卡罗尔和她的小猫

《卡罗尔和她的小猫》课件

　　学习目标

　　1．会认15个生字。

　　2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

　　3．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

　　课前准备

　　1．课件及生字卡片2．学生收集小猫的图片

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）

　　2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。（板书课题，指名读题）

　　（设计意图：通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片，吸引学生去阅读课文。）

　　二、初读课文，整体感知

　　1．请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。

　　2．教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。

　　（1）你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？（老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读）

　　（2）读准了字音，我们开小火车读一读词语（课件出示本课词语） 。

　　（设计意图：检查学生对生字词的掌握情况，为阅读课文扫清文字的障碍。）

　　三、默读课文，了解内容

　　1．今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，默读（师板书） ，什么叫默读？（指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。

　　2．学生默读课文（第一次），边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？（指名全班交流）

　　3．学生默读课文（第二次 。

　　（1）哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用―――画下来。

　　（2）把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。

　　（3）指名全班交流

　　老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？（鼓励学生在感悟的基础上读出有趣，享受阅读的快乐。根据学生说的情况，出示课文插图和段落。）

　　3．默读课文最后三段（第三次），想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。鼓励学生谈出自己的感受。

　　4．领悟文章内涵：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。

卡罗尔和她的小猫

　　卡罗尔一直想有一只小猫，她可以亲它，和它一起玩。可是，怎么也要不到。

　　爸爸对卡罗尔说：“别着急，我们在报上登个广告吧。”

　　广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。我们给它安排了一个很舒适的家，想很好地照顾它。请问您有多余的小猫吗

　　卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一只布篮子里，就待在家里等着小猫来。丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩，他说：“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。它叫伯洛。”这是只颜色一块白、一块黑的花猫。

　　卡罗尔抱过小猫，送走了小男孩。小花猫喵喵地叫着，卡罗尔说：“别难过，我会像你妈妈一样照顾你的。”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，完了，还给它玩绒线团。

　　丁零零，门铃又响了，一个女孩抱着一只小猫走进来，她说：“这是我家多余的小猫。”说着，她放下小猫，快步走出门外，跟她妈妈一起走了。

　　第二只小猫是深黄色的，脖子里还系着蝴蝶结，挂着小铃铛。卡罗尔说：“你太可爱了，就跟我的伯洛做伴吧。”

　　卡罗尔刚说完话，门铃又响了，走进来一位叔叔，真滑稽，他每只口袋里都有一只小猫，帽子里还藏着一只。他一蹲下，小猫卟卟卟地都跳出来，朝屋里跑。

　　卡罗尔笑了，瞧，小猫们真是太有趣了。

　　后来，门铃一直响个不停，那么多小猫都来了，什么样的都有。

　　妈妈从店里回来，几乎不敢相信自己的眼睛了。妈妈说：“小猫是很好玩，可是你只能留下一只。”

　　晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，叮叮咚咚响成一片。小猫钻进抽屉、柜橱里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

　　爸爸从床边每只拖鞋里都捉出一只小猫来，“太多啦，小猫太多啦!这可不行，得想个办法。”

　　第二天，爸爸又在报上登了一条广告：免费赠送胖胖的、漂亮的小猫，请赶快来选。

　　孩子们从四面八方跑来了。卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。天快晚了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔去帮忙。奶奶家离这儿不远。卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来时，一只小猫也没有了。

　　妈妈说：“我都糊涂了，怎么把所有的小猫全送走了?我是想留下一只的。”

　　卡罗尔眼泪都流出来了，屋里什么声音也没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声也能听见。

　　忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白颜色的花猫从厨房里跳出来。卡罗尔欢呼了起来：“啊，是伯洛!”

