科学是第一生产力

科学技术是第一生产力

　　惊闻中国崛起排在全球十大新闻第一位，我感受最深的就是中国科技的腾飞。

　　曾经，一穷二白的我们造出了自己的飞机大炮，造出了自己的东方红卫星，造出了自己的原子弹和氢弹。那昔日的辉煌更加激励如今奋斗着的我们。科技的进步和国家的支持密不可分。长征系列运载火箭的成功研制，神舟六号、七号、八号的顺利发射和返回，无数科研人员辛勤的汗水得到了回报，此时，胡主席的慰问和祝贺更是鼓舞他们为中国的科技进步鞠躬尽瘁。国家主席亲自为国家自然科学奖颁奖，这对获奖者是何等的荣誉;国家鼓励发明创造，保护专利，很好的保护了大家的知识成果。国家政府的支持为科技进步营造了良好的氛围，为中国科技的进一步腾飞奠定了坚实的基础。

　　教育的发展是科技进步的核心动力。文革之后，中国重新恢复了高考，促进义务教育的普及，使中国人民整体的科学素质显著提高。大学的兴建、教育的普及宛如一场细雨，滋润了中国人民渴望知识的心灵，也为科技的发展培养了浩浩荡荡的生力军。华人在国际科学界也频频获奖，得到了国际同行的认可。前段时间，钱学健获诺贝尔奖，更是激励了不少人。随着教育的发展，我相信中国肯定能出现爱因斯坦、霍金式的“大家”，也许他身处国际科技前沿，但他一定会从中国教育中获得营养。

　　中国的经济腾飞也为科技进步提供了雄厚基础。中国的国民生产总值已位居世界第二，为中国的科研活动提供了人足够的资金支持。国家自然科学奖的奖金高达500万元，同时对各种科研活动的赞助、政府的专项拨款，都为科技工作者做好了后勤保障，使他们可以无后顾之忧的在科研领域任意驰骋。

　　赞颂功绩的同时，也不能忘记自省。中国的科技固然进步了许多，但因底子薄，故我们和发达国家还有一定差距。我们虽然研制出了歼—20，但这只是开始，而外国已经发展了几十年;虽然我们航天事业发展迅速，但外国早已建立了空间站，探索宇宙几十年了;虽然我们已成为科技大国，但许多设备的核心技术还没有掌握，离科技强国还有一段距离。现在的我们不应骄傲，而是继续努力，脚踏实地走向科技强国。

七年级语文《科学技术是第一生产力》学习要点

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，掌握课文字词。

　　2、理清作者思路，理解作者的观点。

　　3、认识科学技术在社会发展中的重要作用。

　　4、初步了解议论文的特点。

　　邓小平：伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、政治家，我国卓越的领导人。改革开放的总设计师。

　　有关资料：

　　科教兴国战略是邓小平理论的重要组成部分，它是对当今世界科技教育发展趋势的高度概括，也是制定和实施我国跨世纪发展模式的指导思想。随着时代的发展进步，科教兴国思想已成为中国人的共识，在新世纪发挥着巨大的作用，给予我们深刻的实践启迪。

　　科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力以及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。科教兴国战略构建了一种新的推进国家发展的运行机制。

　　基础知识：

　　1、给下列红字注音。

　　2、辨析下列形近字。

　　3、多音字组词。

　　4、理解下列词语。

　　封闭：严密盖住或关住，使不能通行或随便打开。

　　停滞不前：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。

　　议事日程：会议上议案讨论的程序。

　　老九：“文化大革命”期间，知识分子被排在地、富、反、坏、右、叛徒、“走资派”之后，故有“老九”之说。

　　不堪：不能忍受。

　　措施：针对某种情况而采用的处理办法。

　　课内学习：

　　1、概括课文主旨。

　　分析：本文是邓小平同志两次谈话的节录，都阐述了一个共同的观点：科学技术是第一生产力。

　　2、分析课文层次。

　　分析：课文内容以序号自然的分为两个部分：

　　第一部分：这一部分的内容摘自1988年邓小平同志会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时的谈话。重点阐明了提出科学是第一生产力的背景。

　　第二部分：这一部分内容是邓小平同志在1988年9月12日听取关于价格和工资改革初步方案汇报时的谈话。围绕“科学技术是第一生产力”这一观点，从教育、科学技术、知识分子三方面论述了科学技术的重要性。

　　3、理解“科学技术是第一生产力”中“第一”的含义，从课文中找出根据并加以说明。

　　分析：“第一”是指在诸多因素中排在第一位，强调了科学技术在社会发展中的先导作用。

　　根据：从农业方面，只有靠科学技术农业才有出路。从中国落后的局面中可看出轻视科学技术给我们带来的惨痛教训，从反面证实了“科学技术是第一生产力”这一论断。

　　4、作者以通俗的语言、轻松的语气阐述了一个重大的命题，请从课文中找出具体的语句加以体会。

　　分析：应从邓小平同志的口语、语气、句式等方面加以体会。

　　5、查找相关资料，说说作者是在怎样的背景下提出“科学技术是第一生产力”的。

　　分析：略

　　6、我们的现阶段的根本问题是什么

　　分析：我们的根本问题就是要坚持社会主义的信念和原则，发展生产力，改善人民的生活。

　　7、马克思和邓小平对于“科学技术”和“生产力”的关系是如何认识？他们的认识有什么差别

　　分析：马克思说过，科学技术是生产力，邓小平认为科学技术是第一生产力。他们的认识之所以会有差别是因为两人所处的历史时代不同。马克思生活在19世纪，当时的科学技术的发展的确推动了生产力的发展，但并没有现代的作用突出，他把科学技术纳入了生产力的组成部分；而在当今时代，科学技术对生产力的推动作用，已经处于最重要的位置，它对于生产力发展作用是第一位的，所以邓小平认为科学技术是第一生产力。

