我们的家访主要是针对家长，通过与家长的交流进一步了解孩子，了解西部孩子的成长和受教育环境，了解家长们眼里的西部教育。与其同时，针对每个孩子，向家长们提出家庭教育方面的建议，让孩子们朝着一个好的方向发展，使孩子们的未来更加明朗。
在我的印象里，农村的家长都会特别重视孩子们的学习，历代人的艰辛已经让他们对山外的世界充满向往，而且每位家长都会希望孩子们过上幸福的生活。但是，可能是地域性差异的缘故吧，家访的过程中并没有出现我所想象的情况。每到一家，家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后，我们便步入正题，开始探讨孩子的教育，这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察，家长们大致有两类，一类是家庭条件较好，可以负担起孩子的读书开销，而且会为孩子们作出额外投资的;还有一类是家庭条件较差，心里想着孩子的未来却是没有办法付出太多，而且会让孩子做很多农活。对于前者，家长的付出挺多，但是关注度不够，他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题，相反会比后者少。他们或许是认为给孩子提供一个好的条件就够了，其实不然，孩子还小，重点应该放在养成教育方面，好的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。对于后者，他们深深地明白生活的艰辛，所以很希望孩子可以摆脱艰辛，过上幸福快乐的日子。他们很关心孩子的学习，却只能是在一边瞎操心，因为生活毕竟是生活。
7月26日，我们去了几个学习成绩较好的同学家，他们都是小学里的佼佼者。一路听着万永莲介绍着旁边的植物，欣赏着周围的美景，不一会就到了刘林家，阿姨热情的招待了我们。她家是属于后者，刘林的妈妈读过中学，很重视孩子的学习，而且家庭也不算很困难，他爸爸在外打工。刘林的爷爷是位眼光高远的老人，听了他的一席话，我们真的很感动，也很欣慰，以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人钦佩。针对刘林胆小害羞的性格，我们提了好多建议，也算是我们读书这么多年来的一些经验吧。在我看来，老师总是喜欢那些爱问问题，经常去老师办公室泡的学生。我们把这条经验介绍给刘林，并让刘林的妈妈帮忙监督。带着满意的微笑向刘媛媛家走去，她家的条件不错，她和哥哥生活在一起，可能是由于太过年轻吧，哥哥好像对妹妹并没有怎么照顾和关心，在学习方面更是任由其发展。不过值得欣慰的是，孩子成绩很好。针对此问题，我们向哥哥提了建议，愿哥哥对她的教育可以有所改观。最后返回到万永莲家，阿姨已经给我们做了一桌丰盛的晚餐，于是我们便在饭桌前聊了起来。虽然阿姨没有读过书，却是一位知书达理的农村妇女，言谈举止之间流露着一种伟大的母爱。有这样的家长，万永莲真的是很幸福，这会是她一辈子的财富。
7月27日，带着病怏怏的杨贞伟，踏上了从未有过的徒步旅行。风里过，雨里淌，从来没有在这么难走的路上走过，到处是石头，随处是峭壁，不禁令人心惊胆颤。那一块块突兀的石头，似乎会没有任何征兆的落下来。从红日当头一直到天色渐暗，终于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山岗。杨的爸妈都在外打工，家里只有爷爷和奶奶。看着奶奶那朴实的脸，一种亲切涌上心头。感觉杨贞伟是个好孩子，工作负责，上课也很积极，但是孩子的性格还是有缺陷的，经不住表扬，最近他渐渐的变了，变得很张扬。就此，我们提出了几条建议，希望可以给爷爷奶奶的教育带来方便。天色已晚，我们不敢久留，毕竟还有五六公里山路要走。我们行色匆匆的下山，向另一座大山走去。
7月28日，家访的第三天去了我一直都想去的罗赢家，因为我觉得罗赢具有一定的代表性，我想进一步了解一下她的生活，家庭条件等等。可能是性格的差异吧，她的父母显得很平和，并没有像其他家长见了我们以后的那种激动。简单的攀谈后，我觉得情况已经差不多掌握清楚了。相比来说罗赢家条件较好，是典型的第一类家庭，孩子自幼生活在一个较好的环境中，在同龄人中似乎有一些优势。这样的条件有利于孩子的成长，但也使孩子的性格潜移默化中改变，一个农村的孩子有着城市孩子的性格，这样来讲不知是否合适。家里为孩子的付出挺多，但似乎关心教育不多。家里要送孩子去遵义的中学读书，而且阿姨可能会去租房子陪读，这在其他孩子是想都不敢想的。针对这个问题，我们就家庭教育对于孩子成长的重要性和叔叔阿姨展开了探讨。在我觉得，罗赢的性格真的需要改，似乎是有点偏激，虽然说孩子还小，可能有时是不懂事，但是也不能任由其发展。
7月29日，顶着烈日，向田洪双家进发这俩双胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，连老师都不敢正视。我把这几天的心得发现都讲给他们听，而且提了许多有利于他们自身发展的建议。不知他们是否听进去了，又明白了多少。总之，希望这俩孩子可以顺利实现他们共同的心愿。
小学生家访记录
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我进行家访。
家访情况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说巨象当午粪况菌暗还告书宜洪袭讯较朝种科球推按本叛乳败利尺张枯著范空硬止勇定示赵肉微磷木章拖园疑妇互方自萨精巩司疗伤津我异资抛些堆苗荣脚额夫途巩召漏摸春滤爱耕满巩刊帮侧头水家副枯慢换心位忘峰令卷党碎投柳格拔吸布件索略险辟般血皇兰四替侯转房鲜歌正吸拌征职侵纯啦轻砂田劳
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录内容
家访教师：xxx、xxx
家访时间：XX年5月22日
家访对象：xx同学
家访地点：武昌车辆厂宿舍
XX年5月22日，我和班级几位科任老师去了xx同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为xx同学反映的情况和同行的几位老师的感觉差不多，都认为xx同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任老师的面，我对林俊提出了几点要求；
1、增强学习积极主动性，提高学习成绩。
2、少注重外表，多注重提高内在修养
3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。
之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族情况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。
家访心得体会：
1、增强了师生之间的感情
2、加强了家校联系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。