　　伯洛亲热地用身子擦卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来是不愿意被送走，我想跟你在一起。”

　　卡罗尔完全懂得小花猫的意思。她终于有了一只属于自己的小花猫。

《卡罗尔和她的小猫》续编

　　卡罗尔终于有了她自己的小猫。她每天给伯洛喝牛奶，吃饼干，他们成了形影不离的好朋友。

　　一天，卡罗尔带着伯洛去院子里玩，伯洛看见外面的世界，就像一匹脱了缰绳的野马，在院子里跑来跑去，一不小心把爸爸最心爱的兰花盆给打破碎了，伯洛好像知道自己闯祸了，一下子安静了下来蹲在破碎的花盆旁边“喵、喵、喵”地叫好像在说：“卡罗尔怎么办我不小心把爸爸最心爱的花盆打碎了。”卡罗尔急忙跑过去抱起伯洛心里像揣了一只小兔子似的，七上八下地跳个不停。这时爸爸回来了，卡罗尔紧张地说：“爸爸对不起，我没有看好伯洛把你心爱的花盆打碎了，请您不要把伯洛赶走！好吗？”爸爸看着伯洛那淘气的样子说：“没是，我不会把伯洛赶走的，我们不是说好要给它一个舒适的家吗？不过你以后要看好它不要让它在闯祸了！”伯洛好像听懂了爸爸的话，躺在卡罗尔的怀里“喵喵喵”地叫。

　　从此以后，伯洛再也没有闯过祸了。

《卡罗尔和她的小猫》课件

　　学习目标

　　1、会认15个生字。

　　2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

　　3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

　　教学重点

　　指导默读，自读。

　　教学难点

　　复习巩固生字词。

　　教学流程

　　一、导入

　　出示动画(各种形态的小猫)，喜欢小猫吗?想知道小猫喝她的小主人卡罗尔的故事吗

　　二、新授

　　1、范读感知：

　　⑴做口型跟读。注意朗读时的语气、快慢、停顿。

　　⑵认读生字卡片，汇报预习情况。

　　⑶读句子识汉字，出示大屏幕上的句子。

　　2、默读感悟：

　　明确默读要求：集中注意力，不出声，不指读用眼看，用心悟。

　　一读：整体感知全文，读准字音，不加字，不漏字，语句通顺。速度不用太快。读了这篇文章，你最想说的是什么

　　二读：画文中有趣的句子或段落。这次读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的地方一扫而过。与问题有关的地方停下来做记号，多读几遍，体会它的有趣，然后在小组内交流。

　　三读：感悟、欣赏。读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱的球上的动物，动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚的关爱他人，他人就会真情地关爱我们!

　　3、再读欣赏：

　　带着以上的体会，朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。

　　三、语文实践

　　试着写几句广告用语。

　　低年级的无论是精读课文还是略读课文，篇篇都是文质兼美的。进行朗读训练的很好的材料。但无论我们设计怎样的教学环节，创设怎样的情景，在教学的全过程中，始终都要深刻地认识到：无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展;无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。只有尊重学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性，引导学生积极参与教学过程，才能促使学生在知识、能力和思想方面取得进步，教师要把学习的主动权交给学生，真正从学生的学出发，为学生主动、自觉地参与学习创造条件。

卡罗尔和她的小猫读后感

　　卡罗尔和她的小猫讲述的是这样一个故事：卡罗尔很想要一只小猫，于是爸爸在报上登了条广告。大家一下子送来了很多小猫，把半个屋子都挤满了，在晚上还喵喵直叫，忍无可忍下，爸爸只好又登了条广告，把所有的小猫都送走了，就在卡罗尔伤心时，一只小猫出现在她的面前，它不愿被送走，躲了起来，就这样，卡罗尔拥有了自己的小猫。

　　看到那只小猫和卡罗尔之间的真诚感情，我觉得很开心很感动。人和动物之间，就应该这样好好相处。

　　我想起了不久以前和爸爸妈妈一起看的一部纪录片《海豚湾》，它讲述的是日本人杀害海豚的真实情况。他们怕自己的行为曝光，还阻止别人拍摄，但是拍摄者没有放弃，把摄像机伪装起来，还找了潜水员在水底安装摄影机，终于成功拍到了。我看到他们拍到的日本渔民屠杀海豚的画面，心里难过极了，整个海湾被海豚的鲜血染红，真让人震惊！海豚是多么可爱的动物啊，他们和人类特别亲近，我还在菲律宾的大海看过成群的海豚呢！真希望这样的事不再发生了。