　　课外探究：

　　1、邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”的论断有何意义

　　分析：这一科学论断，精辟在指出了现代社会生产发展的特点，同时也指出了制约中国发展的症结所在，强化了科学技术在社会生产发展中的先导作用。

　　2、邓小平同志在第一部分把中国与日本对比的目的是什么

　　分析：说明我们在“改革开放”之前“封闭”“自我孤立”是与世界发展不协调的现实，强调了这样做的恶果，突出“科学技术”对生产力发展的重要作用，更好的说明了“科学技术是第一生产力”。

　　3、邓小平在提出“科学技术是第一生产力”的同时还强调了一个什么不能忽视的问题

　　分析：那就是中国坚持社会主义的宗旨。坚持社会主义，就要发展生产力，改善人民生活。

　　4、作者从哪些方面论述了科学技术的重要性

　　分析：作者围绕“科学技术是第一生产力”这一观点，从教育、科学技术、知识分子三方面论述了科学技术的重要性。首先从我国已经耽误20年这一惨痛教训论述了科学技术的重要性，一针见血地指出，如果还重视科学技术，那么中国还将耽误20年。并从农业方面举例有力地证明了科学技术对于发展所具有的作用。其次从教育论述，强调要把教育解决好，因为要重视科学技术就不能忽视教育。两次谈到要重视知识分子，阐明重视知识分子就是重视科学技术。最后将三方面的内容上升到战略方针理论的高度，进一步强调了科学技术的重要性。

　　5、分析本文的写作特色。

　　分析：一是生动化、生活化的语言。科学技术是第一生产力，如此严肃的话题，深刻的道理，读来却并不感到深奥费解，这主要得益于作者平易通俗的语言表达。如“科学技术是第一生产力”，“第一”以其生活化的语言，强调出了科学技术在社会发展中的先导作用，又如“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好”。“忍耐一些”“牺牲一点速度”虽是通俗易懂的口语，但传达出的含义却十分的深刻。

　　二是思路清晰，阐述深刻。本文从马克思提出“科学技术是生产力”出发，点出科学技术是“第一生产力”，并用我国落后的例子具体印证，同时还论述了基于“第一生产力”的观点，我们首先应该在哪几个方面努力。全文思路明朗清晰，读来畅达完整；说理深入浅出，读来既清新可感，又引人深思。

　　6、结合现实，举出实例谈谈对“科学技术是第一生产力”的理解和认识。

　　分析：能够联系当今的科学技术对生产力的巨大推动作用，举出国内或国外的事例为佳。不对学生提出过高的要求，言之有理即可。

　　7、结合课文谈谈尊师重教的现实意义。

　　分析：邓小平同志在文中提出“尊师”与“重教育”的问题，这是站在国家的战略高度上进行的阐述。尊师与重教是一条河的两个岸，不可分割。同时，它既是国家的重要战略要点，也是个人修养的重要范畴：尊师重道，学人之首；勤奋好学，成材之途。这对个人人格和修养的形成有很大的探究价值。

　　中考解析：

　　聆听历史是一种伟大的才智

　　钱秉旦

　　中华民族自古以来就不封闭，中华民族本身就是在长期的兼容并取、包收含纳中形成的。中华民族在几千年时间里融合了许多古代先民，这个过程就是古代先民相互开放、相互吸收的过程。由于开放，我们的民族取长补短，创造了伟大的文明成就；由于融合，民族的精神保存了活力，历经磨难而终久不息。古代民族的兼容并取，最终铸造了中华民族，由此奠定了东方最灿烂的古代文明。文明生存的条件之一，就是对外开放的环境与心态，环境的封闭看起来是安逸与宁静，但同时也意味着丢失前进的机会。心态的封闭则是自己闭起眼睛来不看竞争的现实，在竞争的环境中碰得头破血流。这样的心态，在世界进入“近代”以来就让中国人吃足了苦头，而当我们克服这种心态后，我们就又起步了。中国近一两百年的历史，就是这样一部“心态史”。所以，一个开放的环境与一个开放的心态，对国家的发展，至关重要。

　　那么，开放的心态意味着什么？意味着：抬起眼睛来看别人，既看别人的过去，人的现在。改革开放以来，我们越来越明白，不看别人的现在，那就是夜郎自大，自取落后。但看别人的过去之重要性，却是多数人所忽视的。

　　“一切历史都是当代史。”看别人的过去实际上就是在看别人的现在。别人现在成功，他为什么成功——成功的根源在过去；别人现在失措，他为什么失措——失措的原因也在过去。世界上没有无本之木，现在这棵树，是长在过去这个“本”上。有谁能够相信：一个国家的兴盛，会没有社会、经济、政治、文化等诸因素作为其条件，而这些条件是在一瞬之间一蹴而就的，并不是出自于其历史经历的积累，或其历史创造性的不断涌现？又有谁能够相信：一个国家的挫折，不由其社会、经济、政治、文化等等诸方面的问题所造成，而是一日之间成三尺之寒，并不由其主观、客观各种原因积淀而成为历史的顽疾？不懂历史，就不懂现在；看不懂历史，就看不懂现在。我们如今已经有了开放的心态，懂得要张大眼睛来看别人；但不看别人的过去就等于不看别人的现在，看不懂别人的过去也就看不懂别人的现在。

　　历史不仅是一种知识，而且是一种智慧，外国历史不仅是关于外国的历史知识，而且是世界其他民族积累的智慧的结晶。常有人问：学习历史有什么用？我的回答是：历史给人以聪明。为什么这样说？因为历史记录的是前人的经历，提供的是前人经历中的经验和教训。人常说：吃一堑，长一智。经验提供的是成功的智慧，教训使人有可能成功。我们总希望自己成功，不失败。历史的经验与教训，就是成功和不失败的一面镜子。实际上，任何人都站在历史的镜子前，而看不看镜子、能够在镜子中看见什么，这就是智慧的表现。历史虽然无言，但它却会说话；能够听见历史说话已经很了不起了，而能够听懂历史在说什么，这就是伟大的智慧。听懂历史说话是一种巨大的才智，但是想听历史、懂历史，首先就必须学历史、读历史，在历史的知识中聆听历史的教诲。