《卡罗尔和她的小猫》同步作文

　　孩童时的我们，真的是每天都在寻找着刺激。

　　这不，那些家伙又不知要拉我到哪里捣蛋了。

　　正在稻草堆玩得起劲的时候，看到一群蚂蚁悠悠哉哉地抬着一只蜻蜓向一个凸起的土堆走去。“我们捣它的老巢去，”阿彬灵机一动，又是个捣蛋的好机会！于是伙伴们把衣服一扔就拨开了泥土，只见不大的洞穴里，满是一群忙碌的蚂蚁。也许是被这突如其来的灾难吓坏了，便纷纷地各自向四处散去。

　　“快拿稻草，将他们拦住！”不知是谁喊了一声，一大堆稻草便围了蚁巢整整一圈。我正有点纳闷的时候，旁边的阿文对我说：“快点火啊！”我愣了一下，但很快就拿出

　　打火机点了起来，干燥的稻草加上强力的东风，很快就形成了一片火海，我们在一旁兴奋地叫着：“烧死你们！烧死你们！”我看了一眼蚁穴，突然发现那些蚂蚁都改变了方式，又从稻草边缘各自向着中央聚拢，很快地形成了一个拳头大小的球，过了一会儿，借着火苗就变得越来越大了。我们正在想着蚂蚁能炙烤多久的时候，发现黑球不断地向外滚去，直向我们逼压过来，还似乎在咆哮着。

　　同伴们还都在一旁尖叫着，围着的稻草很快就烧完了，缕缕白烟还在不时地冒着。不多时，那黑黑的蚁球在动了，我甚至听到了外层蚂蚁被焚烧的声音，还有那股焦味。但是黑球很快就裂开了，从里面爬出很多活着的蚂蚁，然后又迅速地往各方向逃去，真是大难不死啊！大伙儿都呆住了，似乎在观赏一幅旷世稀有的油画，空气似乎也凝固了。

　　外层的蚂蚁大概是成年的，而内层则是刚出生或还小的蚂蚁，它们为了能让自己的后代生存下去毅然牺牲了自己，那个蚁球，连着的是所有的蚂蚁的心，似乎在裂开的蚁球上还写着一个大字：爱。那一刻我眼角有了一些湿润，不为别的，就为那群已经死去的蚂蚁。

　　良久，我才发现我一直在看着那被焚烧了的蚂蚁的残骸……

小学续写作文：卡罗尔和她的小猫

　　我坐在书桌前，享受着从窗口吹进来的晚风，专心地写着日记。

　　风突然大了起来，我起身去关窗，迎面竟飞进来一只金龟子，随后便在屋里飞来飞去。

　　这么晚了，它还飞进来，在我看来似乎是一种缘分，便轻轻推上窗子，回到书桌默默地做我的功课。写完日记又算数学，一直写了一个多小时。写完作业后，抬起头舒展着身子，竟看见那只午夜来访的金龟子胡乱地飞舞着。这时我才有时间仔细观察它。

　　它身着一身墨绿色的盔甲，两片不停舞动的翅如同蝉翼，使用着无限的力量，从未停下来。它好像正在寻找着自由之路。

　　是啊，我在写作业的时候，那飞动的声音在黑夜安静的环境里显得那么响亮，真的没有停下来过，一直在寻找着出路。

　　它在寻找出路的时候，在不停地撞着墙，每一次撞击都会发出巨大的响声。我真怀疑它那小巧的盔甲是否真的可以保护它，它似乎是一个瞎子，只懂得横冲直撞。

　　这时，我突然间明白了--纵然白色的灯光和白色的墙面让它迷惑，但它仍然不肯放弃，勇敢地寻找自由之路；虽然横冲直撞令自己受伤，可它还是一如既往地尝试走向自由，哪怕这希望是多么的微小。

　　面对着金龟子，我不禁发出感叹--

　　啊，朋友，你是不是非常彷徨，非常痛苦啊，休息一下吧！啊，朋友，你累了吧，要不要小憩一会呀？啊，朋友，是谁让你来的呢，你是不是很想到一个自由的世界去呢

　　这时，我的镜头竟浮现在脑海中。

　　我曾经因为连续几次考砸而心灰意冷，我曾经因为作业太难而埋怨，我曾经

　　啊，我知道了，金龟子，你是上帝派来捎给我坚强意志的天使。

　　这时，金龟子边碰撞边往我家的阳台飞去，那里有一扇掩着的落地窗。金龟子一点一点地往那扇窗靠近它终于来到了窗旁边，摸索着，然后一头钻进窗缝中。我想它肯定卡住出不来了，正欲上前给它帮忙，却见那窗动了起来，撬开了--金龟子用自己的身体撬开了比它重几百倍的落地窗，悠悠然飞走了。我在一旁目瞪口呆，望着它在一片黑暗中消失了去。

　　我回到书桌前，提笔写下这位与我相处甚短的朋友的事，它告诉我一个道理：

　　只要坚持，就能创造奇迹。

《卡罗尔和她的小猫》美文

　　春送来了绿衣给田野，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅、屋角，小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着；于是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木存在着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们都栩栩地来临了。

　　蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色的画的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花在草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼还在不息不住地扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄地蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。

　　啊，蝴蝶！它便被迫，也并不现出匆急的神气。

　　在这个时候，我们似乎感觉到整个宇宙都闪耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在成长，在向前或向上发展。

　　蝴蝶总是和美丽的春天相连。所以作者在写蝴蝶之前，现为我们描绘了美丽的春光。春天到来万物复苏，大地披上绿衣。在这美丽的背景中，蝴蝶出现了，色彩斑斓，美丽动人，有春的地方就有它的身影。这就好比画画，要画好一个东西必定要为它设计一个好的背景。有景有物还只是一副静态画，当一群嬉笑的儿童出现时，画面就有了动感，儿童的追逐，衬托出了蝴蝶的淡定，蝴蝶真正是写活了。景、物、人都充满了灵气，天人一体，全文充溢的是生命的快乐。

卡罗尔和她的小猫

　　卡罗尔和“伯洛”（她的一只小猫）生活的可开心了！有一天，卡罗尔又在一棵树下发现了一直受伤的小鸟。她把小鸟抱回家治伤。可这几天伯洛要“大难临头”了。因为他的食物要分一半给小鸟吃，卡罗尔也常常照顾小鸟，把伯洛放在一边。

　　有一天，伯洛和小鸟打起架来。打得小鸟身上的羽毛满天飞。原来小鸟啄了他的鱼。把鱼弄得脏兮兮的。卡罗尔好不容易让它们停手。晚上她想：不能这样下去，不然它们要吵得更不可开交！这不它俩又因猫抢小鸟的米，刚又吵完一架呢！卡罗尔只好问爸爸怎么办？可爸爸说：“你要学会自己解决问题！”卡罗尔这下可急了，为了想这个问题一晚上都没睡好。

　　新的一天又开始了。卡罗尔起床发现小鸟不见了。她没刷牙，没吃饭就出去找。出门她看见小鸟和它的妈妈在一起捉虫子呢！看了很开心，心想：我要让小鸟回家，这样小鸟一家高兴地团聚在一起多好。伯洛再也没有吵架的机会了，岂不一举两得吗

　　卡罗尔和伯洛又恢复了往日的平静。

《卡罗尔和她的小猫》的读后感

　　卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸又只好登广告把小猫送人。当别人把小猫拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。

　　记得我上回，玩邻居家的狗，不料，把邻居家的狗惹恼了，那只狗朝我奔来，我一急赶紧往前跑，谁知被一颗石子绊倒在地，痛的直叫，这下好了，裤子也破了，膝盖也划烂了。

　　记得还有一次我的一个哥哥，在楼地下斗狗，把那只狗惹恼了，然后就赶紧跑，他跑的太急了，没顾脚下，一下摔到了，把门牙摔掉了一小块。

　　在平常的生活里，我们要爱护小动物，爱护花草树木，不要总是去玩弄它们，她们也是有生命的。