　　当然，要真正让每一个人懂得历史的重要性，不是一时半会儿就能做到的。我们要长期坚持历史教育，恢复我们民族悠久的历史感，而这种历史感，正是我们优秀的文化传统之一。但是对这种传统，我们需要做一点补充，这就是：“不仅要学习中国历史，还要学习世界历史；不仅要有深远的历史眼光，而且要有宽广的世界眼光。”我们民族已经走向世界了，我们看过去，不仅看我们自己，也看全世界；而这就意味着：我们展望未来，不仅展望自己，也展望全人类。

　　1、作者写这篇文章的目的在于提倡学习历史。纵观全文，作者是从哪两个方面来论述为什么要学习历史的

　　分析：一方面：______________________另一方面：

　　2、文中“环境的封闭”和“心态的封闭”各指什么

　　答：“环境的封闭”是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　“心态的封闭”是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3、“一切历史都是当代史”这句话具有丰富的内涵，请你谈谈这句话在文中的含义。

　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　4、世纪是一个多元化的、高速发展的新型社会，竞争更为激烈，开放的环境和心态无论是对国家还是个人都是至关重要的。联系这篇文章，谈谈你现在会怎样用开放的心态去看待周围的人或事。请联系现实生活中的实例谈谈你的看法。

　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　参考答案：

　　1、（1）因为一切历史都是当代史，学习历史能从中理解现在成功和失败的原因。（或学习历史看懂过去，才能看懂现在）

　　（2）因为历史是一种智慧，学习历史可以总结和吸取前人经历中的经验和教训，为现在的发展提供借鉴。

　　2、“环境的封闭”是指与外界隔绝，远离竞争。“心态的封闭”是指身处竞争的环境中而又无视竞争。

　　3、答案要点：现在是在过去的基础上发展起来的，它们有前后联系的因果关系。（或现在这棵树，是长在过去这个“本”上）

　　4、聆听历史的开放心态是一种才智；能够听见历史在说什么也是一种才智；能够听懂历史在说什么就是伟大的智慧。或“能够以开放的心态从历史中总结出人类社会发展的经验和教训作为现在发展的借鉴，这就是一种伟大的智慧”。（要点为“开放的心态”“听懂历史”“作为借鉴”）

　　课外拓展：

　　荣誉与考验

　　人们常常希望获得荣誉，受人尊敬。那么，究竟如何才能获得荣誉呢？只有经受住各种考验，才能获得真正的荣誉。

　　每个人的生活道路不同，所面临的各种考验也不同。只有具有顽强意志的人，才能为自身的追求而经受住前进途中的风风雨雨。荣誉是伴随着艰难的探索历程来到强者身边的。“音乐巨人”贝多芬在面临着双耳失聪这最悲惨的考验时，发出了“我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服”的怒吼，与命运作顽强的抗争，一部《命运交响曲》终于享誉世界。A_____________________________________________________________……

　　诸如此类，不胜枚举。他们之所以能够获得荣誉，正是因为他们所经受的是百倍于他人的、难以想象的考验。

　　荣誉本身也是一种考验，一种比艰难困苦更大的考验。因为伴随荣誉而来的往往是鲜花与赞美、金钱与桂冠等，而这些是能诱使人背弃初衷，走上邪路的。经受住荣誉的考验，不是躺在已有的成绩上，而是继续不懈地进取，只有这样，荣誉才会再次降临。“镭的母亲”居里夫人把皇家协会授予她的金质奖章给自己的女儿玩，她说：“我要让孩子知道，荣誉就像玩具一样，决不能因为获得了荣誉，就停止了对科学的探索。”她正是这样对待荣誉，才能孜孜不倦地探求，才能两次摘取诺贝尔奖的桂冠。让我们看看获得荣誉后的江郎吧：年轻时，他才思敏捷，妙笔生花，颇得荣誉。他在盛名之下，不觉飘飘然起来，晚年“终日欢娱不复留意于文笔”，终于落到了“江郎才尽”的地步。

　　因此，B

　　1、本文作者要论述的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在这个问题上，作者所持的观点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2、在A处补充一个能直接证明本段中“荣誉是伴随着艰难的探索历程来到强者身边的”这一观点的例子。

　　3、在B处为全文撰写一句结论性的话。

　　4、联系实际，就“应该如何正确对待荣誉”，谈谈你的想法。

　　参考答案：

　　1、荣誉和考验的关系；只有经受住各种考验，才能获得真正的荣誉。

　　2、英国的海伦，凯勒集盲、聋、哑于一身，但她自强不息，挺住了来自生活上、学习中的各种考验，被誉为“与拿破仑齐名的伟人”。等等。

　　3、荣誉既能利人，也能误人，是否有坚强的意志，能否经得住考验是关键。

　　4、略。

科技是国家第一生产力

　　爱因斯坦照亮了黑暗的世界，莱特兄弟发明了飞机点燃了人们渴望飞翔的心，孔明灯带着人们的希望升入高空。随着科学技术的进步，俄罗斯发射了第一个载人飞船，登上了那令人遥不可及的月球，插上了俄罗斯国旗。遨游太空一直是中华民族的梦想，几千年来中华民族对广袤的太空充满了期待与向往。经过长时间的渴望与努力，我国的航天事业也取得了许多成就。

　　中国的航天事业起步于20世纪五六十年代。1992年中国载人飞船正式列入国家计划，进行研制这项工程后来被定名为“神舟”号飞船载人航天工程。“神舟”号飞船载人航天工程是中国在20世纪末期至21世纪初期规模最庞大，技术最复杂的航天工程。1999年11月20日中国第一艘无人试验飞船“神舟一号”试验飞船在酒泉卫星基地起飞。2003年10月15日，中国第一位航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船进入天空，实现了中华民族的飞天梦想。2008年“神舟七号”也一遨游了太空，再次带着全国人民的心飞向了太空。2011年“神舟八号”无人飞船与“天宫一号”成功实现空间交会对接，并以组合体方式成功实现在轨运行为举世所瞩目。我深信：我国航天事业的每一次飞翔都牵动着炎黄子孙的心。

　　从1999年到现在，经过中国航天人的不懈努力，中国的航天事业终于得到了突破。这突破一直被人们牢牢的记在心中。希望在将来我国的航天事业能取得更大的进步。希望在将来航天事业的鼎盛时期，大多数人可以亲自到宇宙中探索，揭开广袤宇宙神秘的面纱，完成自己心中飞翔的梦。从现在开始，让我们一起勤奋学习，以后为航天事业的发展做出贡献。

　　每当夜晚仰望皓月群星的时候，在图片上看到宇宙景象的时候，在看着“神舟”号载人飞船拖着橘红色火尾从发射台上冉冉上升形成壮观景色的时候，我心中对神秘的宇宙再一次充满好奇心。“嫦娥奔月”“万户飞天”……千百年来无数的人对神宇宙的奥秘充满向往，希望能寻找到开启宇宙奥秘的金钥匙。

　　我相信在不久的将来，人类的科技将会越来越发展，这一把金钥匙将会是进一步的发光发热，让我国的科技更上一层楼。

关于《科学技术是第一生产力》读后感

　　科学技术是生产力 是马克思主义的基本原理，而1988年9月，邓小平根据当代科学技术发展的趋势和现状，提出了 科学技术是第一生产力 的论断。为什么说科学技术是第一生产力呢?生产力主要有三个要素：劳动者、劳动工具和劳动对象(包括自然物经劳动加工后的原材料)，而有些专家认为，根据当代科学技术与生产力之间的作用机制，可以将科学技术同生产力各要素的关系，用公式表示：生产力=科学技术 (劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理)，根据这公式看来科学技术占有着不可或缺的部分，是理所的当然的第一生产力。

　　何为生产力?生产力就是人类运用各类专业科学工程技术，制造和创造物质文明和精神文明产品，满足人类自身生存和生活的能力。马克思在《资本论》里把人类改造自然的能力叫做生产力。而科学技术是利用 有关研究客观事物存在及其相关规律的学说 能为自己所用，为大家所用的知识。科学技术是指科学的发展及其成果在生产实践领域中的应用。二战以后，科学技术的突飞猛进为社会的加速发展注入了强劲的动力，随着科学技术在世界范围内的快速发展，科学技术在社会发展中的作用日益明显，所以这也就注定了科学技术将会成为第一生产力。

　　放眼古今中外，人类社会的每一项进步，都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明开辟了更为广阔的空间，有力地推动了经济和社会的发展。中国的计算机、通讯、生物医药、新材料等高科技企业的迅速增长，极大地提高了中国的产业技术水平，促进了工业、农业劳动生产率大幅度提高，有力地带动了整个国民经济的发展。实践证明，高新技术及其产业已经成为当代经济发展的龙头产业。科学技术是人类文明的标志。科学技术的进步和普及，为人类提供了广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段，使精神文明建设有了新的载体。同时，它对于丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念，破除迷信等具有重要意义。

　　第一，科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。马克思明确指出：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学， 生产力中也包括科学 ， 劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。 马克思的这一论断已经为不断发展的社会实践所证实。生产力的基本要素是生产资料、劳动对象和劳动者。其中的生产资料是同一定的科学技术相结合的;劳动者也同样是掌握了一定的科学技术知识。现代科学技术的飞速发展并向现实生产力迅速转化，改变了生产力中的劳动者、劳动工具、劳动对象和管理水平。科学技术为劳动者所掌握，极大地提高了人们认识自然、改造自然和保护自然的能力，提高了生产劳动能力。在生产力系统中，科学技术已经成为推动生产力发展的关键性要素和主导性的要素。

　　第二，科学技术是现代生产力发展和经济增长的第一要素。过去，生产力发展和经济增长主要靠劳动力、资本和自然资源的投入，现代社会随着知识经济时代的到来，科学技术、智力资源日益成为生产力发展和经济增长的决定性要素，生产力发展和经济增长主要靠的是科学的力量、技术的力量。从发达国家的经济发展的实践来看，更是如此。

　　第三，现代化科学技术的超前性对生产力发展具有先导作用。19世纪末发生的第二次技术革命，是科学、技术、生产三者关系发生变化的一个转折点。在此之前，生产、科学、技术三者的关系主要表现为，生产的发展推动技术进步，进而推动科学的发展。例如，蒸汽机技术革命主要是从工匠传统发展而来，在生产经验积累的基础上摸索出技术发明，然后才总结出热力学理论。以电力技术革命为标志的第二次技术革命以来，这种生产带动科学技术发展的情况发生改变，现在是科学推动技术进步，再推动生产的发展。科学技术越来越走在社会生产的前面，开辟着生产发展的新领域，引导生产力发展的方向。如电磁学理论的建立，它先主要是通过科学实验探索出电磁学理论，通过促进电力技术的革命，并最终引发电力在生产中的广泛应用。邓小平在总结科学技术这一发展趋势时深刻指出： 现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。许多新的生产工具新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来。 大量的历史事实已经证明了：理论研究一旦获得重大实在，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。

　　当今世界，科学技术是第一生产力，国与国之间的竞争、综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，也就是教育的竞争。因此，教育的战略地位显而易见。

　　在漫长的革命生涯中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人创造性地把马克思主义教育理论与中国实际相结合，从理论和实践上探索出一条适合中国国情的教育发展道路，在中国教育发展史上留下了极为辉煌的一章。在纪念毛泽东同志诞辰110周年的时刻，我们缅怀毛泽东同志光辉的一生，重温毛泽东同志的教育改革思想，对我们当今的教学改革实践，无疑具有重要的理论意义和现实意义。

　　无论是在硝烟弥漫的革命战争年代，还是在百业俱兴的和平建设时期，毛泽东同志都极为重视教育工作，始终把教育事业看作是革命的有力武器，是整个革命事业的一条重要的战线。毛泽东认为教育在革命前，是革命的思想准备;在革命中，是革命总路线中的一条必要的和重要的战线。教育是传播马列主义、培养革命骨干的重要阵地

　　革命的依靠力量是人民，人民大众只有接受了革命的教育，掌握了文化工具，掌握了革命的理论，才能成为革命的力量。

　　在抗日战争和解放战争时期，毛泽东同志强调教育要为革命战争服务，要 根本改革过去的教育方针和教育制度 ， 改革教育的旧制度、旧课程，实行以抗日救国为目标的新制度、新课程 历史跨过了一个世纪，当今，教育改革正如火如荼地进行着。我们要进一步发扬毛泽东同志一贯重视教育，始终把教育作为革命和建设的重要手段的优良传统，深刻领会邓小平同志 我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行 的指示精神，按党的十六大要求，与时俱进地进行教育改革。如今，我们很多学校都已经使用了新版课本，连教学方式也进行了改革，这不也是科学技术是第一生产力的证明吗?随着科学技术的发展，更新更科学的教学理论被人们接受，所以新教材的出现则是必然的。

　　袁隆平的杂交水稻亦是如此，从1964年开始，袁隆平研究杂交水稻技术，1973年实现三系配套，1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号，1975年研制成功杂交水稻种植技术，从而为大面积推广杂交水稻奠定了基础。他凭着丰富的想象、敏锐的直觉和大胆的创造精神，认真总结了百年农作物育种史和20xx年 三系杂交稻 育种经验，以及他所掌握的丰富的育种材料，于1986年10月提出了 杂交水稻育种的战略设想 ，高瞻远瞩地设想了杂交水稻的二个战略发展阶段，即三系法为主的器种间杂种优势利用;两系法为主的籼粳亚种杂种优势利用;一系法为主的远缘杂种优势利用。这是袁隆平杂交水稻理论发展的又一座新高峰。袁隆平凭借的便是科学技术，并充分利用这科学技术让13亿中华儿女都能吃饱饭。科学技术是第一生产力的佐证还有很多，就连我们身边也有不少这样的例子。

　　邓小平的《科学技术是第一生产力》在20世纪末乃至如今的21世纪都为我们社会的发展指明了方向，要想国家发展，就不能重蹈以前的覆辙，如今世界在变化，我们的思想和行动也要随之而变，俗话说只有想不到没有做不到，思想一旦被禁锢，就算再简单的事情也无法完成;而且从长远看，还要注意教育和科学技术，教育的兴衰决定了科学技术的兴衰，教育一旦抓起来了，科学技术的发展就有了后备力量。

科学技术是第一生产力

　　100多年前马克思曾说过：“科学技术是生产力。”1988年9月5日中国改革开放的总设计师敬爱的邓小平爷爷提出：“科学技术是第一生产力”的论断。通过近几十年的发展科学技术是第一生产力的观点得到了越来越多人们广泛认可和在社会生活的各个方面得到了广泛运用。通过科学技术的发展和创新我们的生活发生了很大的变化，我们的国家也越来越强大。

　　生活的主要变化有：人们的生活水平普遍提高，楼上楼下电灯电话，洗衣机，电视机，电脑，电冰箱，VCD,DVD,电动车，小汽车已经走进普通百姓家中。城市的道路更宽更直了，路旁的灯也越来越亮了。

　　农业方面通过科学技术的发展和运用是我国的粮食产量连续多年获得大丰收。“杂交水稻之父”是我国当代杰出的农业科学家袁隆平爷爷工作50多年来所取得的和研究成果使我国杂交水稻研究及应用领域领先世界水平，不仅解决了中国粮食自给难题，用智慧养活了中国人，也为世界粮食安全做出了杰出贡献，给世界带来了福音。现在正通过科学技术实现他“愿天下人都有饱饭吃”的美好愿望。

　　国防工业方面也取得了让世人刮目相看的成果和发展，建国60周年的大阅兵是中国人在国庆节的一次盛大典礼，也是向世界展示中国军队高昂斗志的阅兵。同时也是向世界展示我国国防科技力量的一次大阅兵。阅兵式的装备方正中有99式主战坦克，300MM长箭炮，防空弹，无人侦察机和空中梯队的轰炸机，战斗机等国防装备，见证中国人民军队在建国后的成长历程和强大的国防科技力量。

　　我为祖国的强大和科学技术发达的新时代感到骄傲和自豪。现阶段我要努力学习科学文化知识，为祖国的明天做出一个炎黄子孙应有的贡献。

《科学技术是第一生产力》读后感

　　前段时间仔细阅读了《科学技术是第一生产力概论》，这本书由中国经济出版社出版。通过科学与技术；科学技术与生产力；高技术的发展与科学技术是第一生产力；近现代三次革命、技术革命和产业革命；科学技术进步与经济发展以及发挥科学技术第一生产力作用的机制这六个章节对科学技术作为第一生产力的重要地位进行了论述。

　　“科学技术是生产力”是马克思主义的基本原理。马克思谈十八世纪的产业革命时指出：“随着资本主义生产的扩展，科学因素第一次被有意地和广泛地加以发展，应用并体现在生活中，其规模是以往的时代根本想象不到的。”他还深刻指出：“社会劳动生产力，首先是科学的力量”；“大工业把巨大的自然力和自然科学并入生产过程，必然大大提高劳动生产率”。马克思这一思想被证实是正确的，说明了科学技术是属于生产力范畴的，但人们关心的是如何评价科技在发展生产力中的作用。

　　1988年9月，邓小平同志根据当代科学技术发展的趋势和现状回答了这一问题，提出了“科学技术是第一生产力”的论断。邓小平同志的这一论断，是从历史唯物主义认识论的高度出发，从当代世界科技发展和经济社会发展的状况出发，得出的科学结论。它体现了马克思主义的生产力理论和科学观，深刻地揭示了科学技术的本质属性，也是对现代科学技术发展的概括。“科学技术是第一生产力”，既是现代科学技术发展的重要特点，也是科学技术发展必然结果。社会生产力是人们发现自然的能力。作为人类认识自然、改造自然能力的自然科学，必然包括在社会生产力之中。科学技术一旦渗透和作用于生产过程中，便成为现实的、直接的生产力。现代科学技术发展的特点和现状告诉我们，科学技术特别是高技术，正以越来越快的速度向生产力诸要素全面渗透，同它们融合。这一思想的提出，使人们从本质上认识了科学技术，丰富和发展了马克思主义。

　　在世界范围科学技术飞速发展并且向知识经济时代迈进的背景下，邓小平把握马克思主义的基本原理，站在时代的高度，思考中华民族如何走向振兴这个关系国家民族命运的课题，科学地总结了战后，尤其是20世纪70、80年代世界经济发展的新趋势，鲜明地提出了“科学技术是第一生产力”的科学论断，是对马克思主义“科学技术是生产力”理论极其重要的发展。在这一论断及其有关论述中，邓小平揭示了现代科学技术与生产力的联系，阐明了科学技术在社会主义经济发展中的地位和作用，分析了科学技术转化为生产力的过程，强调了知识分子在发展科技方面的作用，不但继承和发展了马克思主义理论，而且成功指导了我国改革开放30多年来加快科学技术发展的伟大实践，带来了我国科学技术的迅速起飞，推动了我国经济社会令世界瞩目的飞速发展。科学技术，成为我国国力迅速增强的一个重要助推器。今天，我们完全可以从一个新的意义上说：“中国人民站起来了！”

　　生产力主要有三个要素：劳动者、劳动工具和劳动对象，科学技术一旦渗透和作用于生产力诸要素，便成为现实的、直接的、具有倍增效应的生产力。科学技术被劳动者掌握，使其劳动和开发创新技能、创造能力大大增长；科学技术物化为劳动工具和劳动对象，使其产生无法估量的作用和效能。管理也是生产力。现代科学为生产管理提供了崭新的科学理论、方法和手段，使生产力诸要素更有效地组成一个整体，从而使其最大限度地发挥作用。人们曾用一个公式表示科学技术同生产力各要素的关系：生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）。科学技术的乘法效应，说明科学技术不仅是现实的直接生产力，而且在生产力诸要素中具有特殊地位，是第一生产力。它决定生产力的性质，决定生产力的演进方向，决定产业结构的层次，决定生产力的发展水平。

　　科学技术作为第一生产力，已成为当代经济发展的决定因素。高新科技及其产业促进了劳动生产率的大幅度提高，我国现阶段高新科技产业的人均产值，是传统工业人均产值的5～10倍，是手工业的50～100倍。产品科技含量的高度密集，使产品的商业价值成倍提高，美国微软公司1972年发射的地球资源卫星，投资总额为2。7亿美元，第一年就回收了14亿美元。科学技术对经济增长的贡献越来越大，发达国家科学技术在国民经济总产值增长速度的贡献率20世纪初只有5%~20%，当代一般为60%~80%，大大超过资本和劳动的贡献率。同时，科学技术也深刻改变了人类的思维方式、活动方式、价值观念，改变了人们社会生活的各个方面，不但成为经济健康持续发展的根本支撑，而且成为社会和谐进步的重要基础，公共安全和国家安全能力的重要保障。

　　根据“科学技术是第一生产力”这一科学论断，党中央明确提出要坚定地把科技进步和创新作为经济社会发展的首要推动力量，把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的中心环节，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略。胡锦涛在2010年的两院院士大会上指出，建设创新型国家，加快转变经济发展方式，赢得发展先机和主动权，最根本的是要靠科技的力量，最关键的是要大幅度提高自主创新能力。同时，温总理也指出要依靠科学技术支撑经济社会发展。在前不久召开的全国人大十一届四次会议上，温总理在《政府工作报告》中明确提出：“要推动经济尽快走上内生增长、创新驱动的轨道。”

　　作为一名刚入学的博士生，在感到光荣的同时，自己更深深感受到肩上沉甸甸的责任。科学技术是第一生产力，作为一名未来的科技人员，我们能否学有所成，能否真正掌握科技的钥匙，将来肩负起科技进步与创新的责任，有所作为，有所贡献，有所成就，是我们必须回答，也必须交上合格答卷的问题。自己要树立用科技报效祖国的使命感，树立追求真理，崇尚创新，尊重实践，弘扬理性的科学精神，树立“科学有险阻，苦战能过关”的攻关意识，树立严谨缜密的治学态度，树立国家振兴、个人有责的崇高社会责任感。刻苦学习，勇于实践，积极探索，求真务实。力戒缺乏见识目标不清、不踏实地好高骛远、意志不坚半途而废、缺乏独创拾人牙慧、方法不当劳而无功。要确定自己的具体目标，保持追求的兴趣、激情和韧性，情不自禁地去投入，去拼搏。学习《科学技术是第一生产力概论》中关于“科学技术是第一生产力”的论断，使我更坚信了自己的选择，坚定了自己的信念，激励自己不负光阴，不负师训，不负使命，埋头努力，争取学业有成，将来在所从事的科技工作中，做出自己的应有的贡献。

科技是第一生产力

　　道部世没回目完前场养还日上王下共根一油代你远渡重洋，壮志回国，你曾义正言辞的说，你是人民的儿子，于是你骄傲的仰着头，把一切都给了人民，为我们带来一个新的时代。------题记

　　道部世没回目完前场养还日上王下共根一油代1978年3月18日，在全国科学大会上，邓小平所做的开幕词指出，四个现代化的关键是科学技术现代化，要大力发展我国的科技教育事业。他着重阐述了科学技术是生产力这一马克思主义的观点。1985年3月7日，他在全国科技工作会议上，又进一步肯定啦“科学技术是第一生产力”的论述。1992年的春天，他在视察南方的谈话中又说：“经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。我说科学技术是第一生产力。”“科学技术是第一生产力”是邓小平从历史唯物主义认识论的高度出发，从当代世界科技发展的状况出发，得出的科学结论。

　　道部世没回目完前场养还日上王下共根一油代邓小平是四川广安人，中国共产党第二代领导核心人物，伟大的马克思主义者，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。他的著作《科学技术是第一生产力》主要内容为三部分。一是科学技术对经济发展起着第一位的变革作用；第二是科学技术在生产力要素中成为主要的推动力量；三是科学技术使管理日益现代化。

　　道部世没回目完前场养还日上王下共根一油代读了《科学技术是第一生产力》这本书后，给我的启示颇多。它强调了科学技术的重要性。不管是过去还是现在，科学技术的发展都尤为重要。总结历史经验可以得出，随着知识经济时代的到来，科学技术日益成为生产力发展和经济增长的决定性要素。这就需要我们努力学习专业知识，全面发展自己，做一个适应和掌握科学技术的人才，为中国社会主义建设添砖添瓦。

　　道部世没回目完前场养还日上王下共根一油代我相信科学技术成为第一生产力是不会改变的，让我们共同期待一个科技创新的未来。

　　道部世没回目完前场养还日上王下共根一油代道部世没回目完前场养还日上王下共根一油代道部世没回目完前场养还日上王下共根一油代道部世没回目完前场养还日上王下共根一油代

科学技术是第一生产力读后感

　　最近，我将《邓小平选集》第三卷中的《科学技术是第一生产力》读了几遍，颇受启发。

　　这是邓小平爷爷两次谈话的节录，分别摘自一九八八年九月五日会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时的谈话和一九八八年九月十二日听取关于价格和工资改革初步方案汇报时的谈话。邓小平爷爷在马克思说过科学技术是生产力的基础上认为科学技术是第一生产力。他认为要注意教育和科学技术，而且，要注意解决好少数高级知识分子的待遇问题。

　　我觉得邓小平爷爷说的很对。英国经过了第一次工业革命，慢慢强大起来，成为了日不落帝国，在此期间，他们的科学技术得到了很快的发展。而这时候的中国由于闭关锁国，科学技术得不到发展，经济落后，国力衰退。英国等资本主义国家为了抢占中国市场，向中国发动了战争。中国无力抵挡，开始沦为半殖民地半封建社会。由此我也认为科学技术是第一生产力。

　　我国现在正处于社会主义初级阶段，生产力水平比较落后，人民生活水平还有待提高。因为科学技术是第一生产力，所以为了提高我国的生产力，应该大力发展科学技术。为了发展科学技术，我认为应该从以下三个方面进行：

　　一是要加大对科学技术的投入。以前，在农村种地收麦子，主要是靠劳力。我记得很小的时候种麦子都是爸妈拉着篓子，等到麦子成熟了，爸爸妈妈很早就起床拿着镰刀去割麦子，而且割下来的麦子还得放用碾子碾好。而现在，麦子用播种机播种，等到麦子成熟的时候，大型收割机直接把麦子收下来并且打好，有的时候打下来的麦子直接就可以卖掉了。而且，一些工厂以前由纯手工制作，现在都由大型的机器所取代。这就是加大对科学技术的投入所带来的生产力的发展，人民的生活也大大的提高。

　　二是要注意教育。科学技术与教育密不可分，只有国家的教育发展起来了，才可以培养出更多的优秀的人才。这些优秀的人才才可能为国家做出贡献，才能为国家的科学技术的发展贡献自己的一份力量。

　　三是要注意解决好少数高级知识分子的待遇问题。调动他们的积极性，尊重他们，会有一批人做出贡献。如果国家不能解决好这些问题的话，作文这些高级知识分子会因为没有自己施展才华的地方而去了别的国家。所以国家应该采取措施，比如专门为这些人才建立研究中心，让他们在研究中心研究自己所擅长的领域，让他们英雄有用武之地。

　　科学技术是第一生产力。自古以来，我们中华民族都是非常聪明的，古时候我们有四大发明，这些都证明了我们科学技术的先进。现在，我国应该大力发展科学技术，使得我国的生产力不断地提高，最终使得我国的更加强大。

科学技术是第一生产力读书笔记范文

　　“科学技术是第一生产力”是邓小平科技思想的首要观点，是邓小平科技思想的精髓。这一观点的提出，反映了我们党对科学技术地位和作用的认识，经历了两个转变，即从“否定”到“肯定”的转变，从“之一”到“第一”的转变，把科学技术作为生产力的第一要素。这一论断是邓小平对马克思主义关于科学技术和生产力理论的重大发展。“科学技术是生产力”是马克思主义的基本原理。马克思曾指出：“生产力中也包括科学”，并且说：“固定资本的发展表明，一般社会知识，已经在多么大的程度上变成了直接的生产力。”马克思还深刻地指出：“社会劳动生产力，首先是科学的力量”;“大工业把巨大的自然力和自然科学并入生产过程，必然大大提高劳动生产率”

　　1988年9月，邓小平根据当代科学技术发展的趋势和现状，提出了“科学技术是第一生产力”的论断。邓小平的这一论断，体现了马克思主义的生产力理论和科学观。“从“一般生产力”到“直接生产力”，再到“第一生产力”，我们对生产力内涵的认识随着实践的发展越来越深化。邓小平在深刻论述科学技术是生产力这一观点的基础上，全面论述了科技发展的历史和现状，从实现党在新时期奋斗目标的战略高度，反复强调：“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”、“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去”，“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢?我想要从科学和教育着手”。提出“科学技术是第一生产力”的论断，表达了科学技术对世界的深刻影响，展现了科学技术一往无前的持续发展前景。这是一个当代社会的新事实，是再也不能用任何过去旧的社会观念来观察和理解的。科学技术是第一生产力，要求中国共产党人在实现中华民族伟大复兴的进程中，必须高度重视科学技术在当代生产力中的中心位置，明确科学技术在现代文明发展中的至上性和不可超越性，真正以科技的崛起来推动民族的崛起。

　　当今世界各国综合国力的竞争，其核心和关键在于知识创新和技术创新，以及高新技术产业化。科技创新越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础与标志，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。如果不能创新，一个民族就难以兴盛，难以屹立于世界民族之林。因此，在当代历史条件下，要代表先进社会生产力的发展方向，不断地解放和发展生产力，就必须高度重视技术创新和知识创新。谁掌握了高新技术的优势，谁就掌握了经济和政治竞争的主动权。我国作为独立的社会主义大国，必须在高科技的发展上占有自己的位置。只有大力推进科技进步，发展高科技，实现高新技术产业化，抢占当代先进生产力的制高点，才能代表先进社会生产力的发展要求，才能在国际竞争中立于不败之地。科学技术从“间接的生产力”到“直接的生产力”到“第一生产力”说明社会生产力内涵的深刻变化。这是一个值得深入研究的重大理论问题。它揭示了近现代人类社会所以发生如此迅速和巨大变化的根本原因。作为无产阶级的政党，一定要跟上时代发展的步伐，不但要认识到生产力的关键作用，还要认识到在现在的世界，什么是“先进的生产力”。在马克思的时代，先进的生产力反映在传统的工业产业上，如钢铁、铁路而在今天，先进的生产力是指以高科技如信息、生物工程、新材料等为基础的高新技术产业。现在关注发展生产力，不只是一般的生产力，特别要关注作为第一生产力的科学技术的发展。

　　通过对邓小平文选的阅读学习，我们不难看到邓小平的领导才能。对于每一个地方、每一方面的工作他都能从具体事情出发来做出决策，并能从历史教训中吸取经验改进管理方法。他从全世界的发展趋势和长远利益的角度考虑来领导中国，为我们中国的建设出了很大的力量，而且近几年的发展都验证了邓小平领导的正确性。对于我们学生来说，学习邓小平理论不但能令我们更进一步的坚持共产党的领导，相信他们的正确性;而且也能让我们学到如何分析处理事情，做出相应正确的决策。我们在邓小平文选中学到的这些都将给我们将来的学习和生活带来很大的好处，所以学习邓小平文选还是相当必要的。在这本书中我学到的收获不仅让我重新且更加深刻地了解了一代伟人邓小平，更加具体的学习了邓小平理论思想，更学到了一种伟大的精神，一种坚定的信仰。这本书对我有着某种诱惑力，不久以后我相信我会重新捧起这本书，重新研究邓小平的思想，读过这本书感慨良多，感触颇多，忽然之间感到自己渺小了许多，我会按照它给我指引的方向走下去，把它应用到自己的工作学习中，我相信我会取得一定程度的成功。以上是我读《邓小平文选》第三卷的粗浅感想。作为伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家，中国共产党、中国人民解放军，中国的主要领导之一，中国特色社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平同志永远活在我心中。

科学技术是第一生产力

　　寒假期间，我读了这本书，虽然有些字还不认识，有的句子也不甚理解，大有生吞活剥的味道，但总算了解其中的大概意思——爱科学、学科学、用科学的重要。我把自己的感受讲给爷爷听，爷爷帮助我理出以下几点：

　　第一，科学技术是人类在实践中发现和发明的，只有不断实践，不断总结，才能推动科学技术的不断进步。比方说，火的发现和应用，最初是无意的，后来才有意去研究、发明，不断创造、改进用火的设备和技能，使火得到广泛而科学的应用，造福于人类。我想，现在的液化气灶和打火机的发火，都没有离开原始社会火石磨擦生火的原理，但技术水平大大提高，用起来安全又方便。还有，如火药的发明，用处可大了，从用来制造烟花爆竹到发明枪炮，直至在电视里看到的火箭上天，都是它的功劳。爆竹就象小火箭，火箭就象大爆竹，如果没有火药燃烧产生的神奇力量，火箭就不可能把笨重的卫星送上高天周游太空。

　　第二，只有科学技术的进步，才有人类文明的进步，没有科学就没有文明。春节期间，我看到许多人烧香拜佛，这是不讲文明的。他们祈求根本不存在的神灵的保佑，梦想交好运、发大财。原因是头脑里缺乏科学知识，是愚昧、迷信的表现。泥菩萨过河，自身难保，根本没有力量来改变人们的命运。只有科学技术才能产生神奇的力量来改造自然，改造社会，改善人类的生活。比如，现代生活离不开电，过去没有电，生活多么艰苦。电从哪里来？是人类自己发现、发明的，神仙能给你吗？科学和文明相映相辉，只有崇尚科学，靠人类自身的力量，学科学、用科学，才能为自己创造幸福的生活，推动社会文明进步。

　　第三，要学知识、讲科学、做文明的小使者。我很喜欢玩具，但更喜欢拆、装玩具，家里的玩具我都拆过，又重新组装起来，玩得很有趣味。每当我拨弄玩具时，爷爷总是笑嘻嘻的。在老人家看来，“小聪明”有助于开发智力、培养科学意识。读了这本书后，进一步认识到，从小树立爱科学、学科学的精神是很重要的。试想，一个不肯用脑，懒得动手的孩子，会有什么出息呢？爱科学是讲文明的重要内容，讲文明必须爱科学。现在学校重视素质教育，就是把学生培养成全面发展的人，打好基础，在科学的道路上有所作为。我决心珍惜大好时光，珍惜优越的社会条件，努力学文化、学科学，长大了为祖国为人民做出应有的贡献。

　　评语：这篇短文以真实而生动的笔触，反映了小读者对科学技术重要性的初浅认识。短文主题突出，层次分明，表述清楚，语言通俗而寓意深刻，既说理又务实。最后将学习的体会落实在做文明的小使者上，并决心努力学习文化知识，长大了要为祖国贡献力量，实在难能可贵。